2025年上半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》考試練習(xí)題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因，尋找解決策略。邱老師在這一過程中扮演的主要角色是（）A.教育教學(xué)的研究者B.行為規(guī)范的示范者C.心理健康的維護者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者答案：A解析：教師不僅是教學(xué)者還應(yīng)該是研究者，要精通教學(xué)理論和分析教學(xué)問題的能力。邱老師經(jīng)常梳理教學(xué)工作中遇到的問題，并運用教育學(xué)、心理學(xué)知識分析問題的成因，尋找解決策略，體現(xiàn)了其教育教學(xué)研究者的角色。2.康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動，營造運用語文知識的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ欣冢ǎ〢.提高學(xué)生實踐能力B.發(fā)展學(xué)生的互補性C.促進教師專業(yè)發(fā)展D.減輕教師工作壓力答案：A解析：在競賽活動這種實踐形式中，學(xué)生能夠把所學(xué)知識運用到實際操作中，從而提高其實踐能力?？道蠋熼_展這些活動營造運用語文知識的情境，有利于提高學(xué)生實踐能力。3.期末考試前一個月，學(xué)校突然決定將音體美課程提前考查，將課時留給語數(shù)外科目。學(xué)校的做法（）A.正確，有利于教師組織教學(xué)B.正確，有利于提高學(xué)提供績C.錯誤，不利于校際公平競爭D.錯誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展答案：D解析：素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，音體美等課程對于學(xué)生的身心健康、審美等方面的發(fā)展具有重要作用。學(xué)校將音體美課程提前考查，將課時留給語數(shù)外科目，這種做法忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，是錯誤的。4.某小學(xué)對學(xué)生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號。該學(xué)校的做法（）A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展C.有利于強化學(xué)生之間的競爭D.有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展答案：D解析：增設(shè)“創(chuàng)造之星”“孝心之星”等多項榮譽稱號，能夠關(guān)注到學(xué)生不同方面的優(yōu)點和特長，鼓勵學(xué)生在不同領(lǐng)域發(fā)展，有利于促進學(xué)生的個性發(fā)展。5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，關(guān)于設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件的表述，下列選項中不正確的是（）A.有長期發(fā)展規(guī)劃B.有組織機構(gòu)和章程C.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構(gòu)和章程；（二）有合格的教師；（三）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等；（四）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。并不要求有長期發(fā)展規(guī)劃。6.學(xué)生張某在高考中，由他人代考，依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，可由教育行政部門責(zé)令張某停止參加高考（）A.3年B.4年C.5年D.6年答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試一年以上三年以下；情節(jié)嚴(yán)重的，由教育行政部門責(zé)令停止參加相關(guān)國家教育考試三年以上五年以下；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：（一）非法獲取考試試題或者答案的；（二）攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；（三）抄襲他人答案的；（四）讓他人代替自己參加考試的；（五）其他以不正當(dāng)手段獲得考試成績的作弊行為。本題中張某由他人代考，可由教育行政部門責(zé)令其停止參加高考3年。7.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ〢.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結(jié)悔過答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，學(xué)?？梢詫ζ溆枰越馄?。8.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除。該校的做法（）A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。小學(xué)生處于義務(wù)教育階段，學(xué)校將梁某開除的做法不合法。9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布。該班主任的做法（）A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽權(quán)B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)C.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利D.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利答案：B解析：財產(chǎn)權(quán)是指以財產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權(quán)利。班主任向?qū)O某收取“違紀(jì)金”的行為侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，這種做法是不合法的。10.某小學(xué)讓學(xué)生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學(xué)校一定的經(jīng)濟回報。該校的做法（）A.正確，可以改善學(xué)校辦學(xué)條件B.正確，學(xué)校擁有管理學(xué)生權(quán)利C.不正確，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的人身權(quán)答案：C解析：受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利之一，包括參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動等。學(xué)校讓學(xué)生樂隊停課參加公司慶典，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，這種做法是不正確的。11.小學(xué)生軍軍的父母不履行監(jiān)護職責(zé)，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，應(yīng)給予軍軍父母訓(xùn)誡并責(zé)令其嚴(yán)加管教的機關(guān)是（）A.教育行政機關(guān)B.公安機關(guān)C.學(xué)校D.檢察機關(guān)答案：B解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。12.小學(xué)生王玲的作文被老師推薦發(fā)表，所獲稿酬應(yīng)歸（）A.學(xué)校B.推薦老師C.班主任D.王玲答案：D解析：《中華人民共和國民法典》第十九條規(guī)定，八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)；但是，可以獨立實施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。王玲雖然是小學(xué)生，但作文發(fā)表獲得稿酬屬于純獲利益的行為，稿酬應(yīng)歸王玲所有。13.教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強班級管理。該教師的做法（）A.合法，有助于維護班級秩序B.合法，對其他人有警示作用C.不合法，教師沒有罰款的權(quán)利D.不合法，學(xué)校才有罰款的權(quán)利答案：C解析：教師沒有罰款的權(quán)利，李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金的做法不合法。罰款屬于行政處罰的一種，只有特定的行政機關(guān)才有罰款的權(quán)力。14.骨干教師閔老師在年終的同行測評中得分不高，很郁悶，活動中幼兒出一點差錯他就大發(fā)雷霆。閔老師應(yīng)該（）A.嚴(yán)格待生，專注教學(xué)B.保持個性，堅持自我C.注重反省，調(diào)適自我D.迎合同事，搞好關(guān)系答案：C解析：閔老師在同行測評中得分不高，應(yīng)該進行自我反省，尋找自身存在的問題。同時，面對幼兒的差錯大發(fā)雷霆是不恰當(dāng)?shù)?，需要調(diào)適自己的情緒和態(tài)度。注重反省，調(diào)適自我有助于閔老師不斷提升自己。15.每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）A.團結(jié)協(xié)作B.教學(xué)創(chuàng)新C.終身學(xué)習(xí)D.循循善誘答案：C解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。王老師每年給自己制定讀書計劃并嚴(yán)格執(zhí)行，體現(xiàn)了他注重終身學(xué)習(xí)。16.小紅懷疑同桌小剛偷了她新買的文具盒，并報告了老師，老師讓班干部搜查小剛的書包和抽屜。小剛再三辯白，拒絕被搜。該老師的做法（）A.錯誤，應(yīng)該充分尊重信任小剛B.錯誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書包C.錯誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查D.錯誤，應(yīng)該通知學(xué)生家長再搜查答案：A解析：教師應(yīng)該尊重和信任學(xué)生，在沒有確鑿證據(jù)的情況下，不能隨意讓班干部搜查學(xué)生的書包和抽屜。這種做法侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)和人格尊嚴(yán)，老師應(yīng)該充分尊重信任小剛。17.下列關(guān)于古代書法的表述正確的是（）A.王獻之的《蘭亭集序》是行書代表作B.北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”C.“顏筋柳骨”指顏真卿書法端莊，柳永書法遒勁D.唐朝的張旭和懷素的書法都是以隸書聞名于世答案：B解析：《蘭亭集序》是王羲之的作品，A選項錯誤；“顏筋柳骨”指的是顏真卿和柳公權(quán)的書法風(fēng)格，C選項錯誤；張旭和懷素以草書聞名于世，D選項錯誤。北宋時期宋徽宗趙佶創(chuàng)立了“瘦金體”，B選項正確。18.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，正確的是（）A.寒食節(jié)吃粽子紀(jì)念屈原B.七夕節(jié)是為了紀(jì)念牛郎織女C.上元節(jié)吃湯圓賞花燈D.重陽節(jié)登高插茱萸以上選項均正確。寒食節(jié)是為紀(jì)念介子推，有禁火、吃冷食的習(xí)俗；七夕節(jié)源于牛郎織女的傳說；上元節(jié)即元宵節(jié)，有吃湯圓、賞花燈等習(xí)俗；重陽節(jié)有登高、插茱萸等習(xí)俗。19.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）A.孔子B.老子C.孟子D.荀子答案：A解析：孔子晚年致力于教育，整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。老子是道家學(xué)派創(chuàng)始人，其思想主要記錄在《道德經(jīng)》中；孟子是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的重要代表人物，著有《孟子》；荀子也是戰(zhàn)國時期儒家學(xué)派的代表人物。20.下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）A.橫笛B.風(fēng)笛C.簫D.塤答案：B解析：橫笛、簫、塤都是中國傳統(tǒng)樂器。風(fēng)笛是流行于歐洲的一種民間樂器，不屬于中國傳統(tǒng)樂器。21.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇答案：D解析：小提琴協(xié)奏曲《梁?！肥且栽絼〕粸樗夭膭?chuàng)作的。越劇有很多經(jīng)典的《梁?！穭∧?，其優(yōu)美的唱腔和動人的故事為《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲的創(chuàng)作提供了豐富的靈感。22.在Word中，如果雙擊某行文字左端的空白處，被選中的區(qū)域是（）A.該行B.全文C.該段D.該頁答案：C解析：在Word中，單擊某行文字左端的空白處，選中該行；雙擊某行文字左端的空白處，選中該段；三擊某行文字左端的空白處，選中全文。23.在PowerPoint中，不能完成對個別幻燈片進行設(shè)計或修飾的對話框是（）A.背景B.應(yīng)用設(shè)計模板C.幻燈片版式D.配色方案答案：B解析：應(yīng)用設(shè)計模板是對整個演示文稿應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計風(fēng)格，不能對個別幻燈片進行設(shè)計或修飾。而背景、幻燈片版式、配色方案都可以針對個別幻燈片進行設(shè)置。24.下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A解析：“水果”和“蘋果”是包含關(guān)系，即“蘋果”是“水果”的一種?！笆卟恕焙汀疤}卜”也是包含關(guān)系，“蘿卜”是“蔬菜”的一種。B、C、D選項中的詞語都是并列關(guān)系。25.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、2、9、33、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A.122B.124C.126D.128答案：C解析：通過分析該數(shù)列，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律為：從第三項開始，每一項都等于它前面兩項和的3倍。即（1+2）×3=9，（2+9）×3=33，那么（9+33）×3=126。所以空缺處的數(shù)字是126。26.某單位要評選一名優(yōu)秀員工，群眾評議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說：小李業(yè)績突出，當(dāng)之無愧。錢說：我個人意見，老孫是不二人選。孫說：選小錢或者老趙我都贊成。李說：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙B.錢C.孫D.李答案：D解析：這是一道真假推理題。趙說小李當(dāng)選，李說自己不能當(dāng)選，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因為只有一個人的話與結(jié)果相符，所以錢和孫說的都是假話。錢說老孫是不二人選是假的，即老孫不能當(dāng)選；孫說選小錢或者老趙我都贊成是假的，其矛盾命題為真，也就是小錢和老趙都不能當(dāng)選。所以優(yōu)秀員工只能是李。27.下列關(guān)于消防常識的表述，不正確的是（）A.煤氣泄漏充滿室內(nèi)時，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)B.當(dāng)汽車因燃油泄漏著火時，應(yīng)立即用水澆滅C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，可以用覆土方式撲救答案：B解析：當(dāng)汽車因燃油泄漏著火時，不能用水澆滅。因為油的密度比水小，用水澆會使油浮在水面上繼續(xù)燃燒，并且可能會使火勢蔓延。此時應(yīng)該用滅火器等進行滅火。A、C、D選項的表述都是正確的。28.下列關(guān)于醫(yī)學(xué)常識的表述，正確的是（）A.口蹄疫病毒所感染的對象包括雞、鴨等家禽B.流感疫苗用于預(yù)防流行性感冒，適用于任何人群C.色盲是X染色體伴性遺傳，而且是隱性遺傳，通常女多于男D.鑒定親子關(guān)系目前用得最多的是DNA鑒定，肯定親子關(guān)系的準(zhǔn)確率幾近100%答案：D解析：口蹄疫病毒主要感染偶蹄動物，如牛、羊、豬等，不感染雞、鴨等家禽，A選項錯誤；流感疫苗并非適用于任何人群，如對疫苗成分過敏者等不能接種，B選項錯誤；色盲是X染色體伴性遺傳，而且是隱性遺傳，通常男多于女，C選項錯誤；鑒定親子關(guān)系目前用得最多的是DNA鑒定，肯定親子關(guān)系的準(zhǔn)確率幾近100%，D選項正確。29.下列選項中，不屬于中國21世紀(jì)科技方面所取得重要成就的是（）A.世界上首次人工合成牛胰島素B.“嫦娥三號”探測器在月球軟著陸C.“天河一號”超級計算機研制成功D.“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器下潛到7062米答案：A解析：世界上首次人工合成牛胰島素是在1965年，不屬于21世紀(jì)的科技成就?！版隙鹑枴碧綔y器在2013年在月球軟著陸；“天河一號”超級計算機在2009年研制成功；“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器在2012年下潛到7062米，這些都是21世紀(jì)中國在科技方面取得的重要成就。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一李老師認(rèn)為，要讓孩子樹立自信心，就必須讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。在一次課上，李老師組織學(xué)生討論：“你有哪些優(yōu)點？”同學(xué)們討論得非常激烈，有的說自己樂于助人，有的說自己孝順父母，有的說自己尊敬老師……大家發(fā)現(xiàn)原來自己和小伙伴都有很多優(yōu)點呢。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點?。课野职终f，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。”教室里一下安靜了，李老師楞了一下，然后說：“是的，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，老師也有缺點。大家趕緊說說自己的缺點吧?！庇谑谴蠹移咦彀松嗟卣f開了，最后，李老師總結(jié)道：“我們每個人都有優(yōu)點和缺點，我們要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，這樣才能不斷進步?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）答案：李老師的教育行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育觀，值得肯定。（1）素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。材料中李老師組織全體學(xué)生討論“你有哪些優(yōu)點”，讓每個學(xué)生都參與到活動中來，關(guān)注到了全體學(xué)生。之后又引導(dǎo)學(xué)生討論缺點，使學(xué)生能全面認(rèn)識自己，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。（2）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。在討論過程中，學(xué)生們說出了自己不同的優(yōu)點和缺點，李老師尊重了學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生表達自己的想法，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。（3）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。小明提出不同的觀點，李老師沒有壓制，而是順著小明的思路引導(dǎo)學(xué)生討論缺點，這種做法保護了學(xué)生的創(chuàng)新思維，營造了良好的創(chuàng)新氛圍。（4）素質(zhì)教育強調(diào)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。李老師通過組織討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和缺點，引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。綜上所述，李老師的教育行為符合素質(zhì)教育觀的要求，是值得我們學(xué)習(xí)的。材料二張老師在小學(xué)英語教學(xué)中恰當(dāng)運用英語劇的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)英語。一次，張老師在講解英語單詞“monkey”時，為了讓學(xué)生更好地理解，她組織學(xué)生進行了“猴子”的角色扮演。有個學(xué)生扮演猴子時做出了一些奇怪的動作，逗得全班同學(xué)哈哈大笑。張老師看到后，并沒有批評這個學(xué)生，而是表揚了他的創(chuàng)新精神，并引導(dǎo)其他學(xué)生一起討論如何更生動地表現(xiàn)猴子的特點。在張老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們更加積極地參與到角色扮演中，對英語學(xué)習(xí)的興趣也更濃厚了。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。（14分）答案：張老師的教育行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得我們學(xué)習(xí)。（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。張老師在學(xué)生做出奇怪動作逗得全班同學(xué)哈哈大笑時，沒有批評學(xué)生，而是尊重學(xué)生的表現(xiàn)，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛和尊重。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。張老師運用英語劇的形式進行教學(xué)，符合教育規(guī)律和素質(zhì)教育的要求。當(dāng)學(xué)生有創(chuàng)新表現(xiàn)時，她及時表揚并引導(dǎo)其他學(xué)生一起討論，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。張老師為了讓學(xué)生更好地理解英語單詞，精心組織角色扮演活動，體現(xiàn)了她對教學(xué)工作的高度負(fù)責(zé)和敬業(yè)精神。（4）為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。張老師在面對學(xué)生的意外表現(xiàn)時，以積極的態(tài)度引導(dǎo)，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。綜上所述，張老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范，是一名優(yōu)秀的教師。材料三下面是某老師的一段回憶：一年級時，她時常一個人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。二年級時，她還是經(jīng)常一個人坐在那里，怯生生地看著周遭。三年級時，她喜歡獨自到圖書館看書，極少跟同學(xué)交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對我說：“老師，我來看您了?！蔽一乜粗?，滿臉疑惑。待她進一步說明后，我才認(rèn)出了她——那個曾經(jīng)孤僻、不愛說話的小女孩。我們聊起了過去。她說：“老師，您不知道，那時候您的微笑、您的鼓勵，一直是照耀我心靈的陽光，讓我感到溫暖，一直推動著我前進。”我聽了，驚訝地想，我不過做了一點我該做的事，怎么會對她產(chǎn)生這么大的影響？問題：請從教師職業(yè)行為規(guī)范的角度，分析該教師的行為。（14分）答案：該教師的行為符合教師職業(yè)行為規(guī)范的要求，對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。（1）尊重學(xué)生。教師職業(yè)行為規(guī)范要求教師尊重學(xué)生的人格和個性。材料中教師面對曾經(jīng)孤僻、不愛說話的學(xué)生，給予微笑和鼓勵，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，沒有因為學(xué)生的內(nèi)向而忽視或歧視她。（2）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)行為規(guī)范的重要內(nèi)容。教師的微笑和鼓勵讓學(xué)生感到溫暖，成為照耀學(xué)生心靈的陽光，說明教師的關(guān)愛對學(xué)生的成長起到了積極的推動作用。教師用自己的行動給予了學(xué)生情感上的支持，讓學(xué)生感受到了被關(guān)注和愛護。（3）教書育人。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和良好的心理品質(zhì)。該教師通過微笑和鼓勵，幫助曾經(jīng)孤僻的學(xué)生逐漸走出自我封閉的狀態(tài)，促進了學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職責(zé)。（4）為人師表。教師的言行舉止對學(xué)生具有潛移默化的影響。教師以微笑和鼓勵的方式對待學(xué)生，為學(xué)生樹立了積極向上的榜樣，讓學(xué)生感受到了溫暖和正能量，起到了為人師表的作用。綜上所述，該教師的行為符合教師職業(yè)行為規(guī)范，她的微笑和鼓勵對學(xué)生的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是一位值得稱贊的教師。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說：“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；下山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起上山的人，因為他們前途無量。”根據(jù)上述材料，結(jié)合自身感悟，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。參考范文《相互尊重，共筑和諧》在人生的舞臺上，我們每個人都在不同的階段扮演著上山者或下山者的角色。著名演員的那句話“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因為他們曾經(jīng)風(fēng)光過；下山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起上山的人，因為他們前途無