2026年網(wǎng)絡(luò)教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要驅(qū)動力是（）。A.外部獎勵B.內(nèi)部興趣C.社會壓力D.職業(yè)需求2.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格以視覺化學(xué)習(xí)為主時，最適合的學(xué)習(xí)資源是（）。A.文本材料B.音頻課程C.視頻教學(xué)D.互動實(shí)驗(yàn)3.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的注意力分散現(xiàn)象主要受哪種因素影響？（）A.課程難度B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境C.學(xué)習(xí)者情緒D.教師教學(xué)風(fēng)格4.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者自我效能感低的主要原因是（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確B.學(xué)習(xí)資源不足C.學(xué)習(xí)者年齡較大D.教師反饋不及時5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以場獨(dú)立性為主時，更傾向于（）。A.結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)B.開放式學(xué)習(xí)C.社會化學(xué)習(xí)D.獨(dú)立探索6.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略中最重要的是（）。A.時間管理B.記憶技巧C.信息篩選D.情緒調(diào)節(jié)7.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)投入度低的主要原因是（）。A.學(xué)習(xí)任務(wù)過多B.學(xué)習(xí)興趣不足C.學(xué)習(xí)環(huán)境干擾D.學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰8.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)焦慮的主要表現(xiàn)是（）。A.注意力不集中B.學(xué)習(xí)效率低下C.情緒波動大D.學(xué)習(xí)拖延嚴(yán)重9.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)以外在動機(jī)為主時，最有效的激勵措施是（）。A.成績獎勵B.社會認(rèn)可C.自我提升D.興趣引導(dǎo)10.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以觸覺型為主時，最適合的學(xué)習(xí)方式是（）。A.閱讀文字B.觀看視頻C.動手操作D.聽音頻講解11.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以聽覺型為主時，最適合的學(xué)習(xí)方式是（）。A.閱讀文字B.觀看視頻C.動手操作D.聽音頻講解12.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以視覺型為主時，最適合的學(xué)習(xí)方式是（）。A.閱讀文字B.觀看視頻C.動手操作D.聽音頻講解13.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)以內(nèi)在動機(jī)為主時，最有效的學(xué)習(xí)方式是（）。A.任務(wù)驅(qū)動B.成績導(dǎo)向C.社會互動D.自我反思14.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略中最重要的是（）。A.時間管理B.記憶技巧C.信息篩選D.情緒調(diào)節(jié)15.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要驅(qū)動力是（）。A.外部獎勵B.內(nèi)部興趣C.社會壓力D.職業(yè)需求16.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格以視覺化學(xué)習(xí)為主時，最適合的學(xué)習(xí)資源是（）。A.文本材料B.音頻課程C.視頻教學(xué)D.互動實(shí)驗(yàn)17.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的注意力分散現(xiàn)象主要受哪種因素影響？（）A.課程難度B.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境C.學(xué)習(xí)者情緒D.教師教學(xué)風(fēng)格18.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者自我效能感低的主要原因是（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確B.學(xué)習(xí)資源不足C.學(xué)習(xí)者年齡較大D.教師反饋不及時19.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以場獨(dú)立性為主時，更傾向于（）。A.結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)B.開放式學(xué)習(xí)C.社會化學(xué)習(xí)D.獨(dú)立探索20.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)以外在動機(jī)為主時，最有效的激勵措施是（）。A.成績獎勵B.社會認(rèn)可C.自我提升D.興趣引導(dǎo)二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的類型包括（）。A.內(nèi)在動機(jī)B.外在動機(jī)C.情感動機(jī)D.成就動機(jī)2.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的主要類型包括（）。A.視覺型B.聽覺型C.動覺型D.場獨(dú)立性3.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型包括（）。A.時間管理B.記憶技巧C.信息篩選D.情緒調(diào)節(jié)4.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要類型包括（）。A.場依存性B.場獨(dú)立性C.視覺型D.聽覺型5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要影響因素包括（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.學(xué)習(xí)資源D.學(xué)習(xí)者性格6.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)焦慮的主要表現(xiàn)包括（）。A.注意力不集中B.學(xué)習(xí)效率低下C.情緒波動大D.學(xué)習(xí)拖延嚴(yán)重7.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的重要性體現(xiàn)在（）。A.提高學(xué)習(xí)效率B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果C.降低學(xué)習(xí)難度D.促進(jìn)自我管理8.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要特征包括（）。A.學(xué)習(xí)偏好B.學(xué)習(xí)習(xí)慣C.學(xué)習(xí)效率D.學(xué)習(xí)成果9.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要作用包括（）。A.提高學(xué)習(xí)興趣B.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力C.促進(jìn)自我提升D.改善學(xué)習(xí)效果10.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型包括（）。A.時間管理B.記憶技巧C.信息篩選D.情緒調(diào)節(jié)三、判斷題（每題1分，共10題）1.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)以內(nèi)在動機(jī)為主時，學(xué)習(xí)效果更好。（）2.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格以視覺型為主時，更適合閱讀文字材料。（）3.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)焦慮低的主要原因是學(xué)習(xí)資源充足。（）4.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以場獨(dú)立性為主時，更傾向于獨(dú)立探索。（）5.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)以外在動機(jī)為主時，更依賴外部獎勵。（）6.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略中最重要的是時間管理。（）7.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格以聽覺型為主時，更適合觀看視頻教學(xué)。（）8.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格以觸覺型為主時，更適合動手操作。（）9.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)以內(nèi)在動機(jī)為主時，更注重自我提升。（）10.網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略中最重要的是情緒調(diào)節(jié)。（）四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的類型及其影響因素。2.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的主要類型及其特點(diǎn)。3.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型及其作用。4.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要類型及其特征。5.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)，論述如何提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的有效策略。2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)，論述如何根據(jù)學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)風(fēng)格優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。答案與解析一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要驅(qū)動力是內(nèi)部興趣，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境相對自由，學(xué)習(xí)者更依賴自身興趣維持學(xué)習(xí)動力。2.C解析：視覺化學(xué)習(xí)者更依賴圖像和視頻資源，視頻教學(xué)能更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。3.B解析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境干擾（如網(wǎng)絡(luò)延遲、多任務(wù)處理）容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者注意力分散。4.A解析：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者缺乏方向感，從而降低自我效能感。5.D解析：場獨(dú)立性學(xué)習(xí)者更適應(yīng)獨(dú)立探索的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槠湔J(rèn)知加工更依賴內(nèi)部信息。6.A解析：時間管理是網(wǎng)絡(luò)教育中最重要的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育需要學(xué)習(xí)者高度自律。7.B解析：學(xué)習(xí)興趣不足會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者投入度低，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育缺乏傳統(tǒng)課堂的強(qiáng)制性。8.C解析：情緒波動大是學(xué)習(xí)焦慮的主要表現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境易引發(fā)學(xué)習(xí)者情緒波動。9.A解析：外在動機(jī)學(xué)習(xí)者更依賴成績獎勵等外部激勵措施。10.C解析：觸覺型學(xué)習(xí)者更依賴動手操作，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)依賴身體體驗(yàn)。11.D解析：聽覺型學(xué)習(xí)者更依賴音頻講解，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)依賴聽覺信息。12.B解析：視覺型學(xué)習(xí)者更依賴視頻教學(xué)，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)依賴視覺信息。13.A解析：內(nèi)在動機(jī)學(xué)習(xí)者更適應(yīng)任務(wù)驅(qū)動的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)動力來自任務(wù)本身。14.A解析：時間管理是網(wǎng)絡(luò)教育中最重要的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育需要學(xué)習(xí)者高度自律。15.B解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要驅(qū)動力是內(nèi)部興趣，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境相對自由，學(xué)習(xí)者更依賴自身興趣維持學(xué)習(xí)動力。16.C解析：視覺化學(xué)習(xí)者更依賴圖像和視頻資源，視頻教學(xué)能更好地滿足其學(xué)習(xí)需求。17.B解析：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境干擾（如網(wǎng)絡(luò)延遲、多任務(wù)處理）容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)者注意力分散。18.A解析：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者缺乏方向感，從而降低自我效能感。19.D解析：場獨(dú)立性學(xué)習(xí)者更適應(yīng)獨(dú)立探索的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槠湔J(rèn)知加工更依賴內(nèi)部信息。20.A解析：外在動機(jī)學(xué)習(xí)者更依賴成績獎勵等外部激勵措施。二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的類型包括內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)和成就動機(jī)，情感動機(jī)不屬于學(xué)習(xí)動機(jī)類型。2.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的主要類型包括視覺型、聽覺型、動覺型和場獨(dú)立性。3.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型包括時間管理、記憶技巧、信息篩選和情緒調(diào)節(jié)。4.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要類型包括場依存性、場獨(dú)立性、視覺型和聽覺型。5.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要影響因素包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)者性格。6.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)焦慮的主要表現(xiàn)包括注意力不集中、學(xué)習(xí)效率低下、情緒波動大和學(xué)習(xí)拖延嚴(yán)重。7.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的重要性體現(xiàn)在提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果、降低學(xué)習(xí)難度和促進(jìn)自我管理。8.A,B,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要特征包括學(xué)習(xí)偏好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)效率屬于學(xué)習(xí)策略范疇。9.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的主要作用包括提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力、促進(jìn)自我提升和改善學(xué)習(xí)效果。10.A,B,C,D解析：網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型包括時間管理、記憶技巧、信息篩選和情緒調(diào)節(jié)。三、判斷題1.√解析：內(nèi)在動機(jī)學(xué)習(xí)者更注重學(xué)習(xí)本身的樂趣和意義，因此學(xué)習(xí)效果更好。2.×解析：視覺型學(xué)習(xí)者更依賴圖像和視頻資源，閱讀文字材料更適合聽覺型或動覺型學(xué)習(xí)者。3.×解析：學(xué)習(xí)焦慮低的主要原因是學(xué)習(xí)者心理素質(zhì)好，而非學(xué)習(xí)資源充足。4.√解析：場獨(dú)立性學(xué)習(xí)者更適應(yīng)獨(dú)立探索的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)槠湔J(rèn)知加工更依賴內(nèi)部信息。5.√解析：外在動機(jī)學(xué)習(xí)者更依賴外部獎勵，如成績、證書等。6.√解析：時間管理是網(wǎng)絡(luò)教育中最重要的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育需要學(xué)習(xí)者高度自律。7.×解析：聽覺型學(xué)習(xí)者更依賴音頻講解，觀看視頻教學(xué)更適合視覺型學(xué)習(xí)者。8.√解析：觸覺型學(xué)習(xí)者更依賴動手操作，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)依賴身體體驗(yàn)。9.√解析：內(nèi)在動機(jī)學(xué)習(xí)者更注重自我提升，因?yàn)槠鋵W(xué)習(xí)動力來自個人成長。10.√解析：情緒調(diào)節(jié)是網(wǎng)絡(luò)教育中重要的學(xué)習(xí)策略，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育易引發(fā)學(xué)習(xí)者情緒波動。四、簡答題1.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的類型及其影響因素。答：網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的類型包括：-內(nèi)在動機(jī)：學(xué)習(xí)者因興趣、成就感等內(nèi)部因素驅(qū)動學(xué)習(xí)。-外在動機(jī)：學(xué)習(xí)者因獎勵、懲罰等外部因素驅(qū)動學(xué)習(xí)。-成就動機(jī)：學(xué)習(xí)者因追求卓越、突破自我驅(qū)動學(xué)習(xí)。影響因素包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)者性格等。2.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的主要類型及其特點(diǎn)。答：網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的主要類型包括：-視覺型：依賴圖像、視頻等視覺信息。-聽覺型：依賴音頻講解等聽覺信息。-動覺型：依賴動手操作等身體體驗(yàn)。-場獨(dú)立性：更適應(yīng)獨(dú)立探索，認(rèn)知加工依賴內(nèi)部信息。-場依存性：更依賴外部環(huán)境，認(rèn)知加工依賴外部信息。3.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型及其作用。答：網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略的主要類型包括：-時間管理：合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，提高效率。-記憶技巧：運(yùn)用記憶法提升記憶效果。-信息篩選：篩選有效學(xué)習(xí)資源，避免信息過載。-情緒調(diào)節(jié)：調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)。作用：提升學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果、降低學(xué)習(xí)難度、促進(jìn)自我管理。4.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要類型及其特征。答：網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的主要類型包括：-視覺型：偏好圖像、視頻等視覺信息。-聽覺型：偏好音頻講解等聽覺信息。-動覺型：偏好動手操作等身體體驗(yàn)。-場獨(dú)立性：偏好獨(dú)立探索，認(rèn)知加工依賴內(nèi)部信息。-場依存性：偏好社會互動，認(rèn)知加工依賴外部信息。5.簡述網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。答：學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果呈正相關(guān)，內(nèi)在動機(jī)驅(qū)動下，學(xué)習(xí)者更投入、更持久，學(xué)習(xí)效果更好；外在動機(jī)驅(qū)動下，學(xué)習(xí)者可能因短期目標(biāo)而努力，但長期效果不如內(nèi)在動機(jī)。網(wǎng)絡(luò)教育中，激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在動機(jī)（如任務(wù)設(shè)計(jì)、興趣引導(dǎo)）是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。五、論述題1.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)，論述如何提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)的有效策略。答：網(wǎng)絡(luò)教育具有自主性、靈活性等特點(diǎn)，提升學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)可采取以下策略：-任務(wù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性、趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)習(xí)者內(nèi)在興趣。-興趣引導(dǎo)：結(jié)合學(xué)習(xí)者興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)參與度。-社會互動：設(shè)置小組討論、同伴互評等互動環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。-反饋機(jī)制：及時提供學(xué)習(xí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者成就感。-獎勵激勵：設(shè)置積分、證書等獎勵機(jī)制，強(qiáng)化外在動機(jī)。-自我反思：引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，增強(qiáng)自我提升意識。2.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特點(diǎn)，論述如何根據(jù)學(xué)習(xí)者