《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試卷附答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，旨在（）。A.規(guī)范辦園行為B.全面提高幼兒園保育教育水平C.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展D.提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)答案：B解析：《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，核心目標(biāo)就是全面提高幼兒園保育教育水平。規(guī)范辦園行為、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展、提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等都是其在實(shí)施過(guò)程中會(huì)帶來(lái)的影響，但不是核心目的。2.堅(jiān)持以（）為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程質(zhì)量，強(qiáng)化自我評(píng)估，不斷完善質(zhì)量保障體系。A.問(wèn)題B.發(fā)展C.結(jié)果D.過(guò)程答案：A解析：以問(wèn)題為導(dǎo)向能夠精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)幼兒園保育教育過(guò)程中存在的不足，從而有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，不斷完善質(zhì)量保障體系。3.評(píng)估內(nèi)容重點(diǎn)考查以（）為主要形式開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際效果，杜絕“小學(xué)化”傾向。A.游戲B.教學(xué)C.生活D.運(yùn)動(dòng)答案：A解析：幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過(guò)游戲讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展，杜絕“小學(xué)化”傾向，所以評(píng)估重點(diǎn)考查以游戲?yàn)橹饕问介_(kāi)展活動(dòng)的實(shí)際效果。4.以下不屬于“辦園方向”評(píng)估要點(diǎn)的是（）。A.堅(jiān)持正確的辦園理念B.落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)要求C.注重幼小銜接D.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律答案：C解析：注重幼小銜接屬于“過(guò)程質(zhì)量”中“教育過(guò)程”的評(píng)估要點(diǎn)，而堅(jiān)持正確的辦園理念、落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)要求、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律都屬于“辦園方向”的評(píng)估要點(diǎn)。5.評(píng)估主體包括教育行政部門(mén)、幼兒園管理人員、教師、家長(zhǎng)等，體現(xiàn)了評(píng)估的（）。A.科學(xué)性B.全面性C.專(zhuān)業(yè)性D.多元性答案：D解析：評(píng)估主體涵蓋多個(gè)方面，體現(xiàn)了評(píng)估主體的多元性，能夠從不同角度對(duì)幼兒園保育教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。6.教師要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，相信每一個(gè)幼兒都是有能力的學(xué)習(xí)者，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.以教師為中心B.以幼兒為中心C.以教材為中心D.以活動(dòng)為中心答案：B解析：以幼兒為中心的教育理念強(qiáng)調(diào)尊重幼兒的主體地位，關(guān)注幼兒的興趣和需求，相信幼兒的學(xué)習(xí)能力，題干描述體現(xiàn)了這一理念。7.在“班級(jí)管理”評(píng)估中，考查班級(jí)常規(guī)建立情況，重點(diǎn)關(guān)注（）。A.常規(guī)的嚴(yán)格執(zhí)行B.常規(guī)的合理性和有效性C.常規(guī)的制定過(guò)程D.常規(guī)對(duì)幼兒的約束程度答案：B解析：班級(jí)常規(guī)的合理性和有效性直接影響班級(jí)管理的質(zhì)量和幼兒的發(fā)展，所以重點(diǎn)關(guān)注常規(guī)的合理性和有效性，而不是單純強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行、制定過(guò)程或?qū)τ變旱募s束程度。8.幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制，每（）開(kāi)展一次全面的自我評(píng)估。A.月B.季度C.學(xué)期D.學(xué)年答案：D解析：每學(xué)年開(kāi)展一次全面的自我評(píng)估，能夠較為系統(tǒng)地對(duì)幼兒園一學(xué)年的保育教育質(zhì)量進(jìn)行總結(jié)和反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。9.以下關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”評(píng)估要點(diǎn)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境B.環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用C.環(huán)境要有利于幼兒的自主探究和學(xué)習(xí)D.環(huán)境要與教育目標(biāo)和內(nèi)容相契合答案：B解析：環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)，而不是強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用。創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、有利于幼兒的自主探究和學(xué)習(xí)、與教育目標(biāo)和內(nèi)容相契合都是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要評(píng)估要點(diǎn)。10.評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用要注重（），促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的持續(xù)提升。A.獎(jiǎng)懲B.反饋和改進(jìn)C.宣傳和推廣D.排名和比較答案：B解析：評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用重點(diǎn)在于將評(píng)估情況反饋給相關(guān)人員，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，以促進(jìn)幼兒園保育教育質(zhì)量的持續(xù)提升，而不是單純的獎(jiǎng)懲、宣傳推廣或排名比較。11.在“師幼互動(dòng)”評(píng)估中，關(guān)注教師回應(yīng)幼兒的方式，重點(diǎn)考查（）。A.回應(yīng)的及時(shí)性B.回應(yīng)的準(zhǔn)確性C.回應(yīng)是否能激發(fā)幼兒的思考和探索D.回應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)答案：C解析：教師回應(yīng)幼兒的方式是否能激發(fā)幼兒的思考和探索，直接影響師幼互動(dòng)的質(zhì)量和幼兒的學(xué)習(xí)效果，所以重點(diǎn)考查這一點(diǎn)。及時(shí)性、準(zhǔn)確性和語(yǔ)言表達(dá)也是回應(yīng)的重要方面，但不是重點(diǎn)考查內(nèi)容。12.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》適用于（）。A.所有公辦幼兒園B.所有民辦幼兒園C.各類(lèi)幼兒園D.城市幼兒園答案：C解析：該指南適用于各類(lèi)幼兒園，包括公辦、民辦、城市和農(nóng)村等不同性質(zhì)和地域的幼兒園，以全面規(guī)范和提升幼兒園保育教育質(zhì)量。13.以下屬于“教育過(guò)程”評(píng)估要點(diǎn)中“活動(dòng)組織”的是（）。A.活動(dòng)是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)B.教師的教學(xué)方法是否多樣C.活動(dòng)材料是否豐富D.以上都是答案：D解析：活動(dòng)是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)、教師的教學(xué)方法是否多樣、活動(dòng)材料是否豐富都屬于“教育過(guò)程”評(píng)估要點(diǎn)中“活動(dòng)組織”的內(nèi)容。14.幼兒園應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定（），明確改進(jìn)目標(biāo)和措施。A.短期計(jì)劃B.中期計(jì)劃C.長(zhǎng)期計(jì)劃D.改進(jìn)計(jì)劃答案：D解析：根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定改進(jìn)計(jì)劃，明確改進(jìn)目標(biāo)和措施，能夠有針對(duì)性地解決幼兒園保育教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，提升質(zhì)量。15.在“家園共育”評(píng)估中，考查家園溝通情況，重點(diǎn)關(guān)注（）。A.溝通的頻率B.溝通的方式C.溝通是否能促進(jìn)家園合作和幼兒發(fā)展D.溝通的內(nèi)容答案：C解析：家園溝通的目的是促進(jìn)家園合作和幼兒發(fā)展，所以重點(diǎn)關(guān)注溝通是否能達(dá)到這一效果，而不是單純的溝通頻率、方式和內(nèi)容。16.教師要具備觀察幼兒的能力，觀察的目的是（）。A.記錄幼兒的行為B.了解幼兒的發(fā)展水平和需求C.為評(píng)價(jià)幼兒提供依據(jù)D.發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題答案：B解析：觀察幼兒的主要目的是了解幼兒的發(fā)展水平和需求，以便更好地為幼兒提供適宜的教育和支持。記錄幼兒行為、為評(píng)價(jià)幼兒提供依據(jù)和發(fā)現(xiàn)幼兒?jiǎn)栴}都是觀察過(guò)程中的一部分，但不是最終目的。17.評(píng)估指標(biāo)體系應(yīng)具有（），能夠全面、客觀、公正地反映幼兒園保育教育質(zhì)量。A.科學(xué)性和可操作性B.主觀性和靈活性C.單一性和片面性D.隨意性和模糊性答案：A解析：評(píng)估指標(biāo)體系需要具有科學(xué)性，保證評(píng)估的準(zhǔn)確性和可靠性；同時(shí)要有可操作性，便于實(shí)際實(shí)施和操作。主觀性、單一性、隨意性等都不利于全面、客觀、公正地反映幼兒園保育教育質(zhì)量。18.在“課程實(shí)施”評(píng)估中，考查課程內(nèi)容的選擇，要關(guān)注（）。A.課程內(nèi)容的豐富性B.課程內(nèi)容是否符合幼兒的興趣和需要C.課程內(nèi)容的難度D.以上都是答案：D解析：課程內(nèi)容的豐富性、是否符合幼兒的興趣和需要以及難度都影響課程實(shí)施的效果，所以在評(píng)估課程內(nèi)容選擇時(shí)都需要關(guān)注。19.幼兒園應(yīng)保障幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于（）小時(shí)。A.1B.2C.3D.4答案：B解析：根據(jù)相關(guān)規(guī)定，幼兒園應(yīng)保障幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，以促進(jìn)幼兒的身體健康和發(fā)展。20.以下關(guān)于評(píng)估過(guò)程的描述，正確的是（）。A.評(píng)估過(guò)程要注重形式，確保程序的規(guī)范性B.評(píng)估過(guò)程要以量化評(píng)價(jià)為主C.評(píng)估過(guò)程要充分收集多方面的信息，全面了解幼兒園保育教育實(shí)際情況D.評(píng)估過(guò)程要由教育行政部門(mén)主導(dǎo)，幼兒園被動(dòng)接受評(píng)估答案：C解析：評(píng)估過(guò)程要充分收集多方面的信息，包括觀察、訪談、資料分析等，全面了解幼兒園保育教育實(shí)際情況。不能只注重形式，應(yīng)注重實(shí)際效果；評(píng)估應(yīng)綜合運(yùn)用量化和質(zhì)性評(píng)價(jià)；評(píng)估應(yīng)是多元主體參與的過(guò)程，幼兒園要積極主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的基本原則包括（）。A.堅(jiān)持正確方向B.堅(jiān)持兒童為本C.堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估D.堅(jiān)持以評(píng)促建答案：ABCD解析：《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》的基本原則包括堅(jiān)持正確方向，確保辦園方向的正確性；堅(jiān)持兒童為本，尊重幼兒的主體地位；堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估，保證評(píng)估的科學(xué)性和可靠性；堅(jiān)持以評(píng)促建，通過(guò)評(píng)估促進(jìn)幼兒園的建設(shè)和發(fā)展。2.“辦園方向”的評(píng)估要點(diǎn)包括（）。A.貫徹黨和國(guó)家的教育方針B.遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)要求D.加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作答案：ABC解析：貫徹黨和國(guó)家的教育方針、遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律、落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)要求都屬于“辦園方向”的評(píng)估要點(diǎn)。加強(qiáng)與家庭、社區(qū)的合作屬于“家園共育”和“社會(huì)參與”方面的內(nèi)容。3.在“師幼互動(dòng)”評(píng)估中，應(yīng)關(guān)注（）。A.教師對(duì)幼兒的關(guān)注和回應(yīng)B.幼兒的參與度和積極性C.互動(dòng)的頻率和時(shí)長(zhǎng)D.互動(dòng)是否能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展答案：ABCD解析：在師幼互動(dòng)評(píng)估中，教師對(duì)幼兒的關(guān)注和回應(yīng)直接影響互動(dòng)質(zhì)量；幼兒的參與度和積極性反映互動(dòng)的吸引力；互動(dòng)的頻率和時(shí)長(zhǎng)體現(xiàn)互動(dòng)的充分性；互動(dòng)是否能促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展是評(píng)估的核心目標(biāo)，所以都應(yīng)關(guān)注。4.關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，以下說(shuō)法正確的有（）。A.環(huán)境要安全、衛(wèi)生、舒適B.環(huán)境要具有教育性C.環(huán)境要體現(xiàn)幼兒的參與和創(chuàng)造D.環(huán)境要一成不變，保持穩(wěn)定性答案：ABC解析：環(huán)境要安全、衛(wèi)生、舒適，為幼兒提供良好的生活和學(xué)習(xí)條件；具有教育性，能夠促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展；體現(xiàn)幼兒的參與和創(chuàng)造，讓幼兒成為環(huán)境的主人。環(huán)境應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展和教育需要進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，而不是一成不變。5.評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用方式包括（）。A.反饋給幼兒園，促進(jìn)改進(jìn)B.作為幼兒園評(píng)級(jí)的依據(jù)C.向社會(huì)公開(kāi)，接受監(jiān)督D.為教育行政部門(mén)決策提供參考答案：ABCD解析：評(píng)估結(jié)果可以反饋給幼兒園，幫助其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)；作為幼兒園評(píng)級(jí)的依據(jù)，激勵(lì)幼兒園提升質(zhì)量；向社會(huì)公開(kāi)，接受社會(huì)監(jiān)督；為教育行政部門(mén)決策提供參考，以便制定更合理的政策和措施。6.在“班級(jí)管理”評(píng)估中，考查班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)關(guān)注（）。A.空間布局是否合理B.材料投放是否適宜C.環(huán)境是否整潔有序D.環(huán)境是否具有美感答案：ABCD解析：班級(jí)環(huán)境的空間布局合理、材料投放適宜、整潔有序以及具有美感都有利于幼兒的學(xué)習(xí)和生活，所以在評(píng)估班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)都應(yīng)關(guān)注。7.以下屬于“教育過(guò)程”評(píng)估要點(diǎn)的有（）。A.活動(dòng)組織B.師幼互動(dòng)C.課程實(shí)施D.家園共育答案：ABC解析：活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、課程實(shí)施都屬于“教育過(guò)程”的評(píng)估要點(diǎn)，家園共育屬于單獨(dú)的評(píng)估維度，不屬于“教育過(guò)程”。8.教師在組織活動(dòng)時(shí)，應(yīng)（）。A.關(guān)注幼兒的個(gè)體差異B.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣C.注重活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性D.保證活動(dòng)的安全性答案：ABCD解析：教師組織活動(dòng)時(shí)，要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，滿足不同幼兒的需求；激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的參與度；注重活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展；保證活動(dòng)的安全性，為幼兒提供良好的活動(dòng)環(huán)境。9.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的意義包括（）。A.促進(jìn)幼兒園自身發(fā)展B.提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)C.保障幼兒健康成長(zhǎng)D.推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展答案：ABCD解析：幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估能夠發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的問(wèn)題，促進(jìn)其自身發(fā)展；促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育，保障幼兒健康成長(zhǎng)；提升整體學(xué)前教育質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。10.在“家園共育”評(píng)估中，考查家園合作的方式，包括（）。A.家長(zhǎng)會(huì)B.家長(zhǎng)開(kāi)放日C.親子活動(dòng)D.家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)答案：ABCD解析：家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等都是常見(jiàn)的家園合作方式，在評(píng)估家園合作方式時(shí)都應(yīng)考慮。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中“辦園方向”的主要評(píng)估要點(diǎn)。答：“辦園方向”的主要評(píng)估要點(diǎn)包括：-堅(jiān)持正確的辦園理念，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)。-落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)要求，加強(qiáng)教師思想政治教育和職業(yè)道德建設(shè)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感。-注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，將品德教育融入到幼兒的一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感、規(guī)則意識(shí)和合作精神。-遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，杜絕“小學(xué)化”傾向，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，合理安排幼兒的一日生活，保障幼兒有足夠的游戲和戶外活動(dòng)時(shí)間。-積極與家庭、社區(qū)合作，形成教育合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。2.請(qǐng)闡述在“師幼互動(dòng)”評(píng)估中應(yīng)關(guān)注的方面及意義。答：在“師幼互動(dòng)”評(píng)估中應(yīng)關(guān)注以下方面：-教師對(duì)幼兒的關(guān)注和回應(yīng)：教師是否能及時(shí)關(guān)注到幼兒的需求、表現(xiàn)和問(wèn)題，并給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，回應(yīng)是否能激發(fā)幼兒的思考和探索。-幼兒的參與度和積極性：觀察幼兒在互動(dòng)中的參與程度，是否積極主動(dòng)地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，是否對(duì)互動(dòng)活動(dòng)充滿興趣。-互動(dòng)的頻率和時(shí)長(zhǎng)：了解師幼互動(dòng)的頻率是否足夠，互動(dòng)時(shí)長(zhǎng)是否能滿足幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。-互動(dòng)的質(zhì)量：互動(dòng)是否具有啟發(fā)性、引導(dǎo)性，能否促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展。其意義在于：-良好的師幼互動(dòng)能夠建立積極的師幼關(guān)系，讓幼兒感受到教師的關(guān)愛(ài)和支持，增強(qiáng)幼兒的安全感和自信心。-能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索，提高幼兒的學(xué)習(xí)效果。-有助于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。-可以反映教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)，促使教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾芜\(yùn)用《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》提升幼兒園保育教育質(zhì)量。答：《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》為提升幼兒園保育教育質(zhì)量提供了重要的指導(dǎo)和依據(jù)，以下結(jié)合實(shí)際談?wù)劸唧w的運(yùn)用方法：加強(qiáng)自我評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制，每學(xué)年開(kāi)展一次全面的自我評(píng)估。組織教師、管理人員等依據(jù)評(píng)估指南的各項(xiàng)指標(biāo)，對(duì)幼兒園的辦園方向、保育教育過(guò)程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)等方面進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。例如，在課程實(shí)施方面，通過(guò)觀察課程內(nèi)容的選擇是否符合幼兒的興趣和需要，活動(dòng)組織是否合理等，發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，如課程內(nèi)容過(guò)于單一、活動(dòng)形式缺乏多樣性等。依據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定改進(jìn)計(jì)劃針對(duì)自我評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，幼兒園要制定詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃。明確改進(jìn)目標(biāo)、措施、責(zé)任人以及時(shí)間節(jié)點(diǎn)。比如，如果發(fā)現(xiàn)師幼互動(dòng)質(zhì)量不高，教師回應(yīng)幼兒方式缺乏啟發(fā)性，那么改進(jìn)目標(biāo)可以設(shè)定為提高師幼互動(dòng)質(zhì)量，激發(fā)幼兒的思考和探索。措施可以包括組織教師參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)