第第頁四川省綿陽市梓潼縣2025年中考語文模擬試卷一、（15分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的讀音，全部正確的一項是（）A．稽首（jī）嗔怪（chēn）心無旁騖（wù）如坐針氈（zhān）B．寬宥（yòu）憎惡（wù）觥籌交錯（ɡuānɡ）杳無消息（yǎo）C．熱忱（chén）抽噎（yē）陟罰臧否（zhì）強詞奪理（qiánɡ）D．緘默（jiān）毋寧（wú）矯揉造作（jiǎo）懨懨欲睡（yān）2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．蒼茫倜儻振耳欲聾輕歌曼舞B．鑲嵌昳麗大相徑庭銷聲匿跡C．坍蹋游弋走投無路摩肩接踵D．聒燥詰難格物致知味同嚼蠟3．下列各句中，加點成語的使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．曾經(jīng)作為國際米蘭的當家球星，為球隊贏得了無數(shù)榮譽，卻始終無緣金球獎，斯內(nèi)德對此仍耿耿于懷。B．任何個人的成就和人民群眾的偉大創(chuàng)造比較起來，都不過是滄海一粟。C．綿陽市不僅擁有豐富的文化遺產(chǎn)，還擁有栩栩如生、讓人流連忘返的自然風景。D．當今時代，人工智能作為無人駕駛、VR/AR、醫(yī)療檢測等應用背后的基礎技術之一，其重要性不言而喻。4．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．據(jù)統(tǒng)計，2023年第一季度，我市新能源汽車的銷售量與去年同期相比，增加了大約14%左右。B．在2023年蘇迪曼杯羽毛球團體決賽中，中國隊輕松戰(zhàn)勝韓國隊，成功實現(xiàn)三連冠。C．臨床數(shù)據(jù)顯示，“早治療、早發(fā)現(xiàn)、早干預”能推遲疾病發(fā)病時間和提高疾病治愈率。D．通過各種措施拓展百姓消費欲望和消費能力，可促進國內(nèi)消費市場持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。5．把下面的句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僖驗椴蛔x書就不了解什么知識②真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理③好讀書這個習慣的養(yǎng)成是很重要的④不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理⑤如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了⑥一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)A．⑥③②④①⑤ B．③⑤①④⑥②C．⑥⑤③④①② D．③⑥①④②⑤二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。屈突通，其先蓋昌黎徒何人，后家長安。仕隋為虎賁郎將。文帝覆①隴西牧簿，得隱②馬二萬匹，帝怒，收慕容悉達等千五百人，將悉殊死。通曰：“人命至重，死不復生。陛下以至仁育四海，豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？”帝叱之，通進頓首曰：“臣愿身就戮，以延眾死?！钡畚?，曰：“朕不明，乃至是。今當免悉達等，旌③爾善言?！彼旖砸詼p論。（通）從平薛仁杲，時賊珍用山積，諸將爭得之，通獨無所取。帝聞，曰：“清以奉國，名定不虛?！薄瓟?shù)歲，召為刑部尚書。自以不習文，固辭，改工部。（節(jié)選自《新唐書》，有刪改）【注釋】①覆：審察。②隱：隱藏。③旌：表彰。6．下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．后家長安家：安家 B．朕不明，乃至是是：這樣C．時賊珍用山積山：山嶺 D．固辭，改工部辭：推辭7．下列句子中，加點的“以”與例句中的“以”意義和用法全都相同的一項是（）例句：豈容以畜產(chǎn)一日而戮千五百士？A．意將隧入以攻其后也 B．以其境過清C．寡人以五百里之地易安陵 D．皆以美于徐公8．下列對文中相關內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A．屈突通為人耿直。以死勸諫文帝講仁義，不能隨意殺人。B．屈突通潔身自好。面對不義之財，他獨善其身，不為所動。C．屈突通有自知，能進退。對自己不勝任的官職堅決推辭。D．屈突通重情俠義。對文帝而言，他是臣子還是師長更是朋友。9．把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人命至重，死不復生。（2）清以奉國，名定不虛。閱讀下面的宋詞，完成下面小題。卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。10．下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（）A．以“卜算子”為詞牌的詞，形式以五言為主，間或七言，句式富有變化。B．“驛外斷橋邊”點明梅的生長環(huán)境偏僻，“更著風和雨”突出其處境惡劣。C．詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫梅，使梅具有了人的情思。D．詞以獨特的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實的內(nèi)心世界。11．“零落成泥碾作塵，只有香如故”是作者的人格寫照，請簡要分析。12．名篇名句默寫。（1），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（3）此中有真意，。（陶淵明《飲酒》（其五））（4），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（5），不亦君子乎？（《論語·學而》）（6），未能遠謀。（《曹劌論戰(zhàn)》）（7）展望未來，我們要如杜甫《望岳》所言“，”，銳意進取，敢攀高峰；如李白《行路難》所言“，”，充滿自信，駛向理想彼岸。三、（11分）博志中學開展“認識想象·感受魅力”系列活動，下面是與活動相關的三則材料。請認真閱讀，并按要求完成相應任務。材料一想象是什么？想象是人們將頭腦中原有表象經(jīng)過加工改造和重新組合而產(chǎn)生新的形象的心理過程，是一種高級復雜的認知活動。愛因斯坦曾說想象力比知識更重要，因為想象涉及生活中的方方面面，甚至與成功密切相關。由此可見，培養(yǎng)孩子的想象力就顯得十分必要。孩子每天更多地生活在視覺的世界里，比如讀書看報，雖然閱讀可以促使大腦主動去進行富有想象力的創(chuàng)造性思維，但如果忽略對觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等進行必要的體驗和鍛煉，將會影響到想象力的培養(yǎng)。另外，有研究表明，手腳的每一條神經(jīng)都與大腦連接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦不同的發(fā)育。材料二教育進展國際評估組織對21個國家進行了調(diào)查，結(jié)果顯示中國孩子的計算能力排名世界第一，想象力卻排名倒數(shù)第一。為此，國內(nèi)有機構(gòu)以不同階段孩子的家長為調(diào)查對象，對影響想象力發(fā)展的因素進行了專項調(diào)研。下面是從其調(diào)研報告中選取的兩幅圖片。材料三《西游記》是中國古典文學中極具想象力的作品。作品中除刻畫了可上天入地的各路神佛妖魔外，還想象出了各類法器，比如可隨意變換大小的金箍棒，能裝四海之水的玉凈瓶和能“熄火、生風、下雨”的芭蕉扇等。13．我們可以從哪些方面來培養(yǎng)孩子的想象力？請根據(jù)材料一的內(nèi)容簡要回答。14．請根據(jù)材料二的兩幅圖片，簡要概括影響孩子想象力發(fā)展的主要因素。15．材料三中提到的芭蕉扇，在唐僧師徒四人西行取經(jīng)路上曾起了重要的作用。《西游記》中有孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)，值得品讀。請根據(jù)原著回答下列問題。①孫悟空向誰借芭蕉扇？借芭蕉扇除扇熄山火以繼續(xù)西行取經(jīng)外，還有何目的？②在二借芭蕉扇時，土地神向?qū)O悟空講述了火焰山的由來。請問火焰山形成的原因是什么？四、（18分）閱讀下面的文字，完成小題春走老山界譚談①其實，只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂！嫩綠的新葉，壓在深綠的老葉上，此時全部張開了身姿，展示著它的魅力，使山色具有了鮮明的層次感。各種各樣的野花，張狂地綻放，把或濃或淡的芳香，灑滿坡坡嶺嶺。整個山野，都沐浴在芳香里。②我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。③汽車，在一個“之”字接一個“之”字的山間公路上奔馳。我的雙眼，貪婪地向前張望。只見前面山頭上的一棵棵大樹，仿佛一個個綠色的云團，浮動在天際。剛剛下過一場雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。山頭在這一縷縷云霧里時隱時現(xiàn)，像一個披著婚紗的新娘，姿態(tài)嬌美。④老山界，深藏在舜皇山里。⑤我們一路奔山而上，去追尋老山界。汽車在一塊平地上停下了。這里是紫花坪，一叢叢、一樹樹紫色的杜鵑花，正熱烈地綻放著，璀璨一片。紫花坪，真是名副其實！沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。幾場春雨過后，竄動在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳著勇猛向前。遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。它總是千方百計向前奔去，去探尋更廣闊的世界……山東的溪，出山后注入湘江，而山西的溪，下山后就匯入資江。最后，都走進洞庭、長江、大海，到達它們終極的目標。⑥終于，一塊巨石立在我們面前。幾個威嚴的大字，赫然入目：老山界。這里是1934年11月，紅軍長征經(jīng)過慘烈的湘江之戰(zhàn)后，翻越的第一座大山。當年翻越這座山的陸定一，記下了這段難忘的經(jīng)歷。于是，一篇美文《老山界》進入了共和國的中小學課本，激勵著一代代國人在人生的道路上奮勇前行。為紀念革命先輩，為宣傳紅軍精神，傍著這座山的東安、新寧、城步三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？這座山很大，老山界也很大。紅軍穿山而過，陸老到底描繪的是哪一段？這并不重要了?；蛘邞撜f，三塊碑石標示的，都是真的。⑦在這里，不時看到一隊隊游人，艱難地走在這條山道上，追尋當年紅軍的足跡。我站在碑前，望著山間荊棘叢生的小道，陷入了沉思。當年，紅軍戰(zhàn)士，一路走去，走過二萬五千里，經(jīng)歷了多少如湘江戰(zhàn)役般慘烈的戰(zhàn)斗，多少鮮活的生命，倒在這條路上?。、噙@時，又一隊著藍色紅軍服的人，站在這塊刻有老山界的巨石碑前宣誓，一個個神情莊重。每天，這塊碑前，這條路上，總有人在追尋紅軍的足跡。他們中，有工人，有農(nóng)民，有學生，有老者，更有青年……紅軍自有后來人?。、崛缃?，有一個漢子，走進了這座山，他沿著當年紅軍的足跡，要與居住在大山深處的山民手拉手，領著他們走一條新時代全民奔小康的長征之路。他要把散落在山谷深處的山貨——野茶，帶出山去，送進都市里家家戶戶的廳堂。從這座大山腳下走出去的山民之子老唐，放棄他在美國已有相當規(guī)模的事業(yè)，毅然回到家鄉(xiāng)，尋找?guī)椭l(xiāng)親走出貧困的道路。山民們在山中采到野茶葉，一擔一擔地送往茶業(yè)加工廠。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款機。⑩踏春舜皇山，追尋老山界，探訪采茶人，讓人發(fā)出由衷的感嘆：老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上！16．下列對文章的分析，不正確的一項是（）A．文章以走訪老山界的游蹤為行文線索，串聯(lián)起作者的見聞與感受，脈絡清晰。B．第③段聯(lián)想豐富，描繪了一幅嬌美動人的雨后山景圖，給人以如夢如幻之感。C．第⑥段作者寫自己未能確定陸老筆下老山界的位置而遺憾，體現(xiàn)其求真精神。D．第⑨段“取款機”喻指野茶林給山民帶來持續(xù)經(jīng)濟收益，寫出了山民的獲得感。17．首段中作者筆下“山野里的春色”有什么特點？表達什么情感？請結(jié)合全文簡要分析。18．聯(lián)系上下文，按照要求賞析。（1）我們此行，是去拜會紅軍長征途中著名的老山界。（賞析加點詞語）（2）遇到高崖，一蹦而下，化身壯麗的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行。（賞析句子）19．結(jié)尾處為什么說“老山界人正奔走在鄉(xiāng)村振興的新長征路上”？這與標題有什么內(nèi)在聯(lián)系？請簡要分析。五、（12分）【材料一】①中國地大物博，各地的地理、氣候、物產(chǎn)、風俗習慣都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨特的風格，如魯菜的香醇、川菜的麻辣、粵菜的鮮美等。②中國飲食尤其講究“食以材為先”，注重食材的天然味道和營養(yǎng)價值。烹飪過程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以達到色、香、味、形俱佳的效果。這既增強了口感，又最大限度地保留了食材的營養(yǎng)成分。③中國人還會按季節(jié)變化來調(diào)味、配菜：冬天追求味道醇厚，多煲燉燜煨；夏天講究清淡爽口，多涼拌冷拼。④飲食不僅僅是一種生活需求，也是一種社交活動。在宴請賓客、慶賀喜事等場合，人們通過餐桌上的禮儀來表達友誼、團結(jié)、禮貌和尊重。⑤中國飲食文化凝聚著中國人民的勤勞和智慧，也反映出人們生活方式和中國社會的變遷，千百年來，食材、烹飪技藝等多種元素相互融合，不斷豐富著中國飲食文化。⑥中國飲食文化在世界范圍內(nèi)也產(chǎn)生了廣泛影響，越來越多的外國人了解并愛上了中國美食，很多外國人來到中國做“美食直播”。在新的時代，中國飲食文化需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、融合性發(fā)展和創(chuàng)新性傳播，從而在世界舞臺上更顯魅力。（摘編自《中國飲食文化》）【材料二】①不同的食物在與口腔的碰撞之中，會產(chǎn)生不一樣的味道刺激與感受，這種感受便被稱為“味”。從某種程度來說，中國人對飲食的追求本質(zhì)上是對“味”的追求。從酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一種食材，在中國廚師的手中也能千變?nèi)f化出多種味道，紅燒、醋溜、清蒸……這種在“味”上的追求與獨到成就，正是中國飲食文化的突出特點之一。②在中國飲食文化中，“味”是食物的靈魂。如果說，茹毛飲血只是人類之初為滿足生存需求而產(chǎn)生的最原始的飲食行為，那么當調(diào)味品進入生活時，人類才逐漸享受到食物帶來的真正愉悅。眾多調(diào)料的創(chuàng)制與融合，讓中國味道在苦、甘、辛、咸之上推陳出新。酸甜酥嫩的“糖醋鯉魚”、麻辣鮮香的“水煮肉片”，都充分吸收了多種調(diào)料的味道，層次分明又渾然一體。（摘編自《我國飲食的調(diào)味藝術》）【材料三】①張騫通西域，將西域與中原聯(lián)系了起來，此舉被太史公司馬遷稱為“鑿空”，而張騫“鑿空”西域的同時，也帶來了一種“鑿通”的效果。伴隨著軍政、經(jīng)貿(mào)的往來與文化傳播，物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進程中得到交流。中原本土的梨、桃等得到西傳，現(xiàn)在被譽為“果中王子”的庫爾勒香梨，據(jù)考證，就是張騫通西域時帶到新疆種植并不斷改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡蘿卜等得到東進，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一舉改變了古代中國菜的味道記憶。②多元交流中的靈感撞擊，帶來了植物栽培與食材處理的融會貫通。植物的交流，本質(zhì)也是文化的開放與融合，我們從中看到的不僅是物種的傳播、資源的豐富，更是文化的交流、文明的共贏。（摘編自《張騫通西域的歷史饋贈》）20．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．凝聚中國人民勤勞和智慧的飲食文化，反映出人們生活方式和中國社會的變遷。B．同一種食材在中國廚師手中變化出多種味道，體現(xiàn)中國人飲食上對“味”的追求。C．調(diào)味品的出現(xiàn)，讓人類從最原始的為生存而飲食，直接進入到享受食物的階段。D．孜然等香辛料傳入后，改變了古代中國菜的味道，對中國菜的發(fā)展產(chǎn)生了影響。21．下列詩句，可體現(xiàn)材料三“物產(chǎn)在漢唐絲綢之路的輝煌進程中得到交流”的一項是（）A．長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香。B．胡麻餅樣學京都，面脆油香新出爐。C．姜宜山茗留閑啜，豉下湖莼喜共烹。D．桂江霜鯽長如許，絕似松江一尺鱸。22．材料三提到“鑿通”的效果。請結(jié)合三則材料，簡述“鑿通”在中國飲食文化中的體現(xiàn)。六、（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一首鋼琴曲從街角流出，我和朋友放慢腳步，靠近，很難相信演奏者只有一條腿和一只胳膊。我掏出十塊錢放在她面前，然后拉起朋友欲走。朋友瞪我一眼說：“聽完！”后來朋友說：“無論她是一位藝術家，還是一位賣藝者，我們欣賞的不只是她的精彩演奏，還有她演奏的精彩人生，這是對她真正的尊重。”請以“真正的尊重”為題目，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的縣（市、區(qū)）名、校名、人名，如出現(xiàn)請用××代替；④不得抄襲，不得套作。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.稽首（jī）：錯誤，應讀qǐ。“稽首”為古代跪拜禮，“稽”在此處意為“叩頭至地”，讀音為第三聲。“稽”是多音字，作“考查、計較”講時讀jī（如“稽查”“無稽之談”），需注意區(qū)分。嗔怪（chēn）：正確?！班痢币渍`讀為“zhēn”，需注意聲母為“ch”。心無旁騖（wù）：正確?！膀\”意為“追求”，讀音為“wù”，與“鶩”（野鴨，如“趨之若鶩”）字形相近但讀音相同，需注意詞義區(qū)分。如坐針氈（zhān）：正確?！皻帧敝该椢?，讀音為“zhān”，無易混淆讀音。B.寬宥（yòu）：正確。“宥”意為“寬恕”，讀音為“yòu”，需注意與“侑”“囿”等字讀音一致。憎惡（wù）：正確。“惡”為多音字，作“討厭、憎恨”講時讀wù（如“厭惡”“深惡痛絕”），作“兇惡”講時讀“è”，作“惡心”講時讀“ě”，需根據(jù)詞義判斷讀音。觥籌交錯（ɡuānɡ）：錯誤，應讀ɡōnɡ。“觥”指古代酒器，讀音為“ɡōnɡ”，易因字形復雜而誤讀為“ɡuānɡ”，需重點記憶。杳無消息（yǎo）：正確?！拌谩币鉃椤盁o影無聲”，讀音為“yǎo”，與“查（chá）”字形相近但讀音不同，需注意區(qū)分。

C.熱忱（chén）：正確?！俺馈币鉃椤罢嬲\的心意”，讀音為“chén”，易誤讀為“zhěn”，需注意聲母為“ch”。抽噎（yē）：正確?！耙敝高煅?，讀音為“yē”，無易混淆讀音。陟罰臧否（zhì）：正確。“陟”意為“提拔”，讀音為“zhì”，需注意與“涉（shè）”的讀音區(qū)分。強詞奪理（qiánɡ）：錯誤，應讀qiǎnɡ?！皬姟睘槎嘁糇郑鳌坝惨?、迫使”講時讀qiǎnɡ（如“強迫”“強辯”），作“力量大”講時讀“qiánɡ”（如“強壯”），作“倔強”講時讀“jiànɡ”（如“強嘴”）?！皬娫~奪理”指無理強辯，“強”在此處為“硬要”之意，故讀“qiǎnɡ”。

D.緘默（jiān）：正確?！熬}”意為“封閉”，讀音為“jiān”，易誤讀為“xián”，需注意聲母為“j”。毋寧（wú）：正確。“毋”意為“不要、不必”，讀音為“wú”，與“母（mǔ）”字形相近但讀音不同，需注意區(qū)分。矯揉造作（jiǎo）：正確?！俺C”意為“糾正、做作”，讀音為“jiǎo”，易誤讀為“jiāo”，需注意聲調(diào)為第三聲。懨懨欲睡（yān）：正確?！皯脩谩毙稳菥癫徽瘢x音為“yān”，無易混淆讀音。故答案為：D

【點評】本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。2．【答案】B【解析】【分析】A.蒼茫：正確。“蒼”指青色或灰白色，“蒼茫”形容廣闊無邊，字形無誤。倜儻：正確?！百脙毙稳轂⒚摗⒉痪惺?，字形無誤。振耳欲聾：錯誤，應為震耳欲聾?！罢稹币鉃檎饎樱罢鸲@”指聲音大到震動耳朵，幾乎耳聾；“振”意為搖動、奮起（如“振動”“振奮”），二者因音同易混淆，需根據(jù)詞義區(qū)分。輕歌曼舞：正確?！奥敝溉岷停拜p歌曼舞”形容輕松柔和的音樂與舞姿，字形無誤。

B.鑲嵌：正確。“鑲”指把物體嵌入另一物體，“嵌”指鑲?cè)耄中螣o誤。昳麗：正確?！皶i”形容美麗，“昳麗”意為容貌美麗，字形無誤（注意與“佚、軼”區(qū)分）。大相徑庭：正確?！皬健敝感÷?，“庭”指院子，“大相徑庭”比喻相差很遠，字形無誤。銷聲匿跡：正確。“銷”指消失，“匿”指隱藏，字形無誤（注意與“消”區(qū)分，“消聲匿跡”為錯誤寫法）。

C.坍蹋：錯誤，應為坍塌?！八敝傅顾?、下陷，“坍塌”意為建筑物等倒塌；“蹋”指踢（如“踢?！保咭蛐谓谆煜?，需注意偏旁為“土”（與土地下陷相關）。游弋：正確?！斑敝赣脦ЮK子的箭射鳥，“游弋”指巡邏或在水中游動，字形無誤。走投無路：正確?！巴丁敝竿侗?，“走投無路”形容無路可走，陷入絕境，字形無誤（注意與“頭”區(qū)分，非“走頭無路”）。摩肩接踵：正確。“踵”指腳跟，“摩肩接踵”形容人多擁擠，字形無誤（“摩”非“磨”，“踵”非“腫”）。

D.聒燥：錯誤，應為聒噪?！霸搿敝嘎曇羿须s，“聒噪”意為吵鬧、打擾；“燥”指干燥（如“干燥”“燥熱”），二者因形近音同易混淆，需注意偏旁為“口”（與聲音相關）。詰難：正確?！霸憽敝缸穯枴⒇焼?，“詰難”意為質(zhì)問、責難，字形無誤。格物致知：正確。“格”指探究，“致”指獲得，“格物致知”指探究事物原理獲得知識，字形無誤。味同嚼蠟：正確。“嚼”指用牙齒咬碎，“味同嚼蠟”形容語言或文章枯燥無味，字形無誤（“蠟”非“臘”）。

故答案為：B

【點評】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.耿耿于懷：形容對事情難以釋懷，多指不愉快的事存于心中。斯內(nèi)德對“無緣金球獎”這一遺憾事件難以放下，符合“不愉快的事難以排遣”的詞義，使用正確。B.滄海一粟：比喻非常渺小，微不足道。將“個人成就”與“人民群眾的偉大創(chuàng)造”對比，強調(diào)個人的渺小，符合詞義，使用正確。常用于自謙或強調(diào)集體力量的語境，如“在歷史長河中，個人不過是滄海一粟”。

C.栩栩如生：形容藝術形象（如繪畫、雕塑、文學作品中的形象）逼真，如同活的一樣。句子用于形容“自然風景”，而“栩栩如生”的適用對象是人工創(chuàng)造的藝術形象，非自然景物，此處屬于對象誤用?？筛臑椤懊垒喢缞J”“如詩如畫”等形容自然風景的詞語。

D.不言而喻：指事理淺顯，不用說明就能理解，人工智能在多領域的重要性是顯而易見的，符合詞義，使用正確。該詞常用于強調(diào)某事的明顯性，如“環(huán)保的重要性不言而喻”。故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A.?“大約”和“左右”都表示不確切的數(shù)量，在句中同時使用屬于語義重復。在“2023年第一季度，我市新能源汽車的銷售量與去年同期相比，增加了大約14%左右”這句話中，“大約14%”已經(jīng)能夠清晰地表達銷售量增加的大致比例，再加上“左右”，就造成了語言表達上的冗余，使句子不夠簡潔明了。??B?.正確。?C.?“早治療、早發(fā)現(xiàn)、早干預”這一表述在邏輯順序上存在錯誤。從疾病防控和治療的科學流程來看，只有先通過各種檢查手段“早發(fā)現(xiàn)”疾病，才能基于發(fā)現(xiàn)的情況進行合理的“早干預”措施，最后在病情需要時進行“早治療”。原句的語序不符合正常的邏輯認知和實際操作流程，會造成語義邏輯的混亂。??D.?“拓展”與“消費欲望和消費能力”搭配不恰當?！巴卣埂蓖ǔ１硎驹诜秶㈩I域等方面進行擴大，與“消費欲望”和“消費能力”不能形成合理的動賓關系?！跋M欲望”一般用“激發(fā)”來搭配，表示刺激、引發(fā)消費者的購買意愿；“消費能力”常用“提升”來搭配，強調(diào)提高消費者在經(jīng)濟和購買行為上的能力水平。原句這樣的搭配會導致語義表達不準確，不符合語言使用習慣。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。5．【答案】B【解析】【分析】本題考查學生的句子排序能力。⑤句“如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了”，通過“如果……那么……”的假設句式，從反面闡述不讀書或不喜歡讀書的后果，對③句提出的觀點進行進一步論證，說明好讀書習慣養(yǎng)成的重要性，因此⑤句應緊跟③句之后。?①句“因為不讀書就不了解什么知識”和④句“不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理”，這兩句話分別對應⑤句中“根本不讀書”和“不喜歡讀書”兩種情況，具體解釋了為什么不讀書或不喜歡讀書就無法深入理解書中內(nèi)容，從而論證⑤句觀點，所以①④句應排在⑤句之后，且順序與⑤句中“不讀書”和“不喜歡讀書”的表述相對應，即①句在前，④句在后。?⑥句“一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)”，再次強調(diào)好讀書的必要性，②句“真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理”，進一步闡述好讀書且深入閱讀后能夠獲得的收獲，⑥句和②句在語義上形成遞進關系，先強調(diào)要讀書，再說明深入讀書的好處，所以⑥句在前，②句在后，排在①④句之后。

故答案為：B

【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【答案】6．C7．B8．D9．（1）人的生命最重要，死了就不能再生。（2）（為官）清廉侍奉國家，名聲一定不假?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。參考譯文：屈突通，他的先輩大概是昌黎徒何人，后來在長安安家。在隋朝擔任虎賁郎將。隋文帝命令他審查隴西牧的文簿，查出隱藏的馬二萬匹，皇帝大怒，逮捕了慕容悉達等一千五百人，將要把他們?nèi)刻幩?。屈突通說：“人的生命最為重要，死了就不能再活過來。陛下用最仁慈的品德養(yǎng)育天下，怎能因為牲畜一天而殺戮一千五百人呢？”皇帝呵斥他，屈突通上前叩頭說：“我愿意自己去受刑，來解救眾人的死?！被实坌盐颍f：“我不明白，才到了這個地步。現(xiàn)在應當赦免慕容悉達等人，表彰你的好建議。”于是都按照減刑論處。（屈突通）跟隨（朝廷）平定薛仁杲，當時賊人的珍寶堆積如山，諸位將領爭相獲取，只有屈突通無所求取。皇帝聽說后，說：“清正用來奉獻國家，他的名聲確實不假。”……幾年后，召他擔任刑部尚書。他自己因為不熟悉文墨，堅決推辭，改任工部尚書。6．A.“后家長安”，代入“安家”，句子意為“后來在長安安家”，符合語境，解釋正確。?B.“朕不明，乃至是”，“是”解釋為“這樣”，即“我不明事理，才到這種地步”，語義通順，解釋合理。?C.“時賊珍用山積”，若將“山”解釋為“山嶺”，句子意思不通順。結(jié)合語境，這里是描述賊人的珍寶數(shù)量極多，應是“像山一樣”，屬于名詞作狀語，原解釋錯誤。?D.“固辭，改工部”，“辭”解釋為“推辭”，表示“堅決推辭，于是改任工部”，符合文意，解釋正確。故答案為：C7．A.“意將隧入以攻其后也”，“以”連接“隧入”和“攻其后”兩個動作，表目的，解釋為“來”，與例句用法不同。?B.“以其境過清”，即“因為這里的環(huán)境過于凄清”，“以”為連詞，表原因，解釋為“因為”，與例句意義和用法相同。?C.“寡人以五百里之地易安陵”，“以”后面接“五百里之地”，是動作“易”的憑借，為介詞，解釋為“用”，與例句不同。?D.“皆以美于徐公”，“以”后跟“美于徐公”這一觀點，是動詞，解釋為“認為”，與例句不一致。故答案為：B8．ABC.正確

D.通讀全文，文中主要體現(xiàn)屈突通作為臣子對君主的忠誠、直言進諫，以及自身的品格和能力，并沒有任何內(nèi)容表明他與文帝之間是師長或朋友關系，該項屬于無中生有，分析錯誤。

故答案為：D9．本題考查文言語句翻譯。（1）：?“至”，在這里表示程度，意為“最、極”；“復”，解釋為“又、再”。?（2）：?“清”，結(jié)合語境，指為官清廉；“以”，介詞，解釋為“用”，這里可靈活翻譯為憑借某種方式；“奉”，意為“侍奉”；“虛”，表示“虛假”。故答案為：（1）人的生命最重要，死了就不能再生。（2）（為官）清廉侍奉國家，名聲一定不假?！敬鸢浮?0．C11．【示例】“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調(diào)其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表現(xiàn)不懼厄運、堅持正義的精神。【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。10．ABD.正確

C.“無意苦爭春，一任群芳妒”，這里的“妒”并非形容梅花，而是指百花嫉妒梅花不與它們爭奇斗艷、在寒冬獨自開放的姿態(tài)。梅花代表著樸實無華、不慕虛榮，它不參與春天的百花爭艷，只是自顧自地在寒冬綻放，任憑群花嫉妒。該選項將“妒”的對象理解為梅花，屬于解讀錯誤。

故答案為：C11．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和作者情感的能力?！傲懵洹泵枥L出梅花在風雨摧殘下紛紛凋落的凄慘景象，“成泥”進一步說明落花委地，與泥土混雜，難以分辨；“碾作塵”中的“碾”字，生動展現(xiàn)出梅花遭受無情碾壓，最終化為塵土的過程，凸顯出外界對梅花的殘酷迫害。然而，即便經(jīng)歷如此悲慘的遭遇，“只有香如故”，梅花的香氣卻依然保持不變，始終散發(fā)著獨特的芬芳。?陸游一生力主抗金，渴望收復中原，但其主張遭到統(tǒng)治集團中求和派的極力壓制。在創(chuàng)作此詞時，陸游正處于人生低谷，主戰(zhàn)派遭受排擠，政治環(huán)境險惡，這與梅花遭受風雨摧殘、被無情碾壓的處境極為相似?！澳胱鲏m”恰似作者在仕途上屢遭挫折，不斷受到打擊與迫害；而“香如故”則象征著作者無論遭遇多少磨難，其堅持抗金、收復失地的志向和正義之心始終堅定不移，如同梅花的香氣，無論外界如何變化，都不會改變。?作者巧妙地以梅自比，通過對梅花即便零落成泥、化為塵土，仍保持香氣如故這一特質(zhì)的描寫，生動形象地表現(xiàn)出自己不懼厄運、堅守正義、矢志不渝的崇高人格精神。在惡劣的環(huán)境中，作者如同梅花一般，不向困難低頭，不被挫折打倒，始終堅守內(nèi)心的信念與原則。故答案為：【示例】“碾作塵”喻指作者屢遭挫折，“香如故”突出強調(diào)其心志始終如一。這兩句作者以梅自比，表現(xiàn)不懼厄運、堅持正義的精神。12．【答案】我寄愁心與明月；自緣身在最高層；欲辨已忘言；黑云壓城城欲摧；人不知而不慍；肉食者鄙；會當凌絕頂；一覽眾山?。婚L風破浪會有時；直掛云帆濟滄海【解析】【分析】（1）?此句出自唐代詩人李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。當時李白聽聞好友王昌齡被貶，心中充滿擔憂與牽掛，于是寫下此詩?！拔壹某钚呐c明月”，詩人將自己對友人的愁思寄托給明月，希望這輪明月能帶著自己的思念與關懷，一直陪伴友人到那偏遠的夜郎西邊。在書寫時，要注意“寄”字的結(jié)構(gòu)，上半部分不要寫成“寶蓋頭”；“愁”字下面是“心”，不要少寫一點；“與”字的橫要寫得平穩(wěn)。?（2）?該句出自北宋王安石的《登飛來峰》。詩人登上飛來峰，眼界開闊，以“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表達了自己高瞻遠矚、不畏懼困難與阻礙的豪情壯志和堅定信念。意思是不害怕層層浮云遮住我遠眺的視野，只因為我已然站在最高的山峰之上。這里的“自緣”意為“只因為”，書寫時“自”不要寫成“自”的形近字；“緣”字右邊的“彖”不要寫錯筆畫順序；“層”字上面是“尸”，不要寫成“戶”。?（3）?詩句選自東晉陶淵明的《飲酒》（其五），這首詩描繪了田園生活的寧靜美好，體現(xiàn)了詩人悠然自得的心境?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言”，詩人在田園生活中領悟到了人生的真諦，但當想要用言語表達出來時，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到合適的語言了，傳達出一種只可意會不可言傳的微妙感受。書寫時，“辨”字中間是一點一撇，不要寫成“辯”；“已”不要寫成“己”或“巳”；“忘”字上面是“亡”，不要少寫一點。?（4）?此句來自唐代李賀的《雁門太守行》，詩歌描繪了戰(zhàn)爭的緊張與慘烈場面。“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”，用“黑云壓城”形象地寫出敵軍來勢洶洶，如同烏云般壓境，城池仿佛都要被摧毀；而“甲光向日金鱗開”則展現(xiàn)出守城將士的鎧甲在陽光照耀下，如金色鱗片般閃耀，凸顯出戰(zhàn)士們嚴陣以待的氣勢。書寫時，“黑”字下面四點要寫得均勻；“壓”字不要寫成“厭”；“摧”字右邊是“崔”，不要寫錯結(jié)構(gòu)。?（5）?該句出自儒家經(jīng)典《論語?學而》，體現(xiàn)了孔子倡導的君子品德?！叭瞬恢粦C，不亦君子乎”，意思是別人不了解自己，自己卻不生氣、不怨恨，這不就是君子的風范嗎？強調(diào)了一種豁達、寬容的心態(tài)。書寫時，“知”字右邊的“口”不要寫得過大；“慍”字左邊是“忄”，右邊的“昷”不要少寫一橫。?（6）?此句出自《左傳》中的《曹劌論戰(zhàn)》，講述了曹劌在戰(zhàn)爭中展現(xiàn)出的卓越謀略。“肉食者鄙，未能遠謀”，曹劌認為那些居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠慮，體現(xiàn)了曹劌對當權(quán)者的看法以及自己的自信。書寫時，“肉”字里面兩個人要寫緊湊；“鄙”字右邊是“阝”，不要寫成“卩”。?（7）?“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自唐代杜甫的《望岳》，詩人通過描繪泰山的雄偉壯麗，表達了自己敢于攀登人生高峰、俯視一切困難的雄心壯志。“會當”意為“終當，終要”，“凌”是“登上”的意思，書寫時“凌”字右邊是“夌”，不要寫錯；“覽”字下面是“見”，不要寫成“貝”。?“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！痹醋蕴拼畎椎摹缎新冯y》，盡管詩人在人生道路上遭遇諸多挫折，但他依然堅信總有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)了積極樂觀、自信豪邁的精神。書寫時，“長”字的撇捺要舒展；“滄”字左邊是“氵”，右邊的“倉”不要少寫一點。

故答案為：我寄愁心與明月；自緣身在最高層；欲辨已忘言；黑云壓城城欲摧；人不知而不慍；肉食者鄙；會當凌絕頂；一覽眾山?。婚L風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?3．注重閱讀；重視各種感覺器官的鍛煉與培養(yǎng)；注重手腳運動與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。14．家長對孩子成長的期許過于傳統(tǒng)，限制了孩子想象力的發(fā)展；小學之后的學校教育，對孩子想象力的發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。15．①鐵扇公主（羅剎女、牛魔王妻子）；讓百姓能依時收種、得安生。②孫悟空大鬧天宮，從太上老君八卦爐中出來時蹬倒丹爐，其中幾塊仍有余火的磚落下凡間，形成火焰山?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關鍵是認真觀察圖表，找到關鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

（3）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。13．本題考查提煉信息。材料一明確指出“孩子每天更多地生活在視覺的世界里，比如讀書看報，雖然閱讀可以促使大腦主動去進行富有想象力的創(chuàng)造性思維”。閱讀過程中，孩子需要根據(jù)文字描述在腦海中構(gòu)建畫面、情節(jié)等，這一過程就是對想象力的主動激發(fā)與鍛煉，所以注重閱讀是培養(yǎng)孩子想象力的重要方式。?文中提到“雖然閱讀可以促使大腦主動去進行富有想象力的創(chuàng)造性思維，但如果忽略對觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等進行必要的體驗和鍛煉，將會影響到想象力的培養(yǎng)”。人的想象力并非僅依賴視覺，觸覺帶來的質(zhì)感體驗、嗅覺引發(fā)的場景聯(lián)想、聽覺營造的氛圍感知、味覺喚起的記憶與想象等，多種感覺器官協(xié)同作用，能讓想象力更加豐富多元。若缺少對這些感覺器官的鍛煉，想象力的發(fā)展會受到限制，因此重視各種感覺器官的鍛煉與培養(yǎng)不可或缺。?“有研究表明，手腳的每一條神經(jīng)都與大腦連接、受大腦支配，而手腳不同的動作又可促進大腦不同的發(fā)育”。手腳的運動和協(xié)調(diào)能力與大腦發(fā)育緊密相關，大腦發(fā)育良好是想象力發(fā)展的生理基礎。當孩子進行各種手腳運動時，大腦會接收到不同的刺激并作出反應，這種互動有助于大腦的全面發(fā)育，進而為想象力的培養(yǎng)提供更好的支持，所以注重手腳運動與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)對孩子想象力發(fā)展至關重要。故答案為：注重閱讀；重視各種感覺器官的鍛煉與培養(yǎng)；注重手腳運動與協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。14．本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。觀察圖①，其調(diào)查內(nèi)容為“你希望孩子成為一個怎樣的人”，這聚焦于家長對孩子的成長期許。從調(diào)查對象的回答數(shù)據(jù)來看，“合群、隨大流的人”“穩(wěn)妥、競爭少的工作”等選項占比較高。這種期許傾向于讓孩子遵循常規(guī)、追求安穩(wěn)，缺乏對孩子個性、創(chuàng)造力和想象力的鼓勵與引導。過于傳統(tǒng)和現(xiàn)實的成長期許，會使孩子在成長過程中更注重迎合外界標準，而忽視自身想象力的發(fā)揮與培養(yǎng)，從而限制了孩子想象力的發(fā)展。?圖②的調(diào)查內(nèi)容是“你認為孩子在上了小學后”，涉及學校教育階段對孩子的影響。從數(shù)據(jù)可知，認為孩子想象力變得更好的占比僅為11%，而認為想象力變差了的占比高達49%。這表明在小學及之后的學校教育過程中，可能存在教學方式單一、評價標準固定、過于注重知識灌輸而忽視創(chuàng)造力培養(yǎng)等問題，導致孩子在學校教育環(huán)境中想象力發(fā)展受到抑制，對孩子想象力的發(fā)展產(chǎn)生了消極影響。故答案為：家長對孩子成長的期許過于傳統(tǒng)，限制了孩子想象力的發(fā)展；小學之后的學校教育，對孩子想象力的發(fā)展產(chǎn)生了負面影響。15．本題考查識記名著內(nèi)容。①題：?依據(jù)《西游記》“第五十九回唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇”的情節(jié)，師徒四人西行途中遭遇火焰山阻擋，無法前行。悟空從老者處得知鐵扇公主的芭蕉扇可滅火，又從樵夫處了解到鐵扇公主即牛魔王之妻、紅孩兒之母羅剎女，所以孫悟空向鐵扇公主（羅剎女、牛魔王妻子）借芭蕉扇。?結(jié)合“六十一回，孫行者三調(diào)芭蕉扇”中“我當時問著鄉(xiāng)人說：‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發(fā)?！绾沃蔚贸币约啊靶姓呗勓裕瑘?zhí)扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。果然是寶貝：有火處下雨，無火處天晴”等內(nèi)容可知，火焰山常年烈火熊熊，嚴重影響當?shù)匕傩盏纳a(chǎn)生活，農(nóng)作物無法正常生長。孫悟空借芭蕉扇，不僅是為了扇熄山火以便師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)，更是心懷慈悲，希望讓當?shù)匕傩漳軌蛞勒諘r節(jié)進行耕種和收獲，過上安定的生活。?②題：根據(jù)“第六十回，牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵，孫行者二調(diào)芭蕉扇”中土地神所說“此間原無這座山；因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內(nèi)，鍛煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內(nèi)有余火，到此處化為火焰山。我本是兜率宮守爐的道人。當被老君怪我失守，降下此間，就做了火焰山土地也”，清晰闡述了火焰山形成的原因。在孫悟空大鬧天宮時，被擒后放入太上老君的八卦爐中鍛煉，出爐時蹬倒丹爐，爐中幾塊帶有余火的磚掉落凡間，這些余火在當?shù)匦纬闪嘶鹧嫔?，給周邊帶來了長久的災禍。故答案為：①鐵扇公主（羅剎女、牛魔王妻子）；讓百姓能依時收種、得安生。②孫悟空大鬧天宮，從太上老君八卦爐中出來時蹬倒丹爐，其中幾塊仍有余火的磚落下凡間，形成火焰山。【答案】16．C17．第一問：最濃烈、最燦爛。第二問：表達作者對春天的贊美，對春訪老山界的期待與向往。18．①“拜會”指拜訪會見；用語正式、莊重，表達對老山界的敬意。②示例：將溪水人格化，生動地寫出了崖石間溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往無前的品格之美。19．第一問：“新長征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路，老山界人新長征的勝利需要繼承發(fā)揚長征精神。第二問：暗示老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，揭示了標題中“春”的深層含意。【解析】【點評】（1）（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。16．ABD.正確

C.第⑥段作者雖提出“哪里才是真正的老山界”的疑問，但隨即指出“三塊碑石標示的，都是真的”，強調(diào)紀念意義而非具體位置，并無“遺憾”之意，反而體現(xiàn)對紅軍精神的崇敬。此選項曲解文意，分析錯誤。

故答案為：C17．本題考查學生理解文章內(nèi)容和作者情感的能力。首段首句“只有到了四月，山野里的春色才最濃烈，最燦爛，春的表演才最癲狂”直接點明春色特點，“嫩綠的新葉”“張狂地綻放的野花”“灑滿坡坡嶺嶺的芳香”等描寫進一步強化這一感受。通過“癲狂”“展示魅力”“沐浴芳香”等擬人化表達，洋溢著對春日生機的喜愛與贊嘆。首段濃墨重彩描繪春色，如舞臺背景般烘托氛圍，暗示作者將在這充滿活力的季節(jié)里，開啟對老山界的尋訪，隱含期待與向往。故答案為：第一問：最濃烈、最燦爛。第二問：表達作者對春天的贊美，對春訪老山界的期待與向往。18．本題考查賞析句子的能力。（1）：“拜會”本指以敬意會見，用在此處將老山界人格化，賦予其莊重的“被訪者”身份。作者以“拜會”一詞，含蓄表達對老山界作為紅軍長征地標、革命精神載體的尊崇，使尋訪行為超越普通游覽，成為一次對歷史的致敬與對話，用語典雅莊重，情感真摯深沉。（2）：句子運用擬人手法，將溪水遇高崖“一蹦而下”、逢巨石“委曲求全”的姿態(tài)人格化，既生動勾勒出溪水奔騰的動態(tài)畫面——躍崖時如勇士般果敢，繞石時似智者般柔韌，又暗喻紅軍長征中“勇闖難關”與“靈活應變”的精神。溪水的“千方百計向前奔去”，既是自然物的特性，更是對革命先輩及當代山民“一往無前”奮斗精神的詩意象征，情景交融，耐人尋味。

故答案為：①“拜會”指拜訪會見；用語正式、莊重，表達對老山界的敬意。②示例：將溪水人格化，生動地寫出了崖石間溪水的奔流之美及溪水所象征的能屈能伸、一往無前的品格之美。19．本題考查句段的作用。結(jié)尾將老山界人發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、助力振興的實踐稱為“新長征路”，既因當年紅軍長征精神在此地傳承——如老唐放棄優(yōu)渥條件返鄉(xiāng)帶領山民種茶，正是“堅韌不拔、為民謀?！本竦难永m(xù)；又因鄉(xiāng)村振興需克服產(chǎn)業(yè)培育、市場拓展等新挑戰(zhàn)，恰似一場新時代的“長征”。

與標題“春走老山界”的內(nèi)在聯(lián)系在于：標題之“春”既是四月山野的自然春色，更是老山界迎來發(fā)展新機的“時代之春”。結(jié)尾以“新長征”呼應標題的“春”，暗示在鄉(xiāng)村振興的浪潮中，老山界正如同沐春的山野般煥發(fā)新生，“春”的雙重寓意（自然生機與發(fā)展希望）在此實現(xiàn)交融，深化了“傳承精神、奔赴未來”的主旨。

故答案為：第一問：“新長征路”指老山界鄉(xiāng)村振興之路，老山界人新長征的勝利需要繼承發(fā)揚長征精神。第二問：暗示老山界迎來“鄉(xiāng)村振興”的春天，揭示了標題中“春”的深層含意?！敬鸢浮?0．C21．B22．示例：張騫通西域帶來了物產(chǎn)交流，如葡萄、石榴等傳入中國，中國本土的梨、桃等西傳，豐富了食材種類；香辛料的傳入改變了中國菜的味道記憶，推動了中國菜的發(fā)展；物產(chǎn)交流促進了飲食文化的多元融合與創(chuàng)新發(fā)展，豐富了中國飲食文化；這種交流本質(zhì)上也是文化的開放與融合，促進了文明的共贏?！窘馕觥浚?）本題考查對材料信息的篩選比對能力。細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）；提高辨析異同的能力，選項表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細心尋找，稍加整合。步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關鍵句關鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。20．A：由材料一第5段句子：中國飲食文化凝聚著中國人民的勤勞和智慧，也反映出人們生活方式和中國社會的變遷，千百年來，食材、烹飪技藝等多種元素相互融合，不斷豐富著中國飲食文化，可知：凝聚中國人民勤勞和智慧的飲食文化，反映出人們生活方式和中國社會的變遷，理解分析正確；

B：材料二第1段句子：從酸甜、咸香到麻辣、香辣，即便是同一種食材，在中國廚師的手中也能千變?nèi)f化出多種味道，紅燒、醋溜、清蒸……這種在“味”上的追求與獨到成就，正是中國飲食文化的突出特點之一。故：同一種食材在中國廚師手中變化出多種味道，體現(xiàn)中國人飲食上對“味”的追求，理解分析正確；C：由材料二第2段句子：“當調(diào)味品進入生活時，人類才逐漸享受到食物帶來的真正愉悅”可知，題干中“直接進入到享受食物的階段”說法過于絕對，并不是直接進入，故：調(diào)味品的出現(xiàn)，讓人類從最原始的為生存而飲食，直接進入到享受食物的階段。理解分析不正確；

D：材料三第1段句子：據(jù)考證，就是張騫通西域時帶到新疆種植并不斷改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜、胡蘿卜等得到東進，孜然、茴香、胡椒等香辛料也一舉改變了古代中國菜的味道記憶?？芍鹤稳坏认阈亮蟼魅牒螅淖兞斯糯袊说奈兜?，對中國菜的發(fā)展產(chǎn)生了影響。理解分析正確。故答案為：C21．A：該句意思是長江環(huán)抱城郭，深知江魚味美，茂竹漫山遍野，只覺陣陣筍香；說的是黃州當?shù)氐拿朗场棒~”和“筍”；B：該句意思是忠州的胡麻餅，完全是按京城長安的樣子烤制的，剛出爐的餅冒著熱氣，又香又脆，看著真是誘人?！昂灐边@種食物，最早是在漢代從胡地傳入中原，這兩句從側(cè)面反映出了從胡地傳入的胡餅在中原受歡迎的程度極高；C：該句意思是姜與山茗適宜留著閑暇時慢慢品味，豆豉與湖莼一起烹飪令人欣喜，提及的是當?shù)氐拿朗场敖薄败薄棒薄拜弧?；D：該句意思是桂汀這個地方的鯽魚長得很長，非常像松江那長一尺的鱸魚；說的是桂汀本地的美食“鯽”。故答案為：B22．由材料三第1段句子：“中原本土的梨、桃等得到西傳，現(xiàn)在被譽為‘果中王子’的庫爾勒香梨，據(jù)考證，就是張騫通西域時帶到新疆種植并不斷改良而成的，葡萄、石榴、胡瓜