(2025年)淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘考試練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共15分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部43號令），輔導(dǎo)員的首要任務(wù)是：A.學(xué)業(yè)指導(dǎo)B.心理健康教育C.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)D.日常事務(wù)管理答案：C解析：43號令明確規(guī)定，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，其首要任務(wù)是思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)。2.某學(xué)生因家庭突發(fā)重大變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員在初步干預(yù)時(shí)應(yīng)首先：A.聯(lián)系家長要求其立即接回學(xué)生B.建議學(xué)生自行預(yù)約校外心理咨詢C.陪伴學(xué)生表達(dá)情緒，評估自殺風(fēng)險(xiǎn)D.召開班會(huì)討論家庭支持的重要性答案：C解析：危機(jī)干預(yù)的首要步驟是評估風(fēng)險(xiǎn)，確保學(xué)生人身安全，再逐步開展情緒疏導(dǎo)和資源鏈接。3.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年學(xué)生工作要點(diǎn)中提出“深化‘紅色能源’特色思政品牌建設(shè)”，其核心載體是：A.新能源技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地B.淮南礦業(yè)文化研學(xué)實(shí)踐C.班級“能源之星”評選活動(dòng)D.校史館“百年煤海”主題展答案：B解析：學(xué)院結(jié)合淮南作為能源城市的地域特色，將礦業(yè)文化研學(xué)實(shí)踐作為“紅色能源”思政品牌的核心載體，融入專業(yè)教育與思政教育。4.學(xué)生王某因考試作弊被給予警告處分，其向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書面申訴的期限是：A.收到處分決定書之日起5個(gè)工作日內(nèi)B.收到處分決定書之日起10個(gè)工作日內(nèi)C.收到處分決定書之日起15個(gè)自然日內(nèi)D.收到處分決定書之日起20個(gè)自然日內(nèi)答案：B解析：依據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部41號令），學(xué)生對處分有異議的，應(yīng)在收到?jīng)Q定書10個(gè)工作日內(nèi)提出申訴。5.輔導(dǎo)員組織新生入學(xué)教育時(shí)，針對“如何適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)”的主題，最有效的方法是：A.邀請優(yōu)秀畢業(yè)生做經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)B.發(fā)放《大學(xué)學(xué)習(xí)指南》手冊C.開展“學(xué)習(xí)方法工作坊”小組活動(dòng)D.在班會(huì)上講解學(xué)分制管理規(guī)定答案：C解析：小組活動(dòng)通過互動(dòng)參與，能更直接地幫助新生掌握具體學(xué)習(xí)方法，比單向講授效果更顯著。6.某學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)游戲成癮導(dǎo)致多門課程不及格，輔導(dǎo)員在與其談心時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：A.批評其自律能力差B.了解游戲成癮的深層動(dòng)機(jī)（如逃避現(xiàn)實(shí)、社交需求）C.要求其簽署“戒網(wǎng)承諾書”D.聯(lián)系家長共同監(jiān)督其上網(wǎng)時(shí)間答案：B解析：行為問題的干預(yù)需先理解背后的心理需求，才能制定針對性解決方案。7.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生公寓“黨員示范崗”的主要職責(zé)不包括：A.收集學(xué)生對公寓管理的意見B.組織宿舍安全隱患排查C.參與學(xué)生違紀(jì)行為的紀(jì)律處分D.開展“宿舍文化節(jié)”主題活動(dòng)答案：C解析：學(xué)生黨員示范崗主要發(fā)揮服務(wù)和引領(lǐng)作用，紀(jì)律處分屬于管理部門職責(zé)。8.輔導(dǎo)員在開展“青春與憲法同行”主題教育時(shí)，最符合高職學(xué)生特點(diǎn)的形式是：A.憲法條文解讀講座B.模擬法庭（校園貸糾紛案例）C.憲法知識競賽（筆試）D.邀請法官做“法治中國”專題報(bào)告答案：B解析：模擬法庭通過情景模擬，能增強(qiáng)高職學(xué)生的參與感和對法律實(shí)際應(yīng)用的理解。9.某班級連續(xù)3個(gè)月獲評“文明班級”，輔導(dǎo)員在總結(jié)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：A.班干部的組織能力B.班級公約的執(zhí)行效果C.輔導(dǎo)員的督促指導(dǎo)D.個(gè)別落后學(xué)生的進(jìn)步答案：B解析：文明班級的長效保持依賴制度保障，強(qiáng)調(diào)班級公約的執(zhí)行能強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識。10.學(xué)生李某因父母離異產(chǎn)生社交回避行為，輔導(dǎo)員運(yùn)用“社會(huì)支持理論”干預(yù)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先：A.鼓勵(lì)其加入興趣社團(tuán)B.安排心理委員與其結(jié)對C.聯(lián)系班主任共同疏導(dǎo)D.建議參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)答案：B解析：社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)建立近鄰支持系統(tǒng)，心理委員作為同齡人，更容易建立信任關(guān)系。11.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院2025年輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃中，“產(chǎn)教融合背景下的職業(yè)指導(dǎo)能力提升”專題的核心內(nèi)容是：A.企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)解讀B.職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計(jì)C.校企協(xié)同育人案例分析D.就業(yè)政策法規(guī)學(xué)習(xí)答案：C解析：產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是實(shí)踐層面的協(xié)同，案例分析能直接提升輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生對接產(chǎn)業(yè)需求的能力。12.某學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難申請國家助學(xué)金，輔導(dǎo)員在認(rèn)定時(shí)，不需要重點(diǎn)核查的是：A.家庭人口與勞動(dòng)力情況B.學(xué)生日常消費(fèi)記錄C.當(dāng)?shù)孛裾块T出具的證明D.學(xué)生參與勤工儉學(xué)情況答案：D解析：助學(xué)金認(rèn)定主要依據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，勤工儉學(xué)是學(xué)生個(gè)人努力，不影響認(rèn)定結(jié)果。13.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情時(shí)，正確的流程是：A.監(jiān)測→上報(bào)→引導(dǎo)→處置→總結(jié)B.上報(bào)→監(jiān)測→處置→引導(dǎo)→總結(jié)C.引導(dǎo)→監(jiān)測→上報(bào)→處置→總結(jié)D.監(jiān)測→引導(dǎo)→上報(bào)→處置→總結(jié)答案：A解析：規(guī)范流程應(yīng)為先監(jiān)測發(fā)現(xiàn)輿情，再上報(bào)主管部門，隨后開展引導(dǎo)，最后處置問題并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。14.某畢業(yè)生因用人單位違約拒絕接收，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)其首先：A.向勞動(dòng)仲裁部門申請仲裁B.與用人單位協(xié)商解決C.向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)中心投訴D.通過法律途徑起訴答案：B解析：民事糾紛應(yīng)優(yōu)先協(xié)商解決，協(xié)商不成再通過其他途徑。15.輔導(dǎo)員在制定班級年度工作計(jì)劃時(shí)，最關(guān)鍵的依據(jù)是：A.學(xué)生個(gè)人發(fā)展需求B.學(xué)校年度學(xué)生工作要點(diǎn)C.班級學(xué)生特點(diǎn)與問題D.上級教育部門文件要求答案：C解析：工作計(jì)劃需立足班級實(shí)際，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和突出問題，才能確保針對性和可操作性。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。少選、錯(cuò)選均不得分）1.輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)包括（依據(jù)43號令）：A.學(xué)生黨團(tuán)和班級建設(shè)B.學(xué)生心理健康教育與咨詢C.學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)D.學(xué)生宿舍管理與服務(wù)答案：ABCD解析：43號令明確輔導(dǎo)員職責(zé)涵蓋思想教育、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康、職業(yè)規(guī)劃、日常管理等六大方面。2.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”綜合改革中，“三全”指：A.全員育人B.全程育人C.全方位育人D.全要素育人答案：ABC解析：“三全育人”即全員、全程、全方位育人，是新時(shí)代高校思政工作的重要方針。3.學(xué)生宿舍安全隱患排查的重點(diǎn)包括：A.私拉亂接電線B.違規(guī)使用大功率電器C.宿舍內(nèi)飼養(yǎng)寵物D.堆放易燃物品（如快遞紙箱）答案：ABD解析：飼養(yǎng)寵物主要涉及衛(wèi)生問題，安全隱患重點(diǎn)是用電和消防風(fēng)險(xiǎn)。4.輔導(dǎo)員與學(xué)生談心談話時(shí)，應(yīng)遵循的原則有：A.尊重學(xué)生主體性B.保持價(jià)值中立C.注重保密性D.聚焦問題解決答案：ACD解析：輔導(dǎo)員需堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，而非完全中立，故B錯(cuò)誤。5.高職學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理問題包括：A.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足（“躺平”心態(tài)）B.職業(yè)技能學(xué)習(xí)焦慮C.理論課程理解困難D.考試作弊僥幸心理答案：ABCD解析：高職學(xué)生因培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重實(shí)踐，易出現(xiàn)理論學(xué)習(xí)困難、技能學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)存在動(dòng)力不足和投機(jī)心理。6.輔導(dǎo)員在開展“勞動(dòng)教育”時(shí)，可采用的形式有：A.組織校園清潔志愿服務(wù)B.指導(dǎo)學(xué)生參與專業(yè)實(shí)訓(xùn)（如機(jī)電專業(yè)維修設(shè)備）C.開展“我的家務(wù)日記”分享會(huì)D.邀請勞模做“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值”講座答案：ABCD解析：勞動(dòng)教育需融入日常、專業(yè)和實(shí)踐，以上形式均符合要求。7.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施包括：A.制定合理的上網(wǎng)時(shí)間計(jì)劃B.培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)中的興趣愛好C.限制其使用智能設(shè)備D.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育答案：ABD解析：簡單限制設(shè)備可能引發(fā)逆反心理，應(yīng)通過替代活動(dòng)和教育引導(dǎo)。8.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，應(yīng)注意：A.證據(jù)收集的合法性B.程序的合規(guī)性（如告知、聽證）C.教育與懲戒相結(jié)合D.保護(hù)學(xué)生隱私（不公開個(gè)人信息）答案：ABCD解析：違紀(jì)處理需嚴(yán)格依法依規(guī)，同時(shí)體現(xiàn)教育目的，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。9.淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院“紅色能源”思政品牌的特色資源包括：A.淮南煤礦歷史陳列館B.新四軍紀(jì)念林（淮南大通）C.學(xué)院新能源技術(shù)研發(fā)中心D.淮河文化博物館答案：ABC解析：“紅色能源”聚焦能源與紅色文化融合，淮河文化博物館側(cè)重地域文化，非核心資源。10.輔導(dǎo)員提升網(wǎng)絡(luò)思政能力的途徑有：A.運(yùn)營班級微信公眾號、抖音號B.學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輿情分析工具C.參與“高校網(wǎng)絡(luò)教育名師”培訓(xùn)D.建立學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖聯(lián)系機(jī)制答案：ABCD解析：網(wǎng)絡(luò)思政能力包括內(nèi)容生產(chǎn)、輿情應(yīng)對、專業(yè)學(xué)習(xí)和隊(duì)伍建設(shè)等多方面。三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.輔導(dǎo)員可以兼任學(xué)生黨支部書記。（）答案：√解析：43號令鼓勵(lì)輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，強(qiáng)化黨團(tuán)建設(shè)與思政教育融合。2.學(xué)生未按時(shí)返校，輔導(dǎo)員應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)聯(lián)系學(xué)生本人及家長。（）答案：√解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求輔導(dǎo)員對學(xué)生異常情況及時(shí)干預(yù)，24小時(shí)內(nèi)核實(shí)情況。3.心理健康教育課程是必修課，輔導(dǎo)員必須參與授課。（）答案：×解析：心理健康教育課程一般由專業(yè)教師承擔(dān)，輔導(dǎo)員可參與但非必須。4.學(xué)生申請走讀，輔導(dǎo)員只需審核其家長簽字的申請書即可批準(zhǔn)。（）答案：×解析：走讀需審核家庭住址安全性、家長監(jiān)護(hù)能力等，不能僅憑申請書。5.輔導(dǎo)員應(yīng)每學(xué)期至少與每位學(xué)生進(jìn)行1次談心談話。（）答案：√解析：教育部相關(guān)文件要求輔導(dǎo)員深入學(xué)生，定期開展談心談話，每學(xué)期至少1次全覆蓋。6.學(xué)生社團(tuán)招新時(shí)，輔導(dǎo)員可以推薦自己指導(dǎo)的社團(tuán)優(yōu)先宣傳。（）答案：×解析：應(yīng)公平對待所有社團(tuán)，避免利益傾斜。7.國家獎(jiǎng)學(xué)金的評定對象是家庭經(jīng)濟(jì)困難且綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。（）答案：×解析：國家獎(jiǎng)學(xué)金無家庭經(jīng)濟(jì)困難限制，國家助學(xué)金才針對困難學(xué)生。8.學(xué)生在宿舍內(nèi)發(fā)生打架事件，輔導(dǎo)員應(yīng)首先拍照取證，再制止沖突。（）答案：×解析：應(yīng)優(yōu)先制止沖突、處理受傷學(xué)生，再進(jìn)行取證。9.輔導(dǎo)員可以在班級群里公開批評遲到早退的學(xué)生，以起到警示作用。（）答案：×解析：公開批評可能侵犯學(xué)生隱私權(quán)，應(yīng)個(gè)別教育。10.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告需經(jīng)學(xué)校黨委會(huì)審議通過后發(fā)布。（）答案：√解析：就業(yè)質(zhì)量報(bào)告是重要的教育質(zhì)量監(jiān)測文件，需經(jīng)學(xué)校最高決策機(jī)構(gòu)審議。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：2025年3月，淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電233班學(xué)生張某（男，19歲）因父親突發(fā)腦溢血住院，家庭負(fù)債15萬元。張某近期上課頻繁走神，連續(xù)2周未參加晚自習(xí)，在宿舍常獨(dú)自發(fā)呆，拒絕舍友邀請的集體活動(dòng)。班長反映其最近在社交平臺發(fā)布“活著好累”“對不起家人”等消極言論。問題：如果你是張某的輔導(dǎo)員，將如何開展干預(yù)工作？參考答案：（1）快速評估風(fēng)險(xiǎn)：立即與張某面談，觀察其情緒狀態(tài)，直接詢問是否有自殺念頭（如“最近有想過結(jié)束生命嗎？”），結(jié)合其社交平臺言論，判斷為中高風(fēng)險(xiǎn)，啟動(dòng)二級心理危機(jī)干預(yù)程序（報(bào)備學(xué)工部、聯(lián)系心理中心）。（2）情感支持與資源鏈接：傾聽其傾訴家庭壓力，肯定其“想承擔(dān)責(zé)任”的孝心（如“你很在乎家人，這很難得”）；聯(lián)系學(xué)校資助中心，申請臨時(shí)困難補(bǔ)助；協(xié)調(diào)專業(yè)課教師為其補(bǔ)課，緩解學(xué)業(yè)焦慮。（3）構(gòu)建支持系統(tǒng)：安排心理委員每日陪伴，避免獨(dú)處；聯(lián)系張某母親（父親住院期間主要監(jiān)護(hù)人），告知情況，建議家長給予情感支持（如電話鼓勵(lì)）；與淮南本地醫(yī)院溝通，了解其父病情及治療進(jìn)展，幫助張某客觀認(rèn)識家庭困難的暫時(shí)性。（4）長期跟蹤：每周至少2次談心，關(guān)注其情緒變化；推薦參加“壓力管理”團(tuán)體輔導(dǎo)；待父親病情穩(wěn)定后，協(xié)助申請勤工儉學(xué)崗位（如實(shí)驗(yàn)室助理），通過勞動(dòng)緩解經(jīng)濟(jì)壓力并提升自我效能感。案例2：2025年5月，淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院化工221班發(fā)生宿舍矛盾：王某（本地學(xué)生）因不滿室友李某（農(nóng)村學(xué)生）長期使用其護(hù)膚品（未打招呼），在班級群公開指責(zé)李某“沒家教”；李某則反擊王某“炫富”（用進(jìn)口化妝品），并聯(lián)合另外2名室友孤立王某。目前4人分2組吃飯、上課，矛盾有激化趨勢。問題：作為輔導(dǎo)員，你將如何化解該宿舍矛盾？參考答案：（1）隔離情緒，單獨(dú)溝通：分別與王某、李某及其他2名室友談話，了解事件經(jīng)過（如李某是否因羨慕或疏忽使用護(hù)膚品，王某是否多次提醒未果），記錄各自訴求（王某希望被尊重隱私，李某希望被平等對待）。（2）引導(dǎo)換位思考：組織“宿舍問題討論會(huì)”（非批評式），用“我信息”表達(dá)法（如“我感到難過，因?yàn)槲业臇|西被用了沒說”）替代指責(zé)；分析矛盾背后的深層原因（地域文化差異、消費(fèi)觀念不同），強(qiáng)調(diào)“差異≠對錯(cuò)”。（3）制定宿舍公約：共同討論并簽署《宿舍物品使用規(guī)范》（如借用需征得同意）、《日常相處規(guī)則》（如每周1次集體活動(dòng)）；設(shè)立“宿舍調(diào)解員”（由4人輪流擔(dān)任），負(fù)責(zé)及時(shí)化解小摩擦。（4）強(qiáng)化正向引導(dǎo)：開展“宿舍文化月”活動(dòng)（如“最美宿舍”評選、“室友生日驚喜”計(jì)劃），通過集體任務(wù)重建信任；表揚(yáng)李某在班級志愿服務(wù)中的積極表現(xiàn)（如之前參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)），改變王某對其“沒家教”的刻板印象；肯定王某主動(dòng)溝通的勇氣，引導(dǎo)其用更溫和的方式表達(dá)需求。五、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院“地方性、行業(yè)性、技能型”辦學(xué)定位，論述輔導(dǎo)員如何在日常工作中落實(shí)“課程思政”與“專業(yè)思政”的融合。參考答案：淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足淮南能源產(chǎn)業(yè)需求，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，輔導(dǎo)員需從以下方面推動(dòng)“雙思政”融合：（1）挖掘?qū)I(yè)思政元素：深入了解機(jī)電、化工、新能源等主干專業(yè)的行業(yè)背景（如淮南礦業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展、淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)），在談心談話中結(jié)合專業(yè)案例開展思政教育（如講述“大國工匠”在煤礦智能化改造中的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感）。（2）參與課程思政實(shí)踐：與專業(yè)教師協(xié)同設(shè)計(jì)“課程思政”案例（如化工專業(yè)《分析化學(xué)》課程中融入“環(huán)保責(zé)任”，機(jī)電專業(yè)《機(jī)械制圖》課程中強(qiáng)調(diào)“精益求精”），通過主題班會(huì)討論“技能與品德的關(guān)系”，強(qiáng)化“做事先做人”的職業(yè)理念。（3）搭建實(shí)踐育人平臺：組織學(xué)生參與“淮南工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)”社會(huì)實(shí)踐（如調(diào)研大通礦務(wù)局舊址），將專業(yè)技能（測繪、記錄）與文化傳承結(jié)合；聯(lián)系本地企業(yè)（如淮河能源集團(tuán)）開展“企業(yè)開放日”，讓學(xué)生在參觀中感受“產(chǎn)業(yè)報(bào)國”的使命感。（4）關(guān)注學(xué)生職業(yè)心理：針對高職學(xué)生易出現(xiàn)的“技能至上”“學(xué)歷自卑”等誤區(qū)，通過“學(xué)長分享會(huì)”（邀請優(yōu)秀畢業(yè)生講述“技能+品德”的成長經(jīng)歷）、“企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)班級”（請技術(shù)骨干強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的重要性），幫助學(xué)生樹立“德技并修”的發(fā)展