教學設計一、基本信息課程名稱Web前端開發(fā)技術課題名稱多工具開發(fā)環(huán)境搭建——HBuilderX、Dreamweaver與瀏覽器應用授課班級授課時間授課類型理實一體化、新授課授課地點機房（有網(wǎng)絡，接入超星教學平臺）授課學時40分鐘*2學時教材分析本節(jié)選自單元1核心實訓內容，涵蓋HBuilderX、Dreamweaver兩款開發(fā)工具及瀏覽器的安裝使用，是Web前端開發(fā)的入門基礎。教材提供了清晰的實操步驟與案例，需補充跨工具對比案例，幫助學生建立工具選型思維，為后續(xù)網(wǎng)頁制作鋪墊。學情分析1.前置基礎：已掌握計算機基本操作、文件管理技能，了解Web前端開發(fā)概念，具備軟件安裝的初步能力，可銜接工具實操任務。

2.學情特點：動手能力強、具象思維突出，對實操類內容興趣濃厚；抽象邏輯較弱，對工具功能差異、瀏覽器調試作用的理解需具象引導。

3.潛在不足：缺乏工具選型意識，對開發(fā)工具與瀏覽器的協(xié)同作用認知不足，需通過任務驅動與案例對比化解。教學目標【知識目標】：

1.了解HBuilderX、Dreamweaver的功能特點及適用場景，掌握谷歌瀏覽器的安裝與開發(fā)者工具基礎用法。

2.掌握兩款開發(fā)工具的安裝、界面認知及簡單網(wǎng)頁創(chuàng)建步驟。

【能力目標】：

1.能獨立完成HBuilderX、Dreamweaver及谷歌瀏覽器的安裝與基礎配置。

2.能使用兩款工具創(chuàng)建簡單網(wǎng)頁，并通過瀏覽器預覽驗證效果。

【素質目標】：

1.培養(yǎng)規(guī)范的工具操作習慣與跨工具對比思維。

2.增強自主探究與問題解決能力，激發(fā)前端開發(fā)興趣。教學重點1.HBuilderX的安裝、界面認知及簡單網(wǎng)頁的創(chuàng)建與預覽。

2.谷歌瀏覽器的安裝及開發(fā)者工具的基礎調用方法。教學難點1.區(qū)分HBuilderX與Dreamweaver的功能差異，建立工具選型邏輯。

2.理解瀏覽器開發(fā)者工具在網(wǎng)頁調試中的作用，掌握基礎調試操作。教學準備1.硬件：機房計算機（每人一臺）、投影儀、音響。

2.軟件：超星教學平臺（上傳工具安裝包、操作視頻、AI提示詞模板）、HBuilderX、Dreamweaver、谷歌瀏覽器官方安裝包。

3.素材：工具界面對比圖、簡單網(wǎng)頁案例源碼、實操任務單、AI輔助安裝提示詞。教學方法1.主導方法：項目引領任務驅動教學法。

2.輔助方法：理實一體化教學法、案例演示法、講練結合法、跨工具對比法。板書設計核心內容：1.開發(fā)工具（HBuilderX免裝、Dreamweaver可視化）；2.谷歌瀏覽器+開發(fā)者工具；3.核心任務：安裝→創(chuàng)建網(wǎng)頁→預覽調試。二、教學設計教學環(huán)節(jié)教學內容師生活動設計意圖/時間環(huán)節(jié)一：情景導入，項目發(fā)布（亮點：AI輔助任務規(guī)劃）1.情景展示：展示3個不同風格網(wǎng)頁案例（靜態(tài)文本頁、可視化排版頁），提問“這些網(wǎng)頁可用哪些工具制作？如何驗證網(wǎng)頁效果？”，引出本節(jié)課核心工具。

2.項目發(fā)布：明確本課時核心項目“搭建多工具開發(fā)環(huán)境并制作測試網(wǎng)頁”，拆解為3個子任務——安裝HBuilderX并創(chuàng)建網(wǎng)頁、安裝Dreamweaver對比操作、安裝瀏覽器并調試預覽。

3.AI輔助：展示超星平臺的AI提示詞模板（如“安裝HBuilderX的步驟及界面認知要點”），引導學生利用AI獲取實操指導。教師：展示案例，發(fā)起提問，講解項目目標與子任務；演示如何使用AI提示詞獲取安裝步驟，強調AI作為輔助工具的作用。

學生：觀察案例，思考問題，明確學習目標；嘗試使用AI提示詞查詢工具安裝要點，記錄關鍵步驟。設計意圖：以案例激發(fā)興趣，用AI輔助工具契合前沿教學，貼合職校生具象思維，明確任務方向。時間：10分鐘。環(huán)節(jié)二：實操示范，突破重點（亮點：理實同步+易錯點標注）1.HBuilderX安裝與使用：

（1）安裝：演示從官網(wǎng)下載安裝包，解壓后啟動（強調免安裝特性），創(chuàng)建桌面快捷方式的步驟，標注“解壓路徑避免中文”易錯點。

（2）界面認知：講解菜單欄、資源管理器、編輯器、預覽區(qū)等核心區(qū)域功能，演示主題切換操作。

（3）創(chuàng)建網(wǎng)頁：演示新建“基本HTML項目”，新建index.html文件，編寫教材示例代碼（標題+段落標簽），使用內置瀏覽器預覽效果。

2.谷歌瀏覽器安裝：演示官網(wǎng)下載安裝包，按向導完成安裝，講解瀏覽器在網(wǎng)頁預覽中的核心作用。教師：采用理實一體化教學法，通過投影儀分步演示，實時標注易錯點；引導學生對比AI提示詞步驟與演示步驟的差異。

學生：跟隨演示同步操作，完成HBuilderX與瀏覽器安裝，仿寫網(wǎng)頁代碼，預覽效果；遇到問題及時記錄，小組內初步交流。設計意圖：分步演示強化重點操作，易錯點標注降低實操難度，契合學生動手能力強的特點，夯實基礎技能。時間：20分鐘。環(huán)節(jié)三：自主實操，跨工具對比（亮點：工具差異化實操）自主實操任務（結合小組協(xié)作）：

1.Dreamweaver安裝與界面認知：

（1）按AI提示詞或超星素材步驟，獨立完成Dreamweaver安裝，啟動后熟悉可視化編輯區(qū)、代碼區(qū)布局。

（2）對比HBuilderX界面，記錄兩款工具的功能差異（如Dreamweaver可視化編輯優(yōu)勢、HBuilderX輕量免裝特點）。

2.跨工具網(wǎng)頁制作：

（1）在Dreamweaver中創(chuàng)建相同內容的網(wǎng)頁（復用HBuilderX中的標題、段落代碼），切換“代碼視圖”與“設計視圖”觀察效果。

（2）分別用兩款工具的預覽功能打開網(wǎng)頁，對比預覽效果的一致性。教師：巡視指導，重點幫扶安裝困難的學生；提供工具對比清單，引導學生梳理差異；針對共性問題（如Dreamweaver視圖切換）集中講解。

學生：獨立完成Dreamweaver安裝與網(wǎng)頁制作，小組內交流工具使用感受，填寫對比清單；總結兩款工具的操作便捷性差異。設計意圖：通過跨工具實操化解“工具選型”難點，培養(yǎng)對比思維，讓學生自主感知不同工具的適用場景。時間：20分鐘。環(huán)節(jié)四：難點精講，調試實操（亮點：瀏覽器調試落地）1.瀏覽器開發(fā)者工具：講解谷歌瀏覽器開發(fā)者工具的調用方法（F12鍵或右鍵“檢查”），介紹“元素”“控制臺”面板的基礎功能。

2.調試實操：

（1）故意在網(wǎng)頁代碼中植入錯誤（如標簽未閉合、字符編碼錯誤），演示如何通過開發(fā)者工具“元素”面板定位錯誤位置。

（2）引導學生修改錯誤代碼，刷新瀏覽器驗證效果，掌握“編寫-調試-修正”的閉環(huán)流程。

3.工具選型總結：結合實操案例，總結兩款工具的適用場景（HBuilderX適合快速開發(fā)、Dreamweaver適合可視化設計）。教師：采用案例演示法，通過錯誤案例講解調試技巧，強化難點突破；引導學生總結工具選型邏輯，結合專業(yè)方向給出建議。

學生：跟隨演示學習開發(fā)者工具使用，自主排查網(wǎng)頁代碼錯誤，完成修正與預覽；記錄調試步驟與工具選型要點。設計意圖：以錯誤案例具象化調試功能，突破“瀏覽器調試”難點，固化實操閉環(huán)思維，提升問題解決能力。時間：15分鐘。環(huán)節(jié)五：課堂小結，布置作業(yè)1.小結：梳理本節(jié)課核心內容（兩款開發(fā)工具的安裝使用、瀏覽器調試、工具選型邏輯），回顧重難點與易錯點，強化知識體系。

2.作業(yè)布置：明確課后任務要求，強調實操規(guī)范性與成果提交節(jié)點。教師：引導學生自主總結，補充完善知識點框架；通過超星平臺發(fā)布作業(yè)，附上作業(yè)評價標準與拓展資料（工具進階技巧）。

學生：梳理實操流程與知識要點，記錄作業(yè)要求；保存課堂制作的網(wǎng)頁文件，疑問及時提出。設計意圖：梳理知識體系，強化記憶；通過作業(yè)延伸實操，鞏固課堂成果，為下節(jié)課VSCode學習鋪墊。時間：15分鐘。三、課后作業(yè)和教學反思課后作業(yè)1.重新梳理HBuilderX、Dreamweaver的安裝步驟與功能差異，撰寫50字左右的工具使用心得，上傳至超星平臺。

2.使用兩款工具分別制作一個簡單網(wǎng)頁（新增1個水平線標簽），通過瀏覽器調試修正錯誤，將網(wǎng)頁文件與調試截圖一并提交。教學反