2026年高考語(yǔ)文試卷及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。材料：“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”是近年來中國(guó)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中的關(guān)鍵詞。不同于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)以制造業(yè)為核心，數(shù)字經(jīng)濟(jì)以數(shù)據(jù)資源為關(guān)鍵生產(chǎn)要素，以現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)為主要載體，通過信息通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用，催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式。長(zhǎng)三角地區(qū)作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)最活躍的區(qū)域之一，其數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有顯著的地域特色：一是產(chǎn)業(yè)集聚度高，上海、蘇州、杭州等地集聚了大量互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)；二是技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)，在人工智能、云計(jì)算等領(lǐng)域處于全國(guó)領(lǐng)先地位；三是政策支持力度大，各地政府通過稅收優(yōu)惠、人才引進(jìn)等措施推動(dòng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)落地。然而，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的區(qū)域發(fā)展仍面臨挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)共享壁壘、基礎(chǔ)設(shè)施不均衡等問題。未來，需加強(qiáng)區(qū)域協(xié)同，完善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推動(dòng)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化配置，才能進(jìn)一步釋放數(shù)字經(jīng)濟(jì)潛力。1.下列對(duì)“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”的理解，不符合文意的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)字經(jīng)濟(jì)以數(shù)據(jù)資源為核心生產(chǎn)要素，與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)依賴制造業(yè)不同。B.數(shù)字經(jīng)濟(jì)僅指互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展，不包括傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。C.數(shù)字經(jīng)濟(jì)依賴現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)，其發(fā)展受信息通信技術(shù)進(jìn)步的直接影響。D.數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化具有重要意義。2.下列對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.產(chǎn)業(yè)集聚度高，形成了以上海、蘇州、杭州為核心的增長(zhǎng)極。B.技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)，在人工智能等領(lǐng)域具備全國(guó)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。C.政府政策支持力度大，通過稅收優(yōu)惠吸引數(shù)字企業(yè)入駐。D.數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展均衡，區(qū)域內(nèi)各地產(chǎn)業(yè)水平差距較小。3.根據(jù)材料，下列對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)未來發(fā)展的建議，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.加大對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化改造力度，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。B.加強(qiáng)區(qū)域數(shù)據(jù)共享，打破數(shù)據(jù)壁壘，促進(jìn)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化配置。C.擴(kuò)大數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，縮小區(qū)域間基礎(chǔ)設(shè)施差距。D.減少政府政策干預(yù)，讓市場(chǎng)成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一動(dòng)力。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成4-6題。材料：《茶山》老茶山位于浙南山區(qū)，世代種茶。李大牛是村里最年輕的茶農(nóng)，卻因茶商拖欠工資與老板結(jié)怨，決定離開茶山。一天，他在山路上偶遇一位背著竹簍的老者，老者自稱“茶山先生”，邀他一同采茶。李大牛起初拒絕，但在老者的堅(jiān)持下，他半途而廢，跟隨老者進(jìn)入一片人跡罕至的茶林。老者教他如何辨識(shí)茶葉，如何用手捻茶，如何感受茶葉的“魂”。李大牛逐漸被采茶的過程吸引，甚至在老者離開后，獨(dú)自回到茶林繼續(xù)采茶。幾年后，李大牛成為村里的采茶能手，茶山也因他的努力煥發(fā)新生。然而，他始終記得老者的教誨：“茶是山的饋贈(zèng)，采茶要心存敬畏?！比缃?，茶山游客如織，李大牛卻依然堅(jiān)持傳統(tǒng)采茶方式，守望著這片茶山。4.下列對(duì)小說情節(jié)的分析，不正確的一項(xiàng)是（5分）A.李大牛最初因與茶商結(jié)怨而決定離開茶山，體現(xiàn)了年輕一代對(duì)現(xiàn)實(shí)的失望。B.老者邀請(qǐng)李大牛采茶，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，使李大牛重新審視茶山生活。C.李大牛在老者離開后仍獨(dú)自采茶，表明他已完全認(rèn)同老者的采茶理念。D.小說結(jié)尾暗示茶山商業(yè)化，但李大牛堅(jiān)守傳統(tǒng)，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。5.小說中“茶山先生”的形象有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）6.小說標(biāo)題為《茶山》，為何反復(fù)描寫“采茶”的過程？這對(duì)塑造人物形象有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）實(shí)用類文本閱讀（11分）閱讀下面的文字，完成7-9題。材料：《長(zhǎng)三角數(shù)字一體化：挑戰(zhàn)與機(jī)遇》長(zhǎng)三角地區(qū)是中國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心區(qū)域，但區(qū)域間數(shù)字鴻溝仍存。2023年，長(zhǎng)三角數(shù)字一體化示范區(qū)啟動(dòng)，旨在打破數(shù)據(jù)壁壘，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)同。然而，數(shù)據(jù)共享面臨法律、技術(shù)等多重障礙。例如，上海的數(shù)據(jù)監(jiān)管政策與江蘇、浙江存在差異，導(dǎo)致企業(yè)跨區(qū)域運(yùn)營(yíng)時(shí)需重復(fù)提交數(shù)據(jù)。此外，數(shù)字人才短缺問題突出，上海、杭州等地高端數(shù)字人才密集，而皖南地區(qū)人才吸引力不足。為推動(dòng)一體化進(jìn)程，需完善數(shù)據(jù)共享機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)域數(shù)字人才培養(yǎng)，優(yōu)化政策協(xié)同。專家建議，可借鑒歐盟《通用數(shù)據(jù)保護(hù)條例》（GDPR）經(jīng)驗(yàn)，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)監(jiān)管框架。7.下列對(duì)長(zhǎng)三角數(shù)字一體化挑戰(zhàn)的分析，不符合材料的一項(xiàng)是（3分）A.數(shù)據(jù)共享存在法律障礙，如上海、江蘇、浙江三地監(jiān)管政策差異。B.數(shù)字人才分布不均，上海、杭州等地人才密集，皖南地區(qū)人才短缺。C.數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，導(dǎo)致區(qū)域內(nèi)信息傳輸效率低下。D.企業(yè)跨區(qū)域運(yùn)營(yíng)時(shí)需重復(fù)提交數(shù)據(jù)，增加運(yùn)營(yíng)成本。8.根據(jù)材料，專家提出的解決方案最核心的思路是什么？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。（4分）9.如果你是長(zhǎng)三角某地政府工作人員，請(qǐng)結(jié)合材料，提出至少兩條促進(jìn)數(shù)字一體化的具體建議。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-14題。材料：《張載傳》（節(jié)選自《宋史》）張載字子厚，鳳翔郿人。少孤，力學(xué)不倦，母李氏賢，衣食必親自操持。載隱居讀書，著《西銘》以見其志。后游學(xué)京師，與范仲淹、歐陽(yáng)修相友善。仁宗召為右正言，數(shù)上疏言時(shí)政。時(shí)西夏犯邊，載上疏曰：“陛下臨御以來，未嘗親征，此所以夷狄得以輕中國(guó)也。今若親征，則邊將莫不效死，戎患可弭矣?！钡鄄荒苡谩：蟪鲋啥?，以寬厚為治，蜀中大治。10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.力學(xué)不倦（倦：疲倦）B.著《西銘》以見其志（著：撰寫）C.陛下臨御以來（臨御：親臨統(tǒng)治）D.戎患可弭矣（弭：消除）11.下列對(duì)文中內(nèi)容的概括，不符合原文的一項(xiàng)是（3分）A.張載年少時(shí)喪父，但依靠母親支持堅(jiān)持學(xué)習(xí)。B.張載隱居時(shí)著《西銘》，表達(dá)其政治理想。C.張載主張仁宗親征西夏，但未被采納。D.張載任成都知州時(shí)，因嚴(yán)厲治理使蜀中大治。12.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①陛下臨御以來，未嘗親征，此所以夷狄得以輕中國(guó)也。②后出知成都，以寬厚為治，蜀中大治。13.文中張載的形象有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）14.結(jié)合宋史背景，分析張載提出“親征”建議的用意及其歷史意義。（4分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16題?！肚镆古汲伞诽K軾夜靜秋山鳥已稀，孤燈挑盡未成眠。起看明月光，落處是人間。15.下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，不符合詩(shī)意的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)歌首句寫夜靜山空，鳥兒稀少，渲染出清冷寂寥的氛圍。B.“孤燈挑盡未成眠”表現(xiàn)詩(shī)人因心事重重而難以入睡。C.“起看明月光”暗示詩(shī)人因失眠而起身活動(dòng)。D.“落處是人間”表達(dá)詩(shī)人對(duì)世俗生活的厭倦。16.結(jié)合全詩(shī)，分析詩(shī)人是如何通過景物描寫表達(dá)情感的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）17.如果將此詩(shī)與杜甫《月夜》中的“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”進(jìn)行對(duì)比，兩首詩(shī)在情感表達(dá)上有何異同？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫?。?分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（10分）18.下面文段中有兩處畫橫線的句子，分別存在語(yǔ)病，請(qǐng)找出并修改。（4分）近年來，長(zhǎng)三角地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀企業(yè)。這些企業(yè)不僅技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)，而且產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力突出，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動(dòng)能。然而，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍面臨挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)共享壁壘、基礎(chǔ)設(shè)施不均衡等問題。未來，需加強(qiáng)區(qū)域協(xié)同，推動(dòng)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化配置，才能進(jìn)一步釋放數(shù)字經(jīng)濟(jì)潛力。修改：（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（10分）19.學(xué)校舉辦“長(zhǎng)三角文化遺產(chǎn)保護(hù)”主題征文活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫一篇不少于800字的論述文。（6分）提示：長(zhǎng)三角地區(qū)擁有豐富的文化遺產(chǎn)，包括蘇州園林、徽派建筑、江南絲竹等。然而，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程加快，部分文化遺產(chǎn)面臨保護(hù)不足、傳承困難等問題。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展的思考。20.下面是一段關(guān)于“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)的宣傳語(yǔ)，存在邏輯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并修改。（4分）“數(shù)字鄉(xiāng)村”建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的重要抓手，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品線上銷售、農(nóng)村生活服務(wù)數(shù)字化，還能提升鄉(xiāng)村治理水平，讓農(nóng)民過上更美好的生活。修改：四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料：“茶山先生”教李大牛采茶時(shí)說：“茶是山的饋贈(zèng)，采茶要心存敬畏?！边@句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。要求：（1）角度自選，立意自定；（2）不少于800字；（3）不得抄襲套作。答案與解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分）1.B（原文“數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式”并未排除傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。）2.D（原文未提及長(zhǎng)三角地區(qū)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展均衡。）3.B（材料強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)共享壁壘是主要挑戰(zhàn)，故提出打破壁壘、促進(jìn)數(shù)據(jù)要素市場(chǎng)化。）（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）4.C（李大牛獨(dú)自采茶是受老者影響，但未完全認(rèn)同其理念，而是形成自己的理解。）5.老者作為采茶技藝的傳授者，推動(dòng)李大牛重新審視茶山生活；其“茶山先生”的身份象征傳統(tǒng)文化傳承者；其言行體現(xiàn)對(duì)自然的敬畏，為小說主題服務(wù)。6.反復(fù)描寫采茶過程，表現(xiàn)茶農(nóng)對(duì)茶葉的珍視，塑造了李大牛從叛逆到認(rèn)同傳統(tǒng)文化的轉(zhuǎn)變；通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)茶文化的內(nèi)涵，深化主題。（三）實(shí)用類文本閱讀（11分）7.C（材料未提及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)問題。）8.借鑒歐盟GDPR經(jīng)驗(yàn)，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)監(jiān)管框架，以打破數(shù)據(jù)共享壁壘，促進(jìn)區(qū)域協(xié)同發(fā)展。9.（1）推動(dòng)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)建設(shè)，統(tǒng)一數(shù)據(jù)監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)；（2）加強(qiáng)跨區(qū)域數(shù)字人才培養(yǎng)合作，優(yōu)化人才流動(dòng)機(jī)制。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）10.D（弭：消除）11.D（原文“以寬厚為治”未體現(xiàn)嚴(yán)厲。）12.①陛下即位以來，未曾親征，這就是夷狄輕視中國(guó)的原因。②后來出京任成都知州，以寬厚治理，蜀中大治。13.張載勤學(xué)苦讀、孝順母親；政治上主張親征以振國(guó)威；治理上寬厚仁愛。14.用意：通過親征提升國(guó)家威懾力，解決西夏邊患。歷史意義：反映宋代文官政治下將領(lǐng)權(quán)力受限，但張載仍以建議體現(xiàn)憂國(guó)情懷；其主張雖未被采納，但體現(xiàn)士大夫?qū)?guó)家命運(yùn)的關(guān)切。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）15.D（“落處是人間”表達(dá)詩(shī)人將月光與人世間聯(lián)系，未體現(xiàn)厭倦。）16.通過“夜靜”“鳥稀”“孤燈”等景物描寫，渲染清冷寂寥的氛圍，烘托詩(shī)人因失眠而煩躁的心情；月光與人間對(duì)比，暗示詩(shī)人對(duì)超脫世俗的向往。17.同：兩首詩(shī)都通過月夜場(chǎng)景表達(dá)思鄉(xiāng)之情。異：杜詩(shī)側(cè)重家庭溫情，蘇軾詩(shī)側(cè)重個(gè)人心境與自然聯(lián)系。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（10分）18.第一處：涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀企業(yè)→涌現(xiàn)