五年級上冊《公頃，平方千米》教學設計學習目標：1、

結合解決問題的具體情境，體會面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關系。2、

認識公頃、平方千米等面積單位。3、

能進行簡單的面積單位的換算，解決一些簡單的實際問題。學習重點：體驗1公頃的大小，探索發(fā)現(xiàn)平方米，公頃和平方千米之間的進率。學習難點：能熟練進行面積單位之間的換算。教學方法：講授法，分析法，練習法教學準備：多媒體課件課時準備：1課時教學過程：一、

復習舊知，引入新課1、請同學們回顧一下我們之前學過的面積單位有哪些？那你能說說1平方厘米，1平方分米，1平方米分別有多大？（生舉例說明）這些相鄰的面積單位之間的進率是多少？2、我們來看這張圖片（天安門廣場）你知道它的面積是多少嗎？出示：400000平方米。有沒有比平方米更大的面積單位讓我們讀起來方便一些呢？----認識公頃，平方千米(出示課題)并提出：一般在測量和計算土地面積時使用公頃和平方千米為單位。二、

探究新知1、

認一認、說一說1公頃有多大？（1）大家猜猜看，1公頃是邊長為多少的正方形的面積呢？生猜測后師揭示：1公頃是邊長為100米的正方形的面積。所以1公頃是多少平方米呢？學生交流并回答：1公頃=100米×100米=10000平方米，生提出疑問：為什么其他的面積單位之間的進率是100

而平方千米和公頃的進率為10000呢？了解：在平方米和公頃之間還有一個面積單位叫做公畝，

1公頃=100公畝，所以1公頃=

10000平方米.一般情況是公畝這個單位不常用。（2）解答疑問：剛才的天安門廣場的面積用公頃作為單位是多少公頃呢？生思考并說一說你是怎么想的呢？生回答：400000平方米=40公頃（400000÷10000=40）那5公頃=（

）平方米，80000平方米=（

）公頃。2、感受1公頃有多大。生明確邊長為100米的正方形的面積為1公頃。A、

1間教室的面積約為50平方米，2間教室的面積約是100平方米，多少間教師的面積約為1公頃呢？（200間）B、出示操場的圖片，讓學生感受400米跑道圍成的操場的面積為1公頃。C、

高新五小整個學校的面積是18000平方米約為2公頃。D、

鳥巢的面積大約是20公頃。E、

天壇的面積約為273公頃。通過以上實例讓學生進一步感知1公頃有多大。3、激趣繼續(xù)，認識平方千米那公頃就是我們日常所用的最大的面積單位了吧?比公頃還大的面積單位是什么呢？大家猜一猜，對了，是平方千米。（1）揭示：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，（2）平方千米與平方米、之間有什么樣的進率關系？1平方千米=1000×1000=1000000平方米（3）請思考1平方千米=（

）公頃，并說說自己的想法。生1：因為1平方千米=10000000平方米。1公頃=10000平方米，所以就是看1000000里面有多少個10000.有100個，所以1平方千米=100公頃。生2：公頃是平方百米那它和平方千米相鄰所以他們之間的進率為100.總結:1平方千米=100公頃=1000000平方米4、

感知平方千米西安是高新區(qū)的面積是1079平方千米西安市的面積是10108平方千米陜西省的面積205600平方千米中國國土面積960萬平方千米總結：一般情況下表示公園，廣場，學校的面積是用公頃，表示區(qū)，市，省以及更大的面積時用平方千米。

師生共同總結學過的面積單位有哪些？它們之間有什么關系？三、練習鞏固1、

填上合適的面積單位。圓明園的占地面積約為350（

）奧林匹克森林公園的占地面積約為6.8（

）故宮占地面積約為720000（

）提示:填寫合適的面積單位時，不止要關注地點，還得關注單位以及單位前面的單位。2、

填一填30000㎡=（

）公頃

6

K㎡=（

）公頃0.64