2025屆廣西壯族自治區(qū)河池市高三下學(xué)期二模語(yǔ)文試題答案解析現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，科技與人文猶如鳥(niǎo)之雙翼、車(chē)之兩輪，共同推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。然而，在不同的歷史時(shí)期，二者的發(fā)展并非總是平衡的。在古代社會(huì)，科技與人文的融合較為自然。例如，中國(guó)古代的各種手工藝，既是科技成果的展示，又蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵。陶瓷制作不僅體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)高超的燒制技術(shù)，其精美的造型和紋飾還反映了那個(gè)時(shí)代的審美觀念和文化傳統(tǒng)。再如古希臘的建筑，帕特農(nóng)神廟的設(shè)計(jì)與建造，既運(yùn)用了先進(jìn)的幾何知識(shí)和力學(xué)原理，又融入了古希臘人對(duì)神靈的崇拜和對(duì)美的追求。隨著近代科學(xué)技術(shù)的興起，科技開(kāi)始逐漸與人文分離?？茖W(xué)技術(shù)的快速發(fā)展使得人們更加關(guān)注物質(zhì)世界的規(guī)律和技術(shù)的應(yīng)用，而對(duì)人文精神的關(guān)注相對(duì)減少。工業(yè)革命時(shí)期，機(jī)器大生產(chǎn)取代了手工勞動(dòng)，提高了生產(chǎn)效率，但也帶來(lái)了一系列社會(huì)問(wèn)題，如工人勞動(dòng)強(qiáng)度增大、工作環(huán)境惡化等。一些工廠主為了追求利潤(rùn)最大化，忽視了工人的權(quán)益和尊嚴(yán)，這反映了科技發(fā)展過(guò)程中人文關(guān)懷的缺失。進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，科技與人文的融合成為時(shí)代的要求。一方面，科技的進(jìn)步為人文研究提供了新的手段和方法。例如，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得信息傳播更加便捷，人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取豐富的文化資源，促進(jìn)了文化的交流與傳播。同時(shí)，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的應(yīng)用也為文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)作和研究提供了新的思路和工具。另一方面，人文精神為科技發(fā)展指明了方向?？萍嫉陌l(fā)展應(yīng)該以人類(lèi)的福祉為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，如果脫離了人文精神的引導(dǎo)，科技可能會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。例如，基因編輯技術(shù)雖然在治療某些疾病方面具有巨大的潛力，但如果不加限制地應(yīng)用，可能會(huì)引發(fā)倫理道德問(wèn)題。科技與人文的融合不僅體現(xiàn)在觀念層面，還體現(xiàn)在具體的實(shí)踐中。在教育領(lǐng)域，綜合課程的設(shè)置就是科技與人文融合的體現(xiàn)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程，引導(dǎo)學(xué)生將科技知識(shí)與人文知識(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在科技創(chuàng)新中，也越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷。例如，一些智能產(chǎn)品的設(shè)計(jì)更加注重用戶(hù)體驗(yàn)，充分考慮了人的需求和感受，使科技產(chǎn)品更具人性化。然而，實(shí)現(xiàn)科技與人文的深度融合并非一蹴而就。當(dāng)前，仍然存在著一些阻礙二者融合的因素。在學(xué)術(shù)研究中，科技領(lǐng)域和人文領(lǐng)域的研究方法和話語(yǔ)體系存在差異，導(dǎo)致兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)者交流溝通困難。此外，社會(huì)評(píng)價(jià)體系過(guò)度強(qiáng)調(diào)科技成果的數(shù)量和經(jīng)濟(jì)效益，忽視了科技成果的人文價(jià)值，這也在一定程度上影響了科技與人文的融合。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.古代社會(huì)科技與人文融合自然，中國(guó)陶瓷和古希臘建筑是其典型代表，在這兩個(gè)領(lǐng)域科技和人文的地位完全相同。B.近代科學(xué)技術(shù)興起后，科技與人文分離，工業(yè)革命帶來(lái)生產(chǎn)效率提高的同時(shí)，也導(dǎo)致了所有工人的勞動(dòng)權(quán)益被忽視。C.進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，科技與人文融合是時(shí)代要求，科技進(jìn)步為人文研究提供方法，人文精神為科技發(fā)展指明方向。D.科技與人文的融合僅體現(xiàn)在教育領(lǐng)域的綜合課程設(shè)置和科技創(chuàng)新中的人文關(guān)懷這兩方面。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章采用了對(duì)比論證的方法，將古代、近代、現(xiàn)代科技與人文的關(guān)系進(jìn)行對(duì)比，突出了不同時(shí)期的特點(diǎn)。B.文章在論述現(xiàn)代社會(huì)科技與人文融合時(shí)，從科技對(duì)人文的作用和人文對(duì)科技的作用兩個(gè)方面進(jìn)行了論證。C.文章通過(guò)舉例論證，如基因編輯技術(shù)，說(shuō)明科技發(fā)展不能脫離人文精神的引導(dǎo)，否則會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。D.文章結(jié)尾指出實(shí)現(xiàn)科技與人文深度融合面臨的阻礙，目的是為了說(shuō)明這一融合是不可能實(shí)現(xiàn)的。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.如果古代社會(huì)的陶瓷制作和古希臘建筑只注重技術(shù)而不融入人文內(nèi)涵，就無(wú)法成為當(dāng)時(shí)科技與人文融合的代表。B.近代科技發(fā)展中人文關(guān)懷的缺失啟示我們，在科技發(fā)展過(guò)程中不能只關(guān)注物質(zhì)世界和經(jīng)濟(jì)效益，而忽視人文精神。C.現(xiàn)代社會(huì)科技與人文的融合體現(xiàn)在多個(gè)方面，因此，只要科技與人文實(shí)現(xiàn)了融合，社會(huì)就能取得快速發(fā)展。D.要實(shí)現(xiàn)科技與人文的深度融合，需要打破學(xué)術(shù)研究中科技和人文領(lǐng)域的壁壘，改變社會(huì)評(píng)價(jià)體系的不合理之處。答案及解析1.答案：C解析：A項(xiàng)“在這兩個(gè)領(lǐng)域科技和人文的地位完全相同”說(shuō)法錯(cuò)誤，文中只是說(shuō)古代社會(huì)科技與人文融合自然，通過(guò)這兩個(gè)例子展示這種融合，但并未提及二者地位完全相同；B項(xiàng)“導(dǎo)致了所有工人的勞動(dòng)權(quán)益被忽視”表述過(guò)于絕對(duì)，文中說(shuō)“一些工廠主為了追求利潤(rùn)最大化，忽視了工人的權(quán)益和尊嚴(yán)”，并非所有工人；D項(xiàng)“僅體現(xiàn)在……這兩方面”錯(cuò)誤，文中說(shuō)“科技與人文的融合不僅體現(xiàn)在觀念層面，還體現(xiàn)在具體的實(shí)踐中”，教育領(lǐng)域和科技創(chuàng)新只是具體實(shí)踐的例子，并非僅體現(xiàn)在這兩方面。2.答案：D解析：文章結(jié)尾指出實(shí)現(xiàn)科技與人文深度融合面臨的阻礙，目的是為了說(shuō)明實(shí)現(xiàn)這一融合存在困難，需要解決這些問(wèn)題，而不是說(shuō)這一融合不可能實(shí)現(xiàn)，D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。3.答案：C解析：“只要科技與人文實(shí)現(xiàn)了融合，社會(huì)就能取得快速發(fā)展”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，科技與人文融合是社會(huì)發(fā)展的重要因素，但不是唯一因素，社會(huì)發(fā)展還受到政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等多種因素的影響。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的材料，完成46題。材料一：近年來(lái)，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。根據(jù)中國(guó)信通院發(fā)布的《中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書(shū)（2023年）》顯示，2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到5080億元人民幣，同比增長(zhǎng)18.6%。從應(yīng)用領(lǐng)域來(lái)看，人工智能在醫(yī)療、金融、交通等領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域，人工智能輔助診斷系統(tǒng)可以幫助醫(yī)生更準(zhǔn)確地診斷疾病，提高診斷效率；在金融領(lǐng)域，智能客服已經(jīng)成為各大銀行和金融機(jī)構(gòu)提供服務(wù)的重要方式。然而，我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)。人才短缺是制約我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素之一。目前，我國(guó)人工智能領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人才數(shù)量較少，難以滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。同時(shí)，人工智能技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了一些倫理道德問(wèn)題，如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法歧視等。材料二：為了推動(dòng)我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，政府出臺(tái)了一系列政策。2024年，國(guó)家發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出了到2030年我國(guó)人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心的戰(zhàn)略目標(biāo)。地方政府也紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，加大對(duì)人工智能產(chǎn)業(yè)的扶持力度。例如，某市設(shè)立了人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金，用于支持人工智能企業(yè)的研發(fā)和創(chuàng)新。企業(yè)也在積極推動(dòng)人工智能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。一些科技巨頭加大了在人工智能領(lǐng)域的研發(fā)投入，不斷推出新的產(chǎn)品和服務(wù)。例如，某公司研發(fā)的智能機(jī)器人已經(jīng)在物流、教育等多個(gè)領(lǐng)域得到應(yīng)用。材料三：國(guó)際上，美國(guó)、歐盟等國(guó)家和地區(qū)也在大力發(fā)展人工智能產(chǎn)業(yè)。美國(guó)在人工智能基礎(chǔ)研究方面具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，擁有眾多頂尖的科研機(jī)構(gòu)和高校。歐盟則更加注重人工智能的倫理規(guī)范建設(shè)，出臺(tái)了一系列法律法規(guī)來(lái)規(guī)范人工智能的發(fā)展。我國(guó)與這些國(guó)家和地區(qū)相比，既有一定的優(yōu)勢(shì)，也存在一些差距。在應(yīng)用方面，我國(guó)具有龐大的市場(chǎng)規(guī)模和豐富的數(shù)據(jù)資源，這為人工智能的應(yīng)用提供了廣闊的空間。但在基礎(chǔ)研究方面，我國(guó)與美國(guó)等國(guó)家還存在一定差距。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.2023年我國(guó)人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長(zhǎng)明顯，在多個(gè)領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用，展現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。B.我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨人才短缺和倫理道德等問(wèn)題，這些問(wèn)題制約了產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。C.國(guó)家和地方政府出臺(tái)的一系列政策，目的都是為了推動(dòng)我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。D.美國(guó)在人工智能基礎(chǔ)研究方面領(lǐng)先，歐盟注重倫理規(guī)范建設(shè)，我國(guó)在應(yīng)用方面有一定優(yōu)勢(shì)。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的服務(wù)方式。B.某市設(shè)立人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金，說(shuō)明地方政府比國(guó)家更重視人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。C.我國(guó)在人工智能應(yīng)用方面的優(yōu)勢(shì)得益于龐大的市場(chǎng)規(guī)模和豐富的數(shù)據(jù)資源。D.我國(guó)只要加大在基礎(chǔ)研究方面的投入，就能在人工智能領(lǐng)域趕上美國(guó)。6.我國(guó)應(yīng)如何推動(dòng)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）答案及解析4.答案：C解析：地方政府出臺(tái)相關(guān)政策主要是加大對(duì)本地人工智能產(chǎn)業(yè)的扶持力度，不一定都是為了推動(dòng)我國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，C項(xiàng)理解錯(cuò)誤。5.答案：C解析：A項(xiàng)“已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的服務(wù)方式”說(shuō)法錯(cuò)誤，人工智能在醫(yī)療、金融等領(lǐng)域的應(yīng)用只是起到輔助作用，并未完全取代傳統(tǒng)服務(wù)方式；B項(xiàng)不能說(shuō)明地方政府比國(guó)家更重視人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展，國(guó)家和地方政府都在積極推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，只是側(cè)重點(diǎn)不同；D項(xiàng)“只要……就……”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，加大基礎(chǔ)研究投入只是趕上美國(guó)的一個(gè)重要因素，但不是唯一因素。6.答案：①政府層面：國(guó)家制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，明確戰(zhàn)略目標(biāo)；地方政府出臺(tái)相關(guān)政策，加大扶持力度，如設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金支持企業(yè)研發(fā)和創(chuàng)新。②企業(yè)層面：加大研發(fā)投入，不斷推出新的產(chǎn)品和服務(wù)，積極推動(dòng)人工智能技術(shù)的應(yīng)用。③人才培養(yǎng)層面：加強(qiáng)人才培養(yǎng)，緩解人才短缺問(wèn)題。④倫理規(guī)范層面：重視人工智能倫理道德問(wèn)題，加強(qiáng)相關(guān)規(guī)范建設(shè)，解決數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法歧視等問(wèn)題。⑤基礎(chǔ)研究層面：加大在人工智能基礎(chǔ)研究方面的投入，縮小與美國(guó)等國(guó)家在基礎(chǔ)研究上的差距。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成79題。《溫暖的雪》冬天來(lái)了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。整個(gè)世界都被潔白的雪覆蓋著，仿佛披上了一層厚厚的毛毯。老周是個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，每天天不亮就出門(mén)清掃街道。他穿著一件破舊的棉衣，戴著一頂已經(jīng)褪色的帽子，在雪地里忙碌著。他的眉毛和胡子上都結(jié)了一層冰霜，雙手凍得通紅，但他的臉上卻始終掛著微笑?！按鬆?，您辛苦了！”一個(gè)年輕的女孩路過(guò)，看到老周在清掃積雪，忍不住說(shuō)道?！安恍量?，這是我的工作嘛。”老周笑著回答道。這時(shí)，一輛汽車(chē)緩緩駛過(guò)，車(chē)輪濺起的雪水濺到了老周的身上。老周愣了一下，但很快又恢復(fù)了笑容，繼續(xù)清掃著積雪?！斑@人怎么這樣沒(méi)素質(zhì)！”女孩生氣地說(shuō)道?！皼](méi)事，年輕人開(kāi)車(chē)可能沒(méi)注意?！崩现軘[擺手說(shuō)道。雪依舊在下著，老周的身影在潔白的雪地里顯得格外孤獨(dú)。但是，他并不覺(jué)得孤單，因?yàn)樗溃约旱墓ぷ魇怯幸饬x的。他清掃的不僅僅是積雪，更是人們心中的陰霾。中午，老周在街邊的一個(gè)小餐館里吃了一碗熱面。餐館老板是個(gè)熱心腸的人，看到老周進(jìn)來(lái)，熱情地招呼他坐下，還給他多添了一些面條?！按鬆?，多吃點(diǎn)，吃飽了才有力氣干活?！崩习逭f(shuō)道?！爸x謝，謝謝老板。”老周感激地說(shuō)道。吃完面，老周又回到了工作崗位上。這時(shí)，天空中出現(xiàn)了一抹淡淡的陽(yáng)光，陽(yáng)光灑在雪地上，反射出耀眼的光芒?！翱磥?lái)雪要停了?！崩现茏匝宰哉Z(yǔ)道。就在這時(shí)，一群孩子跑了過(guò)來(lái)。他們?cè)谘┑乩镦倚ν嫠?，還不時(shí)地向老周打招呼。“爺爺，你掃的雪堆得好高??！”一個(gè)小男孩說(shuō)道?！笆前?，爺爺很厲害的！”其他孩子也跟著說(shuō)道。老周聽(tīng)了孩子們的話，心里樂(lè)開(kāi)了花。他覺(jué)得，這些孩子就像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖了他的心。雪漸漸停了，太陽(yáng)完全出來(lái)了。整個(gè)城市變得格外明亮。老周看著清掃干凈的街道，臉上露出了欣慰的笑容。他知道，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，人們可以在干凈整潔的街道上愉快地出行了。7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)冬天雪花飄落的景象，營(yíng)造了寒冷的氛圍，為下文老周在雪中工作做鋪墊。B.老周被汽車(chē)濺起的雪水弄臟衣服后，很快恢復(fù)笑容，體現(xiàn)了他寬容大度、善良的性格特點(diǎn)。C.小說(shuō)中女孩的出現(xiàn)，主要是為了襯托老周的高尚品質(zhì)，與老周形成鮮明的對(duì)比。D.小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)老周一天的工作經(jīng)歷，展現(xiàn)了普通人在平凡生活中的堅(jiān)守和善良。8.小說(shuō)中多次描寫(xiě)雪，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9.請(qǐng)結(jié)合文本，分析老周這一人物形象。（6分）答案及解析7.答案：C解析：女孩的出現(xiàn)主要是為了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，通過(guò)女孩對(duì)汽車(chē)司機(jī)行為的生氣，側(cè)面烘托老周的寬容大度，而不是與老周形成鮮明的對(duì)比，C項(xiàng)分析錯(cuò)誤。8.答案：①渲染氛圍：開(kāi)篇描寫(xiě)雪花飄落，營(yíng)造了寒冷、寂靜的氛圍，襯托出老周工作環(huán)境的艱苦。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：雪的變化，如“雪依舊在下著”“雪漸漸停了”等語(yǔ)句，推動(dòng)了故事的發(fā)展，使情節(jié)更合理。③象征意義：雪象征著純潔、美好，老周在雪中清掃積雪的行為，象征著他用自己的行動(dòng)掃除人們心中的陰霾，給城市帶來(lái)清潔和溫暖。9.答案：①勤勞敬業(yè)：老周每天天不亮就出門(mén)清掃街道，即使環(huán)境寒冷、工作艱苦，也始終堅(jiān)守崗位，認(rèn)真完成自己的工作。②寬容善良：當(dāng)汽車(chē)濺起的雪水濺到他身上時(shí)，他沒(méi)有生氣，而是選擇理解和寬容，體現(xiàn)了他善良的品質(zhì)。③樂(lè)觀積極：盡管工作條件艱苦，但他臉上始終掛著微笑，對(duì)生活充滿(mǎn)了樂(lè)觀態(tài)度。④懂得感恩：在餐館吃熱面時(shí)，對(duì)老板的熱情招待表示感激，體現(xiàn)了他懂得感恩的一面。古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。范縝，字子真，南鄉(xiāng)舞陰人也?？b少孤貧，事母孝謹(jǐn)。年未弱冠，聞沛國(guó)劉瓛聚眾講說(shuō)，始往從之，卓越不群而勤學(xué)，瓛甚奇之，親為之冠。在瓛門(mén)下積年，恒芒屩布衣，徒行于路。瓛門(mén)多車(chē)馬貴游，縝在其間，聊無(wú)恥愧。既長(zhǎng)，博通經(jīng)術(shù)，尤精《三禮》。性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安；唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。永明年中，與魏氏和親，歲通聘好，特簡(jiǎn)才學(xué)之士。縝及從弟云、蕭琛、瑯邪顏幼明、河?xùn)|裴昭明相繼將命，皆著名鄰國(guó)。于時(shí)竟陵王子良盛招賓客，縝亦預(yù)焉。建武中，遷尚書(shū)左丞。始縝在齊世，嘗侍竟陵王子良。子良精信釋教，而縝盛稱(chēng)無(wú)佛。子良問(wèn)曰：“君不信因果世間何得有富貴何得有貧賤”縝答曰：“人之生譬如一樹(shù)花同發(fā)一枝俱開(kāi)一蒂隨風(fēng)而墮自有拂簾幌墜于茵席之上自有關(guān)籬墻落于糞溷之中。墜茵席者，殿下是也；落糞溷者，下官是也。貴賤雖復(fù)殊途，因果竟在何處？”子良不能屈，深怪之。縝退論其理，著《神滅論》。此論出，朝野喧嘩，子良集僧難之而不能屈。太原王琰乃著論譏縝曰：“嗚呼范子！曾不知其先祖神靈所在！”欲杜縝后對(duì)?？b又對(duì)曰：“嗚呼王子！知其先祖神靈所在，而不能殺身以從之！”其險(xiǎn)詣皆此類(lèi)也。子良使王融謂之曰：“神滅既自非理，而卿堅(jiān)執(zhí)之，恐傷名教。以卿之大美，何患不至中書(shū)郎，而故乖剌為此，可便毀棄之?！笨b大笑曰：“使范縝賣(mài)論取官，已至令仆矣，何但中書(shū)郎邪！”（節(jié)選自《梁書(shū)·范縝傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.君不信因果/世間何得有富貴/何得有貧賤/縝答曰/人之生譬如一樹(shù)花/同發(fā)一枝/俱開(kāi)一蒂/隨風(fēng)而墮/自有拂簾幌墜于茵席之上/自有關(guān)籬墻落于糞溷之中B.君不信因果世間/何得有富貴/何得有貧賤/縝答曰/人之生譬如一樹(shù)花/同發(fā)一枝/俱開(kāi)一蒂/隨風(fēng)而墮/自有拂簾幌墜于茵席之上/自有關(guān)籬墻落于糞溷之中C.君不信因果/世間何得有富貴/何得有貧賤/縝答曰/人之生譬如一樹(shù)花/同發(fā)一枝/俱開(kāi)一蒂/隨風(fēng)而墮自/有拂簾幌墜于茵席之上/自有關(guān)籬墻落于糞溷之中D.君不信因果世間/何得有富貴/何得有貧賤/縝答曰/人之生譬如一樹(shù)花/同發(fā)一枝/俱開(kāi)一蒂/隨風(fēng)而墮自/有拂簾幌墜于茵席之上/自有關(guān)籬墻落于糞溷之中11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.弱冠，古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒(méi)達(dá)到壯年，故稱(chēng)“弱冠”。B.《三禮》，指《周禮》《儀禮》《禮記》，是中國(guó)古代關(guān)于禮儀制度的重要典籍。C.釋教，即佛教，是世界三大宗教之一，東漢時(shí)傳入中國(guó)，在南北朝時(shí)期十分興盛。D.名教，指以正名定分為主的封建禮教，強(qiáng)調(diào)等級(jí)名分和道德規(guī)范，文中指佛教教義。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.范縝勤奮好學(xué)。他年少時(shí)家境貧寒，但依然前往沛國(guó)劉瓛處求學(xué)，在其門(mén)下多年，雖生活艱苦卻能堅(jiān)持，最終博通經(jīng)術(shù)。B.范縝才學(xué)出眾。永明年間，朝廷與北魏和親，他與從弟范云、蕭琛等人憑借才學(xué)相繼出使北魏，在鄰國(guó)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。C.范縝堅(jiān)持己見(jiàn)。在竟陵王蕭子良面前，他反駁蕭子良的佛教因果論，著《神滅論》，面對(duì)眾人詰難，始終不肯屈服。D.范縝不慕權(quán)貴。竟陵王派王融勸說(shuō)他放棄《神滅論》，并許以官職，他不為所動(dòng)，堅(jiān)決不肯出賣(mài)自己的觀點(diǎn)。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）性質(zhì)直，好危言高論，不為士友所安；唯與外弟蕭琛相善，琛名曰口辯，每服縝簡(jiǎn)詣。（2）貴賤雖復(fù)殊途，因果竟在何處？答案及解析10.答案：A解析：“世間”是“何得有富貴”“何得有貧賤”的陳述對(duì)象，應(yīng)在“世間”前斷開(kāi)，排除B、D兩項(xiàng)；“隨風(fēng)而墮”表意完整，“自”應(yīng)屬后句，排除C項(xiàng)。11.答案：D解析：文中“名教”指以正名定分為主的封建禮教，并非指佛教教義，D項(xiàng)解說(shuō)錯(cuò)誤。12.答案：無(wú)（本題四個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容均表述正確）13.答案：（1）他性格質(zhì)樸耿直，喜歡發(fā)表深刻而不同尋常的言論，士人和朋友都認(rèn)為他這樣不妥；只有和表弟蕭琛關(guān)系很好，蕭琛以能言善辯出名，常常佩服范縝說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要。（2）富貴和貧賤雖然途徑不同，因果究竟在哪里呢？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成1415題?！肚迤綐?lè)·獨(dú)宿博山王氏庵》辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.上闋描繪了一幅蕭瑟破敗的景象，通過(guò)描寫(xiě)?zhàn)囀?、蝙蝠、急雨、破紙等，渲染了一種凄涼的氛圍。B.“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”運(yùn)用了擬人的手法，將饑鼠和蝙蝠的活動(dòng)描寫(xiě)得生動(dòng)形象。C.“屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)”，“自語(yǔ)”二字將破紙擬人化，更增添了環(huán)境的孤寂。D.下闋“平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏”，表達(dá)了詞人一生漂泊、年老體衰的感慨。15.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山”所表達(dá)的情感。（6分）答案及解析14.答案：B解析：“繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞”運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的手法，以饑鼠繞床、蝙蝠翻燈舞的景象，突出環(huán)境的破敗和凄涼，沒(méi)有運(yùn)用擬人的手法，B項(xiàng)賞析錯(cuò)誤。15.答案：①愛(ài)國(guó)之情：詞人在秋夜夢(mèng)醒后，眼前浮現(xiàn)的是萬(wàn)里江山，體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家和山河的深深眷戀和熱愛(ài)。②壯志未酬的悲憤：詞人一生致力于抗金復(fù)國(guó)，卻始終未能實(shí)現(xiàn)理想，如今年老體衰，只能在夢(mèng)中和想象中見(jiàn)到萬(wàn)里江山，表達(dá)了他壯志未酬的悲憤之情。③對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮：秋夜獨(dú)坐，聯(lián)想到國(guó)家的現(xiàn)狀，表達(dá)了詞人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深深憂慮。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和思考要相結(jié)合的句子是“________________，________________”。（2）《赤壁賦》中描寫(xiě)客人簫聲的句子“舞幽壑之潛蛟，________________”，運(yùn)用夸張和想象的手法，側(cè)面烘托簫聲的感染力。（3）《離騷》中“________________，________________”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人寧愿突然死去，隨流水消逝，也不愿意與世俗茍合的高尚品質(zhì)。答案（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）泣孤舟之嫠婦（3）寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1719題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)蓬勃發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨(dú)特的魅力吸引了大量讀者。它打破了傳統(tǒng)文學(xué)的創(chuàng)作和傳播模式，讓更多的人有機(jī)會(huì)參與到文學(xué)創(chuàng)作中來(lái)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的題材豐富多樣，涵蓋了玄幻、仙俠、都市、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。其中，玄幻仙俠題材的作品尤其受歡迎。這些作品往往構(gòu)建了一個(gè)奇幻的世界，充滿(mǎn)了想象力和創(chuàng)造力。在這個(gè)世界里，有神秘的法術(shù)、強(qiáng)大的妖獸、英勇的英雄。讀者可以跟隨主人公的腳步，一起經(jīng)歷冒險(xiǎn)，感受刺激和驚喜。然而，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也存在一些問(wèn)題。部分作品質(zhì)量參差不齊，存在內(nèi)容低俗、情節(jié)雷同、缺乏深度等問(wèn)題。一些作者為了追求點(diǎn)擊率和經(jīng)濟(jì)效益，不惜迎合低俗趣味，創(chuàng)作一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的作品。此外，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的版權(quán)保護(hù)也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。一些網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)就擅自轉(zhuǎn)載他人的作品，侵犯了作者的權(quán)益。17.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅為讀者提供了豐富的精神食糧，也為文學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不僅為文學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，也為讀者提供了豐富的精神食糧。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一方面為讀者提供了豐富的精神食糧，另一方面文學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一方面為文學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，另一方面為讀者提供了豐富的精神食糧。18.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.一些網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)就擅自轉(zhuǎn)載他人的作品，這侵犯了作者的權(quán)益。B.一些網(wǎng)站擅自未經(jīng)授權(quán)就轉(zhuǎn)載他人的作品，侵犯了作者的權(quán)益。C.一些網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)就轉(zhuǎn)載他人的作品，擅自侵犯了作者的權(quán)益。D.一些網(wǎng)站擅自轉(zhuǎn)載他人的作品，未經(jīng)授權(quán)侵犯了作者的權(quán)益。19.請(qǐng)結(jié)合文本，概括網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。（5分）答案及解析17.答案：B解析：按照邏輯順序，應(yīng)先強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)文學(xué)發(fā)展的作用，再說(shuō)明對(duì)讀者的影響，所以“不僅……也……”的表述更合適，且B項(xiàng)語(yǔ)序更符合邏輯。18.答案：A解析：“未經(jīng)授權(quán)”和“擅自”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“擅自”；“這”指代前面“一些網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)就轉(zhuǎn)載他人的作品”這一行為，使句子表達(dá)更清晰，A項(xiàng)修改最恰當(dāng)。19.答案：優(yōu)點(diǎn)：①打破傳統(tǒng)文學(xué)的創(chuàng)作和傳播模式，讓更多人參與創(chuàng)作；②題材豐富多樣，尤其玄幻仙俠題材作品充滿(mǎn)想象力和創(chuàng)造力，能讓讀者跟隨主人公經(jīng)歷冒險(xiǎn)，感受刺激和驚喜；③為文學(xué)的發(fā)展注入新的活力，為讀者提供豐富的精神食糧。缺點(diǎn)：①部分作品質(zhì)量參差不齊，存在內(nèi)容低俗、情節(jié)雷同、缺乏深度等問(wèn)題；②版權(quán)保護(hù)問(wèn)題亟待解決，一些網(wǎng)站未經(jīng)授權(quán)擅自轉(zhuǎn)載他人作品，侵犯作者權(quán)益。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）20.下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)發(fā)出的一份倡議書(shū)中的部分內(nèi)容，其中有五處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。親愛(ài)的同學(xué)們：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。建設(shè)文明校園，需要我們每個(gè)人獻(xiàn)出自己的綿薄之力。在此，學(xué)生會(huì)向大家發(fā)出如下倡議：一、維護(hù)校園整潔，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在墻壁上亂涂亂畫(huà)。二、遵守交通規(guī)則，主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕等有需要的人讓坐。三、樹(shù)立正確的人生觀，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有作為的好青年。希望同學(xué)們能響應(yīng)我們的倡議，從自身做起，從小事做起，為建設(shè)文明校