課堂教學(xué)活動邀約

今年是我們抗戰(zhàn)勝利80周年，我校將舉辦“共話古今，家國永新”愛國主題青年論壇?，F(xiàn)面向全校招募青春代言人，共同探討青春與家國的時(shí)代共鳴。辛棄疾千載烽煙，一亭獨(dú)望《永遇樂·京口北固亭懷古》素養(yǎng)目標(biāo)語言建構(gòu)與運(yùn)用：了解辛棄疾生平及其寫作背景，積累詠史懷古詩的相關(guān)知識。思維發(fā)展與提升：理解詞中的典故，體會用典的妙處。審美鑒賞與創(chuàng)造：感受辛詞慷慨悲郁的藝術(shù)風(fēng)格。文化傳承與理解：體會作者抗金救國、收復(fù)中原的熱切愿望以及壯志難酬的苦悶，學(xué)習(xí)辛棄疾的愛國情操。任務(wù)一聲臨其境，初讀感知活動1：掌握誦讀要點(diǎn)節(jié)奏重音語速聲調(diào)字音情感快樂憤怒悲傷舒展輕快高亢激越低沉緩慢

千古／江山，英雄／無覓／孫仲謀／處。舞榭／歌臺，風(fēng)流總被／雨打／風(fēng)吹去。斜陽／草樹，尋常／巷陌，人道／寄奴／曾住。想／當(dāng)年，金戈／鐵馬，氣吞／萬里／如虎。元嘉／草草，封／狼居胥，贏得／倉皇／北顧。四十三／年，望中／猶記，烽火／揚(yáng)州路?？煽埃厥祝鹭傡粝?，一片／神鴉社鼓。憑／誰問，廉頗／老矣，尚能／飯否?活動2：因聲求氣，吟詠詩韻xièbì

師生合誦

致敬先賢活動二尋蹤解碼，研讀品情讀出情感這首詞的感情基調(diào)是怎樣的？悲涼悲壯悲憤寫作背景

寫這首詞的時(shí)候辛棄疾已經(jīng)六十五歲了。辛棄疾從42歲到60歲一直過著“隱居”的生活，得不到朝廷的重用。1203年再次被當(dāng)時(shí)執(zhí)掌大權(quán)的韓侂（tuō）胄（zhòu）起用，任浙江東路安撫史，翌年改任鎮(zhèn)江知府。1204年韓侂胄為了鞏固自己的地位，草草北伐。而鎮(zhèn)江瀕臨抗戰(zhàn)前線，是北伐的重要基地。辛棄疾到任后，做了大量的準(zhǔn)備工作，但是韓侂胄把持朝政，只想僥幸求逞，不愿認(rèn)真準(zhǔn)備。韓侂胄聽不進(jìn)辛棄疾的勸告，后來就把他調(diào)離了鎮(zhèn)江。這首詞是辛棄疾被起用又被降職時(shí)，登上北固亭滿懷悲憤而作。少年立志起義反金步入仕途官場失意歸園田居晚年起用詞牌名地點(diǎn)題材

懷古題材的結(jié)構(gòu)：——臨古地——思古人——憶古事——抒已志懷古詠史詩

一般以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠(yuǎn)、詠嘆史實(shí)、懷念古跡來達(dá)到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。

好處：用極精簡的語言表達(dá)豐富的意思。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當(dāng)十。

北固山在鎮(zhèn)江城北一里，下臨長江，三面濱水，回嶺斗絕，勢最險(xiǎn)固。解讀標(biāo)題“辛棄疾的詞喜歡用典故，是因?yàn)樗x書多……每個(gè)典故都是帶著他的生命和感情。”——葉嘉瑩孫權(quán)劉裕劉義隆拓跋燾廉頗思考：全詞最大的特色是什么？用典小組合作請結(jié)合課下注釋，找出本詞所用典故涉及了哪些“古人”和“古事”，并說說你從作者所用的這些典故中讀出了作者怎樣的情感和用意？古人古事情感用意千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。抓稱呼——仲謀三國時(shí)的吳王孫權(quán)，字仲謀。稱人稱字，以示尊敬。孫權(quán)，三國時(shí)吳國的皇帝，承父兄之業(yè)，胸懷大志。建都京口（后遷建康），占據(jù)江東。赤壁之戰(zhàn)聯(lián)合劉備大破曹操，遂使天下鼎足三分，后又?jǐn)?shù)拒曹操于江北，保衛(wèi)了國家。使曹操發(fā)“生子當(dāng)如孫仲謀”之嘆。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。抓評價(jià)——千古英雄“千古”，照應(yīng)題目“懷古”，富于時(shí)代感；以“英雄”稱之，贊頌孫權(quán)，表達(dá)對他的敬仰?！帮L(fēng)流”，英雄人物在歷史舞臺上所創(chuàng)偉績帶來的影響，所謂流風(fēng)余韻。抓關(guān)鍵詞，明典故用意從“無覓”、“雨打風(fēng)吹去”中讀出了詩人對英雄的惋惜，對南宋統(tǒng)治者茍且偷安的諷刺。諷南宋茍安，嘆英雄無覓元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。抓稱呼——“元嘉”

南朝宋文帝年號。劉義隆雖為劉裕之子，卻無乃父雄風(fēng)，他曾三次北伐，而無一成功。尤其是元嘉二十七（450年）的最后一次北伐，剛愎自用的他，草率出師，結(jié)果以慘敗告終。抓關(guān)鍵詞句中出現(xiàn)了兩個(gè)貶義詞，“草草”、“倉皇”，還有運(yùn)用反語“贏得”表達(dá)詩人對元嘉草率出兵，導(dǎo)致北伐失敗的批判態(tài)度。辛棄疾為何要列舉南朝宋文帝劉義隆倉促北伐，一敗涂地的史實(shí)？當(dāng)時(shí)獨(dú)攬軍政大權(quán)的外戚韓侂胄欲借金國勢漸衰之機(jī)興師北伐，建“蓋世之功”，鞏固個(gè)人地位，便起用了閑居多年，已66歲的辛棄疾。辛棄疾認(rèn)為當(dāng)時(shí)南宋還未具備戰(zhàn)勝金兵的條件，然而韓侂胄之流不顧辛棄疾的勸告，次年率軍出兵，大敗被誅。歷史證明，辛棄疾是何等的深謀遠(yuǎn)慮!聯(lián)系寫作背景：借鑒歷史，伐金必須做好準(zhǔn)備，不能草率從事憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？詩人用了廉頗的典故，有何用意？辛棄疾以廉頗自比，表示年事雖高，尚有余勇，能為國效力，其耿耿忠心，日月可鑒?？上諔褖阎?，長期被棄置不用。壯志未已，盼統(tǒng)治者重用人才憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？你從“憑誰問”讀出了怎樣的情感？“憑誰問”三字豪壯中透出同情、悲嘆、激憤，是全詞感情發(fā)展的高峰。一個(gè)“憑”字寫出了英雄無用武之地的感傷，作者自比廉頗但又不如廉頗，廉頗尚且有人去問一問，而自己連個(gè)問的人都沒有。抓關(guān)鍵詞1.什么是典故？明確：典故是文學(xué)作品中引用的歷史故事、人物事跡、經(jīng)典詞句或傳說軼事，是凝練文化內(nèi)涵與情感的文學(xué)符號。2.典故有哪些類型？明確：歷史人物?（“千古江山，英雄無覓孫仲謀處--孫權(quán)）、歷史事件（元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧---劉義隆倉促北伐失利）?、歷史場景（佛貍祠下，一片神鴉社鼓”--拓跋燾南侵后祠廟祭祀場景）?3.典故有什么作用？明確：以歷史人物的品格、事跡為核心，塑造形象、寄托情懷；借具體歷史事件的因果、結(jié)局，警示現(xiàn)實(shí)或表達(dá)觀點(diǎn)；以特定歷史場景代指事件，含蓄傳遞對時(shí)局的隱憂。在學(xué)習(xí)了辛棄疾的典故后，你們想提些什么問題？（知識點(diǎn)小結(jié)）活動三對比閱讀，拓展延伸葉嘉瑩先生說：“我認(rèn)為辛棄疾是比蘇東坡更了不起的一個(gè)詞人，因?yàn)樾翖壖策@個(gè)人不只是文學(xué)、詩詞（很厲害），而且還是一個(gè)有豪情壯志的英雄豪杰?！蓖鯂S《人間詞話》這樣評價(jià)，“幼安之佳處，在有性情，有境界?！?/p>

菩薩蠻·書江西造口壁【1】

【宋】辛棄疾郁孤臺【2】下清江水，中間多少行人淚。西北望長安【3】，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣【4】。

劉勰在《文心雕龍·明詩》中說：“應(yīng)物斯感，感物吟志，莫非自然?！痹~人借所見山水抒發(fā)了怎樣的情感？請結(jié)合具體詩句分析。①家國淪亡，百姓流離的苦痛。以清江水指“行人淚”，抒發(fā)南宋百姓國破家亡的痛苦。②收復(fù)故土無望的悲憤。以遮擋住都城汴京的“無數(shù)山”喻指敵人，表達(dá)收復(fù)無望的悲憤。③收復(fù)國土的信念?！爱吘箹|流去”又有堅(jiān)定恢復(fù)之志的精神。④壯志難酬的愁苦與對投降派的不滿之情。下片借深山鷓鴣表達(dá)對朝廷茍安江南的不滿和自己一籌莫展的愁悶。

菩薩蠻·書江西造口壁【1】

【宋】辛棄疾郁孤臺【2】下清江水，中間多少行人淚。西北望長安【3】，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣【4】。

提問：“兩首詞均為辛棄疾所作，《菩薩蠻》借‘青山遮不住，畢竟東流去’的山水意象，抒發(fā)了怎樣的情感？與《永遇樂》的情感表達(dá)有何異同？”?明確：《菩薩蠻》抒“渴望收復(fù)卻受阻”的悲憤，與《永遇樂》均有“愛國情懷與壯志難酬”的共鳴，但《永遇樂》更顯“歷史厚重感”，《菩薩蠻》更添“山水蒼涼感”。?穿越時(shí)間的長河，古往今來，還有哪些人也為我們樹起了這樣的精神豐碑？岳飛文天祥魯迅鐘南山身為當(dāng)代青年，

你應(yīng)該樹立怎樣的理想目標(biāo)呢？以愛國之心，鑄就偉大中國夢1.請同學(xué)們結(jié)合《永遇樂·京口北固亭懷古》的學(xué)習(xí)感受，在我校舉辦“共話古今，家國永新”愛國主題青年論壇上，以“青春代言人”的身份，完成一篇不少于800字的論壇發(fā)言稿。（參照寫作評價(jià)量化表完成）作業(yè)設(shè)計(jì)評價(jià)維度評價(jià)等級標(biāo)準(zhǔn)

A（20~16分）B（15~11分）C（10~6分）D（5~0分）

語言語言流暢分析充分到位富有文采語句通順分析較為充分較有文采語言基本通順分析不夠充分略有文采語言不通語病多缺乏分析缺乏文采

主題主題