兒童科學(xué)實驗課程研發(fā)師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（共10題，每題1分）1.兒童科學(xué)實驗課程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的______與科學(xué)思維。2.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，2-7歲兒童處于______階段。3.課程研發(fā)的基本流程第一步是______。4.適合6歲兒童的實驗探究方法以______為主。5.科學(xué)探究的基本步驟包括提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、______、得出結(jié)論。6.兒童實驗材料選擇的首要原則是______。7.STEAM教育中的“A”代表______。8.兒童科學(xué)實驗應(yīng)遵循______第一的原則。9.課程目標(biāo)的三維維度包括知識與技能、過程與方法、______。10.“最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是______。二、單項選擇題（共10題，每題2分）1.以下不屬于兒童科學(xué)實驗課程研發(fā)核心環(huán)節(jié)的是？A.需求調(diào)研B.實驗設(shè)計C.經(jīng)費核算D.教學(xué)評估2.皮亞杰認(rèn)為，2-7歲兒童的認(rèn)知特點是？A.守恒概念形成B.自我中心C.抽象思維D.邏輯推理3.兒童實驗材料應(yīng)優(yōu)先選擇？A.安全無毒B.價格昂貴C.操作復(fù)雜D.外觀華麗4.STEAM教育中的“E”代表？A.工程B.英語C.生態(tài)D.經(jīng)濟(jì)5.適合5歲兒童的實驗類型是？A.控制變量實驗B.觀察類實驗C.化學(xué)反應(yīng)實驗D.電路實驗6.課程研發(fā)中目標(biāo)設(shè)定應(yīng)遵循？A.模糊性B.可操作性C.抽象性D.隨意性7.兒童實驗中教師的主要角色是？A.主導(dǎo)者B.引導(dǎo)者C.評判者D.旁觀者8.中班（4-5歲）兒童適合的實驗是？A.水的浮力小實驗B.酒精燈加熱實驗C.復(fù)雜電路實驗D.天文觀測實驗9.課程評估的核心目的是？A.優(yōu)化課程設(shè)計B.統(tǒng)計教師工作量C.應(yīng)付檢查D.排名10.兒童實驗應(yīng)避免？A.趣味性B.互動性C.危險性D.探究性三、多項選擇題（共10題，每題2分）1.兒童科學(xué)實驗課程研發(fā)需考慮的因素有？A.兒童年齡特點B.安全規(guī)范C.教育目標(biāo)D.材料易得性2.前運算階段兒童的認(rèn)知特點包括？A.自我中心B.泛靈論C.守恒概念D.抽象思維3.科學(xué)探究的基本步驟包括？A.提出問題B.作出假設(shè)C.設(shè)計實驗D.得出結(jié)論4.兒童實驗材料選擇原則有？A.安全無毒B.可操作性強(qiáng)C.目標(biāo)匹配D.多樣性5.STEAM教育包含的領(lǐng)域有？A.科學(xué)B.技術(shù)C.工程D.藝術(shù)6.課程研發(fā)流程包括？A.需求分析B.目標(biāo)設(shè)定C.內(nèi)容設(shè)計D.評估迭代7.適合兒童的實驗類型有？A.觀察類B.操作類C.探究類D.驗證類8.兒童實驗中教師應(yīng)注意？A.鼓勵提問B.保護(hù)好奇心C.避免直接給答案D.及時干預(yù)危險操作9.課程目標(biāo)三維維度包括？A.知識與技能B.過程與方法C.情感態(tài)度價值觀D.體能發(fā)展10.兒童實驗應(yīng)避免使用的材料有？A.尖銳物品B.有毒化學(xué)品C.易碎玻璃D.小型零件四、判斷題（共10題，每題2分）1.兒童科學(xué)實驗以教師演示為主，無需兒童動手。（）2.課程目標(biāo)應(yīng)與兒童發(fā)展水平匹配。（）3.控制變量法適合所有年齡兒童。（）4.STEAM教育是跨學(xué)科融合。（）5.兒童實驗安全比趣味性更重要。（）6.課程評估僅需看學(xué)生成績。（）7.前運算階段兒童能理解守恒概念。（）8.實驗材料應(yīng)優(yōu)先選生活常見物品。（）9.教師實驗中應(yīng)直接告訴兒童答案。（）10.課程研發(fā)無需考慮家長反饋。（）五、簡答題（共4題，每題5分）1.簡述兒童科學(xué)實驗課程研發(fā)的核心原則。2.說明“最近發(fā)展區(qū)”理論對兒童實驗設(shè)計的指導(dǎo)意義。3.簡述兒童科學(xué)實驗材料選擇的注意事項。4.說明課程評估在課程研發(fā)中的作用。六、討論題（共2題，每題5分）1.如何平衡兒童科學(xué)實驗的趣味性與科學(xué)性？2.針對3-4歲和5-6歲兒童，實驗設(shè)計應(yīng)注意哪些差異？---答案部分一、填空題答案1.科學(xué)探究能力2.前運算3.需求分析4.觀察/簡單探究5.進(jìn)行實驗6.安全無毒7.藝術(shù)8.安全9.情感態(tài)度價值觀10.維果茨基二、單項選擇題答案1.C2.B3.A4.A5.B6.B7.B8.A9.A10.C三、多項選擇題答案1.ABCD2.AB3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD四、判斷題答案1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.×五、簡答題答案1.核心原則：①兒童為本：貼合年齡特點，以興趣為起點；②安全第一：材料無危險、操作無隱患；③科學(xué)性：原理準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；④趣味性：融入游戲化設(shè)計；⑤可操作性：材料易得、步驟簡單；⑥目標(biāo)導(dǎo)向：對接認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)。2.指導(dǎo)意義：最近發(fā)展區(qū)是現(xiàn)有水平與潛在水平的差距。設(shè)計需：①匹配現(xiàn)有水平（如選沉浮現(xiàn)象）；②適度挑戰(zhàn)（加簡單變量）；③教師引導(dǎo)（提供腳手架）；④避免過難/過易，讓兒童“跳一跳夠得到”，促進(jìn)認(rèn)知提升。3.注意事項：①安全：無尖銳、有毒、小零件（防誤吞）；②適齡：3-4歲選大顆粒，5-6歲選可組合材料；③易得：優(yōu)先生活物品（塑料瓶、積木）；④匹配目標(biāo)：如探究沉浮選不同材質(zhì)物體；⑤多樣性：涵蓋多感官材料。4.評估作用：①優(yōu)化設(shè)計：發(fā)現(xiàn)實驗難度、材料問題；②驗證目標(biāo)：判斷是否達(dá)成知識/技能/情感目標(biāo)；③迭代課程：收集兒童、教師、家長反饋；④數(shù)據(jù)支撐：為后續(xù)研發(fā)提供依據(jù)；⑤保障效果：確保課程符合兒童發(fā)展需求。六、討論題答案1.平衡方法：①科學(xué)內(nèi)核優(yōu)先：避免“偽科學(xué)”，原理準(zhǔn)確；②趣味外化：用游戲場景包裝（如“幫小魚找家”探究沉?。?；③互動設(shè)計：分組操作、分享發(fā)現(xiàn)；④難度適配：5-6歲加變量，3-4歲以觀察為主；⑤反饋激勵：表揚強(qiáng)化探究樂趣，引導(dǎo)關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象。2.年齡差異：①3-4歲（小班）：單一現(xiàn)象