2026年社會(huì)工作師（中級(jí)）考試題庫(kù)第一部分單選題(100題)1、社會(huì)工作者為社區(qū)內(nèi)留守兒童組織小組活動(dòng)，幫助他們提升人際交往能力，該小組類型屬于？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：A

解析：本題考察小組工作類型。教育小組以提升成員知識(shí)、技能為目標(biāo)，如人際交往技巧培訓(xùn)；成長(zhǎng)小組側(cè)重成員自我探索與成長(zhǎng)，如青少年發(fā)展小組；支持小組以分享經(jīng)驗(yàn)、情感支持為主，如單親母親互助小組；治療小組針對(duì)有行為問題或心理障礙的成員。題干中“提升人際交往能力”符合教育小組目標(biāo)，因此正確答案為A。2、下列哪項(xiàng)不屬于個(gè)案工作通用過程的階段？

A.接案

B.預(yù)估

C.總結(jié)

D.結(jié)案

【答案】：C

解析：本題考察個(gè)案工作通用過程的階段。個(gè)案工作通用過程規(guī)范包括接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)估、結(jié)案六個(gè)核心階段，“總結(jié)”并非法定或規(guī)范的通用過程階段名稱。A（接案）是首要環(huán)節(jié)，B（預(yù)估）是收集資料并分析問題，D（結(jié)案）是工作結(jié)束的收尾環(huán)節(jié)。因此正確答案為C。3、在個(gè)案工作中，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象有自傷自殺的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)優(yōu)先遵循的倫理原則是？

A.保密原則

B.保護(hù)生命原則

C.知情同意原則

D.案主自決原則

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作倫理困境處理原則知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)工作倫理中，“保護(hù)生命原則”是最高優(yōu)先級(jí)原則，當(dāng)服務(wù)對(duì)象面臨自傷自殺等緊急風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，社會(huì)工作者必須優(yōu)先保障其生命安全，必要時(shí)可突破保密原則（如聯(lián)系家屬或醫(yī)療機(jī)構(gòu)）。A選項(xiàng)保密原則在此情境下需讓步；C選項(xiàng)知情同意強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象了解情況后的自主選擇，不適用于緊急風(fēng)險(xiǎn)場(chǎng)景；D選項(xiàng)案主自決原則在生命安全面前需讓位于保護(hù)生命，因此正確答案為B。4、在兒童社會(huì)工作中，針對(duì)留守兒童開展心理疏導(dǎo)時(shí)，社會(huì)工作者通過引導(dǎo)兒童識(shí)別自身情緒、表達(dá)內(nèi)心感受，幫助其建立積極的自我認(rèn)知，這一做法主要體現(xiàn)了（）服務(wù)方法。

A.心理輔導(dǎo)

B.行為矯正

C.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建

D.危機(jī)干預(yù)

【答案】：A

解析：本題考察兒童社會(huì)工作的核心方法。心理輔導(dǎo)通過個(gè)案或小組形式，幫助兒童認(rèn)識(shí)自我、調(diào)節(jié)情緒、建立積極認(rèn)知，符合題干中“引導(dǎo)識(shí)別情緒、表達(dá)感受、建立自我認(rèn)知”的描述。選項(xiàng)B（行為矯正）側(cè)重改變不良行為（如攻擊性行為），題干未涉及行為問題；選項(xiàng)C（社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建）強(qiáng)調(diào)鏈接外部資源（如學(xué)校、家庭），與題干“兒童自身心理疏導(dǎo)”不符；選項(xiàng)D（危機(jī)干預(yù)）針對(duì)突發(fā)緊急事件（如自殺傾向），題干未體現(xiàn)危機(jī)情境。因此正確答案為A。5、在小組工作的哪個(gè)階段，成員之間可能出現(xiàn)沖突，需要社會(huì)工作者協(xié)調(diào)和引導(dǎo)？

A.開始階段

B.中期轉(zhuǎn)折階段

C.后期成熟階段

D.結(jié)束階段

【答案】：B

解析：本題考察小組工作各階段的特點(diǎn)。小組工作分為四個(gè)階段：開始階段（成員相互試探、建立初步關(guān)系）、中期轉(zhuǎn)折階段（成員間出現(xiàn)沖突、挑戰(zhàn)權(quán)威、關(guān)系復(fù)雜化，是小組工作的關(guān)鍵階段，需社會(huì)工作者協(xié)調(diào)）、后期成熟階段（凝聚力強(qiáng)、目標(biāo)達(dá)成、關(guān)系和諧）、結(jié)束階段（離別情緒、總結(jié)收獲）。因此中期轉(zhuǎn)折階段是沖突高發(fā)期，正確答案為B。A選項(xiàng)開始階段以試探為主，C選項(xiàng)后期階段以穩(wěn)定為主，D選項(xiàng)結(jié)束階段以離別為主，均不符合題意。6、根據(jù)《民法典》，下列哪種情形下，繼承人不會(huì)喪失繼承權(quán)？

A.故意殺害被繼承人

B.遺棄被繼承人情節(jié)嚴(yán)重

C.因家庭矛盾與被繼承人爭(zhēng)吵并動(dòng)手

D.偽造遺囑情節(jié)嚴(yán)重

【答案】：C

解析：本題考察《民法典》繼承編中繼承權(quán)喪失的情形。根據(jù)《民法典》第1125條，繼承人喪失繼承權(quán)的情形包括：（1）故意殺害被繼承人；（2）為爭(zhēng)奪遺產(chǎn)殺害其他繼承人；（3）遺棄被繼承人或虐待被繼承人情節(jié)嚴(yán)重；（4）偽造、篡改、隱匿或銷毀遺囑，情節(jié)嚴(yán)重；（5）以欺詐、脅迫手段迫使或妨礙被繼承人設(shè)立、變更或撤回遺囑，情節(jié)嚴(yán)重。選項(xiàng)A、B、D均屬于上述喪失繼承權(quán)的情形，而選項(xiàng)C“因家庭矛盾爭(zhēng)吵動(dòng)手”不屬于法定喪失情形，因此正確答案為C。7、社會(huì)工作者為社區(qū)中存在抑郁傾向的青少年開展小組活動(dòng)，旨在幫助他們分享應(yīng)對(duì)壓力的經(jīng)驗(yàn)并互相支持。該小組最可能屬于（）。

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型知識(shí)點(diǎn)。支持小組的核心是成員通過分享經(jīng)驗(yàn)、獲得情感支持解決問題，適用于有共同困境的群體（如抑郁傾向青少年）。A選項(xiàng)教育小組側(cè)重知識(shí)技能傳授；B選項(xiàng)成長(zhǎng)小組側(cè)重成員潛能激發(fā)與自我發(fā)展（如青少年拓展訓(xùn)練）；D選項(xiàng)治療小組針對(duì)有嚴(yán)重心理或行為問題的成員（如戒毒、犯罪矯正）。因此正確答案為C。8、根據(jù)《中華人民共和國(guó)婚姻法》及相關(guān)司法解釋，離婚后2周歲以上未成年子女的撫養(yǎng)權(quán)歸屬，人民法院優(yōu)先考慮的核心因素是？

A.子女的意愿（10周歲以上適用）

B.父母雙方的撫養(yǎng)能力和條件

C.父母雙方的教育背景

D.子女的身心健康保障

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作法規(guī)與政策中《婚姻法》關(guān)于子女撫養(yǎng)權(quán)的規(guī)定。根據(jù)法律及司法解釋，離婚后子女撫養(yǎng)權(quán)歸屬以“有利于子女身心健康、保障子女合法權(quán)益”為核心原則，需結(jié)合父母雙方的撫養(yǎng)能力（如經(jīng)濟(jì)條件、時(shí)間精力）和撫養(yǎng)條件（如居住環(huán)境、教育資源）綜合判定。A選項(xiàng)中子女意愿通常適用于10周歲以上未成年子女，C選項(xiàng)教育背景屬于撫養(yǎng)條件的一部分而非核心因素，D選項(xiàng)是撫養(yǎng)權(quán)判定的原則而非具體優(yōu)先因素，B選項(xiàng)最符合題意。9、社會(huì)工作者在服務(wù)中運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論時(shí)，認(rèn)為“微觀系統(tǒng)”指的是（）

A.服務(wù)對(duì)象直接互動(dòng)的環(huán)境（如家庭、學(xué)校）

B.服務(wù)對(duì)象所處的社區(qū)及社會(huì)組織環(huán)境

C.服務(wù)對(duì)象所屬的社會(huì)階層和文化背景

D.服務(wù)對(duì)象與環(huán)境之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)關(guān)系

【答案】：A

解析：本題考察生態(tài)系統(tǒng)理論的系統(tǒng)分類知識(shí)點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)理論將個(gè)體環(huán)境分為微觀系統(tǒng)（個(gè)體直接互動(dòng)的環(huán)境，如家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所）、中觀系統(tǒng)（個(gè)體所處的小群體或組織間的關(guān)系，如家庭與學(xué)校的互動(dòng)）、宏觀系統(tǒng)（更大的社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化環(huán)境，如社會(huì)階層、文化價(jià)值觀）。選項(xiàng)A符合微觀系統(tǒng)定義；B為中觀系統(tǒng)；C為宏觀系統(tǒng)；D為系統(tǒng)互動(dòng)關(guān)系描述，非系統(tǒng)分類。10、根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，下列哪種情形應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷？

A.因醉酒導(dǎo)致傷亡的

B.在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的

C.自殘或者自殺的

D.故意犯罪的

【答案】：B

解析：本題考察工傷保險(xiǎn)條例中工傷認(rèn)定的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)《工傷保險(xiǎn)條例》，在工作時(shí)間和工作場(chǎng)所內(nèi)，因工作原因受到事故傷害的屬于應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為工傷的情形；A、C、D選項(xiàng)均屬于工傷認(rèn)定的排除情形（醉酒、自殘自殺、故意犯罪）。因此正確答案為B。11、根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，當(dāng)一個(gè)人解決了溫飽問題后，最迫切的需求是獲得安全保障，這屬于哪個(gè)需求層次？

A.生理需求

B.安全需求

C.歸屬與愛的需求

D.尊重需求

【答案】：B

解析：本題考察馬斯洛需求層次理論的知識(shí)點(diǎn)。馬斯洛認(rèn)為人的需求分為五個(gè)層次：生理需求（最基本的生存需求，如食物、水）、安全需求（對(duì)人身安全、健康保障的需求）、歸屬與愛的需求（情感、社交需求）、尊重需求（自尊與他人尊重）、自我實(shí)現(xiàn)需求（個(gè)人潛能發(fā)揮）。題目中“安全保障”對(duì)應(yīng)安全需求，故正確答案為B。A選項(xiàng)生理需求已被滿足（解決溫飽），C、D選項(xiàng)層次更高，不符合題意。12、社會(huì)工作者小林在為老年人提供心理支持服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)張大爺（75歲）近期頻繁抱怨子女不孝、生活孤獨(dú)，且不愿參加社區(qū)活動(dòng)。小林運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論為張大爺提供服務(wù)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注其（）。

A.潛意識(shí)沖突對(duì)其情緒的影響

B.家庭系統(tǒng)與社區(qū)支持系統(tǒng)的互動(dòng)

C.個(gè)人優(yōu)勢(shì)與資源的挖掘

D.社會(huì)政策對(duì)其養(yǎng)老保障的影響

【答案】：B

解析：本題考察生態(tài)系統(tǒng)理論核心觀點(diǎn)。正確答案為B，生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體受家庭、社區(qū)等多重環(huán)境系統(tǒng)影響。張大爺問題涉及家庭（子女關(guān)系）與社區(qū)（參與度）互動(dòng)，屬于中觀系統(tǒng)分析。A為精神分析理論視角；C為優(yōu)勢(shì)視角；D為宏觀政策分析，均不符合生態(tài)系統(tǒng)理論核心。13、馬斯洛需求層次理論中，最高層次的需求是？

A.生理需求

B.安全需求

C.尊重需求

D.自我實(shí)現(xiàn)需求

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)工作綜合能力中的馬斯洛需求層次理論知識(shí)點(diǎn)。馬斯洛需求層次理論將需求分為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次，由低到高排列。生理需求是最基礎(chǔ)的生存需求（如食物、水）；安全需求是對(duì)穩(wěn)定環(huán)境的需求（如住房、健康）；尊重需求包括自尊和他人尊重；自我實(shí)現(xiàn)需求是追求個(gè)人潛能最大化，實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)，屬于最高層次需求。因此正確答案為D。14、在人本治療模式中，社工的核心任務(wù)是？

A.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象改變認(rèn)知和行為

B.創(chuàng)造溫暖、尊重的環(huán)境，促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自我實(shí)現(xiàn)

C.幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別問題并制定解決計(jì)劃

D.為服務(wù)對(duì)象提供具體的指導(dǎo)和資源鏈接

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作理論中人本治療模式的核心。正確答案為B，人本治療模式強(qiáng)調(diào)社工應(yīng)創(chuàng)造真誠(chéng)、溫暖、尊重的專業(yè)關(guān)系，通過無條件積極關(guān)注促進(jìn)服務(wù)對(duì)象自我探索與潛能實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)A是認(rèn)知行為理論的任務(wù)（引導(dǎo)改變）；選項(xiàng)C是個(gè)案工作通用技巧（問題識(shí)別與計(jì)劃）；選項(xiàng)D屬于資源鏈接或支持性服務(wù)，并非人本治療的核心。15、當(dāng)社會(huì)工作者的個(gè)人價(jià)值觀與服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀存在明顯沖突時(shí)，正確的處理方式是？

A.堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象接受

B.說服服務(wù)對(duì)象按照自己的價(jià)值觀行動(dòng)

C.尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，不將自身價(jià)值觀強(qiáng)加于人

D.立即終止服務(wù)關(guān)系，轉(zhuǎn)介給其他工作者

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作倫理中的價(jià)值觀沖突處理原則。社會(huì)工作倫理強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)和文化敏感性，核心原則是“非評(píng)判”和“尊重差異”。當(dāng)價(jià)值觀沖突時(shí)，應(yīng)優(yōu)先尊重服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀，除非其價(jià)值觀可能對(duì)自身或他人造成嚴(yán)重傷害（此時(shí)需評(píng)估并采取干預(yù)措施）。選項(xiàng)A、B違背了尊重原則，選項(xiàng)D過于極端（僅因價(jià)值觀沖突即轉(zhuǎn)介不符合專業(yè)倫理），因此正確答案為C。16、小組工作中，旨在促進(jìn)小組成員之間的相互理解、溝通與支持，適用于有共同困境或需求的群體的工作模式是？

A.社會(huì)目標(biāo)模式

B.治療模式

C.互動(dòng)模式

D.發(fā)展模式

【答案】：C

解析：本題考察小組工作模式的適用場(chǎng)景?；?dòng)模式強(qiáng)調(diào)小組成員間的互動(dòng)與相互支持，適用于有共同問題或需求的群體（如病友互助小組、殘障人士支持小組）。A選項(xiàng)社會(huì)目標(biāo)模式側(cè)重通過小組促進(jìn)社區(qū)發(fā)展；B選項(xiàng)治療模式針對(duì)有行為問題或心理障礙的個(gè)體；D選項(xiàng)發(fā)展模式關(guān)注成員潛能的提升。因此正確答案為C。17、在個(gè)案工作接案階段，社會(huì)工作者的首要任務(wù)是？

A.建立專業(yè)關(guān)系

B.收集服務(wù)對(duì)象資料

C.預(yù)估服務(wù)對(duì)象問題

D.制定介入計(jì)劃

【答案】：A

解析：本題考察個(gè)案工作接案階段的核心任務(wù)。接案階段的首要任務(wù)是與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)服務(wù)奠定基礎(chǔ)。B選項(xiàng)收集資料是接案后的重要步驟，但非首要任務(wù)；C選項(xiàng)預(yù)估問題屬于預(yù)估階段；D選項(xiàng)制定計(jì)劃屬于計(jì)劃階段。因此正確答案為A。18、社會(huì)工作者為社區(qū)內(nèi)有相同興趣愛好的老年人組織小組活動(dòng)，旨在促進(jìn)成員間的經(jīng)驗(yàn)分享、情感支持和互助，這類小組屬于？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型。支持小組以成員互助、經(jīng)驗(yàn)分享為目標(biāo)，適用于有共同需求的群體；教育小組側(cè)重知識(shí)技能傳授；成長(zhǎng)小組幫助成員提升能力；治療小組針對(duì)心理或行為問題成員。題干中老年人通過分享經(jīng)驗(yàn)、情感支持互助，符合支持小組定義，因此正確答案為C。19、在認(rèn)知行為理論中，社會(huì)工作者幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別和改變負(fù)面思維模式的核心方法是？

A.認(rèn)知重構(gòu)

B.系統(tǒng)脫敏

C.行為強(qiáng)化

D.角色扮演

【答案】：A

解析：本題考察認(rèn)知行為理論的實(shí)務(wù)技巧。認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)通過調(diào)整認(rèn)知來改變行為，其中“認(rèn)知重構(gòu)”是核心方法，即幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別并修正負(fù)面思維模式（如非理性信念）。B選項(xiàng)“系統(tǒng)脫敏”是行為治療中處理恐懼的方法；C選項(xiàng)“行為強(qiáng)化”屬于行為主義理論，通過獎(jiǎng)懲塑造行為；D選項(xiàng)“角色扮演”多用于增強(qiáng)同理心或模擬場(chǎng)景，不屬于認(rèn)知行為理論的核心技巧。20、社會(huì)工作實(shí)務(wù)接案階段，社會(huì)工作者的首要任務(wù)是（）

A.收集服務(wù)對(duì)象的詳細(xì)背景資料

B.與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)信任關(guān)系

C.評(píng)估服務(wù)對(duì)象問題的嚴(yán)重程度

D.制定個(gè)性化的服務(wù)干預(yù)計(jì)劃

【答案】：B

解析：本題考察實(shí)務(wù)接案階段的核心任務(wù)。接案階段的首要目標(biāo)是與服務(wù)對(duì)象建立信任的專業(yè)關(guān)系，這是后續(xù)服務(wù)開展的基礎(chǔ)。A（收集資料）屬于預(yù)估階段；C（評(píng)估問題）屬于預(yù)估階段；D（制定計(jì)劃）屬于計(jì)劃階段。只有建立專業(yè)關(guān)系后，才能有效推進(jìn)后續(xù)工作。21、在小組工作的開始階段，組員之間比較陌生，彼此試探，對(duì)小組目標(biāo)和角色尚不明確。此時(shí)社工的主要任務(wù)是？

A.協(xié)助組員建立信任關(guān)系

B.處理組員間的沖突

C.協(xié)助制定小組規(guī)范

D.引導(dǎo)組員完成小組任務(wù)

【答案】：A

解析：本題考察小組工作開始階段的知識(shí)點(diǎn)。小組開始階段的核心任務(wù)是幫助組員建立信任關(guān)系，消除陌生感和緊張情緒，為后續(xù)互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。B選項(xiàng)“處理沖突”屬于小組中期轉(zhuǎn)折階段的任務(wù)；C選項(xiàng)“協(xié)助制定規(guī)范”是小組規(guī)范階段的任務(wù)；D選項(xiàng)“引導(dǎo)完成任務(wù)”是小組后期成熟階段的任務(wù)。因此正確答案為A。22、社會(huì)政策中，最低生活保障制度的保障對(duì)象不包括（）。

A.無勞動(dòng)能力、無生活來源且無法定贍養(yǎng)人/撫養(yǎng)人

B.失業(yè)人員家庭人均收入低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)

C.因自然災(zāi)害導(dǎo)致基本生活陷入困境的家庭

D.有勞動(dòng)能力但主動(dòng)放棄就業(yè)機(jī)會(huì)導(dǎo)致收入低于標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)工作法規(guī)與政策中社會(huì)救助政策的核心內(nèi)容。最低生活保障制度的對(duì)象需滿足“共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)氐捅?biāo)準(zhǔn)且家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合規(guī)定條件”，同時(shí)要求“有勞動(dòng)能力但無正當(dāng)理由拒絕接受就業(yè)安排”的人員不屬于低保對(duì)象（《社會(huì)救助暫行辦法》明確規(guī)定）。因此選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)A、B、C均符合低保對(duì)象的法定條件，其中選項(xiàng)C“因?yàn)?zāi)致貧”是低保的常見保障情形。23、社會(huì)工作者在個(gè)案工作中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象表述‘我覺得……但又說不清楚’時(shí)，采用‘您剛才提到……對(duì)嗎？’的方式，這屬于哪種溝通技巧？

A.澄清

B.摘要

C.對(duì)焦

D.鼓勵(lì)

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的個(gè)案工作技巧知識(shí)點(diǎn)。個(gè)案工作技巧分為支持性、引導(dǎo)性和影響性技巧。澄清技巧是社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象重新整理模糊或混亂的表達(dá)，幫助其明確自身需求；摘要技巧是總結(jié)服務(wù)對(duì)象的主要觀點(diǎn)；對(duì)焦技巧是幫助服務(wù)對(duì)象集中討論核心問題；鼓勵(lì)技巧是通過語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式支持服務(wù)對(duì)象表達(dá)。題干中社會(huì)工作者通過重復(fù)服務(wù)對(duì)象的表述以確認(rèn)理解，屬于澄清技巧，因此正確答案為A。24、精神分析理論的核心觀點(diǎn)是？

A.強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)對(duì)個(gè)體行為和心理的影響

B.認(rèn)為行為是通過學(xué)習(xí)和強(qiáng)化形成的

C.主張社會(huì)互動(dòng)是自我認(rèn)知形成的基礎(chǔ)

D.認(rèn)為人具有自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在潛能

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作理論流派的核心觀點(diǎn)。精神分析理論由弗洛伊德創(chuàng)立，核心觀點(diǎn)是潛意識(shí)（如早期創(chuàng)傷、未被意識(shí)化的沖突）決定個(gè)體行為和心理。選項(xiàng)B是行為主義理論的觀點(diǎn)；選項(xiàng)C是符號(hào)互動(dòng)論的觀點(diǎn)；選項(xiàng)D是人本主義理論的觀點(diǎn)，均不符合精神分析理論的核心。25、下列哪項(xiàng)不屬于兒童社會(huì)工作的基本服務(wù)內(nèi)容？

A.家庭支持服務(wù)

B.兒童保護(hù)服務(wù)

C.青少年犯罪矯正服務(wù)

D.兒童教育服務(wù)

【答案】：C

解析：本題考察兒童社會(huì)工作內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)。兒童社會(huì)工作的基本內(nèi)容包括支持性服務(wù)（如家庭支持）、保護(hù)性服務(wù)（如兒童保護(hù)）、補(bǔ)充性服務(wù)（如教育支持）。選項(xiàng)C‘青少年犯罪矯正服務(wù)’屬于青少年社會(huì)工作或司法社會(huì)工作范疇，其服務(wù)對(duì)象主要是青少年群體，與兒童社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象（0-18歲兒童）及核心內(nèi)容不重疊。A、B、D均屬于兒童社會(huì)工作的基本內(nèi)容。正確答案為C。26、根據(jù)《中華人民共和國(guó)民法典》，協(xié)議離婚的冷靜期時(shí)長(zhǎng)為？

A.15天

B.30天

C.60天

D.90天

【答案】：B

解析：本題考察《民法典》中協(xié)議離婚冷靜期的規(guī)定。根據(jù)《民法典》第一千零七十七條，協(xié)議離婚冷靜期為30天，期滿后雙方可共同申請(qǐng)發(fā)給離婚證，因此正確答案為B。27、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)。以下哪種做法最能體現(xiàn)這一價(jià)值觀？

A.社會(huì)工作者代替服務(wù)對(duì)象做重要決定

B.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自主評(píng)估并選擇合適的解決方案

C.為保護(hù)服務(wù)對(duì)象利益，隱瞞其部分真實(shí)情況

D.對(duì)服務(wù)對(duì)象的生活方式和價(jià)值觀進(jìn)行評(píng)判和糾正

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀中的自決權(quán)原則。正確答案為B，因?yàn)樽鹬刈詻Q權(quán)要求社會(huì)工作者鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自主決策，而非代替其行動(dòng)（A錯(cuò)誤）；C選項(xiàng)涉及保密原則，與自決權(quán)無關(guān)；D選項(xiàng)違背非評(píng)判原則。B選項(xiàng)通過引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象自主選擇，體現(xiàn)了對(duì)其自決權(quán)的尊重。28、服務(wù)對(duì)象小王因失業(yè)失去收入來源，目前住在臨時(shí)出租屋，經(jīng)常吃不上飯。社工通過評(píng)估認(rèn)為其最優(yōu)先的需求是（）。

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.尊重需求

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作理論中馬斯洛需求層次理論的應(yīng)用。馬斯洛需求層次從低到高依次為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。生理需求是維持生存的最基本需求，包括食物、水、住房等。小王因失業(yè)面臨食物匱乏和臨時(shí)住房問題，其需求符合生理需求的定義。B選項(xiàng)安全需求側(cè)重穩(wěn)定、安全的環(huán)境（如避免危險(xiǎn)、疾?。珻選項(xiàng)社交需求強(qiáng)調(diào)歸屬感和情感聯(lián)系，D選項(xiàng)尊重需求指自尊和他人認(rèn)可，均不符合小王當(dāng)前最緊迫的生存需求。29、在小組工作過程中，小組凝聚力開始增強(qiáng)，成員之間形成信任和合作關(guān)系的階段是？

A.準(zhǔn)備階段

B.開始階段

C.中期轉(zhuǎn)折階段

D.后期成熟階段

【答案】：C

解析：本題考察小組工作的階段特征。小組工作階段分為：（1）準(zhǔn)備階段（計(jì)劃設(shè)計(jì)與成員篩選）；（2）開始階段（成員初步認(rèn)識(shí)，建立初步關(guān)系，可能存在焦慮和試探）；（3）中期轉(zhuǎn)折階段（小組內(nèi)部出現(xiàn)沖突，成員通過互動(dòng)逐漸解決矛盾，凝聚力開始增強(qiáng)，信任與合作關(guān)系形成）；（4）后期成熟階段（小組目標(biāo)達(dá)成，關(guān)系穩(wěn)定，凝聚力最強(qiáng)）。選項(xiàng)A為準(zhǔn)備階段，B為初步關(guān)系建立階段，D為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)階段，均不符合“凝聚力增強(qiáng)、信任合作形成”的描述，因此正確答案為C。30、某社區(qū)存在老舊小區(qū)設(shè)施陳舊、居民溝通不暢、矛盾較多的問題。社工計(jì)劃通過組織居民會(huì)議、開展文化活動(dòng)、培育社區(qū)骨干等方式促進(jìn)社區(qū)自主發(fā)展。這屬于哪種社區(qū)工作模式？

A.社會(huì)策劃模式

B.地區(qū)發(fā)展模式

C.社區(qū)照顧模式

D.社區(qū)行動(dòng)模式

【答案】：B

解析：本題考察社區(qū)工作模式的知識(shí)點(diǎn)。地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民參與、互助合作和社區(qū)自主，通過教育、動(dòng)員、組織等方法解決社區(qū)問題，符合題干中“組織居民會(huì)議、培育骨干”的特點(diǎn)。A選項(xiàng)“社會(huì)策劃模式”側(cè)重社工主導(dǎo)、理性規(guī)劃；C選項(xiàng)“社區(qū)照顧模式”聚焦特殊群體（如老人、殘疾人）的支持；D選項(xiàng)“社區(qū)行動(dòng)模式”強(qiáng)調(diào)通過集體行動(dòng)推動(dòng)社會(huì)變革。因此正確答案為B。31、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的預(yù)估階段，社會(huì)工作者的核心任務(wù)是？

A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主客觀因素

B.制定詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃與目標(biāo)

C.選擇有效的介入策略與方法

D.評(píng)估服務(wù)的實(shí)際效果與影響

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)預(yù)估階段的任務(wù)。預(yù)估階段的核心是全面分析服務(wù)對(duì)象問題，包括：①識(shí)別問題的客觀因素（如問題表現(xiàn)、持續(xù)時(shí)間）；②識(shí)別主觀因素（如服務(wù)對(duì)象的感受、認(rèn)知）；③分析問題成因與發(fā)展過程。選項(xiàng)B（制定計(jì)劃）屬于計(jì)劃階段；選項(xiàng)C（選擇介入策略）屬于介入階段；選項(xiàng)D（評(píng)估效果）屬于評(píng)估階段。因此A為正確答案。32、在個(gè)案工作中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象傾訴自己的經(jīng)歷時(shí)，社工說“我能感受到你當(dāng)時(shí)的無助和痛苦”，這運(yùn)用了哪種技巧？

A.同理心

B.鼓勵(lì)

C.摘要

D.澄清

【答案】：A

解析：本題考察個(gè)案工作中的溝通技巧。正確答案為A，同理心是指社工設(shè)身處地理解服務(wù)對(duì)象的感受，通過語(yǔ)言表達(dá)共情。選項(xiàng)B“鼓勵(lì)”是通過肯定性語(yǔ)言激發(fā)服務(wù)對(duì)象表達(dá)；選項(xiàng)C“摘要”是總結(jié)服務(wù)對(duì)象的主要內(nèi)容；選項(xiàng)D“澄清”是幫助服務(wù)對(duì)象明確模糊信息或感受。題干中社工直接表達(dá)對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒的理解，符合同理心的定義。33、社會(huì)工作者為社區(qū)獨(dú)居老人開展“憶往事·暖晚年”小組活動(dòng)，邀請(qǐng)老人分享人生故事、美好回憶及未完成心愿。這種小組工作方法屬于（）。

A.生命回顧療法

B.懷舊療法

C.現(xiàn)實(shí)辨識(shí)訓(xùn)練

D.角色扮演技術(shù)

【答案】：A

解析：本題考察老年社會(huì)工作中的小組工作方法。生命回顧療法通過引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象梳理人生經(jīng)歷、總結(jié)生命意義，幫助其處理遺憾、接納自我，題干中邀請(qǐng)老人分享人生故事、未完成心愿符合這一特點(diǎn)。選項(xiàng)B懷舊療法側(cè)重回憶美好過去以提升情緒，較少涉及深度梳理；選項(xiàng)C現(xiàn)實(shí)辨識(shí)用于認(rèn)知障礙老人；選項(xiàng)D角色扮演用于模擬場(chǎng)景。因此正確答案為A。34、以下哪項(xiàng)是認(rèn)知行為治療模式的核心特點(diǎn)？

A.強(qiáng)調(diào)從童年經(jīng)歷中追溯問題根源

B.關(guān)注認(rèn)知、行為和情緒之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系

C.認(rèn)為服務(wù)對(duì)象是解決問題的主體，需自主決策

D.以任務(wù)解決為核心，強(qiáng)調(diào)快速達(dá)成目標(biāo)

【答案】：B

解析：本題考察認(rèn)知行為治療模式的特點(diǎn)。認(rèn)知行為治療模式強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、行為和情緒之間的相互影響，通過修正認(rèn)知偏差來改善行為和情緒狀態(tài)。A選項(xiàng)“追溯童年經(jīng)歷”是心理社會(huì)治療模式的特點(diǎn)；C選項(xiàng)“服務(wù)對(duì)象自主決策”是人本治療模式的核心；D選項(xiàng)“以任務(wù)解決為核心”是任務(wù)中心模式的特點(diǎn)。因此正確答案為B。35、根據(jù)《民法典》，離婚后已滿兩周歲的子女撫養(yǎng)權(quán)，法院判決的最基本原則是？

A.父母雙方協(xié)議優(yōu)先

B.子女的真實(shí)意愿優(yōu)先

C.最有利于未成年子女的原則

D.經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越一方優(yōu)先

【答案】：C

解析：本題考察婚姻家庭法律中子女撫養(yǎng)權(quán)判定原則。《民法典》第1084條明確規(guī)定：已滿兩周歲的子女，父母雙方對(duì)撫養(yǎng)問題協(xié)議不成的，由人民法院根據(jù)雙方具體情況，按照“最有利于未成年子女的原則”判決。A選項(xiàng)“協(xié)議優(yōu)先”僅適用于協(xié)議不成時(shí)的補(bǔ)充；B選項(xiàng)“子女真實(shí)意愿”適用于已滿八周歲的子女；D選項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)條件”是考慮因素之一，但非核心原則。因此正確答案為C。36、在小組工作中，社會(huì)工作者在‘開始階段’的主要任務(wù)是？

A.協(xié)助組員制定小組規(guī)范和契約

B.幫助組員建立信任關(guān)系，促進(jìn)相互了解

C.引導(dǎo)組員討論小組目標(biāo)和個(gè)人期望

D.協(xié)助組員解決當(dāng)前問題，達(dá)成小組目標(biāo)

【答案】：B

解析：本題考察小組工作各階段的核心任務(wù)。正確答案為B，小組開始階段的核心任務(wù)是幫助組員建立信任關(guān)系，促進(jìn)相互了解，明確小組目標(biāo)與角色。A錯(cuò)誤，制定小組規(guī)范屬于“規(guī)范階段”任務(wù)；C錯(cuò)誤，引導(dǎo)討論目標(biāo)是開始階段的次要任務(wù)，核心任務(wù)是建立信任；D錯(cuò)誤，解決問題、達(dá)成目標(biāo)屬于“成熟階段”或“結(jié)束階段”的任務(wù)。37、最低生活保障制度的核心目標(biāo)是保障居民的（）？

A.基本生活需求

B.醫(yī)療需求

C.教育需求

D.住房需求

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)救助中最低生活保障制度的核心目標(biāo)。最低生活保障制度是國(guó)家對(duì)家庭人均收入低于當(dāng)?shù)卣娴淖畹蜕顦?biāo)準(zhǔn)的人口給予一定現(xiàn)金資助，以保證該家庭成員基本生活所需的社會(huì)保障制度，其核心目標(biāo)是保障居民的基本生活需求。選項(xiàng)B（醫(yī)療需求）、C（教育需求）、D（住房需求）屬于專項(xiàng)社會(huì)救助或社會(huì)福利的范疇，而非最低生活保障的核心目標(biāo)。正確答案為A。38、人本治療模式是個(gè)案工作的重要服務(wù)模式之一，下列哪項(xiàng)不屬于人本治療模式的核心特點(diǎn)？

A.強(qiáng)調(diào)個(gè)案工作者的同理心和真誠(chéng)

B.注重案主的自我實(shí)現(xiàn)和潛能發(fā)揮

C.采用多層面干預(yù)解決案主問題

D.認(rèn)為案主有能力自我改變和成長(zhǎng)

【答案】：C

解析：本題考察人本治療模式的核心特點(diǎn)。人本治療模式以案主為中心，強(qiáng)調(diào)工作者的同理心、真誠(chéng)和無條件積極關(guān)懷，注重激發(fā)案主的自我實(shí)現(xiàn)潛能（B、D正確），而C選項(xiàng)“多層面干預(yù)”屬于危機(jī)介入或生態(tài)系統(tǒng)理論的特點(diǎn)，人本治療模式更側(cè)重關(guān)系建立而非結(jié)構(gòu)化干預(yù)，故C錯(cuò)誤。39、根據(jù)社會(huì)工作倫理守則，當(dāng)服務(wù)對(duì)象處于生命危險(xiǎn)（如自殺傾向）且拒絕告知家屬或相關(guān)人員時(shí)，社會(huì)工作者的首要倫理責(zé)任是？

A.嚴(yán)格遵守保密原則，尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)

B.優(yōu)先保護(hù)生命安全，打破保密界限并采取干預(yù)措施

C.遵循案主自決原則，由服務(wù)對(duì)象自主決定是否告知他人

D.以服務(wù)對(duì)象利益最大化為原則，無需干預(yù)直接傾聽

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作倫理中的生命優(yōu)先原則。社會(huì)工作倫理中，“保護(hù)生命”是最高倫理原則，當(dāng)服務(wù)對(duì)象存在自殺等直接威脅生命安全的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，保密原則（通常優(yōu)先）需讓位于保護(hù)生命原則。題干中服務(wù)對(duì)象雖拒絕告知家屬，但生命安全是首要價(jià)值，社會(huì)工作者必須打破保密界限，采取干預(yù)措施（如聯(lián)系家屬、通知醫(yī)療機(jī)構(gòu)）。A選項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)保密和自決，忽略了生命安全的優(yōu)先性；C選項(xiàng)“由服務(wù)對(duì)象自主決定”在涉及生命危險(xiǎn)時(shí)不適用，因自決權(quán)需以不傷害自身和他人為前提；D選項(xiàng)“無需干預(yù)”違背了社會(huì)工作者的責(zé)任，可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。因此正確答案為B。40、下列社會(huì)工作者的做法中，違背社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的是？

A.尊重服務(wù)對(duì)象的宗教信仰和文化背景，接納其與自身不同的生活方式

B.當(dāng)服務(wù)對(duì)象的決策可能損害自身利益時(shí)，社會(huì)工作者堅(jiān)持“自決原則”不加以干預(yù)

C.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的個(gè)人隱私，不泄露其未授權(quán)的個(gè)人信息

D.在服務(wù)過程中，始終保持專業(yè)界限，不與服務(wù)對(duì)象建立除專業(yè)關(guān)系外的其他關(guān)系

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的核心原則。社會(huì)工作價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)“服務(wù)對(duì)象自決”，但“自決原則”并非絕對(duì)，當(dāng)服務(wù)對(duì)象缺乏自決能力（如精神障礙者）或決策可能危害自身/他人安全時(shí)，社會(huì)工作者需適當(dāng)干預(yù)。選項(xiàng)B中“堅(jiān)持自決不干預(yù)”違背了“保護(hù)生命”和“服務(wù)對(duì)象福祉優(yōu)先”的價(jià)值觀底線。選項(xiàng)A體現(xiàn)“接納”，選項(xiàng)C體現(xiàn)“保密”，選項(xiàng)D體現(xiàn)“專業(yè)關(guān)系”，均符合專業(yè)價(jià)值觀。41、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的預(yù)估階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括以下哪一項(xiàng)？

A.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素

B.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的主觀因素

C.識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的成因

D.決定服務(wù)對(duì)象的治療方案

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)中預(yù)估階段的核心任務(wù)。預(yù)估階段的主要任務(wù)包括：識(shí)別服務(wù)對(duì)象問題的客觀因素（如環(huán)境、生活條件等）、主觀因素（如感受、認(rèn)知等）、問題的成因及發(fā)展變化過程，并據(jù)此決定服務(wù)的方式和內(nèi)容。而“決定服務(wù)對(duì)象的治療方案”屬于介入階段的具體行動(dòng)安排，并非預(yù)估階段的任務(wù)。A、B、C均為預(yù)估階段的關(guān)鍵任務(wù)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。42、社會(huì)工作者組織失業(yè)人員成立互助小組，成員分享求職經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)，該小組最可能屬于哪種小組類型？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作類型。支持小組的目標(biāo)是通過組員間的互助與支持，解決共同面臨的問題（如失業(yè)人員的求職困難、情緒支持）。選項(xiàng)A（教育小組）側(cè)重知識(shí)技能傳授；選項(xiàng)B（成長(zhǎng)小組）側(cè)重組員自我探索與成長(zhǎng)；選項(xiàng)D（治療小組）針對(duì)有心理或行為問題的成員進(jìn)行干預(yù)，均不符合題干中“互助、鼓勵(lì)”的核心特征。43、在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的接案階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括（）。

A.與服務(wù)對(duì)象建立專業(yè)關(guān)系

B.收集服務(wù)對(duì)象的初步資料

C.對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行全面評(píng)估

D.與服務(wù)對(duì)象簽訂正式服務(wù)協(xié)議

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)接案階段的主要任務(wù)。接案階段核心任務(wù)包括：建立專業(yè)關(guān)系（A）、收集初步資料（B）、明確服務(wù)對(duì)象需求、初步評(píng)估問題（C）、決定是否接案。而“簽訂正式服務(wù)協(xié)議”屬于服務(wù)計(jì)劃階段的任務(wù)（如制定服務(wù)方案后），并非接案階段的主要任務(wù)，因此正確答案為D。44、社會(huì)工作者計(jì)劃為社區(qū)內(nèi)有親子溝通困難的家長(zhǎng)開展小組活動(dòng)，旨在幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，改善親子關(guān)系。該小組最有可能屬于（）

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：A

解析：本題考察小組工作類型的適用場(chǎng)景。教育小組通過教授新知識(shí)、新方法幫助組員改變認(rèn)知或行為（A正確，家長(zhǎng)學(xué)習(xí)溝通技巧屬于知識(shí)技能學(xué)習(xí)）；成長(zhǎng)小組側(cè)重組員自我認(rèn)知與發(fā)展（如青少年成長(zhǎng)小組）；支持小組以分享經(jīng)驗(yàn)、情感支持為主（如單親媽媽互助小組）；治療小組針對(duì)有嚴(yán)重心理或行為問題的成員（如戒毒小組）。45、社工小李在個(gè)案服務(wù)中了解到服務(wù)對(duì)象小王近期因失業(yè)和家庭矛盾產(chǎn)生嚴(yán)重抑郁情緒，并有自殺傾向。小王要求小李保密，不告訴任何人。此時(shí)小李的首要倫理責(zé)任是？

A.遵守保密原則

B.打破保密

C.尊重服務(wù)對(duì)象自決

D.尋求機(jī)構(gòu)督導(dǎo)

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作倫理保密原則的知識(shí)點(diǎn)。保密原則存在例外，當(dāng)服務(wù)對(duì)象存在自傷或傷害他人的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，社工需優(yōu)先保護(hù)其生命安全，打破保密界限。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因生命安全優(yōu)先于保密；C選項(xiàng)“自決”不適用于涉及生命安全的情況；D選項(xiàng)“督導(dǎo)”是后續(xù)解決措施，但首要責(zé)任是立即打破保密。因此正確答案為B。46、根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，申請(qǐng)最低生活保障的核心條件是？

A.家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)貥?biāo)準(zhǔn)且家庭財(cái)產(chǎn)符合條件

B.家庭戶籍為本地且無勞動(dòng)能力成員占比超過50%

C.家庭成員中至少有1人持有非農(nóng)業(yè)戶口

D.家庭人均月收入低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的80%

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)救助政策法規(guī)，正確答案為A。根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》第二條，申請(qǐng)低保的核心條件是“共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，且家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合當(dāng)?shù)厝嗣裾?guī)定條件”。選項(xiàng)B錯(cuò)誤，戶籍并非核心條件（部分地區(qū)已取消戶籍限制）；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，戶籍不是申請(qǐng)低保的必要條件；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)與最低工資標(biāo)準(zhǔn)無直接關(guān)聯(lián)。47、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，始終堅(jiān)持尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性，不將自己的個(gè)人價(jià)值觀、經(jīng)驗(yàn)或偏好強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，這體現(xiàn)了社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀中的哪項(xiàng)原則？

A.尊重

B.接納

C.非評(píng)判

D.個(gè)別化

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀的核心要素。正確答案為D，因?yàn)椤皞€(gè)別化”原則強(qiáng)調(diào)尊重服務(wù)對(duì)象的個(gè)體差異，關(guān)注其獨(dú)特性，不將個(gè)人價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象。A選項(xiàng)“尊重”側(cè)重于對(duì)服務(wù)對(duì)象尊嚴(yán)和權(quán)利的重視；B選項(xiàng)“接納”強(qiáng)調(diào)不排斥、不歧視服務(wù)對(duì)象；C選項(xiàng)“非評(píng)判”指不指責(zé)、不批評(píng)服務(wù)對(duì)象的行為或想法，均不符合題干描述。48、在危機(jī)介入模式中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象情緒崩潰時(shí)，社會(huì)工作者首先應(yīng)采取的措施是？

A.穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象情緒

B.評(píng)估危機(jī)事件的嚴(yán)重程度

C.協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決問題

D.制定詳細(xì)的干預(yù)計(jì)劃

【答案】：A

解析：本題考察危機(jī)介入模式的基本原則。危機(jī)介入強(qiáng)調(diào)“及時(shí)處理”，首要任務(wù)是確保服務(wù)對(duì)象安全并穩(wěn)定其情緒（如通過傾聽、安撫等方式），避免情緒激化導(dǎo)致危險(xiǎn)。B選項(xiàng)“評(píng)估”是后續(xù)步驟；C選項(xiàng)“解決問題”需在穩(wěn)定情緒后進(jìn)行；D選項(xiàng)“制定計(jì)劃”是危機(jī)穩(wěn)定后的目標(biāo)。因此，正確答案為A，其他選項(xiàng)均不符合危機(jī)介入“優(yōu)先穩(wěn)定情緒”的核心原則。49、社會(huì)工作理論中，生態(tài)系統(tǒng)理論的提出者是？

A.布朗芬布倫納

B.弗洛伊德

C.馬斯洛

D.帕森斯

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作理論流派的提出者。生態(tài)系統(tǒng)理論由美國(guó)心理學(xué)家UrieBronfenbrenner（布朗芬布倫納）提出，強(qiáng)調(diào)個(gè)體發(fā)展受不同層次環(huán)境系統(tǒng)的影響。選項(xiàng)B弗洛伊德是精神分析理論的代表人物；選項(xiàng)C馬斯洛提出需求層次理論；選項(xiàng)D帕森斯是結(jié)構(gòu)功能主義理論的重要學(xué)者。因此正確答案為A。50、社會(huì)工作理論可分為直接理論和間接理論，下列哪項(xiàng)屬于社會(huì)工作的間接理論？

A.心理社會(huì)治療模式

B.社會(huì)支持理論

C.任務(wù)中心模式

D.危機(jī)介入模式

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作理論的分類。直接理論主要用于指導(dǎo)具體的社會(huì)工作實(shí)踐（如個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作的專業(yè)方法），間接理論側(cè)重從宏觀層面分析社會(huì)環(huán)境與個(gè)體問題的關(guān)系。A、C、D均屬于個(gè)案工作的直接理論（分別對(duì)應(yīng)心理社會(huì)治療模式、任務(wù)中心模式、危機(jī)介入模式），而社會(huì)支持理論屬于間接理論，主要用于分析社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的支持資源與需求，為實(shí)踐提供宏觀理論指導(dǎo)。因此正確答案為B。51、在個(gè)案會(huì)談中，服務(wù)對(duì)象小李沮喪地說：“我覺得我什么都做不好，朋友都遠(yuǎn)離我了?！鄙绻せ貞?yīng)：“聽起來你最近感覺很孤獨(dú)，也對(duì)自己很失望，是嗎？”社工的回應(yīng)運(yùn)用了哪種會(huì)談技巧？

A.澄清

B.同理心

C.鼓勵(lì)

D.自我披露

【答案】：B

解析：本題考察個(gè)案工作會(huì)談技巧。同理心是支持性技巧的核心，指社工設(shè)身處地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的感受并反饋其情緒體驗(yàn)。社工回應(yīng)中“聽起來你……”準(zhǔn)確捕捉了小李的情緒狀態(tài)（孤獨(dú)、自我否定），屬于同理心的典型應(yīng)用。A選項(xiàng)澄清要求服務(wù)對(duì)象明確表達(dá)信息，C選項(xiàng)鼓勵(lì)側(cè)重激發(fā)服務(wù)對(duì)象表達(dá)，D選項(xiàng)自我披露是社工分享自身經(jīng)驗(yàn)，均不符合題干中對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒的反饋行為。52、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展階段理論中，青少年階段（12-18歲）的核心發(fā)展任務(wù)是解決什么沖突？

A.主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚

B.同一性對(duì)角色混亂

C.親密對(duì)孤獨(dú)

D.繁殖對(duì)停滯

【答案】：B

解析：本題考察埃里克森心理社會(huì)發(fā)展階段理論。青少年階段（12-18歲）的核心任務(wù)是形成自我同一性，避免角色混亂（即回答“我是誰(shuí)”的問題，建立穩(wěn)定的自我認(rèn)知）。選項(xiàng)A（主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚）是學(xué)前期（3-6歲）的任務(wù)；選項(xiàng)C（親密對(duì)孤獨(dú)）是成年早期（18-25歲）的任務(wù)；選項(xiàng)D（繁殖對(duì)停滯）是成年中期（25-65歲）的任務(wù)，均不符合題意。53、社會(huì)支持理論認(rèn)為，社會(huì)支持可以分為工具性支持和情感性支持。下列哪項(xiàng)屬于情感性支持的范疇？

A.提供就業(yè)培訓(xùn)幫助解決經(jīng)濟(jì)困難

B.給予精神鼓勵(lì)和情感關(guān)懷

C.協(xié)助申請(qǐng)社會(huì)救助資金

D.幫助尋找工作機(jī)會(huì)

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)支持的類型。工具性支持是指實(shí)際行動(dòng)或物質(zhì)資源支持，如A（就業(yè)培訓(xùn)）、C（救助資金）、D（找工作）均屬于工具性支持；情感性支持側(cè)重情感關(guān)懷與精神慰藉，B選項(xiàng)“精神鼓勵(lì)和情感關(guān)懷”符合定義，故B正確。54、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，尊重服務(wù)對(duì)象的獨(dú)特性，不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于服務(wù)對(duì)象，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪個(gè)價(jià)值觀操作原則？（）

A.接納

B.非評(píng)判

C.個(gè)別化

D.自決

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則。社會(huì)工作價(jià)值觀核心原則包括：接納（尊重文化差異）、非評(píng)判（不指責(zé)服務(wù)對(duì)象行為）、個(gè)別化（尊重個(gè)體差異，C選項(xiàng)）、自決（支持服務(wù)對(duì)象自主決策）。題目描述“尊重個(gè)體差異，不強(qiáng)加價(jià)值觀”直接對(duì)應(yīng)“個(gè)別化”原則，正確答案為C。55、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的受教育權(quán)。下列哪種行為違反了這一規(guī)定？

A.學(xué)校為學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供額外輔導(dǎo)課程

B.學(xué)校因?qū)W生多次逃課將其勸退

C.學(xué)校定期組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

D.學(xué)校為學(xué)生配備必要的學(xué)習(xí)設(shè)施和資源

【答案】：B

解析：本題考察未成年人保護(hù)法中學(xué)校保護(hù)的規(guī)定。正確答案為B，勸退學(xué)生屬于剝奪其受教育權(quán)的行為（違反法律）。A、C、D均為學(xué)校保障或促進(jìn)受教育權(quán)的合理措施。56、下列關(guān)于社會(huì)工作理論流派的說法，正確的是（）。

A.認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)‘認(rèn)知、情緒和行為三者相互影響’，通過調(diào)整認(rèn)知改善行為

B.社會(huì)支持理論認(rèn)為‘社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源是解決個(gè)人問題的核心保障’

C.生態(tài)系統(tǒng)理論主張‘個(gè)人問題源于環(huán)境適應(yīng)不良，需重構(gòu)人與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系’

D.人本主義理論強(qiáng)調(diào)‘人具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能，應(yīng)尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)’

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作理論流派的核心觀點(diǎn)。正確答案為A：認(rèn)知行為理論認(rèn)為認(rèn)知、情緒和行為是相互影響的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，通過改變不合理認(rèn)知可改善情緒和行為。B選項(xiàng)是社會(huì)支持理論的核心，但題目問‘正確說法’，此處需注意選項(xiàng)表述是否準(zhǔn)確；C選項(xiàng)描述的是生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，但題干問‘正確說法’，而D選項(xiàng)‘尊重自決權(quán)’是人本主義理論的重要理念。但本題設(shè)置需嚴(yán)格區(qū)分各理論的核心特點(diǎn)：A選項(xiàng)準(zhǔn)確描述了認(rèn)知行為理論的核心機(jī)制，因此為正確答案。B選項(xiàng)‘社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源是解決問題的核心保障’表述不夠精準(zhǔn)，社會(huì)支持理論更強(qiáng)調(diào)‘網(wǎng)絡(luò)資源的可獲得性及支持強(qiáng)度’；C選項(xiàng)‘環(huán)境適應(yīng)不良’是生態(tài)系統(tǒng)理論的部分觀點(diǎn)，但‘重構(gòu)互動(dòng)關(guān)系’屬于干預(yù)策略，非核心理論主張；D選項(xiàng)‘尊重自決權(quán)’是人本主義理論的重要原則，但題干問‘正確說法’，而選項(xiàng)A對(duì)理論核心機(jī)制的描述更準(zhǔn)確，因此正確答案為A。57、在小組工作的準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)不包括下列哪項(xiàng)？

A.明確小組目標(biāo)和組員需求

B.招募和篩選組員

C.制定小組規(guī)范和契約

D.協(xié)調(diào)小組活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)

【答案】：C

解析：本題考察小組工作準(zhǔn)備階段的任務(wù)。小組工作準(zhǔn)備階段的核心任務(wù)包括明確目標(biāo)、招募組員（B正確）、選擇場(chǎng)地（D正確）和初步評(píng)估需求（A正確）。而“制定小組規(guī)范和契約”屬于小組開始階段（形成期）的任務(wù)，此時(shí)組員互動(dòng)模式尚未穩(wěn)定，規(guī)范契約需在小組初期共同制定，故C錯(cuò)誤。58、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，關(guān)于特困人員供養(yǎng)的說法，正確的是？

A.特困人員供養(yǎng)內(nèi)容包括提供基本生活條件、對(duì)生活不能自理的給予照料

B.特困人員供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)人民政府民政部門根據(jù)當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平確定

C.特困人員供養(yǎng)由居民委員會(huì)負(fù)責(zé)具體實(shí)施

D.特困人員不再符合供養(yǎng)條件的，無需告知原審批機(jī)關(guān)取消資格

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)救助法規(guī)。根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，特困人員供養(yǎng)內(nèi)容明確包括基本生活條件、生活不能自理照料、疾病治療、喪葬事宜（A正確）。供養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)由省/自治區(qū)/直轄市或設(shè)區(qū)的市級(jí)政府確定（B錯(cuò)誤）；具體實(shí)施由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府/街道辦事處負(fù)責(zé)（C錯(cuò)誤）；不再符合條件的需及時(shí)上報(bào)原審批機(jī)關(guān)取消資格（D錯(cuò)誤）。因此正確答案為A。59、小組工作進(jìn)入成熟階段后，小組的典型特征是（）

A.成員間矛盾增多

B.小組凝聚力增強(qiáng)

C.角色分化明顯

D.成員互動(dòng)隨意

【答案】：B

解析：本題考察小組工作各階段的特征。小組成熟階段（后期）的核心特征是小組凝聚力增強(qiáng)，成員間信任度高、互動(dòng)積極、目標(biāo)達(dá)成；A選項(xiàng)“成員間矛盾增多”是中期轉(zhuǎn)折階段的特征；C選項(xiàng)“角色分化明顯”是小組初期形成階段的特點(diǎn)；D選項(xiàng)“成員互動(dòng)隨意”不符合成熟階段的規(guī)范與秩序。因此正確答案為B。60、社會(huì)工作者在社區(qū)中組織“單親媽媽互助小組”，旨在幫助成員分享育兒經(jīng)驗(yàn)、緩解壓力，該小組屬于哪種類型？

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：本題考察小組工作的類型知識(shí)點(diǎn)。小組工作分為教育小組（側(cè)重知識(shí)技能傳授）、成長(zhǎng)小組（側(cè)重成員自我發(fā)展）、支持小組（側(cè)重成員間互助與情感支持）、治療小組（針對(duì)特殊問題成員）?！皢斡H媽媽互助小組”的核心目標(biāo)是成員間分享經(jīng)驗(yàn)、緩解壓力，屬于成員間情感支持與經(jīng)驗(yàn)交流，符合支持小組的定義。A選項(xiàng)教育小組需有明確知識(shí)傳授目標(biāo)；B選項(xiàng)成長(zhǎng)小組側(cè)重個(gè)人成長(zhǎng)與能力提升；D選項(xiàng)治療小組針對(duì)有心理或行為問題的成員，均不符合題意。61、社會(huì)工作者通過運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等專業(yè)方法幫助服務(wù)對(duì)象解決問題，這體現(xiàn)了社會(huì)工作的哪個(gè)核心要素？

A.服務(wù)對(duì)象

B.社會(huì)工作者

C.專業(yè)方法

D.助人活動(dòng)

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)工作的核心要素知識(shí)點(diǎn)。社會(huì)工作的核心要素包括服務(wù)對(duì)象、社會(huì)工作者、專業(yè)方法、助人活動(dòng)、專業(yè)價(jià)值觀等。其中，專業(yè)方法是指社會(huì)工作者為實(shí)現(xiàn)服務(wù)目標(biāo)所采用的科學(xué)方法（如個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等），題干中描述的“運(yùn)用專業(yè)方法幫助解決問題”直接體現(xiàn)了“專業(yè)方法”這一要素。A選項(xiàng)服務(wù)對(duì)象是接受服務(wù)的主體；B選項(xiàng)社會(huì)工作者是服務(wù)的提供者；D選項(xiàng)助人活動(dòng)是社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)的具體過程，均不符合題意。62、在社區(qū)工作中，強(qiáng)調(diào)通過專業(yè)人員主導(dǎo)，運(yùn)用理性決策制定社區(qū)發(fā)展計(jì)劃的工作模式是？

A.地區(qū)發(fā)展模式

B.社會(huì)策劃模式

C.社區(qū)照顧模式

D.社區(qū)行動(dòng)模式

【答案】：B

解析：本題考察社區(qū)工作三大模式的特點(diǎn)。社會(huì)策劃模式以專家為主導(dǎo)，通過理性分析制定計(jì)劃（B正確）；地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民參與和自助（A錯(cuò)誤）；社區(qū)照顧模式整合正式與非正式資源（C錯(cuò)誤）；社區(qū)行動(dòng)模式側(cè)重集體行動(dòng)與社會(huì)變革（D錯(cuò)誤），故B為正確答案。63、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，申請(qǐng)低保時(shí)，共同生活的家庭成員不包括？

A.配偶

B.父母與未成年子女

C.已成年但因殘疾長(zhǎng)期與父母共同居住的子女

D.已成年且獨(dú)立在外地工作，每月向家庭寄回部分收入的子女

【答案】：D

解析：本題考察社會(huì)救助政策中共同生活家庭成員的認(rèn)定。共同生活的家庭成員指同一家庭生活、經(jīng)濟(jì)相互依賴的成員（D選項(xiàng)中子女成年且獨(dú)立工作，經(jīng)濟(jì)上雖有寄回但不共同生活，通常不視為共同生活成員）。A、B、C選項(xiàng)均屬于共同生活成員（C選項(xiàng)因殘疾需長(zhǎng)期共同居住，符合共同生活條件）。因此正確答案為D。64、下列屬于支持小組的是（）

A.單親媽媽互助小組

B.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮戒除小組

C.社區(qū)矯正對(duì)象行為矯正小組

D.家庭暴力受害者心理支持小組

【答案】：A

解析：本題考察小組工作類型的區(qū)分。支持小組的核心是成員面臨共同問題，通過相互支持、分享經(jīng)驗(yàn)解決問題。A選項(xiàng)“單親媽媽互助小組”中成員均為單親媽媽，有共同的撫養(yǎng)壓力和挑戰(zhàn)，屬于典型的支持小組。B選項(xiàng)“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮戒除小組”和C選項(xiàng)“社區(qū)矯正對(duì)象行為矯正小組”屬于治療小組（解決問題、恢復(fù)功能）；D選項(xiàng)“家庭暴力受害者心理支持小組”雖有心理支持屬性，但更側(cè)重創(chuàng)傷恢復(fù)，通常歸類為治療性支持小組，而非單純的支持小組。65、生態(tài)系統(tǒng)理論中，個(gè)體直接面對(duì)面接觸和交往的環(huán)境屬于哪個(gè)系統(tǒng)？

A.微觀系統(tǒng)

B.中間系統(tǒng)

C.外層系統(tǒng)

D.宏觀系統(tǒng)

【答案】：A

解析：本題考察生態(tài)系統(tǒng)理論的系統(tǒng)分類知識(shí)點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)理論將個(gè)體發(fā)展環(huán)境分為四個(gè)層次：微觀系統(tǒng)是個(gè)體直接生活的環(huán)境（如家庭、學(xué)校），是影響最直接的環(huán)境；中間系統(tǒng)是微觀系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系（如家庭與學(xué)校的互動(dòng)）；外層系統(tǒng)是個(gè)體未直接參與但影響其發(fā)展的環(huán)境（如父母工作單位）；宏觀系統(tǒng)是整體文化、社會(huì)環(huán)境（如社會(huì)價(jià)值觀）。題目中“直接面對(duì)面接觸”符合微觀系統(tǒng)定義，故正確答案為A。B選項(xiàng)中間系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)間聯(lián)系，C選項(xiàng)外層系統(tǒng)是間接影響，D選項(xiàng)宏觀系統(tǒng)是整體環(huán)境，均不符合題意。66、在社會(huì)工作實(shí)踐中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象的決定可能損害自身重大利益時(shí)，社會(huì)工作者尊重服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的正確做法是？

A.完全尊重服務(wù)對(duì)象的決定，不進(jìn)行任何干預(yù)

B.進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)潛在風(fēng)險(xiǎn)

C.說服服務(wù)對(duì)象改變決定，按照社會(huì)工作者的建議行動(dòng)

D.告知服務(wù)對(duì)象后果，讓其自行承擔(dān)所有責(zé)任

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)工作倫理中的自決權(quán)與適當(dāng)干預(yù)原則。選項(xiàng)A錯(cuò)誤，因?yàn)樽詻Q權(quán)并非絕對(duì)，當(dāng)服務(wù)對(duì)象決定可能損害自身利益時(shí)，社會(huì)工作者需在尊重自決的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)，完全不干預(yù)可能導(dǎo)致服務(wù)對(duì)象利益受損；選項(xiàng)B正確，社會(huì)工作者應(yīng)通過適當(dāng)干預(yù)幫助服務(wù)對(duì)象識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)，平衡自決權(quán)與服務(wù)對(duì)象利益；選項(xiàng)C錯(cuò)誤，違背服務(wù)對(duì)象自決原則，社會(huì)工作者不能強(qiáng)制說服服務(wù)對(duì)象改變決定；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，僅告知后果而不干預(yù)，可能使服務(wù)對(duì)象因缺乏支持而真正陷入困境，未體現(xiàn)社會(huì)工作的專業(yè)責(zé)任。67、根據(jù)《民法典》，下列關(guān)于離婚冷靜期的說法，正確的是（）

A.離婚冷靜期適用于所有協(xié)議離婚的夫妻

B.離婚冷靜期的期限為30天，冷靜期內(nèi)任何一方可以撤回離婚申請(qǐng)

C.離婚冷靜期不適用于訴訟離婚

D.離婚冷靜期屆滿后，雙方未共同到婚姻登記機(jī)關(guān)申請(qǐng)發(fā)給離婚證的，視為撤回離婚登記申請(qǐng)

【答案】：C

解析：本題考察《民法典》中離婚冷靜期的規(guī)定。根據(jù)《民法典》第1077條，離婚冷靜期僅適用于協(xié)議離婚（A錯(cuò)誤）；冷靜期內(nèi)任何一方可撤回申請(qǐng)（B中“冷靜期內(nèi)任何一方撤回”正確，但選項(xiàng)B后半句“冷靜期屆滿后未申請(qǐng)視為撤回”錯(cuò)誤，應(yīng)為“冷靜期屆滿后30日內(nèi)未申請(qǐng)才視為撤回”）；訴訟離婚無冷靜期要求（C正確）；D選項(xiàng)混淆了撤回時(shí)間，錯(cuò)誤。68、在個(gè)案工作會(huì)談中，社會(huì)工作者通過身體語(yǔ)言（如點(diǎn)頭、身體前傾）和溫和語(yǔ)調(diào)傳遞對(duì)服務(wù)對(duì)象的理解與接納，這種技巧屬于（）。

A.支持性技巧

B.引導(dǎo)性技巧

C.影響性技巧

D.反思性技巧

【答案】：A

解析：本題考察個(gè)案工作會(huì)談技巧分類。支持性技巧是社會(huì)工作者通過身體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)等傳遞對(duì)服務(wù)對(duì)象的尊重、接納與理解，包括傾聽、同理心、鼓勵(lì)等，題干中“身體語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)傳遞理解與接納”符合支持性技巧的定義。B選項(xiàng)引導(dǎo)性技巧（澄清、對(duì)焦、摘要）側(cè)重引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象梳理信息；C選項(xiàng)影響性技巧（提供信息、自我披露等）側(cè)重推動(dòng)服務(wù)對(duì)象改變；D選項(xiàng)反思性技巧（現(xiàn)實(shí)情況反思等）側(cè)重幫助服務(wù)對(duì)象反思自身問題。因此正確答案為A。69、在個(gè)案工作危機(jī)介入模式中，當(dāng)服務(wù)對(duì)象因突發(fā)事故陷入情緒崩潰時(shí)，社工首先應(yīng)采取的措施是（）。

A.引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象宣泄情緒并穩(wěn)定其心理狀態(tài)

B.立即為服務(wù)對(duì)象提供具體解決方案

C.與服務(wù)對(duì)象簽訂正式的個(gè)案服務(wù)協(xié)議

D.幫助服務(wù)對(duì)象重構(gòu)認(rèn)知以消除危機(jī)根源

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)工作實(shí)務(wù)中危機(jī)介入的核心技巧。危機(jī)介入的首要原則是及時(shí)穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒，通過傾聽、共情等方式引導(dǎo)其宣泄情緒，防止危機(jī)惡化，因此選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B“立即提供解決方案”不符合危機(jī)介入“先穩(wěn)定情緒，后解決問題”的特點(diǎn)；選項(xiàng)C“簽訂個(gè)案協(xié)議”屬于個(gè)案工作初期建立專業(yè)關(guān)系的步驟，不適用于危機(jī)介入的緊急場(chǎng)景；選項(xiàng)D“重構(gòu)認(rèn)知消除根源”是危機(jī)解決階段的工作，非首要步驟。70、社會(huì)工作者小張為社區(qū)網(wǎng)絡(luò)成癮青少年開展小組活動(dòng)，目標(biāo)是幫助其認(rèn)識(shí)成癮危害并建立健康上網(wǎng)習(xí)慣。該小組類型屬于？

A.成長(zhǎng)性小組

B.治療性小組

C.支持性小組

D.教育性小組

【答案】：B

解析：本題考察小組工作類型的區(qū)分。治療性小組針對(duì)存在行為問題（如成癮、心理困擾）的成員，通過干預(yù)幫助其解決問題（網(wǎng)絡(luò)成癮屬于行為問題，符合治療性小組目標(biāo)）。A選項(xiàng)成長(zhǎng)性小組側(cè)重成員個(gè)人成長(zhǎng)；C選項(xiàng)支持性小組側(cè)重經(jīng)驗(yàn)分享與相互支持；D選項(xiàng)教育性小組側(cè)重知識(shí)傳授。因此正確答案為B。71、根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，個(gè)體直接接觸和生活的環(huán)境（如家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所等）屬于哪個(gè)系統(tǒng)？

A.微觀系統(tǒng)

B.中觀系統(tǒng)

C.外層系統(tǒng)

D.宏觀系統(tǒng)

【答案】：A

解析：本題考察生態(tài)系統(tǒng)理論的核心概念，正確答案為A。生態(tài)系統(tǒng)理論由布朗芬布倫納提出，其中：微觀系統(tǒng)（A選項(xiàng)）是個(gè)體直接接觸和生活的環(huán)境，包括家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所等；中觀系統(tǒng)（B選項(xiàng)）是微觀系統(tǒng)之間的相互關(guān)系（如家庭與學(xué)校的互動(dòng)）；外層系統(tǒng)（C選項(xiàng)）是個(gè)體不直接參與但影響其生活的環(huán)境（如父母工作單位的政策）；宏觀系統(tǒng)（D選項(xiàng)）是個(gè)體所處的社會(huì)文化環(huán)境（如社會(huì)價(jià)值觀、法律制度）。因此，個(gè)體直接接觸的環(huán)境屬于微觀系統(tǒng)。72、在小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者組織成員回顧小組歷程、分享收獲，并協(xié)助制定后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃，這一做法屬于？

A.總結(jié)性技巧

B.支持性技巧

C.互動(dòng)性技巧

D.溝通性技巧

【答案】：A

解析：本題考察小組工作結(jié)束階段的技巧。A選項(xiàng)“總結(jié)性技巧”包括小組歷程回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果，題干中“回顧歷程、分享收獲、制定計(jì)劃”均屬于總結(jié)性工作；B選項(xiàng)“支持性技巧”側(cè)重情感支持（如鼓勵(lì)、安慰），與總結(jié)無關(guān)；C選項(xiàng)“互動(dòng)性技巧”旨在促進(jìn)成員互動(dòng)（如促進(jìn)表達(dá)、協(xié)調(diào)關(guān)系），非針對(duì)成果梳理；D選項(xiàng)“溝通性技巧”強(qiáng)調(diào)信息傳遞效率，不涉及過程總結(jié)。因此正確答案為A。73、在兒童社會(huì)工作中，針對(duì)留守兒童的心理需求，社會(huì)工作者最適宜開展的服務(wù)類型是（）。

A.個(gè)案心理輔導(dǎo)

B.親子溝通小組活動(dòng)

C.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)課程

D.社區(qū)安全教育

【答案】：B

解析：本題考察留守兒童心理需求的服務(wù)策略。正確答案為B，留守兒童普遍面臨親子分離導(dǎo)致的情感缺失、社交支持不足等問題，親子溝通小組活動(dòng)能通過小組互動(dòng)幫助留守兒童與父母建立情感連接，同時(shí)滿足其同伴支持需求。選項(xiàng)A個(gè)案輔導(dǎo)覆蓋面有限，側(cè)重個(gè)體問題解決；選項(xiàng)C學(xué)業(yè)輔導(dǎo)側(cè)重學(xué)業(yè)提升，無法解決心理需求；選項(xiàng)D安全教育側(cè)重安全知識(shí)普及，與心理需求無關(guān)。74、根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)體系的核心內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？

A.居家養(yǎng)老服務(wù)

B.社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)

C.機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)

D.社區(qū)醫(yī)療服務(wù)

【答案】：D

解析：本題考察養(yǎng)老服務(wù)體系政策規(guī)定。《老年人權(quán)益保障法》明確養(yǎng)老服務(wù)體系以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，包括居家、社區(qū)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)老三類服務(wù)。選項(xiàng)D“社區(qū)醫(yī)療服務(wù)”屬于醫(yī)療衛(wèi)生范疇，非養(yǎng)老服務(wù)體系核心內(nèi)容，故正確答案為D。75、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，申請(qǐng)低保救助的家庭，其共同生活的家庭成員人均收入應(yīng)低于哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？

A.當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)

B.當(dāng)?shù)鼐用衿骄杖氲?0%

C.當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的80%

D.戶籍所在地的最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：A

解析：本題考察社會(huì)救助法規(guī)中低保申請(qǐng)條件?！渡鐣?huì)救助暫行辦法》第九條明確規(guī)定，申請(qǐng)低保的家庭需滿足“共同生活的家庭成員人均收入低于當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘?biāo)準(zhǔn)，且家庭財(cái)產(chǎn)狀況符合當(dāng)?shù)厝嗣裾?guī)定條件”。選項(xiàng)B、C為干擾項(xiàng)，法規(guī)未提及居民平均收入比例或最低工資比例；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，低保標(biāo)準(zhǔn)以“當(dāng)?shù)亍倍恰皯艏诘亍睘橐罁?jù)（特殊情況除外，但題干未特殊說明）。因此正確答案為A。76、認(rèn)知行為理論是社會(huì)工作常用的理論之一，其核心觀點(diǎn)是（）。

A.行為由環(huán)境和遺傳共同決定

B.行為是認(rèn)知、情緒和行為三者互動(dòng)的結(jié)果

C.行為由潛意識(shí)中的沖突決定

D.行為是個(gè)體需求和動(dòng)機(jī)的直接表現(xiàn)

【答案】：B

解析：本題考察認(rèn)知行為理論的核心觀點(diǎn)。認(rèn)知行為理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情緒和行為三者之間的動(dòng)態(tài)互動(dòng)，認(rèn)為人的行為不僅受行為本身影響，也受認(rèn)知和情緒的調(diào)節(jié)，且三者相互作用。A選項(xiàng)“環(huán)境和遺傳”是生態(tài)系統(tǒng)理論或生物-心理-社會(huì)模型的部分觀點(diǎn)；C選項(xiàng)“潛意識(shí)沖突”是精神分析理論的核心；D選項(xiàng)“需求和動(dòng)機(jī)”是馬斯洛需要層次理論等的核心。因此正確答案為B。77、小組工作的開始階段（形成期），工作者的主要任務(wù)是？

A.協(xié)助成員建立信任關(guān)系

B.協(xié)助成員解決已出現(xiàn)的問題

C.協(xié)助成員制定小組規(guī)范

D.協(xié)助成員鞏固小組成果

【答案】：A

解析：本題考察小組工作階段的任務(wù)知識(shí)點(diǎn)。小組開始階段（形成期）的核心任務(wù)是幫助成員相互認(rèn)識(shí)、建立信任關(guān)系，消除陌生感；B選項(xiàng)是小組中期（成熟期）解決實(shí)際問題的任務(wù)；C選項(xiàng)通常在小組初期或規(guī)范階段逐步建立小組規(guī)范；D選項(xiàng)是小組結(jié)束階段的任務(wù)。因此正確答案為A。78、為幫助有相同問題的青少年戒除網(wǎng)癮，社會(huì)工作者組織小組促進(jìn)成員相互支持、共同成長(zhǎng)，該小組最可能屬于（）

A.教育小組

B.成長(zhǎng)小組

C.支持小組

D.治療小組

【答案】：C

解析：小組工作類型中，“支持小組”目標(biāo)是通過成員相互支持解決共同問題，增強(qiáng)社會(huì)功能。選項(xiàng)A“教育小組”側(cè)重知識(shí)技能培訓(xùn)；選項(xiàng)B“成長(zhǎng)小組”關(guān)注自我認(rèn)知與潛能開發(fā)；選項(xiàng)D“治療小組”針對(duì)嚴(yán)重心理/行為問題，題干中“相互支持、共同成長(zhǎng)”符合支持小組特征。79、個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式時(shí)，下列哪項(xiàng)不符合核心要求？

A.快速評(píng)估服務(wù)對(duì)象面臨的危機(jī)情境

B.協(xié)助服務(wù)對(duì)象穩(wěn)定情緒，避免危機(jī)惡化

C.與服務(wù)對(duì)象簽訂長(zhǎng)期服務(wù)協(xié)議，跟蹤其長(zhǎng)期康復(fù)過程

D.有效聯(lián)結(jié)資源，幫助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前危機(jī)

【答案】：C

解析：本題考察危機(jī)介入模式的核心特點(diǎn)。危機(jī)介入強(qiáng)調(diào)短期、快速解決危機(jī)（特點(diǎn)：及時(shí)處理、限定目標(biāo)、輸入希望），而非長(zhǎng)期跟蹤。C選項(xiàng)簽訂長(zhǎng)期服務(wù)協(xié)議不符合危機(jī)介入的短期性要求。A、B、D均符合危機(jī)介入的核心要求（快速評(píng)估、穩(wěn)定情緒、聯(lián)結(jié)資源）。因此正確答案為C。80、根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，申請(qǐng)最低生活保障應(yīng)當(dāng)以（）為單位，向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出申請(qǐng)

A.個(gè)人

B.家庭

C.戶籍所在地社區(qū)

D.家庭成員

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)救助政策中最低生活保障的申請(qǐng)主體。根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》第二條，申請(qǐng)最低生活保障以家庭為單位，由共同生活的家庭成員向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）提出申請(qǐng)，與戶籍所在地社區(qū)無關(guān)；A選項(xiàng)“個(gè)人”不符合法規(guī)規(guī)定；C選項(xiàng)“戶籍所在地社區(qū)”是協(xié)助受理單位而非申請(qǐng)主體；D選項(xiàng)“家庭成員”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)以“家庭”為單位。因此正確答案為B。81、社會(huì)工作實(shí)務(wù)通用過程模式中，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象初次接觸、建立專業(yè)關(guān)系并初步了解服務(wù)對(duì)象情況的階段是？

A.接案

B.預(yù)估

C.計(jì)劃

D.介入

【答案】：A

解析：本題考察實(shí)務(wù)通用過程的階段定義。“接案”階段的核心任務(wù)是與服務(wù)對(duì)象建立信任關(guān)系，初步收集信息并評(píng)估是否符合服務(wù)條件。B選項(xiàng)“預(yù)估”是深入分析服務(wù)對(duì)象問題及需求的階段；C選項(xiàng)“計(jì)劃”是制定具體服務(wù)方案；D選項(xiàng)“介入”是實(shí)施服務(wù)計(jì)劃的階段，均不符合“初次接觸、建立關(guān)系”的描述。82、老年社區(qū)工作的核心目標(biāo)是（）

A.解決老年人經(jīng)濟(jì)困難問題

B.促進(jìn)老年人社會(huì)參與和生活質(zhì)量提升

C.組織老年人開展互助活動(dòng)

D.改善老年人醫(yī)療健康服務(wù)條件

【答案】：B

解析：本題考察老年社區(qū)工作的核心目標(biāo)。社區(qū)工作以“社區(qū)”為單元，通過整合資源、搭建平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)老年人社會(huì)參與、代際融合和生活質(zhì)量提升。選項(xiàng)A“經(jīng)濟(jì)困難”屬于救助工作范疇；選項(xiàng)C“互助活動(dòng)”是具體方法；選項(xiàng)D“醫(yī)療服務(wù)”屬于健康服務(wù)專項(xiàng)工作。因此正確答案為B。83、根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的服務(wù)內(nèi)容不包括以下哪項(xiàng)？

A.生活照料

B.康復(fù)護(hù)理

C.精神慰藉

D.子女贍養(yǎng)義務(wù)監(jiān)督

【答案】：D

解析：本題考察法規(guī)政策中養(yǎng)老機(jī)構(gòu)服務(wù)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)。《老年人權(quán)益保障法》規(guī)定養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)提供生活照料、康復(fù)護(hù)理、精神慰藉等服務(wù)。D選項(xiàng)“子女贍養(yǎng)義務(wù)監(jiān)督”不屬于養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的服務(wù)范疇，屬于家庭責(zé)任與社會(huì)監(jiān)督的范疇。因此正確答案為D。84、社區(qū)工作中，地區(qū)發(fā)展模式的核心目標(biāo)是？

A.解決社區(qū)具體問題

B.提升居民參與能力和社區(qū)凝聚力

C.建立社區(qū)正式組織

D.改善社區(qū)物質(zhì)環(huán)境

【答案】：B

解析：本題考察社區(qū)工作模式中地區(qū)發(fā)展模式的目標(biāo)。地區(qū)發(fā)展模式以“過程目標(biāo)”為核心，強(qiáng)調(diào)通過居民參與、協(xié)調(diào)合作提升社區(qū)凝聚力，增強(qiáng)居民能力，而非優(yōu)先解決具體問題；A選項(xiàng)“解決具體問題”是社會(huì)策劃模式的核心；C選項(xiàng)“建立正式組織”是任務(wù)目標(biāo)之一，非核心；D選項(xiàng)“改善物質(zhì)環(huán)境”屬于物質(zhì)層面的任務(wù)，非地區(qū)發(fā)展模式的核心。因此正確答案為B，即提升居民參與能力和社區(qū)凝聚力。85、根據(jù)《社會(huì)救助暫行辦法》，申請(qǐng)最低生活保障應(yīng)當(dāng)以（）為單位，向戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處提出申請(qǐng)。

A.個(gè)人

B.家庭

C.戶籍所在地的社區(qū)

D.居住證持有人

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)救助政策中低保申請(qǐng)主體。正確答案為B，《社會(huì)救助暫行辦法》明確規(guī)定申請(qǐng)低保以家庭為單位，共同生活的家庭成員向戶籍所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)/街道申請(qǐng)。A不符合政策；C為受理單位非申請(qǐng)主體；D居住證持有人需符合條件但仍以家庭為單位申請(qǐng)。86、個(gè)案工作中，社會(huì)工作者運(yùn)用“任務(wù)中心模式”為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，需要具備的核心要素是？

A.快速診斷服務(wù)對(duì)象的問題并制定清晰的任務(wù)目標(biāo)

B.建立平等合作的專業(yè)關(guān)系，確保服務(wù)對(duì)象積極參與

C.深入分析服務(wù)對(duì)象的心理動(dòng)力和人格特征

D.通過角色扮演等技巧改善服務(wù)對(duì)象的溝通能力

【答案】：A

解析：本題考察任務(wù)中心模式的核心要素。任務(wù)中心模式以“快速解決問題”為核心，強(qiáng)調(diào)在有限時(shí)間內(nèi)明確問題、制定具體任務(wù)目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象參與合作。選項(xiàng)A“快速診斷問題+清晰任務(wù)目標(biāo)”是任務(wù)中心模式的核心操作要素。選項(xiàng)B是個(gè)案工作通用要素（非任務(wù)中心獨(dú)有）；選項(xiàng)C是心理社會(huì)治療模式的深度分析特點(diǎn)；選項(xiàng)D是行為治療或角色扮演技巧，均非任務(wù)中心模式的核心要素。87、社會(huì)工作者小李在為單親家庭兒童開展小組工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分組員因家庭變故產(chǎn)生自卑情緒，此時(shí)應(yīng)優(yōu)先采用哪種小組工作模式？

A.社會(huì)目標(biāo)模式

B.治療模式

C.互動(dòng)模式

D.發(fā)展模式

【答案】：C

解析：本題考察小組工作模式的適用場(chǎng)景。互動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等互動(dòng)與互助，通過溝通建立支持網(wǎng)絡(luò)，適用于解決情感問題、建立社會(huì)支持的小組。選項(xiàng)A“社會(huì)目標(biāo)模式”側(cè)重社會(huì)層面改變（如社區(qū)發(fā)展）；選項(xiàng)B“治療模式”針對(duì)有心理或行為問題的個(gè)體（如成癮干預(yù)）；選項(xiàng)D“發(fā)展模式”以促進(jìn)組員潛能開發(fā)為目標(biāo)（如青少年成長(zhǎng)小組）。針對(duì)單親家庭兒童的自卑情緒，互動(dòng)模式通過組員間的情感支持與經(jīng)驗(yàn)分享更有效，因此正確答案為C。88、根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》，以下哪項(xiàng)不屬于地方政府鼓勵(lì)社會(huì)力量參與養(yǎng)老服務(wù)的措施？

A.提供資金補(bǔ)貼

B.減免相關(guān)稅費(fèi)

C.強(qiáng)制接管現(xiàn)有養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

D.提供場(chǎng)地支持

【答案】：C

解析：本題考察養(yǎng)老服務(wù)政策支持?！独夏耆藱?quán)益保障法》明確鼓勵(lì)社會(huì)力量參與養(yǎng)老服務(wù)，具體措施包括資金支持（補(bǔ)貼）、稅費(fèi)減免、場(chǎng)地提供（如劃撥閑置國(guó)有資產(chǎn)）等。選項(xiàng)C“強(qiáng)制接管”違背法律鼓勵(lì)社會(huì)力量參與的原則，屬于錯(cuò)誤表述。其他選項(xiàng)均為法律規(guī)定的鼓勵(lì)措施。因此正確答案為C。89、社會(huì)支持理論認(rèn)為，個(gè)人所擁有的資源可分為內(nèi)在資源和外在資源。下列屬于社會(huì)支持理論中“外在資源”的是？

A.個(gè)人的自我效能感

B.個(gè)人的知識(shí)技能

C.家庭的情感支持

D.個(gè)人的情緒管理能力

【答案】：C

解析：本題考察社會(huì)支持理論中內(nèi)在資源與外在資源的區(qū)分。社會(huì)支持理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體從社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中獲得支持，其中“外在資源”指來自個(gè)人外部的支持性資源，如家庭、朋友、社區(qū)等提供的幫助；“內(nèi)在資源”是個(gè)體自身?yè)碛械馁Y源，包括心理、能力等方面的儲(chǔ)備。選項(xiàng)A“個(gè)人的自我效能感”、B“個(gè)人的知識(shí)技能”、D“個(gè)人的情緒管理能力”均屬于個(gè)體內(nèi)在擁有的資源，而C“家庭的情感支持”來自個(gè)人外部的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，屬于外在資源。90、社會(huì)工作者在服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的朋友、家人給予的幫助屬于哪種社會(huì)支持類型？

A.正式支持

B.非正式支持

C.工具性支持

D.情感性支持

【答案】：B

解析：本題考察社會(huì)支持理論中社會(huì)支持的類型。社會(huì)支持分為正式支持和非正式支持：正式支持是指由政府、社會(huì)組織等通過制度化渠道提供的支持（如救助站、社區(qū)服務(wù)中心）；非正式支持是指來自親友、鄰里等非制度化的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持（如題干中朋友、家人的幫助）。選項(xiàng)C（工具性支持）和D（情感性支持）是社會(huì)支持的功能分類，而非來源分類，故排除。91、社會(huì)工作生態(tài)系統(tǒng)理論中，以下哪項(xiàng)屬于‘外層系統(tǒng)’的范疇？

A.家庭對(duì)服務(wù)對(duì)象的影響

B.社區(qū)資源中心對(duì)服務(wù)對(duì)象的支持

C.服務(wù)對(duì)象與家人的互動(dòng)關(guān)系

D.社會(huì)文化價(jià)值觀對(duì)服務(wù)對(duì)象的塑造

【答案】：