小學信息技術(shù)課教學教案合集在數(shù)字化時代浪潮下，小學信息技術(shù)課程肩負著培養(yǎng)學生數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新思維的重要使命。新課標明確提出發(fā)展學生“信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任”四大核心素養(yǎng)，優(yōu)質(zhì)教案則是落實素養(yǎng)導向教學的關(guān)鍵載體。本合集聚焦小學不同學段的信息技術(shù)教學需求，精選涵蓋硬件認知、軟件操作、編程啟蒙、多媒體創(chuàng)作等維度的教案，為一線教師提供可借鑒、可延伸的教學范式，助力打造生動高效的信息技術(shù)課堂。一、低年級教案：筑牢數(shù)字認知基礎（一）一年級《認識計算機朋友》1.教學目標知識與技能：識別計算機核心硬件（主機、顯示器、鍵盤、鼠標），說出其基本用途；初步了解計算機在學習、生活中的應用場景。過程與方法：通過觀察、操作、小組交流，提升觀察與表達能力；在“部件配對”游戲中強化認知。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對信息技術(shù)的好奇心，養(yǎng)成愛護設備的習慣。2.教學重難點重點：區(qū)分四大硬件的外觀與功能。難點：理解“輸入-處理-輸出”的簡單工作邏輯（結(jié)合“打字→主機運算→屏幕顯示”等實例講解）。3.教學準備硬件：計算機教室、舊計算機拆解模型（展示簡化結(jié)構(gòu)）。教具：部件卡通貼紙、“用途任務卡”（如“看動畫片”對應顯示器）。課件：計算機工作場景動畫（如“畫畫”“查資料”片段）。4.教學過程趣味導入（5分鐘）：播放謎語音頻：“方方頭，玻璃臉，藏著文件千千萬；長尾巴，叮鈴響，指令送進主機房?！币龑W生描述對計算機的印象。新知探索（15分鐘）：①部件“見面會”：結(jié)合兒歌記憶：“主機像大腦，指令來思考；顯示器像眼睛，畫面看分明……”展示實物/模型，講解功能。②用途大猜想：分組抽取任務卡，討論“完成這件事需要哪個部件”（如“玩游戲”需鼠標、顯示器、主機配合）。實踐鞏固（10分鐘）：開展“部件連連看”游戲，將部件圖片與用途描述配對，小組競賽。總結(jié)拓展（5分鐘）：梳理“計算機能做什么”，布置任務：回家觀察父母使用計算機的場景，下節(jié)課分享。5.教學反思學生對硬件興趣濃厚，但對“用途”的理解較表面。后續(xù)可增加“模擬操作”環(huán)節(jié)（用模型模擬輸入-輸出過程），強化直觀認知。（二）二年級《小鼠標，大本領(lǐng)》1.教學目標知識與技能：掌握鼠標握法與基本操作（指向、單擊、雙擊、拖動）；能通過鼠標打開簡單軟件（如“畫圖”“計算器”）。過程與方法：在“闖關(guān)游戲”中提升手眼協(xié)調(diào)與問題解決能力；通過小組互助，培養(yǎng)合作意識。情感態(tài)度與價值觀：感受鼠標操作的便捷性，樹立“規(guī)范操作、安全使用”意識。2.教學重難點重點：鼠標四種基本操作（尤其是雙擊、拖動的準確性）。難點：拖動操作的連貫性（如在畫圖中拖動繪制直線）。3.教學準備軟件：“金山打字通”（鼠標練習模塊）、畫圖軟件。教具：鼠標握法示意圖（貼于課桌）、“操作任務卡”（如“用拖動畫彩虹”）。獎勵：卡通鼠標貼紙。4.教學過程情境導入（3分鐘）：播放動畫《鼠小弟的電腦探險》，提問：“鼠小弟怎么操作電腦？我們也來學鼠標‘本領(lǐng)’！”技能訓練（20分鐘）：①握法小課堂：示范“食指按左鍵，中指按右鍵，拇指、無名指扶兩側(cè)”，學生模仿，同桌糾正。②闖關(guān)大挑戰(zhàn)：第一關(guān)（單擊）：打開“金山打字通”，完成“點擊小氣球”練習。第二關(guān)（雙擊）：雙擊打開“畫圖”，教師糾正雙擊節(jié)奏（“快速連點兩下”）。第三關(guān)（拖動）：用“直線工具”拖動畫“小路”（連接起點終點）。創(chuàng)意實踐（10分鐘）：用鼠標創(chuàng)作“我的小花園”（畫花朵、小草，拖動調(diào)整位置），評選“最佳創(chuàng)意獎”?？偨Y(jié)延伸（2分鐘）：回顧操作要點，布置作業(yè)：用鼠標幫家長打開軟件（如播放音樂），拍照片分享班級群。5.教學反思多數(shù)學生掌握單擊、雙擊，但拖動流暢性需加強。后續(xù)可設計“接力畫圖”游戲（小組合作，每人拖動畫一筆），鞏固技能與合作精神。二、中年級教案：開啟創(chuàng)意操作之門（一）三年級《繪制我的小世界——畫圖軟件初體驗》1.教學目標知識與技能：掌握畫圖工具（鉛筆、刷子、形狀、填充）的使用；能創(chuàng)作主題明確的簡單圖畫（如“我的一天”）。過程與方法：通過“模仿-創(chuàng)新”提升圖形表達與審美能力；在互評中學會欣賞與建議。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)字繪畫的樂趣，增強創(chuàng)新意識與自信心。2.教學重難點重點：各類工具的功能與操作技巧（如“填充工具”的顏色搭配）。難點：運用工具組合創(chuàng)作有邏輯、有美感的作品（如用“矩形”畫房子，“橢圓”畫太陽）。3.教學準備軟件：Windows畫圖軟件（設置“無邊框畫布”）。素材：優(yōu)秀學生畫作范例、色彩搭配知識卡片（如“暖色調(diào)表現(xiàn)陽光”）。評價表：含“主題、工具、色彩、創(chuàng)意”四個維度。4.教學過程作品導入（5分鐘）：展示畫圖獲獎作品（如“未來城市”），提問：“這些畫用了什么工具？你想試試嗎？”工具探秘（15分鐘）：①工具小能手：示范“鉛筆”畫線條、“刷子”畫粗細筆畫、“矩形”畫圖形、“填充”上色（強調(diào)先選顏色再填充），學生同步操作。②技巧小貼士：分享“按住Shift畫正圓”“填充前檢查封閉區(qū)域”等技巧，解決“漏色”問題。創(chuàng)意創(chuàng)作（15分鐘）：布置任務“繪制我的小世界”，學生自主選題（家庭、校園等），教師針對“構(gòu)圖混亂”“色彩單調(diào)”給予指導（如“先畫大輪廓，再填細節(jié)”）。作品秀場（5分鐘）：學生展示作品，其他同學用評價表打分并提建議（如“太陽顏色明亮，房子窗戶用黃色會更協(xié)調(diào)”）。5.教學反思學生創(chuàng)意能力超出預期，但工具熟練度參差不齊。后續(xù)可設計“工具挑戰(zhàn)賽”（限時用指定工具完成任務），強化技能；提供“主題模板”（如節(jié)日、故事主題），降低創(chuàng)作難度。（二）四年級《編程初體驗——Scratch小貓的魔法》1.教學目標知識與技能：認識Scratch界面，理解“角色、舞臺、積木”概念；能拖拽積木讓小貓完成簡單動作（移動、說話、換造型）。過程與方法：通過“猜想-驗證”培養(yǎng)邏輯思維與問題解決能力；在小組合作中學會分工與交流。情感態(tài)度與價值觀：感受編程趣味性，激發(fā)對計算思維的探索欲望。2.教學重難點重點：Scratch界面組成與“事件、運動”類積木的使用。難點：理解積木的邏輯關(guān)系（如“當綠旗被點擊”是程序觸發(fā)條件）。3.教學準備軟件：Scratch3.0（網(wǎng)頁版/客戶端）。教具：Scratch積木實物模型（如“移動10步”卡片）、任務卡（如“讓小貓走正方形”）。課件：Scratch創(chuàng)意作品視頻（如“小貓?zhí)琛保?.教學過程魔法導入（5分鐘）：播放《會跳舞的小貓》，提問：“小貓為什么會跳舞？我們也來當小魔法師！”界面探秘（10分鐘）：①區(qū)域大發(fā)現(xiàn)：學生自主探索界面，總結(jié)：“左邊角色區(qū)，中間舞臺，右邊積木區(qū)?！雹诮巧」芗遥菏痉丁疤砑?刪除角色”（如選小狗），學生嘗試更換角色。積木魔法秀（15分鐘）：①指令初嘗試：拖拽“當綠旗被點擊”+“移動10步”積木，點擊綠旗觀察效果，學生模仿并修改步數(shù)（如“移動50步”）。②創(chuàng)意小挑戰(zhàn)：分組完成任務卡：“讓小貓說自我介紹→換造型→移動到舞臺中央?！苯處熤笇Хe木拼接順序（如“先‘說’再‘換造型’，最后‘移動’”）。作品分享（5分鐘）：小組代表展示作品，分享技巧（如“積木要像火車一樣連起來”），教師表揚創(chuàng)新點（如“給小貓加‘思考’積木”）。5.教學反思學生對編程興趣極高，但對“積木邏輯”的理解需更多實例支撐。后續(xù)可設計“故障排查”環(huán)節(jié)（打亂積木順序，讓學生修正），強化邏輯思維；拓展“外觀、聲音”類積木，豐富作品表現(xiàn)力。三、高年級教案：提升數(shù)字創(chuàng)作能力（一）五年級《我的電子手抄報——Word排版技巧》1.教學目標知識與技能：掌握Word“分欄、藝術(shù)字、文本框、圖片環(huán)繞”技巧；能獨立設計主題手抄報（如“傳統(tǒng)文化”“科技未來”）。過程與方法：通過“分析范例-模仿創(chuàng)作-創(chuàng)新優(yōu)化”，提升排版設計與審美能力；在互評中學會借鑒與改進。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)字排版的高效性，增強文化傳承或科技創(chuàng)新意識（結(jié)合主題）。2.教學重難點重點：分欄、藝術(shù)字、文本框的操作方法。難點：排版的整體協(xié)調(diào)性（如文字與圖片的比例、色彩搭配）。3.教學準備軟件：MicrosoftWord（設置“網(wǎng)格線”顯示，方便對齊）。素材：優(yōu)秀手抄報范例、主題相關(guān)文字圖片素材包（如“傳統(tǒng)文化”含古詩、剪紙圖片）。評價量規(guī)：從“內(nèi)容、排版、創(chuàng)意、圖文”四個維度評分。4.教學過程范例賞析（5分鐘）：展示優(yōu)秀手抄報，引導觀察：“用了什么排版技巧？文字圖片如何搭配？”總結(jié)“分欄清晰、藝術(shù)字突出標題、文本框靈活布局”等技巧。技巧精講（15分鐘）：①分欄小能手：示范“頁面布局-分欄-兩欄/三欄”，學生嘗試將范文分欄，強調(diào)“分欄后文字自動流動，可調(diào)整欄寬”。②藝術(shù)字魔法：講解“插入-藝術(shù)字”，學生為標題設計藝術(shù)字（如“傳統(tǒng)文化之美”），修改樣式、顏色。③文本框與圖片：示范“插入文本框”輸入內(nèi)容、“插入圖片”后設置“緊密型環(huán)繞”（文字繞圖排列），學生練習組合素材。創(chuàng)意創(chuàng)作（20分鐘）：學生自主選主題，運用技巧制作手抄報。教師針對“內(nèi)容空洞”（建議補充知識）、“排版混亂”（建議調(diào)整分欄/文本框位置）給予指導?；ピu優(yōu)化（5分鐘）：學生交換作品，用評價量規(guī)打分并提建議（如“藝術(shù)字醒目，但圖片文字擁擠，試試調(diào)整環(huán)繞方式”），學生根據(jù)建議修改。5.教學反思互評提升了學生審美能力，但部分學生對“圖文比例”把握不足。后續(xù)可提供“排版模板”（如三欄式、對稱式），降低設計難度；開展“手抄報展覽”，激發(fā)創(chuàng)作熱情。（二）六年級《我的微電影——視頻編輯初體驗》1.教學目標知識與技能：認識視頻編輯軟件（如剪映、EV錄屏），掌握“剪輯、字幕、轉(zhuǎn)場、配音”操作；能完成1-2分鐘短視頻創(chuàng)作（如“校園生活”“科學實驗”）。過程與方法：通過“拍攝-編輯-分享”提升策劃與審美表達能力；在團隊合作中學會分工與協(xié)調(diào)。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)字媒體的表現(xiàn)力，增強對生活的觀察與記錄意識。2.教學重難點重點：視頻剪輯（分割、刪除、調(diào)整順序）與轉(zhuǎn)場效果運用。難點：視頻的敘事邏輯與節(jié)奏把控（如“開頭吸引人，結(jié)尾有升華”）。3.教學準備軟件：剪映（電腦版）或EV錄屏，提前導入學生拍攝的素材（如校園風景、實驗過程）。教具：視頻編輯流程圖（拍攝→導入→剪輯→美化→導出）、優(yōu)秀短視頻范例（如《一分鐘看校園》）。設備：部分學生可借用手機拍攝補充素材（需提前溝通家長）。4.教學過程視頻導入（5分鐘）：播放校園活動剪輯，提問：“這個視頻怎么制作的？我們也來當小導演！”軟件初探（10分鐘）：①界面大揭秘：學生打開剪映，自主探索界面，總結(jié)：“左上角素材庫，中間時間軸，下方功能區(qū)（剪輯、字幕等）?！雹谒夭膶耄菏痉秾肱臄z素材，拖入時間軸，學生嘗試導入自己的素材。剪輯實戰(zhàn)（20分鐘）：①剪輯小能手：講解“分割”（定位→分割）、“刪除”（選中→Delete）、“調(diào)整順序”（拖拽片段），學生練習剪輯，保留精彩片段（如實驗關(guān)鍵步驟）。②美化加分項：示范添加字幕（設置字體、顏色）、轉(zhuǎn)場效果（如“閃白”“模糊”）、配音（解說內(nèi)容），學生根據(jù)主題選擇美化方式（如實驗視頻加“知識講解”字幕）。作品首映（10分鐘）：學生導出視頻，在教室“首映”，分享創(chuàng)作思路（如“用‘溶解’轉(zhuǎn)場表現(xiàn)季節(jié)過渡”），教師點評創(chuàng)意與技術(shù)亮點，評選“最佳導演”“最佳剪輯”。5.教學反思學生創(chuàng)作熱情高漲，但視頻敘事性需引導（如“先確定主題，再選素材”）。后續(xù)可增加“劇本創(chuàng)作”環(huán)節(jié)，提前規(guī)劃