教育“雙減”工作情況匯報(bào)自“雙減”工作全面啟動(dòng)以來，我們始終將其作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和民生工程來抓，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，系統(tǒng)謀劃、協(xié)同推進(jìn)、精準(zhǔn)施策，各項(xiàng)工作取得階段性成效。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、提高政治站位，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙減”工作落地見效我們深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”工作對(duì)于破解教育內(nèi)卷、重塑教育生態(tài)、促進(jìn)教育公平的重大意義。為此，成立了由主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了多部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定期研判形勢(shì)，解決突出問題。通過組織專題學(xué)習(xí)、召開動(dòng)員部署會(huì)等形式，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)和責(zé)任分工。同時(shí)，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，研究制定了具體實(shí)施方案和配套政策，為“雙減”工作的有序推進(jìn)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障和制度遵循。我們始終強(qiáng)調(diào)，“雙減”不是簡(jiǎn)單的減法，而是對(duì)教育體系的深刻變革，需要全社會(huì)共同參與和支持。二、聚焦校內(nèi)提質(zhì)，夯實(shí)“雙減”工作基礎(chǔ)校內(nèi)教育是落實(shí)“雙減”的主陣地。我們將提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量作為核心任務(wù)，下大力氣進(jìn)行改革和優(yōu)化。（一）強(qiáng)化作業(yè)管理，切實(shí)減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)我們嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)管理相關(guān)規(guī)定，明確了各學(xué)段作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)要求，建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度和質(zhì)量定期評(píng)估機(jī)制。鼓勵(lì)教師科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力，探索布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決杜絕機(jī)械重復(fù)、懲罰性作業(yè)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師作業(yè)設(shè)計(jì)與批改能力的培訓(xùn)，提升作業(yè)的有效性。通過一系列措施，學(xué)生日均書面作業(yè)時(shí)間得到有效控制，作業(yè)質(zhì)量逐步提升，學(xué)生完成作業(yè)的效率和積極性也有所改善。（二）提升課堂效率，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量我們始終堅(jiān)信，提高課堂教學(xué)效率是減負(fù)的根本途徑。為此，我們大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，深化教研教改工作，指導(dǎo)學(xué)校積極探索符合學(xué)情的教學(xué)模式。加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控與評(píng)價(jià)，確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量。通過持續(xù)努力，教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力得到提升，課堂煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，學(xué)生在課堂上就能基本掌握所學(xué)知識(shí)，為課后減負(fù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（三）豐富課后服務(wù)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求課后服務(wù)是“雙減”政策的重要組成部分，對(duì)于解決家長(zhǎng)后顧之憂、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。我們指導(dǎo)各學(xué)校結(jié)合自身特色和學(xué)生需求，科學(xué)規(guī)劃課后服務(wù)內(nèi)容，提供涵蓋學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、體育鍛煉、藝術(shù)熏陶、科技創(chuàng)新、勞動(dòng)實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域的服務(wù)項(xiàng)目。鼓勵(lì)學(xué)校引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源和專業(yè)人士參與課后服務(wù)，豐富服務(wù)供給。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)的經(jīng)費(fèi)保障和人員調(diào)配，確保服務(wù)質(zhì)量和安全。目前，課后服務(wù)覆蓋率已達(dá)到較高水平，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了有效提升。三、規(guī)范校外培訓(xùn)，斬?cái)噘Y本無序擴(kuò)張鏈條校外培訓(xùn)治理是“雙減”工作的另一關(guān)鍵戰(zhàn)場(chǎng)。我們堅(jiān)持疏堵結(jié)合、標(biāo)本兼治，著力規(guī)范校外培訓(xùn)行為，切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)和家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（一）嚴(yán)格學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管我們對(duì)區(qū)域內(nèi)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面摸排和專項(xiàng)治理。嚴(yán)格落實(shí)“營(yíng)轉(zhuǎn)非”、“備改審”等要求，對(duì)不符合規(guī)定的機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以整改或關(guān)停。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、師資資質(zhì)等方面的監(jiān)管，嚴(yán)禁學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴(yán)禁在國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。同時(shí)，暢通投訴舉報(bào)渠道，對(duì)違法違規(guī)培訓(xùn)行為保持高壓態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。（二）引導(dǎo)非學(xué)科類培訓(xùn)規(guī)范發(fā)展在規(guī)范學(xué)科類培訓(xùn)的同時(shí)，我們也高度重視非學(xué)科類培訓(xùn)的監(jiān)管與引導(dǎo)。明確非學(xué)科類培訓(xùn)的主管部門和監(jiān)管責(zé)任，督促機(jī)構(gòu)規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容和行為，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，保障培訓(xùn)質(zhì)量和安全。引導(dǎo)非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充，滿足學(xué)生多樣化的興趣愛好和特長(zhǎng)發(fā)展需求，而非成為新的負(fù)擔(dān)。（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，樹立科學(xué)育人觀念我們通過多種渠道和形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛宣傳“雙減”政策的意義和科學(xué)的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待教育，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，不盲目跟風(fēng)報(bào)班，營(yíng)造了全社會(huì)共同支持“雙減”工作的良好氛圍。學(xué)校也加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育責(zé)任，協(xié)同培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。四、存在問題與面臨挑戰(zhàn)在“雙減”工作推進(jìn)過程中，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，一些深層次問題和新的挑戰(zhàn)依然存在。例如，部分教師面臨的工作量和專業(yè)發(fā)展壓力有所增大，如何進(jìn)一步提升教師的職業(yè)幸福感和專業(yè)素養(yǎng)，需要持續(xù)關(guān)注和系統(tǒng)解決。課后服務(wù)的供給質(zhì)量和多樣性仍有提升空間，如何更好地滿足不同學(xué)生的個(gè)性化需求，平衡好普惠性與特色化，是下一步工作的重點(diǎn)。此外，家長(zhǎng)的教育焦慮情緒雖有所緩解，但徹底轉(zhuǎn)變觀念尚需時(shí)日，社會(huì)對(duì)教育的多元期待也給“雙減”政策的持續(xù)深化帶來一定壓力。部分區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置問題尚未完全解決，這也是影響“雙減”成效的潛在因素。五、下一步工作思路與展望“雙減”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任重而道遠(yuǎn)。下一步，我們將堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，持續(xù)發(fā)力，久久為功，不斷鞏固和深化“雙減”工作成果。（一）持續(xù)強(qiáng)化校內(nèi)主陣地作用進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，把提升課堂教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)設(shè)計(jì)水平作為長(zhǎng)期任務(wù)來抓。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教師激勵(lì)機(jī)制和專業(yè)發(fā)展支持體系，減輕教師非教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師全身心投入教育教學(xué)工作。不斷優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容和形式，引入更多優(yōu)質(zhì)資源，提升課后服務(wù)的吸引力和育人實(shí)效。（二）健全校外培訓(xùn)長(zhǎng)效監(jiān)管機(jī)制保持對(duì)校外培訓(xùn)的監(jiān)管力度不松懈，防止學(xué)科類培訓(xùn)隱形變異、死灰復(fù)燃。完善非學(xué)科類培訓(xùn)的分類管理和標(biāo)準(zhǔn)體系，促進(jìn)行業(yè)健康有序發(fā)展。充分發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用，形成常態(tài)化、網(wǎng)格化的監(jiān)管格局。（三）深化協(xié)同育人體系建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)家校社協(xié)同，指導(dǎo)家長(zhǎng)履行家庭教育主體責(zé)任，提升科學(xué)育兒能力。暢通學(xué)校與家庭的溝通渠道，形成育人合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)教育工作的理解和支持，共同營(yíng)造良好的教育生態(tài)。（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估與政策保障將“雙減”工作成效納入教育督導(dǎo)和學(xué)?？己说闹匾獌?nèi)容，強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用。持續(xù)完善相關(guān)配套政策，加大對(duì)教育資源均衡配