幼兒園小班語(yǔ)言能力提升教案一、活動(dòng)主題：和小動(dòng)物做朋友二、年齡段：幼兒園小班（3-4歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾種常見小動(dòng)物（如小狗、小貓、小雞、小鴨）的名稱，能模仿它們的典型叫聲或動(dòng)作。2.技能目標(biāo)：嘗試用簡(jiǎn)單的詞句表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，如“小狗汪汪”、“我愛小貓”。3.情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言交流的樂趣，樂于參與集體語(yǔ)言活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*小狗、小貓、小雞、小鴨的毛絨玩具或手偶各一個(gè)。*與上述動(dòng)物相關(guān)的叫聲音頻或教師現(xiàn)場(chǎng)模仿。*繪本故事《我的好朋友》（內(nèi)容簡(jiǎn)單，涉及小動(dòng)物間的友好互動(dòng)）。*動(dòng)物圖片卡片（正面動(dòng)物，反面其叫聲或動(dòng)作提示）。*輕柔的背景音樂。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中可能接觸過或聽過這些小動(dòng)物的名稱及叫聲。六、活動(dòng)過程（一）開始部分：神秘的客人（約5分鐘）1.情境導(dǎo)入：教師：“小朋友們，今天我們班來(lái)了幾位神秘的小客人，它們喜歡和我們做朋友，還會(huì)唱歌、做游戲呢！我們一起來(lái)猜猜它們是誰(shuí)，好嗎？”2.出示手偶/玩具：教師逐一出示用布遮蓋的小動(dòng)物玩具，通過模仿其典型叫聲（如“汪汪汪”）或做簡(jiǎn)單動(dòng)作（如小鴨劃水），引導(dǎo)幼兒猜測(cè)動(dòng)物名稱。*當(dāng)幼兒猜出后，教師正式出示動(dòng)物，并帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出動(dòng)物名稱：“對(duì)啦！這是可愛的小狗！”（二）基本部分：和小動(dòng)物打招呼、做游戲（約15-20分鐘）1.認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，模仿叫聲和動(dòng)作：*小狗：教師手持小狗玩具，提問：“這是誰(shuí)呀？小狗怎么叫的？”（引導(dǎo)幼兒模仿“汪汪汪”）“小狗高興的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)幼兒模仿小狗搖尾巴、伸舌頭等動(dòng)作）。教師可以說(shuō)：“小狗，小狗，汪汪汪?！惫膭?lì)幼兒跟說(shuō)。*小貓：同樣方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小貓，模仿“喵喵喵”的叫聲和小貓摸胡子、輕輕走的動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：“小貓，小貓，喵喵喵?！?小雞和小鴨：方法同上，引導(dǎo)幼兒模仿“嘰嘰嘰”、“嘎嘎嘎”的叫聲，以及小雞啄米、小鴨劃水的動(dòng)作。*集體模仿：播放動(dòng)物叫聲音頻（或教師逐一發(fā)出叫聲），請(qǐng)幼兒聽到后快速說(shuō)出動(dòng)物名稱并做相應(yīng)動(dòng)作。2.繪本故事分享《我的好朋友》：*教師：“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，它們之間也會(huì)成為好朋友哦！我們一起來(lái)聽聽它們的故事吧?！?教師邊出示繪本，邊用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言講述故事，注意語(yǔ)速稍慢，重點(diǎn)突出小動(dòng)物之間的對(duì)話和友好行為。*在講述過程中，適時(shí)提問，如：“故事里誰(shuí)和誰(shuí)成為了好朋友呀？”“小貓對(duì)小狗說(shuō)了什么？”引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回答。3.“送小動(dòng)物回家”游戲：*教師將動(dòng)物圖片卡片（正面朝上）散放在地上，代表“小動(dòng)物的家”。*教師扮演“動(dòng)物媽媽”，說(shuō)：“哎呀，我的寶寶們找不到家了，誰(shuí)能幫我把‘汪汪叫的寶寶’送回家呀？”*請(qǐng)一名幼兒找出小狗圖片，并引導(dǎo)其說(shuō)：“小狗回家?！被颉巴敉艚械氖切」??！?依次進(jìn)行，鼓勵(lì)更多幼兒參與，幫助不同的小動(dòng)物“回家”。（三）結(jié)束部分：我愛我的小動(dòng)物（約5-10分鐘）1.分享喜歡的小動(dòng)物：教師：“今天我們認(rèn)識(shí)了這么多可愛的小動(dòng)物朋友，你最喜歡哪一個(gè)呀？你想對(duì)它說(shuō)什么？”鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言，用簡(jiǎn)單的詞句表達(dá)，如：“我喜歡小貓?！薄靶」?，你好！”教師幫助幼兒組織語(yǔ)言，并給予肯定和鼓勵(lì)。2.總結(jié)與道別：教師：“小動(dòng)物們今天和我們玩得真開心，它們要回家休息啦，我們和它們說(shuō)再見吧！”帶領(lǐng)幼兒一起向每個(gè)小動(dòng)物玩具揮手道別：“小狗再見！”“小貓?jiān)僖?！”七、活?dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：在表演區(qū)放置動(dòng)物手偶，鼓勵(lì)幼兒自由模仿和創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話。在美工區(qū)提供彩筆和紙張，讓幼兒畫出自己喜歡的小動(dòng)物，并嘗試說(shuō)出動(dòng)物名稱。2.日常生活滲透：在戶外活動(dòng)或散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察周圍可能出現(xiàn)的小動(dòng)物（如小鳥、螞蟻），鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起閱讀動(dòng)物相關(guān)的繪本，模仿動(dòng)物叫聲和動(dòng)作，豐富孩子的詞匯和表達(dá)。八、活動(dòng)反思本次活動(dòng)通過情境創(chuàng)設(shè)、故事、游戲等多種形式，激發(fā)了小班幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平。在模仿叫聲和動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒參與度較高，能積極響應(yīng)。但在引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)自己喜歡的小動(dòng)物及原因時(shí)，部分幼兒還存在