五年級語文句子結(jié)構(gòu)專項練習(xí)同學(xué)們，句子是我們表達(dá)思想、進行交流的基本單位。就像蓋房子需要穩(wěn)固的框架，寫句子也需要清晰的結(jié)構(gòu)。掌握好句子結(jié)構(gòu)，能讓我們的表達(dá)更準(zhǔn)確、更生動，也能幫助我們更好地理解別人寫的文章。今天，我們就一起來深入學(xué)習(xí)句子的結(jié)構(gòu)，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)的知識。一、句子的基本構(gòu)成：誰（什么）+做什么（怎么樣）一個完整的句子，最基本的要能說清楚“誰”或“什么”，以及“做什么”、“是什么”或者“怎么樣”。我們把這兩部分稱為句子的“主干”。（一）“誰”或“什么”——主語“誰”指的是句子中動作的發(fā)出者或者被描述的人。“什么”指的是句子中動作的發(fā)出者或者被描述的事物。例：1.小明在讀書。（“小明”是“誰”，是句子的主語）2.太陽升起來了。（“太陽”是“什么”，是句子的主語）（二）“做什么”、“是什么”、“怎么樣”——謂語“做什么”表示主語發(fā)出的動作?！笆鞘裁础北硎局髡Z的身份或性質(zhì)?！霸趺礃印北硎局髡Z的狀態(tài)或特征。例：1.小明在讀書。（“讀書”是“做什么”，是句子的謂語）2.太陽升起來了。（“升起來了”是“做什么”，是句子的謂語）3.小紅是少先隊員。（“是少先隊員”是“是什么”，是句子的謂語）4.花兒紅艷艷的。（“紅艷艷的”是“怎么樣”，是句子的謂語）小結(jié)：一個最基本的句子，通常包含“主語”和“謂語”兩部分。主語在前，謂語在后，回答“誰/什么，做什么/是什么/怎么樣”。二、句子的“枝葉”：讓句子更豐富光有主干，句子還比較簡單。我們可以給句子加上一些“枝葉”，讓它表達(dá)的意思更具體、更生動。這些“枝葉”主要有“賓語”、“定語”、“狀語”和“補語”。（一）賓語：動作的對象（跟在動詞謂語后面）當(dāng)謂語是表示動作的詞語時，這個動作往往會涉及到某個對象，這個對象就是賓語。它回答“做什么”或“是什么”的問題。例：1.小明在讀書。（“書”是“讀”這個動作的對象，是賓語）2.媽媽織毛衣。（“毛衣”是“織”這個動作的對象，是賓語）3.我喜歡春天。（“春天”是“喜歡”這個動作的對象，是賓語）小結(jié)：主語+謂語（動詞）+賓語。（二）定語：給“誰”或“什么”戴上“帽子”（修飾名詞）定語是用來修飾、限制主語或賓語的成分，它通常放在被修飾的名詞前面，回答“什么樣的”、“誰的”、“多少”等問題。例：1.可愛的小明在讀書。（“可愛的”修飾主語“小明”，是定語）2.小明在讀一本有趣的書。（“一本有趣的”修飾賓語“書”，是定語）3.我們班的同學(xué)參加了學(xué)校的活動。（“我們班的”修飾“同學(xué)”，“學(xué)校的”修飾“活動”，都是定語）小提示：定語常常帶有“的”字。（三）狀語：給“做什么”、“怎么樣”加上“背景”（修飾動詞或形容詞）狀語是用來修飾、限制謂語（動詞或形容詞）的成分，它通常放在謂語前面，回答“怎么樣地”、“什么時候”、“在哪里”、“為什么”等問題。例：1.小明認(rèn)真地讀書。（“認(rèn)真地”修飾動詞謂語“讀書”，說明讀書的狀態(tài)，是狀語）2.昨天，我們?nèi)ス珗@了。（“昨天”修飾整個句子，表示時間，是狀語）3.小鳥在樹上唱歌。（“在樹上”修飾動詞謂語“唱歌”，表示地點，是狀語）4.他非常高興。（“非?！毙揎椥稳菰~謂語“高興”，表示程度，是狀語）小提示：狀語常常帶有“地”字。（四）補語：讓動作或狀態(tài)更“完整”（補充說明謂語）補語是用來補充說明謂語的結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量等的成分，它通常放在謂語后面，回答“得怎么樣”、“到什么程度”等問題。例：1.小明讀書讀得很認(rèn)真。（“很認(rèn)真”補充說明“讀”的程度，是補語）2.天氣熱極了。（“極了”補充說明“熱”的程度，是補語）3.他把教室打掃干凈了。（“干凈了”補充說明“打掃”的結(jié)果，是補語）4.樹葉落下來了。（“下來了”補充說明“落”的趨向，是補語）小提示：補語常常帶有“得”字。三、句子的基本類型（按結(jié)構(gòu)劃分）我們學(xué)過的句子，按結(jié)構(gòu)可以分為“簡單句”和“復(fù)雜句”。五年級階段，我們主要掌握簡單句和由兩個簡單句組成的常見復(fù)句。（一）簡單句：只有一套主謂結(jié)構(gòu)（主語+謂語，或主語+謂語+賓語等）例：1.太陽出來了。（主+謂）2.我們學(xué)習(xí)。（主+謂）3.小紅唱歌。（主+謂+賓）4.這是一朵美麗的花。（主+謂+賓，“一朵美麗的”是定語）（二）并列句：由兩個或兩個以上意思相關(guān)、結(jié)構(gòu)相似的簡單句用關(guān)聯(lián)詞連接起來。常見的關(guān)聯(lián)詞有：“又……又……”、“一邊……一邊……”、“有的……有的……”、“不是……而是……”、“也”、“還”等。例：1.小明既愛學(xué)習(xí)，又愛勞動。2.媽媽一邊做飯，一邊聽音樂。3.下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子。四、專項練習(xí)練習(xí)一：找出下列句子中的主語（“___”標(biāo)出）和謂語（“﹏﹏”標(biāo)出）。1.五星紅旗迎風(fēng)飄揚。2.我們是新時代的好少年。3.春天悄悄地來了。4.操場上熱鬧起來了。5.爸爸在書房看報。練習(xí)二：找出下列句子中的賓語（“（）”標(biāo)出）。1.老師批改作業(yè)。2.我愛吃蘋果。3.小紅送給我一本書。4.陽光照耀著大地。5.我們要愛護公物。練習(xí)三：指出下列句子中加“（）”部分是什么成分（定語、狀語或補語）。1.（快樂的）孩子們在操場上奔跑。（）2.小貓（飛快地）爬上了樹。（）3.他把房間收拾得（干干凈凈）。（）4.（公園里的）花兒開得（鮮艷奪目）。（）（）5.我（昨天）看了一場電影。（）練習(xí)四：把下列句子補充完整，并說說補充的部分是什么成分。1.（）的小鳥在樹上（）地唱歌。（第一空：，第二空：）2.媽媽做的飯菜（）。（補充部分：）3.同學(xué)們（）完成了（）的作業(yè)。（第一空：，第二空：）4.他跑得（）。（補充部分：）練習(xí)五：判斷下列句子屬于哪種基本結(jié)構(gòu)（如：主+謂；主+謂+賓等）。1.雨點落下來。（）2.我是小學(xué)生。（）3.弟弟吃面包。（）4.老師教我們知識。（）5.天空藍(lán)。（）練習(xí)六：用下面的關(guān)聯(lián)詞各寫一個并列關(guān)系的句子。1.又……又……2.有的……有的……五、溫馨提示*分析句子結(jié)構(gòu)時，先找“主干”（主語、謂語、賓語），再看“枝葉”（定語、狀語、補語）。*多讀課文中的優(yōu)美句子，感受句子結(jié)構(gòu)的魅力，培養(yǎng)語感。*在自己寫句子時，試著運用不同的句子成分，讓句子更生動具體。希望通過今天的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們能對句子結(jié)構(gòu)有更清晰的認(rèn)識，并能靈活運用到閱讀和寫作中去。記住，學(xué)好句子結(jié)構(gòu)，是我們學(xué)好語文的重要一步哦！---參考答案（部分提