部編版四年級語文下冊《古詩詞三首》教案一、教材分析本單元以“田園生活”為主題，編排了《古詩詞三首》，分別是宋代詩人楊萬里的《宿新市徐公店》、范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》以及宋代詞人辛棄疾的《清平樂·村居》。這三首詩詞從不同角度描繪了古代農(nóng)村的生活景象和自然風(fēng)光，語言生動(dòng)形象，意境優(yōu)美，充滿了生活情趣，易于激發(fā)學(xué)生對田園生活的向往和對古詩詞的熱愛?！端扌率行旃辍访枥L了暮春時(shí)節(jié)鄉(xiāng)村的美好景色和兒童追逐蝴蝶的歡樂場面，充滿了童真童趣?！端臅r(shí)田園雜興（其二十五）》則展現(xiàn)了初夏江南田園景物的特點(diǎn)，通過對梅子、杏子、麥花、菜花以及蜻蜓、蛺蝶的描寫，勾勒出一幅色彩鮮明、生機(jī)勃勃的田園畫卷?！肚迤綐贰ご寰印芬院喚毜墓P觸勾畫出一幅和諧美滿的農(nóng)村家庭生活畫面，表現(xiàn)了作者對田園生活的贊美和向往。三首詩詞風(fēng)格各異，卻都充滿了生活氣息，是培養(yǎng)學(xué)生語感、積累語言、感受傳統(tǒng)文化魅力的優(yōu)秀素材。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的古詩詞學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對古詩詞的朗讀、背誦有一定的方法和興趣。他們能夠借助拼音讀準(zhǔn)字音，初步理解詩句的字面意思。對于詩中描繪的景物和簡單的情感，也能有自己的初步感知。然而，他們對古詩詞的意境把握、情感體悟以及藝術(shù)手法的理解仍存在一定難度。特別是對于詞這種體裁，學(xué)生接觸相對較少，需要教師加以引導(dǎo)。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對于古代田園生活的理解可能不夠深入，需要通過多媒體、圖片或生活聯(lián)系等方式加以彌補(bǔ)。因此，教學(xué)中應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多讀多悟，在反復(fù)吟誦中感受詩詞的韻律美和意境美。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：*認(rèn)識本課生字，會(huì)寫指定生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)詩句的意思。*有感情地朗讀、背誦這三首古詩詞，默寫《宿新市徐公店》。*初步理解詩詞大意，想象詩詞所描繪的畫面。2.過程與方法：*通過反復(fù)吟誦、品讀，感受古詩詞的韻律和節(jié)奏。*運(yùn)用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合、展開想象等方法理解詩句含義，體會(huì)詩人情感。*學(xué)習(xí)通過景物描寫體會(huì)情感的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*感受鄉(xiāng)村田園生活的美好與樂趣，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。*體會(huì)詩人對田園生活的喜愛與贊美之情，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛。四、教學(xué)重難點(diǎn)*重點(diǎn)：*朗讀、背誦古詩詞，默寫《宿新市徐公店》。*理解詩句大意，想象詩詞描繪的畫面。*難點(diǎn)：*體會(huì)詩詞所蘊(yùn)含的情感，感受田園生活的意境。*理解《清平樂·村居》中詞人對和諧家庭生活的贊美。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件（包含詩詞背景、相關(guān)圖片、音頻范讀等）、生字卡片、詩人簡介資料。學(xué)生：預(yù)習(xí)古詩詞，圈出生字新詞，嘗試?yán)首x。六、課時(shí)安排3課時(shí)（每首詩詞一課時(shí)，可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整）七、教學(xué)過程第一課時(shí)：《宿新市徐公店》（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)。誰愿意分享一下你眼中的春天是什么樣子的？（學(xué)生自由發(fā)言）2.今天，我們要跟隨南宋詩人楊萬里，一起去他旅居的一家客店旁，看看那里的春天景色。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》。（板書課題，齊讀課題，簡介詩人及“新市徐公店”背景，幫助學(xué)生理解詩題意思。）（二）初讀感知，識記生字1.教師范讀：請同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀一遍古詩，注意字音和節(jié)奏。2.學(xué)生自由讀：借助拼音，把古詩讀通順，圈出不認(rèn)識的字，同桌互相請教。3.指名朗讀：檢查朗讀情況，糾正字音（如“籬”、“疏”、“徑”、“蝶”等）。4.識記生字：重點(diǎn)指導(dǎo)“籬”、“疏”、“蜓”的字形和寫法，可通過組詞、聯(lián)系詩句等方式加深記憶。5.再讀古詩：讀準(zhǔn)字音，讀出停頓和節(jié)奏。（可采用拍手讀、師生對讀等形式）（三）品讀理解，想象畫面1.學(xué)習(xí)前兩句：“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。”*指名讀這兩句，說說你仿佛看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“籬落”、“疏疏”、“一徑深”、“樹頭新綠”、“未成陰”等詞語展開想象。）*理解詞語：“籬落”指什么？“疏疏”是什么意思？“徑”是什么？“深”字讓你感覺這條小路怎么樣？“樹頭新綠未成陰”描繪了怎樣的景象？（剛長出的新葉，還沒有形成濃密的樹蔭。）*指導(dǎo)朗讀：讀出鄉(xiāng)村小路的幽靜和春日樹木的生機(jī)。*用自己的話說說這兩句詩的意思。2.學(xué)習(xí)后兩句：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！?過渡：在這寧靜的鄉(xiāng)村小路上，發(fā)生了一件有趣的事，是什么呢？*指名讀，提問：你看到了誰？在做什么？（兒童追黃蝶）*理解詞語：“急走”是什么意思？（快跑）從“急走”你體會(huì)到什么？（兒童的天真活潑，追逐蝴蝶的急切心情。）*想象畫面：黃蝶“飛入菜花無處尋”是怎樣的情景？為什么會(huì)“無處尋”？（黃蝶是黃色的，菜花也是黃色的，顏色相近，所以找不到了。）*指導(dǎo)朗讀：讀出兒童的天真爛漫和追逐蝴蝶時(shí)的歡快。*用自己的話說說這兩句詩的意思。（四）整體把握，體會(huì)情感1.配樂朗讀全詩，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。2.這首詩描繪了一幅怎樣的鄉(xiāng)村春日圖？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：幽靜的小路、初長成的樹木、追逐黃蝶的兒童、金黃的菜花地。）3.從這首詩中，你感受到了詩人怎樣的心情？（對鄉(xiāng)村春天美景的喜愛，對童真童趣的欣賞。）（五）背誦默寫，拓展延伸1.指導(dǎo)背誦：采用看圖背、分句背、師生合作背等多種形式幫助學(xué)生背誦。2.嘗試默寫《宿新市徐公店》，教師巡視指導(dǎo)。3.拓展：楊萬里的詩以描寫自然景物見長，語言生動(dòng)活潑，充滿生活氣息，我們稱他的詩為“誠齋體”。課后可以找一兩首他的其他詩作讀一讀，如《小池》。（六）作業(yè)布置1.背誦并默寫《宿新市徐公店》。2.用彩筆把詩中的畫面畫下來。第二課時(shí)：《四時(shí)田園雜興（其二十五）》（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自然過渡1.背誦《宿新市徐公店》，回憶詩中描繪的春天景色。2.春天的鄉(xiāng)村生機(jī)勃勃，那么初夏時(shí)節(jié)的田園又會(huì)是一番怎樣的景象呢？今天，我們一起走進(jìn)南宋詩人范成大的《四時(shí)田園雜興》，去感受初夏江南的田園風(fēng)光。（板書課題，齊讀課題。簡介詩人范成大及其《四時(shí)田園雜興》組詩，點(diǎn)明“雜興”即隨感而發(fā)的詩。）（二）初讀古詩，掃清障礙1.聽范讀音頻，注意字音和節(jié)奏。2.學(xué)生自由朗讀，圈出生字，借助工具書或請教同學(xué)解決。3.檢查朗讀：指名讀，正音（如“雜”、“興”、“肥”、“蛺蝶”等），注意“興”在此處讀xìng。4.指導(dǎo)書寫生字“雜”、“稀”、“蜻”、“蜓”。（三）逐句品味，感受意境1.學(xué)習(xí)前兩句：“梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀?！?齊讀這兩句，提問：這兩句詩寫了哪些景物？（梅子、杏子、麥花、菜花）*這些景物各有什么特點(diǎn)？（梅子——金黃；杏子——肥；麥花——雪白；菜花——稀。）*引導(dǎo)學(xué)生想象畫面：金黃的梅子掛滿枝頭，飽滿的杏子惹人喜愛，雪白的麥花在風(fēng)中搖曳，而曾經(jīng)盛開的油菜花已經(jīng)稀疏了。這是一幅怎樣的色彩圖？（色彩鮮明，豐收在望的景象。）*指導(dǎo)朗讀：讀出初夏果實(shí)的豐美和麥田的素雅。2.學(xué)習(xí)后兩句：“日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?！?指名讀，提問：初夏時(shí)節(jié)，白天的時(shí)間變得怎樣了？（日長——白天變長了。）*“籬落無人過”是真的沒有人嗎？為什么會(huì)“無人過”？（聯(lián)系生活實(shí)際，此時(shí)農(nóng)人可能正在田間忙碌。）*在這長長的白天里，籬笆邊沒有行人經(jīng)過，只有什么在飛呢？（蜻蜓、蛺蝶。）*這兩句營造了怎樣的氛圍？（寧靜、祥和，又不失生機(jī)。）*指導(dǎo)朗讀：讀出田園的寧靜和夏日的生機(jī)。（四）整體感知，體會(huì)情感1.配樂朗讀全詩，思考：這首詩描繪了初夏田園的哪些特點(diǎn)？（果實(shí)成熟、莊稼生長、農(nóng)人忙碌、環(huán)境寧靜。）2.討論：詩人是如何通過景物描寫來表現(xiàn)初夏時(shí)節(jié)的？（抓住有代表性的景物及其特點(diǎn)，如顏色、形態(tài)。）3.詩人眼中的初夏田園是怎樣的？表達(dá)了詩人怎樣的情感？（美麗、寧靜、充滿生機(jī)；對田園生活的熱愛和贊美。）（五）誦讀背誦，拓展積累1.多種形式朗讀，如男女生對讀、小組競賽讀等，讀出詩的韻味。2.嘗試背誦古詩。3.拓展：范成大的《四時(shí)田園雜興》有六十首，分別描繪了春夏秋冬四季的田園景色和農(nóng)民生活，感興趣的同學(xué)可以課后搜集閱讀。（六）作業(yè)布置1.背誦《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。2.用自己的話描述詩中描繪的初夏田園景象。第三課時(shí)：《清平樂·村居》（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.回顧：前面我們學(xué)習(xí)了兩首描寫田園景色的古詩，感受到了鄉(xiāng)村的美麗。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詞，走進(jìn)一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，去看看他們的生活。（板書課題《清平樂·村居》，齊讀課題。）2.簡介：“清平樂”是詞牌名，“村居”是這首詞的題目，意思是鄉(xiāng)村生活。作者是南宋著名詞人辛棄疾。（簡介辛棄疾，可突出其豪放詞風(fēng)，與本詞的婉約風(fēng)格形成對比，激發(fā)興趣。）（二）初讀詞牌，感知韻律1.教師范讀：注意詞的節(jié)奏和韻味，特別是上下闋的停頓。2.學(xué)生自由讀：借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.正音識字：重點(diǎn)指導(dǎo)“茅”、“檐”、“翁”、“媼”、“鋤”、“賴”、“剝”等字的讀音和寫法。強(qiáng)調(diào)“剝”在“剝蓮蓬”中讀bāo。4.再讀詞：要求讀得字正腔圓，注意詞的節(jié)奏感?？梢詣澐止?jié)奏線幫助學(xué)生朗讀。（三）品讀詞句，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)上闋：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”*指名讀上闋，說說你看到了哪些景物？（低矮的茅屋、小溪、青青的草。）*從“茅檐低小，溪上青青草”可以看出這是一個(gè)怎樣的人家？（普通、樸素的農(nóng)村人家，但環(huán)境清幽。）*聽到了什么聲音？（吳音——江南一帶的方言。相媚好——互相逗趣、取樂。）是誰在說話？（白發(fā)翁媼——老爺爺、老奶奶。）*想象一下，這對白發(fā)蒼蒼的老夫妻可能在說些什么呢？他們的心情怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老兩口生活的閑適、溫馨和恩愛。）*指導(dǎo)朗讀上闋，讀出溫馨和諧的氛圍。2.學(xué)習(xí)下闋：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?過渡：這戶人家除了老兩口，還有誰呢？他們在做什么？*學(xué)生自讀下闋，找出描寫三個(gè)兒子的句子。*分別理解：*大兒：“鋤豆溪東”——在小溪東邊的豆田里鋤草，勤勞能干。*中兒：“正織雞籠”——正在編織雞籠，心靈手巧。*小兒：“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！保ā巴鲑嚒贝颂幹割B皮、淘氣，是愛稱。“臥”字用得好，表現(xiàn)了小兒的天真、活潑、無憂無慮。）*你最喜歡哪個(gè)孩子？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受孩子們的勤勞可愛，尤其是小兒的天真爛漫。）*指導(dǎo)朗讀下闋，讀出孩子們的不同情態(tài)和詞人的喜愛之情。（四）整體賞讀，體會(huì)情感1.配樂朗讀全詞，感受詞的意境美。2.這首詞為我們描繪了一幅怎樣的鄉(xiāng)村生活畫面？（一個(gè)五口之家溫馨和睦的鄉(xiāng)村生活圖景。）3.詞人辛棄疾看到這樣的景象，他的心情是怎樣的？（對田園生活的熱愛與向往，對安寧祥和生活的贊美。）（可簡要聯(lián)系詞人所處的時(shí)代背景，幫助學(xué)生理解這種情感的深層含義。）（五）吟誦背誦，品味語言1.指導(dǎo)背誦：抓住關(guān)鍵詞句，想象畫面進(jìn)行背誦。2.品味語言：這首詞語言樸素自然，卻充滿了生活情趣。你覺得哪些詞語用得特別好？（如“相媚好”、“臥”等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)煉字的精妙。）（六）拓展延伸，比較閱讀1.比較《宿新市徐公店》和《清平樂·村居》，它們在內(nèi)容和情感上有什么異同？（前者側(cè)重寫景和兒童活動(dòng)，后者側(cè)重寫人，展現(xiàn)家庭生活。情感上都表達(dá)了對田園生活的喜愛。）2.搜集其他描寫田園生活的詩詞，如陶淵明的《歸園田居》（節(jié)選），與同學(xué)交流分享。（七）作業(yè)布置1.背誦《清平樂·村居》。2.選擇詞中的一個(gè)人物或一個(gè)場景，寫一段簡短的話描述其情景。八、板書設(shè)計(jì)（每課時(shí)板書設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際教學(xué)過程靈活調(diào)整，以下為示例）《宿新市徐公店》楊萬里籬落疏疏→一徑深樹頭新綠→未成陰（景：幽靜、生機(jī)）兒童急走→追黃蝶飛入菜花→無處尋（人：天真、活潑）（喜愛、欣賞）《四時(shí)田園雜興（其二十五）》范成大梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花?。ǔ跸木拔铮荷拭鼷?、豐收在望）日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛（田園寧靜、生機(jī)盎然）（熱愛、贊美）《清平樂·村居》辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。（環(huán)境：清幽）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？（老兩口：