小學防汛主題班會教案一、班會主題水的“脾氣”我知道——防汛安全我先行二、班會背景夏季來臨，我國多地進入汛期，暴雨、洪水等自然災害頻發(fā)。小學生對自然災害的認知和自我保護能力有限，通過主題班會普及防汛知識，幫助學生了解洪水危害，掌握基本避險技能，樹立安全意識，是學校安全教育的重要內(nèi)容。三、班會目標（一）知識與技能1.了解洪水的成因及常見危害，認識身邊可能存在的防汛隱患。2.掌握暴雨天氣出行安全常識、洪水來臨時的避險方法及求救信號。3.初步學會制定簡單的家庭防汛小計劃。（二）過程與方法通過觀看視頻、情景模擬、小組討論、案例分析等形式，引導學生主動參與，在互動中學習防汛知識，提升應急應變能力。（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生珍愛生命、關愛他人的情感，增強安全防范意識和社會責任感，樹立“安全第一，預防為主”的理念。四、班會對象小學中高年級學生（3-6年級）五、預計時長40分鐘六、班會準備1.教師準備：收集洪水災害相關圖片、短視頻（選擇適合小學生觀看的內(nèi)容，避免過度驚悚）；制作PPT課件（包含防汛知識、避險方法、互動問題等）；準備情景模擬道具（如紅領巾、哨子、小旗幟等）；設計“家庭防汛小計劃”模板。2.學生準備：提前觀察校園及家庭周邊是否有積水點、低洼地帶等防汛隱患；搜集與“水”相關的成語、諺語或小故事（如“水滴石穿”“洪水猛獸”等）。七、班會過程（一）導入：水的“兩面性”（5分鐘）1.談話引入：教師提問：“同學們，水是我們生活中不可缺少的朋友，它能滋養(yǎng)萬物、帶來清涼。但你們知道嗎？有時候，水也會‘發(fā)脾氣’，給我們帶來麻煩。你們見過或聽過水‘發(fā)脾氣’的樣子嗎？”（引導學生結合生活經(jīng)驗發(fā)言，如暴雨后路面積水、小河漲水等。）2.圖片對比：展示“溫柔的水”（如平靜的湖面、灌溉農(nóng)田的河水）和“發(fā)怒的水”（如暴雨、洪水沖毀房屋的圖片），引出主題——“當水‘發(fā)脾氣’時，我們該如何保護自己？”（二）認識洪水：“洪水從哪里來？”（8分鐘）1.視頻科普：播放簡短動畫視頻，講解洪水的成因（如持續(xù)暴雨、臺風、融雪等），用通俗易懂的語言說明“為什么雨水太多會引發(fā)洪水”。2.危害小討論：提問：“洪水來了，會給我們的生活帶來哪些危害？”（學生自由發(fā)言后，教師總結：淹沒房屋、沖毀道路、導致停電停水、威脅生命安全等，并強調“生命安全永遠是第一位的”。）3.身邊的隱患：結合學生課前觀察，討論“我們學校/家附近有哪些地方在暴雨天容易積水？”（如下水道堵塞處、低洼操場、地下車庫入口等），引導學生樹立“隱患就在身邊”的警惕性。（三）避險指南：“洪水來了怎么辦？”（15分鐘）1.情景模擬一：暴雨天能出門嗎？情景設置：“周末，小明看到外面下著大雨，同學約他去河邊釣魚，他該去嗎？”小組討論：分小組討論“暴雨天哪些地方不能去”，并派代表分享。教師總結：強調“暴雨天盡量不出門，遠離河道、水庫、山坡、高壓線、地下車庫等危險區(qū)域”，牢記“安全第一，不貪一時好玩”。2.情景模擬二：洪水進屋了！情景設置：“如果在家時，洪水已經(jīng)漫進屋里，水位不斷上漲，該怎么辦？”互動演示：引導學生思考：“要帶哪些東西逃生？”（手機、手電筒、少量食物和水、救生衣等，強調“輕裝上陣，不貪戀財物”）；“往哪里逃？”（向高處轉移，如屋頂、高層陽臺，切勿乘坐電梯）；“如何求救？”（揮舞鮮艷衣物、吹哨子、敲擊硬物，或用手機撥打求救電話，牢記父母電話和“110”“119”等急救電話）。現(xiàn)場演練：學生用紅領巾模擬“求救信號”，練習“揮舞鮮艷物品”“大聲呼救”等動作。3.安全口訣記心間：教師帶領學生朗讀自編防汛安全口訣，加深記憶：“暴雨天，別亂跑，低洼地帶危險高；遇洪水，快登高，遠離電線和河道；求救信號要記牢，鮮艷衣物使勁搖；生命第一最重要，安全知識不能少?！保ㄋ模┬袆悠饋恚骸拔业姆姥葱∮媱潯保?0分鐘）1.家庭防汛小課堂：教師發(fā)放“家庭防汛小計劃”模板，引導學生思考：家里的“安全出口”在哪里？（如樓梯、陽臺逃生路線）；和家人約定的“緊急集合點”在哪里？（如小區(qū)廣場、學校門口）；家里需要準備哪些“防汛物品”？（手電筒、飲用水、常用藥品等）。2.小組分享：學生分組交流自己的“小計劃”，教師巡視指導，鼓勵學生回家后與家長共同完善計劃。（五）總結升華：“安全‘童’行，守護家園”（2分鐘）1.知識回顧：快速提問：“遇到洪水，我們首先要做的是什么？”“求救時可以用什么信號？”（學生搶答，鞏固重點）。2.情感教育：教師總結：“洪水雖然可怕，但只要我們了解它、警惕它、學會保護自己，就能最大程度減少傷害。希望同學們不僅自己掌握防汛知識，還要做‘安全小衛(wèi)士’，提醒家人和朋友注意防汛安全，共同守護我們的家園?！保┱n后延伸1.實踐作業(yè)：與家長一起檢查家庭防汛隱患，完善“家庭防汛小計劃”；2.創(chuàng)意作業(yè)：繪制“防汛安全手抄報”或編寫“防汛小故事”，下周班會課展示交流。八、班會反思（教師課后填寫）1.學生對哪些環(huán)節(jié)參與度較高？哪些知識點需要進一步強化？2.情景模擬是否貼近學生生活？道具使用是否恰當？3.“家庭防汛小計劃”是否能真正引導學生與家長互動？后續(xù)如何跟蹤效果？九、板書設計水的“脾氣”我知道——防汛安全我先行認識洪水：成因（暴雨、臺風）、危害（淹沒、沖毀）避險指南：?暴雨天，不外出，遠離危險區(qū)?遇洪水，快登高，不乘電梯?求救時，揮衣物，吹哨子我的行動