貴州出版社小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)前言綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體。本教案旨在為貴州地區(qū)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展提供專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)且具有地方特色與實(shí)用價(jià)值的指導(dǎo)。本教案以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)一系列主題鮮明、形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，逐步形成適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在使用本教案時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合本地實(shí)際情況、學(xué)校資源及學(xué)生特點(diǎn)，靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于創(chuàng)新，真正讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的“助推器”。第一單元：我的興趣與特長(zhǎng)——點(diǎn)亮多彩生活單元概述本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并關(guān)注自身的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)，通過(guò)探究、體驗(yàn)與展示，增強(qiáng)自我認(rèn)知，培養(yǎng)自信心，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展與全面成長(zhǎng)?；顒?dòng)一：興趣小調(diào)查——發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧并梳理自己的興趣愛(ài)好，初步認(rèn)識(shí)興趣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問(wèn)卷，培養(yǎng)收集和整理信息的能力。3.在交流分享中，感受興趣的多樣性，激發(fā)探究興趣的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備若干關(guān)于興趣愛(ài)好的案例故事（圖文或視頻），設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷樣表。學(xué)生：思考自己平時(shí)喜歡做的事情，準(zhǔn)備紙、筆?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（情境激趣）：*教師講述或播放一個(gè)因興趣而成功或獲得快樂(lè)的人物小故事，引發(fā)學(xué)生思考：“同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們有什么感受？你們有沒(méi)有自己特別喜歡做的事情呢？”*引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，初步分享自己的興趣愛(ài)好。2.探究（設(shè)計(jì)問(wèn)卷）：*教師提問(wèn)：“我們班同學(xué)都有哪些不同的興趣愛(ài)好呢？怎樣才能更清楚地了解大家的興趣呢？”引出“問(wèn)卷調(diào)查”的方法。*出示調(diào)查問(wèn)卷樣表，引導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)卷應(yīng)包含哪些基本信息（如：姓名、感興趣的活動(dòng)類型、投入時(shí)間等）。*學(xué)生分組合作，嘗試設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的“班級(jí)興趣愛(ài)好調(diào)查問(wèn)卷”。教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題要清晰、簡(jiǎn)潔。3.實(shí)踐（開(kāi)展調(diào)查）：*各小組展示并交流設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，師生共同評(píng)議，選出最佳問(wèn)卷或整合優(yōu)化。*學(xué)生在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，注意禮貌和方法。4.整理與分享：*各小組收集問(wèn)卷，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單整理（如：統(tǒng)計(jì)不同興趣愛(ài)好的人數(shù)）。*以小組為單位，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，分享自己在調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)和感受。*教師總結(jié)：興趣是最好的老師，它能帶給我們快樂(lè)，也可能成為我們未來(lái)發(fā)展的方向。5.活動(dòng)延伸：*鼓勵(lì)學(xué)生課后采訪自己的家人或朋友，了解他們的興趣愛(ài)好及其對(duì)生活的影響。活動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生是否積極參與問(wèn)卷設(shè)計(jì)與調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生能否清晰表達(dá)自己的興趣愛(ài)好及對(duì)調(diào)查結(jié)果的看法。小組合作是否融洽，能否共同完成任務(wù)?；顒?dòng)二：特長(zhǎng)加油站——我的拿手好戲活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并肯定自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和自豪感。2.通過(guò)展示和交流，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)欣賞他人的品質(zhì)。3.初步規(guī)劃如何進(jìn)一步發(fā)展自己的特長(zhǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：布置學(xué)生準(zhǔn)備能展示自己特長(zhǎng)的作品、道具或節(jié)目。準(zhǔn)備展示臺(tái)、背景音樂(lè)等。學(xué)生：思考自己的特長(zhǎng)是什么，準(zhǔn)備相應(yīng)的展示材料或節(jié)目（如：繪畫(huà)、書(shū)法作品，樂(lè)器演奏，舞蹈，講故事，手工制作等）?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（談話引入）：*提問(wèn)：“上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了很多興趣愛(ài)好，有些興趣經(jīng)過(guò)我們的努力，可能已經(jīng)變成了我們的特長(zhǎng)。什么是特長(zhǎng)呢？”*引導(dǎo)學(xué)生理解“特長(zhǎng)”是指自己特別擅長(zhǎng)的技能或能力。2.“我的拿手好戲”展示會(huì)：*學(xué)生自愿或分組上臺(tái)展示自己的特長(zhǎng)。教師引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀看，給予掌聲鼓勵(lì)。*展示結(jié)束后，可設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如：“你為這個(gè)特長(zhǎng)付出了哪些努力？”“學(xué)習(xí)這個(gè)特長(zhǎng)給你帶來(lái)了什么？”3.交流與感悟：*組織學(xué)生討論：“看了大家的展示，你有什么感受？你從同學(xué)身上學(xué)到了什么？”*引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞和贊美他人。*鼓勵(lì)學(xué)生思考：“我的特長(zhǎng)還可以怎樣進(jìn)一步提高？我還想培養(yǎng)哪些新的特長(zhǎng)？”4.“特長(zhǎng)發(fā)展小計(jì)劃”：*學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)單的“我的特長(zhǎng)發(fā)展小計(jì)劃”，包括：我的特長(zhǎng)、我對(duì)它的喜愛(ài)程度、我想達(dá)到的目標(biāo)、我打算怎么做。*小組內(nèi)交流分享自己的小計(jì)劃，互相提出建議。5.活動(dòng)總結(jié)：*教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，特長(zhǎng)不是天生的，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力培養(yǎng)出來(lái)的。希望同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，同時(shí)也要勇于嘗試新事物，不斷挑戰(zhàn)自我?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生是否勇于展示自己的特長(zhǎng)，態(tài)度是否積極。學(xué)生能否真誠(chéng)地欣賞和評(píng)價(jià)他人的特長(zhǎng)?！疤亻L(zhǎng)發(fā)展小計(jì)劃”是否具有一定的可行性?；顒?dòng)三：興趣特長(zhǎng)博覽會(huì)——我們的多彩世界活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)策劃和組織博覽會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、組織協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。2.綜合展示本單元的學(xué)習(xí)成果，體驗(yàn)成功的喜悅。3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生發(fā)展興趣特長(zhǎng)的持久動(dòng)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：指導(dǎo)學(xué)生分組，明確各組職責(zé)（如：策劃組、宣傳組、展示組、后勤組等）。提供必要的物資支持。學(xué)生：以小組為單位，共同策劃博覽會(huì)的形式、內(nèi)容、流程；準(zhǔn)備展示作品、宣傳海報(bào)、布置場(chǎng)地等?；顒?dòng)過(guò)程：1.籌備階段：*學(xué)生分組，討論并制定“興趣特長(zhǎng)博覽會(huì)”活動(dòng)方案，包括主題、時(shí)間、地點(diǎn)、展區(qū)設(shè)置、人員分工等。*各小組按照分工開(kāi)展工作：宣傳組設(shè)計(jì)海報(bào)、邀請(qǐng)函；展示組整理和布置展品；后勤組準(zhǔn)備所需物品等。教師巡回指導(dǎo)，幫助解決實(shí)際困難。2.博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：*邀請(qǐng)其他班級(jí)的師生或家長(zhǎng)參觀。*學(xué)生擔(dān)任小小解說(shuō)員、引導(dǎo)員、秩序維護(hù)員等，熱情接待參觀者，介紹自己或小組的作品、特長(zhǎng)。*設(shè)置互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，讓參觀者參與一些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)。3.總結(jié)與反思：*博覽會(huì)結(jié)束后，組織學(xué)生清理場(chǎng)地。*召開(kāi)總結(jié)會(huì)，各小組匯報(bào)工作情況，分享收獲與體會(huì)。*引導(dǎo)學(xué)生反思：在活動(dòng)中遇到了哪些困難？是如何解決的？有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方？4.單元小結(jié)：*師生共同回顧本單元的學(xué)習(xí)歷程，分享成長(zhǎng)與感悟。*教師鼓勵(lì)學(xué)生將興趣特長(zhǎng)融入日常學(xué)習(xí)生活，讓生活更加豐富多彩?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生在博覽會(huì)籌備和組織過(guò)程中的參與度與合作精神。博覽會(huì)的整體效果及學(xué)生的展示、解說(shuō)能力。學(xué)生能否通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行自我反思和總結(jié)。第二單元：家鄉(xiāng)的名片——貴州風(fēng)物探微單元概述本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)貴州，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、民族文化、特色物產(chǎn)等方面的探究，了解家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力?；顒?dòng)一：黔山秀水間——我家鄉(xiāng)的自然瑰寶活動(dòng)目標(biāo)：1.了解貴州著名的自然風(fēng)光和地理風(fēng)貌，感受家鄉(xiāng)山水之美。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式（如：查閱資料、實(shí)地考察、采訪等）收集家鄉(xiāng)自然景觀的信息。3.增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的自豪感和保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師：收集貴州著名景點(diǎn)的圖片、視頻資料，如黃果樹(shù)瀑布、荔波小七孔、梵凈山等。準(zhǔn)備地圖、放大鏡等工具。學(xué)生：預(yù)習(xí)貴州地理知識(shí)，準(zhǔn)備采訪本、相機(jī)（或手機(jī)，在家長(zhǎng)指導(dǎo)下使用）。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（視覺(jué)沖擊）：*播放貴州風(fēng)光宣傳片或展示精美圖片，提問(wèn)：“同學(xué)們，這些地方你們認(rèn)識(shí)嗎？它們美在哪里？”*引出主題：“我們的家鄉(xiāng)貴州，素有‘公園省’的美譽(yù)，今天就讓我們一起去探尋家鄉(xiāng)的自然瑰寶?！?.“貴州自然美景知多少”知識(shí)競(jìng)賽/分享會(huì)：*學(xué)生分組，分享自己課前收集到的貴州自然景觀資料（名稱、特點(diǎn)、位置等）。*教師補(bǔ)充介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)貴州的喀斯特地貌、豐富的水資源、獨(dú)特的生物多樣性等。*可進(jìn)行小型知識(shí)競(jìng)賽，加深印象。3.“我為家鄉(xiāng)美景代言”：*選擇一處自己最喜歡或最熟悉的貴州自然景觀，設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞或宣傳語(yǔ)。*小組內(nèi)練習(xí)，推選代表上臺(tái)展示。*討論：“我們應(yīng)該如何保護(hù)這些美麗的自然景觀，讓它們永遠(yuǎn)美麗？”4.實(shí)踐活動(dòng)（可選）：*若條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行一次短途的家鄉(xiāng)自然景點(diǎn)參觀考察活動(dòng)，實(shí)地感受家鄉(xiāng)之美，并記錄所見(jiàn)所聞所感。*若條件不允許，可組織學(xué)生繪制“貴州美景明信片”或制作“我的家鄉(xiāng)美景”手抄報(bào)。5.活動(dòng)總結(jié)：*學(xué)生分享本次活動(dòng)的收獲和感受。*教師總結(jié)：貴州的自然風(fēng)光是大自然賜予我們的寶貴財(cái)富，我們要了解它、熱愛(ài)它、保護(hù)它?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生收集和整理資料的能力。在知識(shí)分享和“代言”活動(dòng)中的表現(xiàn)。對(duì)家鄉(xiāng)自然美的情感認(rèn)同和保護(hù)意識(shí)的強(qiáng)弱?；顒?dòng)二：多彩民族風(fēng)——家鄉(xiāng)的文化印記活動(dòng)目標(biāo)：1.了解貴州主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、飲食、藝術(shù)等文化特色。2.通過(guò)體驗(yàn)和探究，感受家鄉(xiāng)民族文化的多樣性和魅力。3.培養(yǎng)尊重和欣賞不同民族文化的態(tài)度，增強(qiáng)民族自豪感。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：收集貴州各少數(shù)民族的圖片、視頻、音樂(lè)、服飾實(shí)物或模型、特色食品等資料。邀請(qǐng)有民族文化特長(zhǎng)的家長(zhǎng)或社區(qū)人士參與。學(xué)生：分組選擇一個(gè)或幾個(gè)感興趣的貴州少數(shù)民族，通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩等方式收集相關(guān)文化信息?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（情境創(chuàng)設(shè)）：*播放貴州少數(shù)民族節(jié)日慶典的視頻或音頻（如：苗族的苗年、侗族的大歌、布依族的三月三）。*提問(wèn)：“視頻中展現(xiàn)了哪些民族的特色活動(dòng)？你對(duì)哪個(gè)民族的文化最感興趣？”2.“民族文化知多少”探究與分享：*各小組圍繞選定的少數(shù)民族，從服飾、飲食、節(jié)日、歌舞、手工藝等方面進(jìn)行資料整理和探究。*開(kāi)展“民族文化博覽會(huì)”：各小組通過(guò)展板、實(shí)物展示、表演、講解等形式，向全班同學(xué)介紹所研究的民族文化。*例如：服飾組可展示民族服飾圖片，講解服飾特點(diǎn)和寓意；歌舞組可學(xué)跳簡(jiǎn)單的民族舞蹈或?qū)W唱民族歌曲片段。3.民族文化體驗(yàn)坊：*設(shè)置體驗(yàn)區(qū)：如學(xué)跳竹竿舞、制作簡(jiǎn)易的民族手工藝品（如：蠟染圖案設(shè)計(jì)、編織小物件）、品嘗民族特色小吃（如：酸湯魚(yú)的故事、糯米飯）等。*邀請(qǐng)嘉賓現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或表演，學(xué)生積極參與體驗(yàn)。4.討論與感悟：*引導(dǎo)學(xué)生討論：“貴州的民族文化為什么如此豐富多彩？這些文化對(duì)我們今天的生活有什么影響？”*思考：“我們應(yīng)該如何傳承和保護(hù)這些寶貴的民族文化遺產(chǎn)？”5.活動(dòng)總結(jié)：*學(xué)生分享參與本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)民族文化的新認(rèn)識(shí)。*教師總結(jié)：貴州是一個(gè)多民族聚居的省份，各民族文化交相輝映，共同構(gòu)成了我們家鄉(xiāng)獨(dú)特的文化魅力。我們要尊重各民族的文化，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)民族文化資料的收集、整理和探究能力。在展示和體驗(yàn)活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)。對(duì)不同民族文化的理解、尊重和欣賞程度?；顒?dòng)三：家鄉(xiāng)好物我推薦——貴州特產(chǎn)的奧秘活動(dòng)目標(biāo)：1.了解貴州的特色物產(chǎn)（如：茶葉、辣椒、中藥材、手工藝品等）及其與家鄉(xiāng)自然環(huán)境、人文歷史的關(guān)系。2.學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查、采訪等方式了解產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、特點(diǎn)和價(jià)值。3.培養(yǎng)愛(ài)鄉(xiāng)之情，樹(shù)立為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的初步意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：收集貴州特色物產(chǎn)的相關(guān)資料、實(shí)物樣品。聯(lián)系本地企業(yè)或農(nóng)戶（如：茶廠、辣椒種植基地）作為實(shí)踐考察點(diǎn)（可選）。學(xué)生：提前了解自己知道的貴州特產(chǎn)，準(zhǔn)備采訪提綱（如果有采訪環(huán)節(jié)）?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入（問(wèn)題驅(qū)動(dòng)）：*提問(wèn)：“同學(xué)們，當(dāng)你的外地朋友問(wèn)你‘貴州有什么值得帶回去的好東西？’你會(huì)推薦什么？為什么？”*引出“家鄉(xiāng)特產(chǎn)”的主題。2.“貴州特產(chǎn)大搜索”：*學(xué)生分組，選擇一種或幾種貴州特色物產(chǎn)進(jìn)行深入調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容可包括：特產(chǎn)名稱、產(chǎn)地、主要特點(diǎn)、制作/生長(zhǎng)過(guò)程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值/使用價(jià)值、與家鄉(xiāng)自然/人文的聯(lián)系等。*調(diào)查方法：查閱資料、詢問(wèn)家長(zhǎng)或當(dāng)?shù)乩先恕?shí)地考察（如參觀茶園、作坊）、采訪生產(chǎn)者等。3.“家鄉(xiāng)好物推薦會(huì)”：*各小組準(zhǔn)備“特產(chǎn)推薦卡”或“特產(chǎn)推介PPT/海報(bào)”，向全班同學(xué)介紹所調(diào)查的特產(chǎn)。*推薦內(nèi)容包括：特產(chǎn)的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、故事、推薦理由等。鼓勵(lì)形式創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)、表演小短劇等。*評(píng)選“最佳家鄉(xiāng)好物推薦官”。4.拓展與思考：*討論：“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)給家鄉(xiāng)人民帶來(lái)了什么？我們小學(xué)生可以為推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)做些什么？”*鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)“我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)代言”的創(chuàng)意方案。5.活動(dòng)總結(jié)：*教師總結(jié)：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是家鄉(xiāng)人民智慧的結(jié)晶，也是家鄉(xiāng)的驕傲。希望同學(xué)們不僅要了解它們，更要熱愛(ài)它們，將來(lái)用自己的智慧和力量為家鄉(xiāng)的發(fā)展添磚加瓦?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生調(diào)查研究的深度和廣度。推薦會(huì)的創(chuàng)意性和表達(dá)效果。對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的情感認(rèn)同和責(zé)任感。第三單元：生活中的小奧秘——科學(xué)探究在身邊單元概述本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力，初步形成科學(xué)的思維方式，體驗(yàn)科學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲?；顒?dòng)一：奇妙的水世界——水的探究活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解水的基本性質(zhì)（無(wú)色、無(wú)味、透明、具有流動(dòng)性等）和水的三態(tài)變化。2.