部編版二年級語文下冊第五單元復(fù)習(xí)教案單元概述本單元以“大自然的奧秘與觀察發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《雷雨》《蜜蜂引路》《要是你在野外迷了路》《大自然的語言》四篇課文。這些課文語言生動(dòng)活潑，內(nèi)容貼近兒童生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的自然現(xiàn)象，激發(fā)他們對大自然的好奇心和探索欲望。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)包括：認(rèn)識并掌握本單元要求會寫的生字和會認(rèn)的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思；有感情地朗讀課文，感受課文描繪的自然景象和蘊(yùn)含的科學(xué)常識；初步培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、勤于思考的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)圍繞這些重點(diǎn)，通過多種形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升語文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：*準(zhǔn)確認(rèn)讀本單元的生字，熟練掌握要求會寫的生字的音、形、義，能正確、規(guī)范地書寫。*理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞語，能根據(jù)語境選擇合適的詞語填空，積累描寫自然現(xiàn)象和觀察發(fā)現(xiàn)的詞語。*正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的段落或課文。*理解課文主要內(nèi)容，能用自己的話復(fù)述課文大意，體會課文所表達(dá)的思想感情和科學(xué)道理。*初步掌握通過觀察發(fā)現(xiàn)問題、思考問題的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行口頭表達(dá)和書面練習(xí)。2.過程與方法：*通過自主復(fù)習(xí)、小組合作、游戲競賽等多種形式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。*引導(dǎo)學(xué)生通過對比、歸類、聯(lián)系上下文等方法，梳理知識要點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。*鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際情境，解決簡單的問題，提升語言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*進(jìn)一步感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)熱愛大自然、樂于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。*體會留心觀察對于學(xué)習(xí)和生活的重要性，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：*熟練掌握本單元生字的認(rèn)讀、書寫及詞語的理解運(yùn)用。*有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容和重點(diǎn)句子的含義。*積累描寫自然現(xiàn)象的詞句，學(xué)習(xí)觀察的方法。2.難點(diǎn)：*部分易錯(cuò)生字的正確書寫和辨析（如：“垂”、“碰”、“慌”等）。*理解課文所蘊(yùn)含的科學(xué)常識，并能簡單復(fù)述。*運(yùn)用所學(xué)詞句進(jìn)行口頭表達(dá)和初步的書面表達(dá)，描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。課時(shí)安排建議2課時(shí)復(fù)習(xí)過程第一課時(shí)：字詞樂園與課文回顧一、激情導(dǎo)入，明確目標(biāo)（約5分鐘）*教師談話：同學(xué)們，第五單元我們一起走進(jìn)了奇妙的大自然，探索了雷雨的秘密，跟隨小蜜蜂找到了回家的路，還學(xué)習(xí)了在野外迷路時(shí)的辨別方向的方法，聆聽了大自然的種種語言。今天，我們就來一場“大自然探秘復(fù)習(xí)之旅”，看看誰能成為最棒的“小小探險(xiǎn)家”，好不好？*板書課題：第五單元復(fù)習(xí)——大自然的奧秘*明確本節(jié)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：鞏固字詞，回顧課文主要內(nèi)容。二、字詞樂園，夯實(shí)基礎(chǔ)（約20分鐘）1.生字大闖關(guān)：*“我會認(rèn)”生字聽寫與認(rèn)讀：教師出示本單元要求“會認(rèn)”的生字卡片（可挑選重點(diǎn)、易錯(cuò)字），學(xué)生開火車認(rèn)讀，然后進(jìn)行聽寫（或看拼音寫漢字）。同桌互查，糾正錯(cuò)誤。*“我會寫”生字重點(diǎn)指導(dǎo)：*出示學(xué)生易錯(cuò)的生字（如：“垂”的筆順，“黑”的中間部分，“窗”的下部，“碰”的右邊，“慌”與“荒”的區(qū)別，“導(dǎo)”的筆順等）。*引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析結(jié)構(gòu)，回憶筆順規(guī)則。*學(xué)生在田字格中練習(xí)書寫1-2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和規(guī)范性。*小組內(nèi)互相展示，評選“書寫小能手”。2.詞語積累與運(yùn)用：*詞語聽寫與認(rèn)讀：聽寫本單元重點(diǎn)詞語（如：雷雨、烏云、閃電、雷聲、窗戶、房子、幫忙、向?qū)?、永遠(yuǎn)、碰上、慌張、天然、指南針、北極星、太陽、大樹、積雪、語言、仔細(xì)、觀察等）。*詞語歸類與拓展：*描寫天氣的詞語：烏云密布、電閃雷鳴、風(fēng)雨交加、陽光燦爛……*表示看的詞語：觀察、注視、仰望、眺望……*引導(dǎo)學(xué)生說說還有哪些類似的詞語。*選詞填空：出示簡單的句子，讓學(xué)生選擇合適的詞語填空，鞏固詞義理解。（例：下雨了，我們要（）窗戶。（關(guān)上/打開））三、課文回顧，整體感知（約15分鐘）1.課文內(nèi)容我知道：*教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元四篇課文的題目：《雷雨》、《蜜蜂引路》、《要是你在野外迷了路》、《大自然的語言》。*《雷雨》：*提問：雷雨前、雷雨中和雷雨后的景色各有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句描述，如：雷雨前“烏云黑沉沉地壓下來”，雷雨中“雨越下越大”，雷雨后“空氣清新，太陽出來了，彩虹掛在天空”。）*指名分段朗讀，感受雷雨的變化。*《蜜蜂引路》：*提問：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？（引導(dǎo)學(xué)生說出列寧觀察到蜜蜂，從而推斷出養(yǎng)蜂人的家。）*這個(gè)故事告訴我們什么道理？（要善于觀察，勤于思考。）*《要是你在野外迷了路》：*提問：課文向我們介紹了幾種天然的指南針？它們是怎樣幫助我們辨別方向的？（太陽、北極星、大樹、積雪。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情況說明，如：中午太陽在南邊，樹影指北方。）*師生共同背誦這首小詩。*《大自然的語言》：*提問：大自然有哪些語言？這些語言告訴了我們什么？（白云飄得高——晴天，螞蟻搬家——要下雨，蝌蚪游泳——春天到，大雁南飛——秋天到，年輪——樹的年齡，化石——地質(zhì)變化等。）*引導(dǎo)學(xué)生體會“不愛學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見”的含義。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（約5分鐘）*小結(jié)：今天我們在字詞樂園里收獲滿滿，又重溫了大自然的奇妙故事。同學(xué)們表現(xiàn)都很出色！*作業(yè)：*抄寫本單元自己易錯(cuò)的生字和詞語各2遍。*熟讀本單元四篇課文，嘗試用自己的話給家人講講其中一個(gè)故事。第二課時(shí)：品讀感悟與拓展運(yùn)用一、復(fù)習(xí)回顧，承上啟下（約5分鐘）*教師提問：上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了第五單元的生字詞和課文主要內(nèi)容，誰能說說通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？*學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)評價(jià)。*引入：今天我們繼續(xù)我們的“探秘之旅”，重點(diǎn)來品味課文中的精彩語句，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用我們學(xué)到的知識。二、品讀感悟，體會妙處（約15分鐘）1.重點(diǎn)句段品讀：*《雷雨》：“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！?引導(dǎo)學(xué)生理解“垂下來”用詞的準(zhǔn)確性，體會蜘蛛的害怕和雷雨前的緊張氣氛。*“雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里水滿了，青蛙也叫起來了?！?引導(dǎo)學(xué)生感受雨后的清新、熱鬧景象，注意朗讀時(shí)的語氣變化。*《要是你在野外迷了路》：“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹影正指著北方?！?理解“忠實(shí)的向?qū)А钡暮x，體會擬人手法的好處。*《大自然的語言》：“你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準(zhǔn)是個(gè)晴天?！?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩歌的韻律美，以及用生動(dòng)形象的語言描述自然現(xiàn)象的特點(diǎn)。*學(xué)生選擇自己喜歡的句段進(jìn)行有感情地朗讀，可以個(gè)人讀、小組讀、齊讀。2.我的發(fā)現(xiàn)：*引導(dǎo)學(xué)生回顧《語文園地五》中的“我的發(fā)現(xiàn)”（關(guān)于查字典、詞語搭配等）。*例如：復(fù)習(xí)部首查字法，同桌互相出題練習(xí)。*復(fù)習(xí)“的、地、得”的用法（如果本單元涉及）。三、拓展運(yùn)用，學(xué)以致用（約15分鐘）1.句子模仿秀：*出示課文中的優(yōu)美句式，引導(dǎo)學(xué)生模仿造句。*例：“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！保ā絹碓健?例：“要是你在野外迷了路，可千萬別慌張?！保ㄒ恰?，可……）2.小小觀察家：*教師引導(dǎo)：大自然還有很多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。回憶一下，你最近觀察到了什么有趣的自然現(xiàn)象或小動(dòng)物、植物的變化？*學(xué)生小組內(nèi)交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，可以用幾句話描述。*請2-3名學(xué)生上臺分享，教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們把話說完整、說清楚。（如：我觀察到_______，它/它們_______。）3.閱讀小練習(xí)：*出示一篇與本單元主題相關(guān)的簡短課外閱讀材料（如描寫一種自然現(xiàn)象或小動(dòng)物的短文）。*學(xué)生自主閱讀，完成簡單的閱讀思考題（如：短文寫了什么？你從中學(xué)到了什么？）。四、總結(jié)提升，單元檢測（約5分鐘）*課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們不僅鞏固了知識，更重要的是學(xué)會了觀察和思考。希望大家能把在課堂上學(xué)到的觀察方法運(yùn)用到生活中去，做生活的有心人，發(fā)現(xiàn)更多大自然的奧秘。*單元小檢測（可選，或留作課后作業(yè)）：設(shè)計(jì)一份涵蓋字詞、句子、課文理解的簡短檢測卷，了解學(xué)生掌握情況。板書設(shè)計(jì)建議第五單元復(fù)習(xí)——大自然的奧秘*字詞：*重點(diǎn)字：垂、黑、窗、碰、慌、導(dǎo)……*重點(diǎn)詞：雷雨、閃電、向?qū)?、指南針、觀察、大自然……*課文回顧：*《雷雨》：前-中-后（景象變化）*《蜜蜂引路》：觀察->思考->發(fā)現(xiàn)（列寧）*《要是你在野外迷了路》：太陽、北極星、大樹、積雪（天然指南針）*《大自然的語言》：白云、螞蟻、蝌蚪、大雁、年輪、化石……（細(xì)心觀察）*我的發(fā)現(xiàn)：留心觀察，勤于思考教學(xué)反思*本單元復(fù)習(xí)課是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性？游戲和競賽環(huán)節(jié)是否有效？*對于字