作為中國古典詩歌寶庫中一顆璀璨的明珠，王勃的《送杜少府之任蜀州》以其高遠(yuǎn)的意境、真摯的情感和曠達(dá)的胸襟，千百年來為人們所傳誦。這首詩不僅是初唐五言律詩的典范之作，更因其所蘊(yùn)含的深厚友誼和積極樂觀的人生態(tài)度，成為中考語文詩歌鑒賞板塊的常客。本文旨在結(jié)合歷年中考命題特點(diǎn)，對這首詩的鑒賞要點(diǎn)進(jìn)行梳理與解析，以期為廣大師生提供有益的參考。一、詩歌Overview與中考地位《送杜少府之任蜀州》是“初唐四杰”之一王勃的代表作。全詩語言洗練，意境開闊，一改六朝以來送別詩中常見的悲戚纏綿之態(tài)，展現(xiàn)了盛唐氣象初露端倪時文人的開闊視野與昂揚(yáng)精神。其“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一聯(lián)，更是突破了時空的限制，成為歌頌友誼的千古絕唱。正因其卓越的藝術(shù)成就和普世的情感價值，此詩頻繁出現(xiàn)在全國各地的中考語文試卷中。考查形式多為閱讀理解與鑒賞，分值通常在4-6分不等?？键c(diǎn)分布廣泛，既涉及對詩歌基本內(nèi)容的理解，也包括對藝術(shù)手法、思想情感及名句內(nèi)涵的深度探究。二、核心考點(diǎn)梳理與解析（一）思想情感的把握這是中考詩歌鑒賞最基礎(chǔ)也最核心的考點(diǎn)。1.離別之情與勸慰之意：*詩歌開篇“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”點(diǎn)明送別地點(diǎn)與友人赴任之處，通過“風(fēng)煙”的渲染，已略帶離愁。*“與君離別意，同是宦游人”則將個人的離別之悲上升到同為“宦游人”的共鳴，既是安慰對方，也是自我寬解，情感基調(diào)趨于平和。*中考常見設(shè)問：“這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？”“‘與君離別意，同是宦游人’蘊(yùn)含了詩人怎樣的情感？”*答題方向：既有對友人離別的不舍與牽掛，更有基于共同身份的理解與寬慰。2.豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度與深厚的友誼觀：*頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是全詩的靈魂。詩人認(rèn)為，只要友情深厚，即使遠(yuǎn)隔天涯，也如同近在咫尺。這種超越空間阻隔的友誼觀，展現(xiàn)了詩人豁達(dá)的胸襟和積極樂觀的人生態(tài)度。*尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”則進(jìn)一步勸慰友人，不要像小兒女那樣在離別時哭哭啼啼，顯得更加灑脫。*中考常見設(shè)問：“‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？為什么這兩句詩能成為千古名句？”“尾聯(lián)‘無為在歧路，兒女共沾巾’表達(dá)了詩人怎樣的愿望？”*答題方向：歌頌了真摯不渝、超越時空的友誼，體現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的情懷，給人以莫大的安慰與鼓舞。（二）煉字與名句賞析中考對詩歌語言的考查，常聚焦于關(guān)鍵字詞的妙處及千古名句的意蘊(yùn)。1.煉字：*“輔”字：“城闕輔三秦”中的“輔”字，形象地寫出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長安的雄偉氣象，將長安與三秦的地理位置關(guān)系點(diǎn)明，氣勢開闊。*“望”字：“風(fēng)煙望五津”中的“望”字，跨越了空間距離，將詩人對友人赴任遠(yuǎn)方的關(guān)切之情蘊(yùn)含其中，既有實(shí)寫（可能的遠(yuǎn)望），也有虛寫（心理上的牽掛）。*中考常見設(shè)問：“‘城闕輔三秦’中的‘輔’字用得好，好在哪里？”“‘風(fēng)煙望五津’中的‘望’字有何表達(dá)效果？”2.名句賞析——“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”：*哲理意蘊(yùn)：此句以理性的議論展現(xiàn)了友情的真諦，打破了傳統(tǒng)送別詩的悲愁氛圍，揭示了“知己”的力量可以超越物理空間的哲理。*情感表達(dá)：它將深厚的友情升華到一種全新的境界，給予友人莫大的精神慰藉，也展現(xiàn)了詩人的曠達(dá)與豪邁。*藝術(shù)效果：對仗工整，氣勢恢宏，語言樸素卻蘊(yùn)含深情，富有感染力，易于傳唱。*中考常見設(shè)問：“請賞析‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’的妙處?！薄罢?wù)勀銓Α?nèi)存知己，天涯若比鄰’的理解?！保ㄈ┧囆g(shù)手法的鑒賞1.情景交融：*首聯(lián)“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，既是寫景，也是抒情?！帮L(fēng)煙”不僅描繪了蜀地的迷蒙景象，也渲染了離別時的惆悵氛圍。2.用典（或化用）：*“無為在歧路，兒女共沾巾”：“歧路”指岔路口，常指離別之處。此句暗用了《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·遵大路》中“遵大路兮，摻執(zhí)子之祛兮”的離別場景，但王勃反用其意，勸勉友人不要像小兒女般悲戚，更顯其格調(diào)之高。3.對比：*詩人將傳統(tǒng)送別詩的悲苦與自己詩中展現(xiàn)的豁達(dá)樂觀進(jìn)行對比，突出了本詩的新意和詩人的獨(dú)特情懷。（四）背景與主旨的關(guān)聯(lián)了解王勃“初唐四杰”的身份及其詩歌革新的主張，有助于更深刻理解此詩的積極意義。他反對六朝以來的浮靡詩風(fēng)，追求剛健昂揚(yáng)的氣象?！端投派俑问裰荨氛沁@種追求的體現(xiàn)，它一掃離別詩的悲酸，代之以高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的胸懷，這既是對友人的勸慰，也是詩人自身精神境界的寫照。三、答題策略與備考建議1.讀懂詩歌是前提：反復(fù)誦讀，結(jié)合注釋（若有），理解字面意思，初步把握詩歌情感基調(diào)。2.審清題意是關(guān)鍵：仔細(xì)閱讀題目要求，明確是考查情感、煉字、手法還是主旨，避免答非所問。3.規(guī)范答題是保障：*觀點(diǎn)明確：直接點(diǎn)明答案核心。*結(jié)合詩句：從詩中找出具體依據(jù)，切忌空泛議論。例如，分析情感時，要指出哪些詩句體現(xiàn)了這種情感。*分析到位：不僅要“是什么”，還要“為什么”、“怎么樣”。例如，賞析煉字，要說明該字好在哪里，有什么表達(dá)效果。*語言簡潔：用準(zhǔn)確、精煉的語言組織答案，避免口語化和冗余。4.積累術(shù)語是助力：掌握常見的詩歌鑒賞術(shù)語，如“情景交融”、“借景抒情”、“對仗工整”、“意境開闊”、“卒章顯志”等，并能恰當(dāng)運(yùn)用。5.關(guān)注歷年真題：通過研習(xí)歷年中考真題，熟悉命題規(guī)律和答題范式，進(jìn)行針對性練習(xí)。結(jié)語《送杜少府之任蜀州》以其不朽的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)