部編版三年級語文下冊第七單元教學(xué)計(jì)劃單元概述本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》《海底世界》《火燒云》三篇精讀課文及一篇習(xí)作《我的奇思妙想》和一個語文園地。這些課文從不同角度展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗，以及人類對未知世界的探索與想象。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，激發(fā)他們對大自然的熱愛和對科學(xué)的好奇心，培養(yǎng)留心觀察、勤于思考的習(xí)慣，并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用生動形象的語言描述所見所感。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的生字，掌握要求會寫的生字，理解由生字組成的詞語和重點(diǎn)句子的意思。2.有感情地朗讀課文，背誦指定段落，積累優(yōu)美詞句、精彩段落。3.學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法，體會課文中生動形象的比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能按一定的順序觀察事物，并能用幾句話寫出自己的觀察發(fā)現(xiàn)或奇思妙想。5.學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲，不指讀，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。過程與方法1.通過多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中體會，感受語言文字的魅力。2.鼓勵學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助工具書等方法自主理解詞語和句子。3.組織小組討論、合作探究等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，樂于表達(dá)自己的見解。4.引導(dǎo)學(xué)生將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外觀察相結(jié)合，鼓勵他們走進(jìn)自然，感受生活，豐富積累。情感態(tài)度與價值觀1.感受大自然的奇妙與美麗，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。2.激發(fā)對未知世界的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神。3.體會作者對大自然的贊美之情，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，珍惜我們生活的世界。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本單元要求會寫的生字和重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，體會課文中生動形象的描寫，積累優(yōu)美的語言。3.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和對科學(xué)的好奇心。教學(xué)難點(diǎn)1.理解課文中一些抽象的詞句和復(fù)雜的自然現(xiàn)象的描述。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將自己的觀察發(fā)現(xiàn)或奇思妙想生動地表達(dá)出來。3.培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、勤于思考的習(xí)慣，并將其遷移到日常學(xué)習(xí)和生活中。課時安排（總計(jì)約12-14課時）*《我們奇妙的世界》：2-3課時*《海底世界》：2-3課時*《火燒云》：2-3課時*習(xí)作《我的奇思妙想》：2課時（含指導(dǎo)與講評）*語文園地：2課時*單元總結(jié)與測評：1-2課時分課時教學(xué)過程建議《我們奇妙的世界》第一課時1.談話導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的日常事物入手，如天空的云彩、四季的變化等，引導(dǎo)學(xué)生感受世界的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.初讀感知：*學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字新詞，借助拼音或工具書嘗試認(rèn)讀。*教師檢查生字詞認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯字音和字形。*再讀課文，思考：課文主要寫了世界的哪些“奇妙”之處？作者是從哪兩個大的方面來寫的？（天空和大地）3.品讀感悟（天空的奇妙）：*聚焦課文第2-8自然段，默讀課文，找出描寫天空中奇妙事物的句子，讀一讀，說說自己的感受。*重點(diǎn)研讀描寫太陽、云彩、雨點(diǎn)、落日、星星的段落，引導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動，如“太陽就像一個大火球一樣升起來了”“云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣”。*指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些段落，感受天空景色的變化無窮和美麗。4.寫字指導(dǎo)：指導(dǎo)書寫本課部分生字，如“呈、幻、蠟、燭”等，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和間架結(jié)構(gòu)。第二課時1.復(fù)習(xí)回顧：聽寫詞語，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天空的奇妙景象。2.品讀感悟（大地的奇妙）：*學(xué)生自主閱讀課文第9-16自然段，思考：大地向我們展示了哪些奇妙的事物？*小組合作學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的大地景物段落進(jìn)行品讀交流，說說作者是如何描寫它們的特點(diǎn)的。（如植物的生長、水果的色彩、動物的活動、季節(jié)的變化）*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫事物動態(tài)和靜態(tài)的詞句，體會作者觀察的細(xì)致。例如“極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮”。3.整體把握與情感升華：*齊讀最后兩個自然段，思考：為什么說“世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇保?討論：我們應(yīng)該怎樣去“尋找”奇妙的事物？（留心觀察，用心感受）*拓展：你還發(fā)現(xiàn)了生活中哪些奇妙的事物？和同學(xué)分享。4.朗讀背誦：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，嘗試背誦自己喜歡的段落。5.寫字指導(dǎo)：完成本課剩余生字的書寫指導(dǎo)?！逗５资澜纭返谝徽n時1.情境導(dǎo)入：播放海底世界的視頻片段或展示圖片，讓學(xué)生直觀感受海底的神秘與美麗，提問：海底是一個怎樣的世界？從而導(dǎo)入課文。2.初讀課文：*學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。*同桌互讀，糾正讀音。*教師檢查朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)長句子的停頓。*思考：課文圍繞哪句話來寫海底世界的？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）這句話在文中有什么作用？3.學(xué)習(xí)“景色奇異”：*默讀課文第2-3自然段，找出描寫海底景色奇異的句子。*引導(dǎo)學(xué)生理解“黑暗”與“有光亮”、“寧靜”與“有聲音”的對比，感受海底的奇妙。*重點(diǎn)理解“竊竊私語”的含義，想象海底動物發(fā)出的各種聲音，體會作者描寫的生動有趣。4.識字寫字：學(xué)習(xí)本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“寧、險(xiǎn)、參、攻、推”等字的寫法。第二課時1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧海底景色的奇異。2.學(xué)習(xí)“物產(chǎn)豐富”：*閱讀課文第4-6自然段，思考：海底有哪些豐富的物產(chǎn)？（動物、植物、礦物）*聚焦動物部分：作者介紹了幾種動物的活動方式？它們各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞句，如“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米”“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快”。體會作者運(yùn)用數(shù)字和對比等方法說明事物的特點(diǎn)。*簡要了解海底植物的差異和豐富的礦產(chǎn)資源。3.總結(jié)全文：*再次齊讀中心句，體會課文結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。*討論：學(xué)了這篇課文，你對海底世界有了哪些新的認(rèn)識？有什么感受？4.拓展延伸：鼓勵學(xué)生課后搜集更多關(guān)于海底世界的資料，辦一期手抄報(bào)或在班級內(nèi)進(jìn)行交流。5.朗讀與積累：有感情地朗讀課文，摘抄描寫生動的句子?！痘馃啤返谝徽n時1.圖片導(dǎo)入：展示火燒云的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其顏色和形狀的變化，說說自己的印象，導(dǎo)入課文。2.初讀感知：*學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，特別是多音字和輕聲詞。*同桌互讀，糾正錯誤。*教師范讀，學(xué)生感受課文語言的優(yōu)美和火燒云的動態(tài)美。*思考：課文主要寫了火燒云的哪些特點(diǎn)？（顏色多、變化快；形狀多、變化快）3.品讀“顏色變化”：*默讀第3自然段，找出描寫火燒云顏色的詞語。*體會“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫”等詞語的表達(dá)效果，感受顏色的豐富多樣。*理解“一會兒……一會兒……一會兒……”的句式，體會顏色變化之快。*指導(dǎo)學(xué)生用歡快、驚奇的語氣朗讀這一段。4.識字寫字：學(xué)習(xí)本課生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“胡、燦、騎、秒”等字的寫法。第二課時1.復(fù)習(xí)回顧：聽寫描寫顏色的詞語，回顧火燒云顏色的奇妙。2.品讀“形狀變化”：*閱讀第4-6自然段，看看火燒云都變成了什么形狀？（馬、狗、獅子）*選擇自己喜歡的一種形狀，細(xì)讀描寫它出現(xiàn)、變化和消失的過程，體會作者觀察的細(xì)致和想象的豐富。例如，馬是如何“跪著”“起來”“大起來”“腿伸開”“脖子長了”“尾巴不見了”的。*引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫形狀變化的詞語，如“一會兒、過了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼”等，感受變化之迅速。*小組內(nèi)分角色朗讀或表演讀，感受火燒云的動態(tài)變化。3.體會寫法與情感：*討論：作者為什么能把火燒云寫得這么生動有趣？（細(xì)致的觀察、豐富的想象、準(zhǔn)確的用詞）*從字里行間體會作者對火燒云的喜愛和贊美之情。4.拓展想象：*火燒云還會變成什么樣子呢？請你展開想象，仿照課文的寫法說一說。*鼓勵學(xué)生用“一會兒……一會兒……”“忽然……”等詞語描述。5.總結(jié)全文：有感情地朗讀全文，感受大自然的神奇和語言文字的魅力。習(xí)作《我的奇思妙想》第一課時（指導(dǎo)）1.激發(fā)靈感：*談話：同學(xué)們，你們有沒有過一些稀奇古怪的想法？比如想發(fā)明一個特別的東西，或者想去一個神奇的地方？*出示一些充滿奇思妙想的圖片或小故事，啟發(fā)學(xué)生思路。2.明確要求：*引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作是寫自己的“奇思妙想”，可以是關(guān)于未來的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是想象中的奇遇等。*強(qiáng)調(diào)要把自己的想法寫清楚、寫具體，讓別人能看明白。3.思路開拓：*小組討論：你的奇思妙想是什么？你為什么會有這樣的想法？這個想法具體是什么樣的？（可以引導(dǎo)學(xué)生從“是什么”“怎么樣”“為什么”等方面思考）*學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的奇思妙想，教師及時點(diǎn)評和引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路。4.寫法指導(dǎo)：*引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元課文的寫法，如《我們奇妙的世界》的觀察順序，《海底世界》的具體描述等，鼓勵他們運(yùn)用到自己的習(xí)作中。*重點(diǎn)指導(dǎo)如何把想法寫具體：可以寫它的樣子、功能、帶給人們的好處等。*鼓勵運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓習(xí)作更生動。5.動筆嘗試：學(xué)生開始構(gòu)思并動筆寫作，教師巡視指導(dǎo)，及時幫助有困難的學(xué)生。第二課時（講評與修改）1.習(xí)作講評：*選取幾篇有代表性的習(xí)作（包括優(yōu)秀習(xí)作和存在共性問題的習(xí)作）進(jìn)行講評。*引導(dǎo)學(xué)生評議：哪些地方寫得好，好在哪里；哪些地方還可以改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。*重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否把“奇思妙想”寫清楚、寫具體了，語言是否通順。2.自主修改：學(xué)生根據(jù)講評意見和自己的思考，修改自己的習(xí)作。3.同桌互改：同桌之間互相閱讀習(xí)作，提出修改建議。4.展示交流：選取修改后的優(yōu)秀習(xí)作在班級內(nèi)展示交流，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。語文園地第一課時1.交流平臺：*引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，交流自己是如何體會課文中描寫的奇妙之處的。（如仔細(xì)觀察、展開想象、聯(lián)系生活等）*鼓勵學(xué)生分享自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和感受。2.詞句段運(yùn)用：*第一題（詞語積累與運(yùn)用）：認(rèn)讀詞語，體會這些詞語描寫顏色的特點(diǎn)（有的帶比喻，有的直接描述）。嘗試用這些詞語說句子，或拓展積累類似的詞語。*第二題（句子練習(xí)）：*朗讀例句，體會加點(diǎn)詞語的作用（準(zhǔn)確描述了事物的變化過程和狀態(tài)）。*仿照例句，用給出的詞語進(jìn)行造句練習(xí)。3.書寫提示：*觀察例字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫規(guī)律（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）。*教師范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢和卷面整潔。第二課時1.日積月累：*朗讀古詩《滁州西澗》，注意停頓和節(jié)奏。*借助注釋和插圖，理解詩句大意，體會詩人對澗邊幽草的喜愛和對恬淡生活的向往。*指導(dǎo)背誦古詩。2.我愛閱讀《肥皂泡》：*自由朗讀短文，感受肥皂泡的美麗和作者童年的樂趣。*思考：作者是怎樣把肥皂泡寫得那么美的？找出自己喜歡的句子讀一讀，說說為什么喜歡。*交流閱讀感受，體會童真童趣。單元總結(jié)與測評1.單元知識梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的生字詞、重點(diǎn)句子、主要內(nèi)容和表達(dá)方法。2.閱讀與表達(dá)綜合練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與單元主題相關(guān)的閱讀片段和小練筆，檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。3.評價與反饋：對學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，明確今后努力的方向。教學(xué)建議與注意事項(xiàng)1.注重朗讀感悟：本單元課文語言生動優(yōu)美，要充分發(fā)揮朗讀的作用，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中感受語言的魅力，體會作者的情感。2.強(qiáng)化觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，如按一定順序觀察、抓住事物特點(diǎn)觀察、調(diào)動多種感官觀察等，并鼓勵學(xué)生將觀察融入日常生活。3.鼓勵想象與聯(lián)想：奇妙的世界離不開豐富的想象。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。4.讀寫結(jié)合：在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的指導(dǎo)，如比喻、擬人手法的運(yùn)用，總分結(jié)構(gòu)的掌握等，并引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作和練筆中嘗試運(yùn)用。5.利用多媒體資源：適時運(yùn)用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，化抽象為具體，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。6.關(guān)注個體差異：針對不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。7.拓展語文學(xué)習(xí)空間：鼓勵學(xué)