小學一年級數(shù)學上冊第六單元教案單元概述本單元是在學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識、讀寫和加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。內(nèi)容主要包括：11-20各數(shù)的認識、組成、讀寫，以及10加幾和相應(yīng)的減法。這部分知識的學習，不僅是對10以內(nèi)數(shù)概念的延伸和拓展，更是后續(xù)學習20以內(nèi)加減法乃至更復雜數(shù)學知識的重要基礎(chǔ)。通過本單元的學習，學生將初步建立數(shù)位的概念，理解“個位”和“十位”的含義，為培養(yǎng)數(shù)感、進行簡單的估算和解決實際問題打下堅實的基礎(chǔ)。本單元的教學重點是11-20各數(shù)的認識和組成，以及10加幾和相應(yīng)的減法口算。教學難點在于理解“個位”和“十位”的意義，以及數(shù)的組成中“1個十”和“幾個一”的結(jié)合。第一課時：11-20各數(shù)的認識與組成一、課時教學目標1.知識與技能：使學生能夠正確數(shù)出11-20各數(shù)，認識并能準確讀出這些數(shù)。初步掌握11-20各數(shù)的組成，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的。2.過程與方法：通過擺小棒、撥計數(shù)器等活動，引導學生經(jīng)歷從具體到抽象的認知過程，培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的趣味性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和主動探究的精神。二、教學重難點*重點：11-20各數(shù)的認讀和組成（特別是數(shù)的組成，理解10個一是1個十）。*難點：理解“個位”和“十位”的初步含義，以及數(shù)的組成中“1個十”和“幾個一”的結(jié)合。三、教學準備教師：課件、計數(shù)器、小棒（每人一捆加幾根，一捆為10根）、數(shù)字卡片。學生：每人準備小棒（至少20根）、練習本、鉛筆。四、教學過程（一）復習導入，激發(fā)興趣1.數(shù)小棒：小朋友們，我們已經(jīng)認識了0-10這些數(shù)字朋友，現(xiàn)在老師想請大家數(shù)一數(shù)自己桌上的小棒，看看你有多少根？（學生自由數(shù)，教師巡視）2.出示圖片：（課件展示一些數(shù)量超過10個的物品，如12顆星星，15個蘋果）提問：這些物品的數(shù)量，你能用我們學過的數(shù)表示嗎？（引導學生發(fā)現(xiàn)需要新的數(shù)來表示）3.揭示課題：是的，生活中我們經(jīng)常會遇到比10大的數(shù)。今天，我們就一起來認識這些新朋友——11-20各數(shù)。（板書課題：11-20各數(shù)的認識）（二）探究新知，合作學習1.認識11、12及其組成*動手操作：請小朋友們數(shù)出10根小棒，擺在桌上。（學生操作）這10根小棒我們可以把它們怎么樣，讓別人一眼就能看出是10根呢？（引導學生想到捆成一捆）*教學“十”：（教師演示捆小棒）對了，我們把10根小棒捆成一捆，這一捆就表示1個“十”。（板書：1個十）*認識11：現(xiàn)在，請小朋友們在這1捆小棒的旁邊，再添上1根小棒。（學生操作）現(xiàn)在一共有多少根小棒了？（11根）誰能說一說，11是由幾個十和幾個一組成的？（引導學生說出：1個十和1個一組成11）（板書：1個十和1個一組成11）*教學11的寫法：11這個數(shù)怎么寫呢？（出示計數(shù)器）計數(shù)器從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。我們用1顆珠子表示1個十，所以在十位上撥1顆珠子；用1顆珠子表示1個一，所以在個位上撥1顆珠子。對著十位寫1，對著個位寫1，這就是11。（板書：11，并帶領(lǐng)學生書空）*認識12：剛才我們認識了11，那如果再添上1根小棒，是多少呢？（12根）12是由幾個十和幾個一組成的？（1個十和2個一組成12）誰能在計數(shù)器上撥出12，并試著寫一寫？（學生嘗試，教師指導，板書：12）2.認識13-20各數(shù)*小組合作：接下來，請小朋友們繼續(xù)用小棒擺一擺，從13數(shù)到19，并和同桌互相說一說每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，再試著在練習本上寫一寫這些數(shù)。（學生小組活動，教師巡視指導，重點關(guān)注數(shù)的組成和寫法）*匯報交流：*請小組代表匯報13的組成和寫法，并在計數(shù)器上演示。（1個十和3個一組成13）*依次匯報14、15……19。（過程中強調(diào)“1個十”不變，“幾個一”在變化）*認識20：我們已經(jīng)數(shù)到19了，再添上1根小棒是多少呢？（20根）現(xiàn)在個位上有10個一了，10個一又可以怎么樣？（捆成一捆）現(xiàn)在我們有幾捆小棒了？（2捆）2捆就是2個十，2個十組成20。（板書：2個十組成20）*20怎么寫呢？（在十位上撥2顆珠子，個位上不撥珠子。對著十位寫2，個位上寫0占位。）（板書：20）（三）鞏固練習，深化理解1.看圖寫數(shù)（教材相應(yīng)練習）：出示計數(shù)器圖或小棒圖，讓學生寫出對應(yīng)的數(shù)字。2.我說你擺/你撥：*教師說數(shù)（如16），學生用小棒擺出或在計數(shù)器上撥出，并說出數(shù)的組成。*同桌互相進行“我說你擺/你撥”的游戲。3.找朋友（數(shù)字卡片游戲）：發(fā)給學生數(shù)字卡片和表示數(shù)的組成的卡片（如“1個十和5個一”），讓學生找到對應(yīng)的朋友。（四）課堂小結(jié)，拓展延伸1.回顧總結(jié)：今天我們認識了哪些新朋友？（11-20各數(shù)）你學會了什么？（引導學生總結(jié)數(shù)的組成和讀寫）2.生活中的數(shù)：小朋友們，在我們的生活中，你在哪里見過11-20這些數(shù)呢？（如：鐘表上的數(shù)字、頁碼、年齡等，滲透數(shù)學與生活的聯(lián)系）3.布置作業(yè)：*回家后和爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)家里的某些物品，數(shù)量在11-20之間，并說一說它們是由幾個十和幾個一組成的。*完成練習冊中本課時的相應(yīng)練習。五、板書設(shè)計第六單元：11-20各數(shù)的認識*11-20各數(shù)的認識與組成*1個十*1個十和1個一組成11寫作：11*1個十和2個一組成12寫作：12*1個十和3個一組成13寫作：13*......*1個十和9個一組成19寫作：19*2個十組成20寫作：20*（計數(shù)器圖示：十位個位）*（小棒圖示：一捆加幾根）第二課時：11-20各數(shù)的順序和大小比較一、課時教學目標1.知識與技能：使學生能按順序數(shù)出11-20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序；初步學會比較11-20各數(shù)的大小。2.過程與方法：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和初步的數(shù)感。3.情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)學活動中體驗學習的樂趣，培養(yǎng)學生積極思考、與人合作的意識。二、教學重難點*重點：掌握11-20各數(shù)的順序，能比較它們的大小。*難點：比較兩個數(shù)大小的方法。三、教學準備教師：課件、直尺（或數(shù)軸卡片）、數(shù)字卡片（11-20）。學生：直尺、練習本、鉛筆。四、教學過程（一）復習舊知，導入新課1.數(shù)數(shù)：從1數(shù)到20，再從20數(shù)到1。2.口答：*15里面有（）個十和（）個一。*1個十和8個一組成的數(shù)是（）。*20里面有（）個十。3.揭示課題：我們已經(jīng)認識了11-20各數(shù)，今天我們來進一步研究它們的順序和大小。（板書課題：11-20各數(shù)的順序和大小比較）（二）探究11-20各數(shù)的順序1.直尺上找數(shù)：*（出示直尺圖，0-10已標出，11-20空白）小朋友們，我們的好朋友直尺上也藏著這些數(shù)呢！你們能把11-20這些數(shù)填到直尺相應(yīng)的位置嗎？（學生獨立思考，同桌討論，然后指名填寫）*全班齊讀直尺上的數(shù)，從0讀到20，再從20讀到0。2.提問深化：*12前面一個數(shù)是幾？后面一個數(shù)是幾？*和17相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？*19在（）和（）之間。*比15大的數(shù)有哪些？（引導學生說出多個）*比18小的數(shù)有哪些？（三）探究11-20各數(shù)的大小比較1.比較12和14的大小*（出示小棒圖：左邊12根，右邊14根）請小朋友們觀察，哪邊的小棒多？（右邊）所以12和14哪個大？*我們可以用什么符號表示它們的大小關(guān)系？（大于號、小于號）*引導學生思考：都是1個十，為什么14比12大？（因為14的個位上是4，12的個位上是2，4比2大）*板書：12<14或14>122.比較15和20的大小*（出示數(shù)字卡片15和20）這兩個數(shù)誰大誰小呢？你是怎么想的？*引導學生從數(shù)的組成思考：15是1個十和5個一，20是2個十，2個十比1個十大，所以20比15大。*板書：15<20或20>153.總結(jié)方法：比較兩個數(shù)的大小時，如果都是十幾的數(shù)，可以先看它們個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；如果一個是十幾，一個是二十，那么二十大。（鼓勵學生用自己的話總結(jié)）（四）鞏固練習，提升能力1.填一填：*在○里填上“>”、“<”或“=”。13○1518○1619○2011○10*按順序填數(shù)。12，（），14，（），（），1720，（），18，（），162.圈一圈：圈出比16大的數(shù)游戲：數(shù)字寶寶排排隊*請10名同學分別拿著11-20的數(shù)字卡片，打亂順序站在臺前。*請其他同學指揮他們按從小到大（或從大到?。┑捻樞蚺藕藐?。（五）課堂總結(jié)，回顧收獲今天我們學習了什么？你有哪些收獲？（引導學生回顧數(shù)的順序和大小比較方法）五、板書設(shè)計11-20各數(shù)的順序和大小比較*數(shù)的順序：（直尺圖示或數(shù)軸圖示，標出11-20）*11,12,13,14,15,16,17,18,19,20*數(shù)的大小比較：*12<14(12比14小)*14>12(14比12大)*15<20(15比20小)*方法：看十位，十位大的數(shù)就大；十位相同看個位，個位大的數(shù)就大。單元教學建議1.注重直觀教學和動手操作：充分利用小棒、計數(shù)器等教具、學具，讓學生在擺、撥、數(shù)、說的過程中理解數(shù)的組成和意義。2.重視數(shù)感的培養(yǎng)：通過數(shù)數(shù)、估數(shù)、比較等活動，讓學生感受數(shù)的大小，建立