2025-2025學(xué)年上海牛津滬教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案前言本教案旨在為上海牛津滬教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)提供系統(tǒng)性的指導(dǎo)與參考。本教材作為小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，在鞏固已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言視野，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本教案的編寫(xiě)嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度，力求使教學(xué)過(guò)程既科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)有趣，為學(xué)生的可持續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、教材分析與教學(xué)總覽（一）教材指導(dǎo)思想本教材以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，話題豐富多樣，涵蓋了學(xué)校、家庭、社會(huì)、自然等多個(gè)方面，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)下學(xué)期學(xué)生。經(jīng)過(guò)前幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)和基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。他們的抽象思維能力和自主學(xué)習(xí)能力有所發(fā)展，求知欲和表現(xiàn)欲較強(qiáng)，但個(gè)體差異依然存在。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚興趣，基礎(chǔ)扎實(shí)；也有部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難或興趣不足的情況。因此，教學(xué)中需兼顧不同層次學(xué)生的需求，實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體發(fā)展。（三）全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：*語(yǔ)音：繼續(xù)學(xué)習(xí)并鞏固已學(xué)語(yǔ)音知識(shí)，初步掌握一些常見(jiàn)的語(yǔ)音規(guī)則，能根據(jù)音標(biāo)正確拼讀單詞，語(yǔ)調(diào)基本正確。*詞匯：學(xué)習(xí)并掌握本學(xué)期教材要求的核心詞匯，理解其基本含義，并能在口頭和書(shū)面表達(dá)中初步運(yùn)用；學(xué)習(xí)一些拓展詞匯，豐富詞匯量。*語(yǔ)法：復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)本學(xué)期新出現(xiàn)的語(yǔ)法項(xiàng)目（如特定時(shí)態(tài)、句型等），理解其意義和用法，并能在語(yǔ)境中正確運(yùn)用。*功能意念：學(xué)習(xí)并運(yùn)用本學(xué)期相關(guān)話題的功能意念項(xiàng)目，如詢(xún)問(wèn)與提供幫助、表達(dá)喜好與厭惡、談?wù)撚?jì)劃與安排等。*話題：圍繞本學(xué)期各單元話題（如旅行、愛(ài)好、節(jié)日、環(huán)境等），理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：*聽(tīng)：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話、故事和指令，獲取主要信息和關(guān)鍵細(xì)節(jié)；能理解所聽(tīng)內(nèi)容的基本意義，并做出適當(dāng)反應(yīng)。*說(shuō)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和情景對(duì)話；能就所學(xué)話題進(jìn)行簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。*讀：能讀懂簡(jiǎn)單的短文、故事、信件等材料，理解主要內(nèi)容和中心思想；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞詞義；能運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略（如略讀、查讀）獲取信息。*寫(xiě)：能根據(jù)提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子、段落或應(yīng)用文（如便條、郵件等）；能正確使用大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。3.文化意識(shí)目標(biāo)：*了解所學(xué)英語(yǔ)國(guó)家的一些簡(jiǎn)單文化習(xí)俗和生活方式。*初步培養(yǎng)國(guó)際視野，尊重文化差異。*增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同感，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹中國(guó)文化。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：*初步運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、記筆記、小組合作學(xué)習(xí)等。*學(xué)會(huì)利用工具書(shū)（如詞典）和網(wǎng)絡(luò)資源輔助學(xué)習(xí)。*能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單反思和總結(jié)，嘗試調(diào)整學(xué)習(xí)方法。5.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：*保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。*培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。*養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。*培養(yǎng)熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人、保護(hù)環(huán)境等積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*核心詞匯的理解與運(yùn)用。*本學(xué)期重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目的理解與運(yùn)用。*圍繞單元話題進(jìn)行有效交際的能力培養(yǎng)。*閱讀技能的提升，尤其是獲取信息和理解大意的能力。*教學(xué)難點(diǎn)：*某些語(yǔ)法項(xiàng)目的靈活運(yùn)用（如時(shí)態(tài)的區(qū)分與正確使用）。*用英語(yǔ)進(jìn)行連貫表達(dá)和初步寫(xiě)作的能力。*培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際意識(shí)。*詞匯的記憶與長(zhǎng)期保持。（五）教學(xué)策略與建議1.營(yíng)造積極的課堂氛圍：創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、民主的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，樂(lè)于參與。多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極性評(píng)價(jià)方式。2.堅(jiān)持任務(wù)型教學(xué)理念：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的、具有真實(shí)意義的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。3.注重語(yǔ)言技能的綜合訓(xùn)練：將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)技能有機(jī)結(jié)合，相互滲透，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。5.充分利用多種教學(xué)資源：有效運(yùn)用教材、練習(xí)冊(cè)、卡片、圖片、錄音、錄像、多媒體課件以及網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。6.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，如單詞記憶法、閱讀技巧、合作學(xué)習(xí)方法等，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。7.注重形成性評(píng)價(jià)：將課堂觀察、作業(yè)反饋、小組表現(xiàn)、口頭報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略。二、各單元教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排建議（說(shuō)明：以下課時(shí)安排為建議性課時(shí)，具體可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)效果靈活調(diào)整。每個(gè)單元建議安排6-8課時(shí)，其中包括新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課及單元檢測(cè)等。全冊(cè)書(shū)通常包含8個(gè)新授課單元及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，總計(jì)約60-70課時(shí)，不包含期中、期末復(fù)習(xí)及考試時(shí)間。）Unit1[示例話題：Travel]*單元主題：談?wù)撀眯薪?jīng)歷、交通工具、旅行計(jì)劃等。*核心詞匯：與旅行相關(guān)的名詞、動(dòng)詞、形容詞等（如：place,visit,interesting,byplane,train,exciting等）。*核心句型：Wheredidyougo?Iwentto...Howdidyougothere?Iwentby...Whatdidyoudothere?I...Itwas...*主要功能：詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去的經(jīng)歷，表達(dá)感受。*課時(shí)安排建議：7課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))*課時(shí)1-2：PartA&B(聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入，詞匯學(xué)習(xí))*課時(shí)3-4：PartC&D(閱讀與語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí))*課時(shí)5：PartE&F(語(yǔ)法聚焦與練習(xí))*課時(shí)6：PartG&H(綜合技能訓(xùn)練，寫(xiě)作初步)*課時(shí)7：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)/評(píng)價(jià)Unit2[示例話題：Hobbies]*單元主題：談?wù)撆d趣愛(ài)好及其帶來(lái)的樂(lè)趣，介紹他人愛(ài)好。*核心詞匯：各類(lèi)興趣愛(ài)好的名稱(chēng)及相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)（如：hobby,reading,playingbasketball,listeningtomusic,collectstamps等）。*核心句型：What'syourhobby?Myhobbyis.../Ilike...He/Shelikes...Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.*主要功能：詢(xún)問(wèn)和表達(dá)喜好，描述日?；顒?dòng)。*課時(shí)安排建議：6課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))*（具體課時(shí)分配可參考Unit1模式，根據(jù)各單元Part的實(shí)際內(nèi)容調(diào)整）Unit3[示例話題：Festivals]*單元主題：了解中西方主要節(jié)日的習(xí)俗、慶祝方式，表達(dá)對(duì)節(jié)日的喜好。*核心詞匯：節(jié)日名稱(chēng)、相關(guān)習(xí)俗活動(dòng)詞匯（如：SpringFestival,Christmas,Mid-AutumnFestival,gettogether,eatdumplings,givepresents等）。*核心句型：Whatfestivaldoyoulikebest?Ilike...best.Why?Because...Whatdopeopleusuallydoat...?Theyusually...*主要功能：詢(xún)問(wèn)和談?wù)摴?jié)日，表達(dá)原因。*課時(shí)安排建議：7課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))Unit4[示例話題：TheEnvironment]*單元主題：談?wù)摥h(huán)境污染與保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和行為。*核心詞匯：環(huán)境、污染、保護(hù)相關(guān)詞匯（如：environment,pollution,clean,dirty,planttrees,savewater,throwrubbish等）。*核心句型：What'sthematterwith...?It's...Weshould...Weshouldn't...Whatcanwedoto...?*主要功能：談?wù)搯?wèn)題，提出建議，表達(dá)應(yīng)該與不應(yīng)該做的事。*課時(shí)安排建議：7課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))Unit5[示例話題：Stories]*單元主題：閱讀簡(jiǎn)單的寓言故事、童話故事，理解大意，講述故事。*核心詞匯：故事中的人物、動(dòng)作、情感相關(guān)詞匯（如：prince,princess,giant,clever,foolish,runaway,help等）。*核心句型：Onceuponatime,therewas/were...Oneday...Then...Finally...Themoralis...*主要功能：敘述故事，理解故事寓意。*課時(shí)安排建議：7課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))Unit6[示例話題：FutureLife]*單元主題：暢想未來(lái)生活、職業(yè)，談?wù)撐磥?lái)的計(jì)劃和愿望。*核心句型：Whatwillyoubeinthefuture?Iwillbea...Whatwillthefuturebelike?Maybe...Iwantto...*主要功能：預(yù)測(cè)未來(lái)，表達(dá)愿望和打算。*課時(shí)安排建議：7課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))Unit7[示例話題：FoodandHealth]*單元主題：談?wù)摻】碉嬍?，了解食物的分?lèi)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。*核心詞匯：各類(lèi)食物名稱(chēng)、健康與不健康相關(guān)詞匯（如：healthy,unhealthy,vegetable,fruit,meat,fish,sweetfood,exercise等）。*核心句型：What'syourfavouritefood?Ilike...It'sgoodfor.../badfor...Weneedto...tokeephealthy.*主要功能：談?wù)撌澄锲?，表達(dá)食物對(duì)健康的影響，給出健康建議。*課時(shí)安排建議：6課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))Unit8[示例話題：[具體話題需參照教材]]*單元主題：[根據(jù)教材實(shí)際話題填寫(xiě)，如：ScienceandInventions/Changes等]*核心詞匯：[列出核心詞匯范疇]*核心句型：[列出核心句型結(jié)構(gòu)]*主要功能：[闡述主要語(yǔ)言功能]*課時(shí)安排建議：7課時(shí)(含單元復(fù)習(xí)與檢測(cè))RevisionUnits[2個(gè)復(fù)習(xí)單元]*復(fù)習(xí)單元1(通常在Unit4后)：復(fù)習(xí)前四個(gè)單元的核心詞匯、句型和話題。*復(fù)習(xí)單元2(通常在Unit8后)：綜合復(fù)習(xí)全冊(cè)核心內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。*課時(shí)安排建議：每個(gè)復(fù)習(xí)單元3-4課時(shí)。三、教學(xué)評(píng)價(jià)建議*形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：*形成性評(píng)價(jià)：貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課堂參與、口頭回答、小組合作、作業(yè)完成情況、角色扮演、課堂小測(cè)等。教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。*終結(jié)性評(píng)價(jià)：主要包括單元檢測(cè)、期中檢測(cè)和期末檢測(cè)。檢測(cè)形式應(yīng)多樣化，不僅限于筆試，也可適當(dāng)包含口試或聽(tīng)力測(cè)試。*評(píng)價(jià)主體多元化：結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和合作精神。*評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化：不僅關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和技能掌握情況，也關(guān)注其學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用以及文化意識(shí)的培養(yǎng)。*評(píng)價(jià)方式多樣化：采用觀察、提問(wèn)、書(shū)面測(cè)試、口頭報(bào)告、項(xiàng)目展示、作品評(píng)價(jià)等多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)資源*上海牛津滬教版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)、練習(xí)冊(cè)、活