一、活動名稱：互幫互助——我們都是好朋友二、年齡段：小班（3-4歲）三、活動領(lǐng)域：社會、語言四、活動目標：1.認知目標：初步感知生活中“幫忙”行為的意義，知道朋友之間可以互相幫助。2.情感目標：體驗幫助別人的快樂情感，萌發(fā)樂于幫助他人的意愿。3.技能目標：學(xué)習(xí)用簡單的方式（如語言、動作）向同伴表達幫助意愿或感謝，嘗試在游戲中主動幫助有困難的同伴。五、活動準備：1.經(jīng)驗準備：幼兒有過接受幫助或幫助他人的初步經(jīng)驗；看過有關(guān)友愛互助的繪本或動畫片段。2.材料準備：*情景表演道具：如一個不容易打開的玩具盒、一本掉在地上的厚書、一個需要拼接的簡單玩具（由教師或大班幼兒扮演角色使用）。*繪本故事：選擇一本主題為友愛互助的幼兒繪本，如《小兔子和朋友們》（自編簡單情節(jié)）。*音樂：溫馨、輕快的背景音樂，如《找朋友》、《我的朋友在哪里》。*小獎品或鼓勵物：如小紅花貼紙（用于獎勵主動幫助他人的幼兒）。*游戲材料：如需要兩人合作完成的“合作運球”（小皮球、小籃子），或“拼圖找朋友”（較簡單的動物或物品拼圖，部分拼圖可設(shè)計為需要同伴協(xié)助才能較快完成）。六、活動過程：（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約3分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《找朋友》，鼓勵幼兒邊唱邊找朋友，感受與同伴一起游戲的快樂。2.提問引導(dǎo)：“小朋友們，我們都找到了自己的好朋友，和好朋友在一起開心嗎？好朋友之間會做些什么呢？”（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，初步聯(lián)想與朋友相關(guān)的行為。）（二）情景感知，理解“幫忙”（約8-10分鐘）1.情景表演一：“小熊的玩具盒”*教師扮演小熊，抱著一個蓋得很緊的玩具盒，愁眉苦臉地說：“哎呀，我的玩具盒蓋太緊了，我打不開，怎么辦呀？誰能幫幫我呢？”*觀察幼兒反應(yīng)，若有幼兒主動上前，教師及時給予肯定和鼓勵，并配合幼兒打開盒子。若幼兒未主動，教師可輕聲引導(dǎo)：“小熊遇到困難了，誰愿意幫幫它呀？”*提問：“剛才小熊遇到了什么困難？誰幫助了小熊？小熊得到幫助后，心里怎么樣？（開心）幫助小熊的小朋友，你心里感覺怎么樣呢？”2.情景表演二：“小兔撿書”*邀請一名幼兒扮演小兔，不小心將一疊書散落在地上，顯得有些著急。*引導(dǎo)其他幼兒觀察，并提問：“小兔怎么了？它需要幫助嗎？我們可以怎么幫助它呢？”*鼓勵幼兒上前幫助撿書，并引導(dǎo)小兔對幫助者說“謝謝”，幫助者說“不客氣”。*小結(jié)：“當(dāng)看到朋友遇到困難，像玩具打不開、書掉地上了，我們伸出小手幫一幫，朋友就會很開心，我們自己也會覺得快樂。這就是‘幫忙’?！保ㄈ├L本分享，深化體驗（約5-7分鐘）1.教師講述友愛互助主題的繪本故事（如自編《小兔子和朋友們》）。*故事梗概：小兔子在森林里玩，不小心崴了腳，小松鼠幫它找來樹葉當(dāng)坐墊，小猴子幫它找來水果，小鳥為它唱歌，最后大家一起把小兔子送回了家。2.提問互動：*“故事里的小兔子怎么了？”*“有哪些小動物幫助了小兔子？它們是怎么幫助的？”*“小兔子得到大家的幫助，心里會怎么樣？”*“如果你是故事里的小動物，你會幫助小兔子嗎？你會怎么幫？”3.教師小結(jié)：“故事里的小動物們都很有愛心，它們互相幫助，所以大家都是好朋友。在我們幼兒園里，小朋友之間也要像小動物們一樣，互相關(guān)心，互相幫助。”（四）游戲體驗，樂于踐行（約10-12分鐘）1.游戲一：“合作運球”*玩法：將幼兒分成若干小組，每組兩名幼兒。兩人合作，用小籃子或共同用手（或使用輔助道具如小木棒）將一個小皮球從起點運送到終點，過程中球不能掉落。*觀察與引導(dǎo)：教師觀察幼兒在游戲中是否能主動配合，當(dāng)同伴遇到困難（如球快掉了）時，是否會提醒或協(xié)助。*分享：“剛才在運球的時候，你和好朋友是怎么合作的？當(dāng)你的好朋友遇到困難時，你幫助他了嗎？”2.游戲二：“拼圖找朋友”*玩法：提供一些簡單的動物或物品拼圖，將每副拼圖打散后分發(fā)給幼兒。有的幼兒可能會拿到較難拼的部分，引導(dǎo)他們觀察誰手中有自己需要的拼圖塊，或主動向有困難的同伴提供幫助。*引導(dǎo)語：“哎呀，這塊拼圖我找不到了，誰能幫幫我？”“你看，他好像拼不出來，你愿意幫幫他嗎？”3.游戲后的分享與鼓勵：“今天我們玩了合作的游戲，很多小朋友都主動幫助了自己的小伙伴，老師看到了，真為你們感到高興！幫助別人的小朋友，你們真棒！”（可適當(dāng)發(fā)放小紅花貼紙作為鼓勵）（五）總結(jié)提升，情感共鳴（約3-5分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回憶今天的活動：“今天我們一起知道了什么是幫助別人，也體驗了幫助別人的快樂。當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)該怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“幫助他”、“關(guān)心他”等）2.學(xué)習(xí)禮貌用語：“當(dāng)我們幫助了別人，別人會對我們說‘謝謝’，我們要說‘不客氣’。當(dāng)我們需要幫助時，可以說‘請你幫幫我好嗎？’”3.愛心抱抱：播放溫馨音樂，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，互相給一個“愛心抱抱”，并說一句“我們是好朋友，我會幫助你！”4.教師總結(jié)：“小朋友們都是愛幫助別人的好孩子。在幼兒園里，在家里，在外面玩的時候，我們都要記得互相幫助，這樣大家都會很開心，我們的朋友也會越來越多。讓我們一起做一個愛幫助別人的小天使吧！”七、活動延伸：1.區(qū)域活動：在美工區(qū)提供材料，引導(dǎo)幼兒制作“愛心小卡片”送給幫助過自己的朋友，或畫出“我?guī)椭鷦e人”的圖畫。2.日常生活滲透：在日常生活中，教師注意觀察和捕捉幼兒互相幫助的瞬間，及時給予肯定和表揚，如：“小明幫小紅整理了玩具，真是個愛幫助人的好孩子！”“剛才小剛夠不到杯子，小麗主動幫忙了，真棒！”鼓勵幼兒在點心時間、午睡前后、戶外活動等環(huán)節(jié)主動關(guān)心和幫助同伴。3.家園共育：鼓勵家長在家中引導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)，體驗幫助家人的快樂，并與孩子交流幫助他人的感受。八、活動反思與評價（教師課后填寫）*幼兒是否對活動內(nèi)容感興趣，參與積極性如何？*幼兒是否初步理解了“互相幫助”的含義？能否舉例說出生活中的幫助行為？*在情景表演和游戲中，幼兒是否能主動表達幫助意愿或接受幫助？*幼兒在活動中是否體驗到幫助他人的快樂情感？*活動材料的準備是否充分、適宜？*活動環(huán)節(jié)的設(shè)計是否流暢，時間分配是否合理？*