幼兒園消防安全教育計劃一、指導(dǎo)思想與意義幼兒期是人生成長的關(guān)鍵階段，他們好奇心強，模仿能力強，但缺乏生活經(jīng)驗和自我保護(hù)能力，對潛在的危險認(rèn)知不足?；馂?zāi)是幼兒園安全工作中面臨的重大隱患之一，一旦發(fā)生，后果不堪設(shè)想。因此，在幼兒園開展系統(tǒng)、科學(xué)的消防安全教育，旨在幫助幼兒初步認(rèn)識火災(zāi)的危害，了解基本的防火、逃生知識，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和初步的自救能力，是保障幼兒生命安全、促進(jìn)幼兒健康成長的重要舉措，也是構(gòu)建平安和諧校園的基石。二、教育目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：*初步認(rèn)識火災(zāi)的危險性，了解火既能造福人類也能帶來危害。*認(rèn)識常見的消防標(biāo)志（如“禁止煙火”、“安全出口”、“火警電話”等），了解其簡單含義。*知道火警電話，并理解在緊急情況下?lián)艽虻囊饬x。*初步了解生活中常見的火源（如打火機、火柴、廚房用火等）及其潛在危險。2.技能目標(biāo)：*學(xué)習(xí)并掌握基本的火場逃生自救方法，如彎腰低姿、用濕毛巾（或衣袖）捂口鼻。*初步學(xué)會識別幼兒園內(nèi)的安全出口和疏散通道方向。*在模擬情境下，能聽從老師指揮，有序、快速地進(jìn)行疏散。3.情感目標(biāo)：*培養(yǎng)幼兒不玩火、安全用火的意識和良好習(xí)慣。*消除對火的過度恐懼，同時樹立對火災(zāi)的警惕性。*增強自我保護(hù)的責(zé)任感，遇到火災(zāi)時能保持初步的鎮(zhèn)定。三、教育對象本園全體在園幼兒。四、教育內(nèi)容與重點（一）火災(zāi)的危險性與自我保護(hù)意識1.認(rèn)識火的特性：通過圖片、視頻片段（需篩選適合幼兒觀看的內(nèi)容）或簡單實驗（如觀察蠟燭燃燒），幫助幼兒了解火的用途（做飯、取暖等）和火失控時的危害（燒毀東西、傷人）。2.不玩火，遠(yuǎn)離危險：明確告知幼兒不能隨意擺弄打火機、火柴、蠟燭等火源，不玩插座、電線，不把易燃物品（如紙、布）靠近火源。3.認(rèn)識常見火源：結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的爐火、打火機、火柴、煙花爆竹等都是危險的火源。（二）基本消防安全知識1.認(rèn)識火警電話“119”：通過兒歌、圖片等方式，讓幼兒牢記火警電話，并知道在發(fā)生火災(zāi)時才能撥打，撥打時要說清自己的名字、幼兒園的名字和大致位置（此點可根據(jù)幼兒年齡特點簡化）。強調(diào)不能隨意撥打火警電話。2.認(rèn)識消防標(biāo)志：收集或制作常見的消防安全標(biāo)志圖片（如紅色的“禁止煙火”、綠色的“安全出口”、黃色的“注意安全”等），通過游戲、情景表演等方式幫助幼兒認(rèn)識并理解其含義。3.了解消防員的工作：介紹消防員的職業(yè)，知道消防員是幫助我們滅火、救人的英雄，了解消防車、消防服等。（三）火場逃生與自救基本技能1.識別安全出口和疏散通道：帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的安全出口位置、疏散通道方向，知道這些地方不能堆放雜物，要保持暢通。2.學(xué)習(xí)基本逃生動作：*彎腰捂鼻：知道火災(zāi)時會產(chǎn)生煙霧，煙霧比空氣輕，要彎腰或匍匐前進(jìn)；用濕毛巾（或衣袖、衣角）捂住口鼻，防止吸入濃煙。*不乘坐電梯：知道發(fā)生火災(zāi)時不能乘坐電梯，要走樓梯。*聽從指揮，有序撤離：教育幼兒在火災(zāi)發(fā)生時，要聽從老師的指揮，不擁擠、不推搡、不害怕，一個跟著一個，快速有序地撤離到安全地帶。*簡單的求救方法：如在被困時，可以到陽臺或窗口揮舞鮮艷衣物、大聲呼救（需在確保安全的前提下）。五、教育途徑與方法1.專題教育活動：每月或每學(xué)期結(jié)合季節(jié)特點、重要節(jié)點（如119消防日）開展1-2次消防安全主題教育活動，如“著火了怎么辦？”、“認(rèn)識消防標(biāo)志”等。2.滲透于一日生活：在晨間談話、戶外活動、區(qū)域活動等環(huán)節(jié)，隨機滲透消防安全知識，如看到打火機時提醒幼兒危險。3.游戲與情景模擬：將消防安全知識融入游戲中，如“消防員叔叔來救人”、“安全疏散演練”等情景游戲，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中記。4.故事與兒歌：利用關(guān)于消防安全的繪本故事、兒歌、動畫片段（需嚴(yán)格篩選，避免恐怖畫面）等，增強教育的趣味性和吸引力。5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室、走廊等區(qū)域設(shè)置消防安全主題墻、張貼消防標(biāo)志圖片，營造濃厚的安全教育氛圍。6.模擬疏散演練：每學(xué)期至少組織1-2次全園性的消防疏散演練，演練前要有明確要求，演練后要進(jìn)行總結(jié)，使幼兒掌握基本的疏散逃生技能。演練時要注意幼兒的情緒，避免造成恐慌。7.家園共育：通過家長會、家長園地、致家長一封信等方式，向家長宣傳消防安全知識，爭取家長的配合與支持，共同培養(yǎng)幼兒的消防安全意識和良好習(xí)慣。六、教育時間安排*日常教育：貫穿于幼兒園一日生活及各項活動中。*專題教育：每學(xué)期至少2次，可結(jié)合“119”消防宣傳月（11月）集中開展。*疏散演練：每學(xué)期至少1-2次，可與專題教育相結(jié)合。七、保障措施與要求1.組織領(lǐng)導(dǎo)：成立以園長為組長，分管安全副園長為副組長，各班班主任及后勤人員為成員的消防安全教育工作小組，明確職責(zé)，確保各項教育活動落到實處。2.師資培訓(xùn)：定期組織教師學(xué)習(xí)消防安全知識和教育方法，提高教師的安全意識和教育能力。3.物資準(zhǔn)備：準(zhǔn)備必要的消防安全教育資料、圖片、視頻、模擬道具（如安全出口指示牌模型、濕毛巾等）。4.安全保障：在組織模擬演練等活動時，必須確保場地安全、組織有序，避免發(fā)生意外。5.記錄與總結(jié)：做好消防安全教育活動的記錄、資料收集與總結(jié)工作，不斷反思和改進(jìn)教育方法，提高教育實效。6.家園協(xié)同：強調(diào)家園合作的重要性，引導(dǎo)家長在家中也對孩子進(jìn)行相應(yīng)的消防安全教育，共同為幼兒的安全成長保駕護(hù)航。八、教育效果評估*通過日常觀察、與幼兒談話，了解幼兒對消防安全知識的掌握程度和自我保護(hù)意識的形成情況。*通過情景提問、小游戲等方式，檢驗幼兒對火警電話、消防標(biāo)志、逃生技能的認(rèn)知和運用能力。*通過消防疏散演