引言《領導學》作為管理學及相關學科的核心課程，旨在培養(yǎng)學生對領導現(xiàn)象、領導理論及領導實踐的系統(tǒng)認知與應用能力。為助力同學們高效備考，深刻理解課程精髓，我們特編撰此《南開大學〈領導學〉期末考試備戰(zhàn)考題全集（一）》。本全集基于課程核心知識點，參考歷年考試動態(tài)與學術前沿，力求覆蓋重點、難點與熱點。希望同學們能通過對這些題目的研習，鞏固知識體系，提升分析與解決實際領導問題的能力。請注意，題目旨在引導思考，答案并非唯一，關鍵在于論證的邏輯性與理論的靈活運用。一、名詞解釋1.領導2.領導者3.領導力4.權力5.影響力6.變革型領導7.交易型領導8.仆人式領導(ServantLeadership)9.情緒智力10.團隊凝聚力二、簡答題1.簡述領導與管理的主要區(qū)別與聯(lián)系。2.請列舉并簡要說明領導者權力的五種主要來源。3.菲德勒權變領導理論的核心觀點是什么？其提出的“最難共事者問卷”（LPC）有何作用？4.赫塞-布蘭查德的情境領導理論認為，領導者應如何根據(jù)下屬的成熟度調整其領導風格？5.簡述領導者應具備的主要素質（或特質）。6.有效溝通對于領導者至關重要，請簡述有效溝通的障礙及克服方法。7.激勵是領導工作的核心環(huán)節(jié)之一，請列舉至少三種主要的激勵理論，并簡述其基本觀點。8.什么是團隊？高效團隊通常具備哪些特征？領導者在團隊建設中扮演哪些角色？9.簡述領導者在組織變革中的主要作用。10.倫理領導的內涵是什么？它對組織和下屬有何積極影響？三、論述題1.結合實例論述：領導力是天生的還是后天培養(yǎng)的？你認為一個有效的領導者更應具備哪些核心能力？2.試論述在當前復雜多變的環(huán)境下（如全球化、數(shù)字化、不確定性增加），領導者面臨的主要挑戰(zhàn)以及應具備的關鍵領導能力。3.請詳細闡述一種你最熟悉的領導理論（如變革型領導理論、魅力型領導理論等），并分析其在實踐中的應用價值與可能存在的局限。4.論述領導者如何構建和維持一個積極、健康、有凝聚力的組織文化。5.“以人為本”是現(xiàn)代領導理念的重要體現(xiàn)。請結合相關理論與實踐，談談領導者應如何真正做到“以人為本”，并分析其對提升組織績效的意義。四、案例分析題案例背景：某大型國有企業(yè)A公司，近年來市場競爭加劇，內部管理效率不高，員工士氣低落，創(chuàng)新動力不足。公司董事會決定任命一位新的總經(jīng)理張某，期望他能帶領公司走出困境。張某年富力強，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗和在外企的管理經(jīng)歷。上任伊始，張某進行了一系列改革：首先，他強調“業(yè)績?yōu)橥酢?，大幅提高了績效考核與薪酬掛鉤的力度；其次，他對公司的中層管理人員進行了較大幅度的調整，提拔了一批年輕有為、支持其改革思路的干部，同時撤換了一些他認為“觀念陳舊、效率低下”的老經(jīng)理；再次，他推動了扁平化管理，減少了管理層級，要求信息傳遞更快、更直接。然而，改革推行半年后，公司的狀況并未如預期般好轉。部分被撤換的老經(jīng)理心懷不滿，在員工中散布一些負面言論；一些基層員工對新的績效考核體系表示不適應，認為壓力過大且過于剛性；新提拔的年輕干部雖然有干勁，但在處理復雜人際關系和協(xié)調跨部門工作時顯得經(jīng)驗不足，導致一些工作推進受阻。員工的抱怨增多，離職率也有所上升。張某感到困惑和壓力，他不明白為何自己的改革措施未能取得預期效果。問題：1.請運用領導學的相關理論，分析張總經(jīng)理在領導A公司改革過程中可能存在哪些問題或失誤？2.如果你是張總經(jīng)理的顧問，請你為他提出至少三條改進建議，并說明理由。3.結合此案例，談談領導者在推動組織變革時，應如何平衡變革的力度與組織的穩(wěn)定性，以及如何有效管理變革過程中的阻力。---參考答案提示與答題思路（簡要）：*名詞解釋：需準確闡述核心定義，并盡可能點明其關鍵要素或特征。*簡答題：需條理清晰，要點明確，對核心概念和理論進行準確概括。*論述題：需觀點明確，論據(jù)充分，理論聯(lián)系實際（可結合案例或社會現(xiàn)象），論證過程邏輯嚴密，有自己的分析和見解。*案例分析題：需仔細閱讀案例，準確識別問題的關鍵所在。運用相關領導理論（如領導風格、權力運用、溝通技巧、激勵機制、變革