非謂語(yǔ)動(dòng)詞通關(guān)練習(xí)：從理解到精通的實(shí)戰(zhàn)指南非謂語(yǔ)動(dòng)詞，這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)如同英語(yǔ)句子中的“隱形翅膀”，它不能獨(dú)立作謂語(yǔ)，卻能以多種形式豐富句子的表達(dá)，賦予語(yǔ)言更細(xì)膩的層次和更靈活的結(jié)構(gòu)。無(wú)論是閱讀理解中長(zhǎng)難句的拆解，還是寫(xiě)作中句式的優(yōu)化升級(jí)，掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞都是不可或缺的一環(huán)。然而，也正因它形式多樣、用法靈活，常常成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)階路上的“攔路虎”。本文旨在通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的練習(xí)題，幫助你系統(tǒng)梳理非謂語(yǔ)動(dòng)詞的核心用法，辨識(shí)常見(jiàn)陷阱，最終實(shí)現(xiàn)從概念理解到熟練運(yùn)用的跨越。這些題目并非簡(jiǎn)單的語(yǔ)法規(guī)則堆砌，而是力求貼近真實(shí)語(yǔ)境，檢驗(yàn)?zāi)阍诰唧w情境中靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。一、動(dòng)詞不定式專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)動(dòng)詞不定式（todo）是我們最早接觸的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式之一，它兼具名詞、形容詞和副詞的特征，在句中可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入空白處，并思考其語(yǔ)法功能：1.Shedecided______(study)abroadnextyeartobroadenherhorizons.2.Itisimportant______(keep)apositiveattitudeinfaceofdifficulties.3.Theteacheraskedthestudents______(hand)intheirhomeworkbeforeFriday.4.Hewasthefirstguest______(arrive)atthepartylastnight.5.Theyhurriedtothestation,only______(find)thatthetrainhadalreadyleft.思考點(diǎn)撥：*第1題考查不定式作賓語(yǔ)，哪些動(dòng)詞后常接不定式作賓語(yǔ)？*第2題的形式主語(yǔ)結(jié)構(gòu)，真正的主語(yǔ)是誰(shuí)？*第3題考查不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，哪些動(dòng)詞后可接“賓語(yǔ)+todo”結(jié)構(gòu)？*第4題不定式作定語(yǔ)，修飾序數(shù)詞時(shí)，不定式的位置如何？*第5題不定式作結(jié)果狀語(yǔ)，這種結(jié)果往往帶有何種意味？二、動(dòng)名詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)動(dòng)名詞（doing）以動(dòng)詞的-ing形式呈現(xiàn)，卻擁有名詞的語(yǔ)法功能，主要在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)。它強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的過(guò)程或抽象概念。請(qǐng)選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入空白處，并分析其在句中的作用：1.______(swim)intheriverinsummerisgreatfun.2.Sheenjoys______(listen)toclassicalmusicwhilestudying.3.Hismainhobbyis______(collect)rarestampsfromaroundtheworld.4.Thedoctoradvised______(take)moreexerciseandhavingabalanceddiet.5.Wearelookingforwardto______(meet)youattheconference.思考點(diǎn)撥：*第1題動(dòng)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)還是復(fù)數(shù)？*第2題和第4題考查哪些動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)后只能接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)？*第3題動(dòng)名詞作表語(yǔ)，如何與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)區(qū)分？*第5題中“l(fā)ookforwardto”的“to”是介詞還是不定式符號(hào)？這對(duì)后面接的詞形有何影響？三、分詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)分詞分為現(xiàn)在分詞（doing）和過(guò)去分詞（done），它們主要起形容詞和副詞的作用，在句中作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。現(xiàn)在分詞常表示主動(dòng)、進(jìn)行；過(guò)去分詞常表示被動(dòng)、完成。請(qǐng)根據(jù)句意，用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)分詞形式填空：1.The______(fall)leavescoveredthegroundingoldenyellow.2.______(see)fromthetopofthemountain,thecitylooksevenmorebeautiful.3.Thestudents,______(inspire)bytheteacher'swords,workedharderthanever.4.Hesatthere,______(read)anewspaper,withoutnoticingthetimepassingby.5.Ifoundthestory______(interest),soIreaditfrombeginningtoend.思考點(diǎn)撥：*第1題和第5題考查分詞作定語(yǔ)，如何判斷用現(xiàn)在分詞還是過(guò)去分詞？*第2題和第3題考查分詞作狀語(yǔ)，其邏輯主語(yǔ)與句子主語(yǔ)的關(guān)系是判斷分詞形式的關(guān)鍵。*第4題考查分詞作伴隨狀語(yǔ)，此時(shí)分詞的動(dòng)作與謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作有何關(guān)系？*“interest”的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞形式分別修飾什么？（事物/人）四、綜合運(yùn)用與易混點(diǎn)辨析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的真正挑戰(zhàn)在于綜合運(yùn)用及易混點(diǎn)的辨析。以下題目將檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)不同非謂語(yǔ)形式的區(qū)分能力。請(qǐng)根據(jù)上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)姆侵^語(yǔ)形式填入空白處：1.______(learn)aforeignlanguagewellrequiresalotofpracticeandpatience.(Tolearn/Learning)2.Shehasnointentionof______(marry)untilshehasachievedhercareergoals.(tomarry/marrying)3.Theproblem______(discuss)atthemeetingyesterdayisofgreatimportance.(todiscuss/discussed/discussing)4.______(finish)hishomework,hewentouttoplaywithhisfriends.(Havingfinished/Finishing/Tofinish)5.Iheardher______(sing)inthenextroomwhenIpassedby.(sing/singing/tosing)思考點(diǎn)撥：*第1題中，不定式和動(dòng)名詞都可作主語(yǔ)，它們?cè)诤x上有何細(xì)微差別？*第2題再次強(qiáng)調(diào)介詞后接何種非謂語(yǔ)形式。*第3題考查過(guò)去分詞作定語(yǔ)，表示動(dòng)作已完成且被動(dòng)。若用“beingdiscussed”呢？*第4題考查分詞的完成式，表示其動(dòng)作發(fā)生在謂語(yǔ)動(dòng)詞動(dòng)作之前。*第5題考查感官動(dòng)詞后的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，用不帶to的不定式和現(xiàn)在分詞有何區(qū)別？（動(dòng)作的全過(guò)程/動(dòng)作正在進(jìn)行）五、答案與深度解析做完以上練習(xí)后，請(qǐng)對(duì)照下方答案與解析，查漏補(bǔ)缺，深化理解。一、動(dòng)詞不定式專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1.tostudy(decidetodosth.決定做某事，不定式作賓語(yǔ))2.tokeep(Itisimportanttodosth.固定句型，it為形式主語(yǔ)，不定式為真正主語(yǔ))3.tohand(asksb.todosth.要求某人做某事，不定式作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ))4.toarrive(序數(shù)詞后接不定式作定語(yǔ))5.tofind(onlytodosth.表示出乎意料的結(jié)果，不定式作結(jié)果狀語(yǔ))二、動(dòng)名詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1.Swimming(動(dòng)名詞作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)is)2.listening(enjoydoingsth.喜歡做某事，動(dòng)名詞作賓語(yǔ))3.collecting(動(dòng)名詞作表語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的內(nèi)容或性質(zhì))4.taking(advisedoingsth.建議做某事，動(dòng)名詞作賓語(yǔ))5.meeting(lookforwardtodoingsth.期待做某事，to為介詞，后接動(dòng)名詞)三、分詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1.fallen(fallenleaves落葉，過(guò)去分詞作定語(yǔ)，表示動(dòng)作已完成)2.Seen(句子主語(yǔ)thecity與see之間是被動(dòng)關(guān)系，故用過(guò)去分詞作狀語(yǔ))3.inspired(students與inspire之間是被動(dòng)關(guān)系，過(guò)去分詞作狀語(yǔ)，表示原因)4.reading(現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)，表示與sat同時(shí)進(jìn)行的動(dòng)作)5.interesting(interesting令人感興趣的，修飾事物story；interested感興趣的，修飾人)四、綜合運(yùn)用與易混點(diǎn)辨析1.Learning/Tolearn(均可。Learning更強(qiáng)調(diào)泛指的動(dòng)作或經(jīng)驗(yàn)；Tolearn有時(shí)可表示具體的、一次性的動(dòng)作或帶有目的性，但此處兩者均可，動(dòng)名詞作主語(yǔ)更常見(jiàn))2.marrying(of為介詞，后接動(dòng)名詞作賓語(yǔ))3.discussed(problem與discuss之間是被動(dòng)關(guān)系，且動(dòng)作發(fā)生在yesterday，故用過(guò)去分詞作定語(yǔ)；beingdiscussed表示“正在被討論”)4.Havingfinished(finish的動(dòng)作發(fā)生在wentout之前，故用現(xiàn)在分詞的完成式作時(shí)間狀語(yǔ))5.singing(hearsb.doingsth.聽(tīng)到某人正在做某事；hearsb.dosth.聽(tīng)到某人做某事的全過(guò)程。此處“whenIpassedby”暗示動(dòng)作正在進(jìn)行)六、總結(jié)與提升路徑非謂語(yǔ)動(dòng)詞的掌握非一日之功，需要在理解基本概念的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量閱讀感知其用法，并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。1.語(yǔ)境優(yōu)先：做題時(shí)，務(wù)必結(jié)合上下文語(yǔ)境，分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞與其邏輯主語(yǔ)的關(guān)系（主動(dòng)/被動(dòng)）、動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間關(guān)系（同時(shí)/先后/將來(lái)）以及在句中所充當(dāng)?shù)某煞帧?.對(duì)比記憶：將不定式、動(dòng)名詞、分詞的用法進(jìn)行對(duì)比，特別是容易混淆的點(diǎn)，如不定式作目的狀語(yǔ)與分詞作狀語(yǔ)的區(qū)別，現(xiàn)在分詞與過(guò)去分詞作定語(yǔ)/表語(yǔ)的區(qū)別。3.積累固定搭配：