安徽省合肥市一中、六中、八中2026屆生物高二上期末監(jiān)測模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

安徽省合肥市一中、六中、八中2026屆生物高二上期末監(jiān)測模擬試題注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚,將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使用鉛筆畫出,確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔,不要折暴、不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1.下列關于興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向與局部電流方向的關系的說法,不正確的是()A.動作電位是由Na+內流引起的B.靜息電位是由K+外流引起的C.興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導D.膜內局部電流方向與興奮傳導方向相反2."冰桶挑戰(zhàn)賽"要求參與者在網(wǎng)絡上發(fā)布自己被冰水澆遍全身的視頻內容,該參與者可以邀請其他人來參與這一活動。挑戰(zhàn)者被澆冰水時,機體生理功能會發(fā)生相應的變化。下列相關敘述錯誤的是()A.冰水刺激挑戰(zhàn)者皮膚產生的興奮,可傳導至大腦皮層產生冷覺B.挑戰(zhàn)者下丘腦體溫調節(jié)中樞會興奮,引起骨骼肌戰(zhàn)栗產熱增加C.挑戰(zhàn)者大聲尖叫、心率加快等生理變化,是神經(jīng)調節(jié)的結果D.冰水刺激后,挑戰(zhàn)者體溫維持相對穩(wěn)定的調節(jié)過程中存在負反饋調節(jié)3.生活中使用的加酶洗衣粉中添加了多種酶制劑,某加酶洗衣粉使用說明書注明“用40~60℃的溫水浸泡去污效果更佳”,這說明酶的催化()A.有高效性 B.有專一性C.需要適宜的PH D.需要適宜的溫度4.有關生態(tài)系統(tǒng)能量流動說法正確的是A.一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%B.農民在農田中鋤草,滅蟲的主要目的的之一是合理調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系,使能量更多流向對人類有益的部分C.當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時,能量從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級D.某人同時養(yǎng)鼠和水貂,用鼠喂水貂,再用剝去皮的水貂喂鼠,這樣就可以實現(xiàn)能量的循環(huán)使用5.人體內分泌調節(jié)是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要部分,下圖是血糖濃度升高后胰島B細胞分泌胰島素的情況,下列敘述正確的是()A.葡萄糖進入胰島B細胞的方式是主動運輸B.葡萄糖進入胰島B細胞后,ATP/ADP轉化速率增大,K+外流受阻C.Ca2+進入胰島B細胞可以促進胰島素的釋放,胰島素通過自由擴散運出細胞D.血糖濃度增加時,人體只能通過圖示過程調節(jié)胰島素的分泌6.下列關于人體內環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是()A.攝入過咸的食物,會引起細胞外液滲透壓升高B.O2、CO2、葡萄糖、血紅蛋白都是內環(huán)境的成分C.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變D.小腸絨毛上皮細胞生活的內環(huán)境為組織液和消化液二、綜合題:本大題共4小題7.(9分)青藏高原草甸生態(tài)系統(tǒng)研究站的科學家研究了不同化學形態(tài)氮素對土壤(植物根部)呼吸作用的影響,利用13C示蹤方法量化了氮素添加處理下光合碳在根細胞呼吸作用中CO2釋放速率的情況。研究結果如下圖。請回答相關問題:(1)用13CO2作為光合作用原料,并追蹤其去向,請寫出13C在細胞中生成糖類的轉移途徑_____(用箭頭和物質名稱表示)。(2)在研究的前幾天所測得的13CO2釋放速率較低,原因是_____。(3)據(jù)圖中數(shù)據(jù),在第14天以后,添加_____處理后的植物土壤呼吸消耗有機物速率最快。對青藏高原草地施肥時,選擇_____更好,理由是_____。(4)如果增加高原草甸環(huán)境空氣中的氮氣濃度,呼吸速率會_____(填“降低”或“升高”),請你分析原因:_____。8.(10分)干旱可促進植物體內脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進行適度干旱處理,測定一定時間內莖葉和根的生長量,結果如圖所示:回答下列問題:(1)綜合分析上圖可知,干旱條件下,ABA對野生型幼苗的作用是_______。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA,推測植物葉片的蒸騰速率會______,以對環(huán)境的變化作出反應。(3)ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有______(答出兩點即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內水分的主要作用有________(答出兩點即可)。9.(10分)為什么寒暑假沒有學校的鈴聲,你卻依舊7點醒來呢?為什么雄雞啼晨,蜘蛛總在半夜結網(wǎng)呢?1994年,科學家Takahashi用小白鼠做實驗,發(fā)現(xiàn)了哺乳動物的生物時鐘基因一Clock基因,才比較完整地解釋了人和動物的生物鐘。生物鐘又稱生理鐘,是生物體內一種無形的“時鐘”,人體除了人腦主生物鐘外,還有存在于肝臟,胰臟等器官和脂肪組織中的外周生物鐘。請根據(jù)以上材料,回答下列問題:(1)褪黑素俗稱“腦白金”,其分泌有晝夜節(jié)律,晚上多,白天少,外界的光照變化會導致人體內褪黑素含量變化,該過程是___________________調節(jié)。完成該過程的結構基礎是___________________。(2)各級神經(jīng)中樞中,與生物節(jié)律控制有關的中樞在________________,該結構還具有分泌功能,如能分泌______________激素調節(jié)水鹽平衡,該激素的生理作用是________________。10.(10分)糖尿病是一種嚴重危害健康的常見病,其中1型糖尿病需定期注射胰島素進行治療。研究者研制了一種“智能”胰島素(IA)(見圖1),IA中的X能與葡萄糖競爭結合GT(葡萄糖進入細胞的載體蛋白),從而抑制GT的功能且避免IA被滅活。研究表明1型糖尿病患者注射IA在降血糖過程中效果更持久?;卮鹣铝袉栴}:(1)1型糖尿病患者體內,血糖濃度升高時,由于_____________細胞功能減退,導致分泌的胰島素不足,進而影響細胞對血糖的_____________,使血糖高于正常值。(2)為測試葡萄糖對IA與GT結合的影響,研究者將足量的帶熒光標記的IA加入紅細胞膜懸液中處理30分鐘,使IA與胰島素受體、GT充分結合。之后,分別加入葡萄糖至不同的終濃度,10分鐘后檢測膜上的熒光強度,實驗結果如圖2所示。熒光強度隨葡萄糖濃度增加而逐漸下降的原因是_____________。(3)胰島素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就失活,因此,體內需要源源不斷地產生胰島素,以維持其含量的動態(tài)平衡。用常規(guī)胰島素治療1型糖尿病需每天注射一次,而使用IA只需每周注射一次。請構建IA降血糖作用效果更持久的機制圖___________。(在方框中以文字和箭頭的形式作答。)11.(15分)如圖1是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖2為該人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的營養(yǎng)結構關系。請據(jù)圖分析回答:(1)圖1中過程①表示的生理過程主要是_____,如圖2中的A、B、C、D為放養(yǎng)的四種魚,圖1中和A、B、C、D對應的成分是_____。圖1中有而圖2中沒有的生態(tài)系統(tǒng)的成分是_____、_____。圖1序號所示過程中以CO2形式傳遞的是_____。(2)_____是種群最基本的數(shù)量特征,可以為漁業(yè)捕撈提供依據(jù)。依據(jù)種群增長曲線的特點,在大約_____(K、K/2、3K/4)時捕撈既保證海洋魚類資源的更新能力不受破壞,又能獲得最大捕撈量,還可以通過控制網(wǎng)眼的大小,獲得體型較大的魚,以提高經(jīng)濟效益,并保持各種魚的年齡組成為____________。(3)A、B、C、D四種魚分別生活在魚塘不同水層,體現(xiàn)該魚塘群落的_____結構。(4)如果養(yǎng)殖戶向魚塘中投放了過多的餌料,殘余餌料會沉到水底,導致微生物的分解作用加強,水體溶氧量_____(降低/升高),魚類大量死亡,水質惡化,魚死亡更多,這個現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____調節(jié)。

參考答案一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個選項符合題目要求)1、D【解析】靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,因此形成內正外負的動作電位;興奮部位和非興奮部位形成電位差,產生局部電流,膜內電流由興奮部位流向非興奮部位,膜外電流由非興奮部位流向興奮部位?!驹斀狻緼、動作電位形成的基礎是鈉離子內流,A正確;B、靜息狀態(tài)時,鉀離子外流形成外正內負的靜息電位,B正確;C、興奮在離體的神經(jīng)纖維上的傳導是單向的,C正確;D、膜內局部電流方向與興奮傳導方向相同,D錯誤。故選D。2、C【解析】挑戰(zhàn)者被澆冰水時,機體可通過神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)使機體的產熱量和散熱量大致相等,從而維持體溫的相對穩(wěn)定。【詳解】A、大腦皮層有感覺中樞,冰水刺激挑戰(zhàn)者皮膚冷覺感受器,產生的興奮,可傳導至大腦皮層產生冷覺,A正確;B、體溫調節(jié)中樞在下丘腦,挑戰(zhàn)者下丘腦體溫調節(jié)中樞會興奮,通過神經(jīng)支配引起骨骼肌戰(zhàn)栗產熱增加,B正確;C、挑戰(zhàn)者大聲尖叫、心率加快等生理變化是是神經(jīng)-體液調節(jié)的結果,C錯誤;D、冰水刺激后,甲狀腺激素分泌量過多時會抑制下丘腦、垂體的分泌,挑戰(zhàn)者體溫維持相對穩(wěn)定的調節(jié)過程中存在負反饋調節(jié),D正確。故選C。3、D【解析】酶的特性:(1)高效性;(2)專一性;(3)作用條件溫和?!驹斀狻渴褂眉用赶匆路蹠r,用40℃~60℃的溫水浸泡去污效果更佳,這說明酶的催化需要適宜的溫度條件,D正確。故選D。4、B【解析】A、蜣螂是生態(tài)系統(tǒng)的分解者,不能攝入大象同化的能量,A錯誤;B、在農田中鋤草,滅蟲的主要目的的之一是合理調整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的關系,使能量更多流向對人類有益的部分,B正確;C、兔子在食物鏈中為第二營養(yǎng)級生物,狼屬于第三營養(yǎng)級,C錯誤;D、生物態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的,D錯誤。故選B。5、B【解析】當血糖濃度增加時,葡萄糖進入胰島B細胞,引起細胞內ATP濃度增加,進而導致ATP敏感的鉀離子通道關閉,K+外流受阻,進而觸發(fā)Ca2+大量內流,由此引起胰島素分泌,胰島素通過促進靶細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,使血糖減低。【詳解】A、從圖中看出葡萄糖進入胰島B細胞是從高濃度至低濃度,需要載體,所以其進入細胞的方式是協(xié)助擴散,A錯誤;B、葡萄糖進入胰島B細胞后,ATP/ADP轉化速率增大,導致ATP敏感的鉀離子通道關閉,K+外流受阻,B正確;C、胰島素運出細胞的方式胞吐作用,C錯誤;D、血糖濃度升高的過程中,胰島B細胞還可以接受神經(jīng)遞質的刺激釋放胰島素,D錯誤。故選B。6、A【解析】內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指在正常生理情況下機體內環(huán)境的各種成分和理化性質只在很小的范圍內發(fā)生變動,不是處于固定不變的靜止狀態(tài),而是處于動態(tài)平衡狀態(tài)。正常機體通過調節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)?!驹斀狻緼、攝入過咸的食物后,細胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,A正確;B、血紅蛋白存在與紅細胞內,不存在于內環(huán)境中,B錯誤;C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實質是內環(huán)境的滲透壓,溫度和pH等理化性質保持動態(tài)平衡,C錯誤;D、小腸絨毛上皮細胞生活的內環(huán)境為組織液,D錯誤。故選A。二、綜合題:本大題共4小題7、(1)13CO2→13C3→糖類(2)光合作用產物(有機物)從葉運輸?shù)礁啃枰欢ǖ臅r間(3)①.硝態(tài)氮②.銨態(tài)氮③.添加銨態(tài)氮能減低呼吸速率,進而提高凈光合速率,有利于有機物的積累(4)①.降低②.空氣中N2濃度增加,O2濃度相應減少,氧氣是有氧呼吸的原料,因此呼吸速率降低【解析】由圖可知,自變量是不同形態(tài)氮素,因變量是土壤呼吸作用釋放的二氧化碳。在培養(yǎng)時間較短的情況下,不同組釋放的二氧化碳幾乎沒有區(qū)別;當培養(yǎng)時間較長時,添加硝態(tài)氮組,根細胞呼吸作用中CO2釋放速率最快?!拘?詳解】用13CO2作為光合作用原料,首先通過二氧化碳的固定,13C會進入C3中,再經(jīng)過C3的還原,13C會進入含碳有機物中,故其轉移途徑為:13CO2→13C3→糖類?!拘?詳解】可能是由于光合產物從葉運輸?shù)礁啃枰欢ǖ臅r間,故在研究的前幾天所測得的13CO2釋放速率較低。【小問3詳解】由曲線圖可知,添加硝態(tài)氮處理組,在第14天以后,土壤呼吸消耗有機物速率最快。由于添加銨態(tài)氮能減低呼吸速率,進而提高凈光合速率,有利于有機物的積累,故對青藏高原草地施肥時,選擇銨態(tài)氮更好?!拘?詳解】如果增加高原草甸環(huán)境空氣中的氮氣濃度,空氣中N2濃度增加,O2濃度相應減少,氧氣是有氧呼吸的原料,因此呼吸速率會降低?!军c睛】解答本題的關鍵是搞清楚題目中的自變量和因變量,再結合呼吸作用和光合作用的相關知識進行解答。8、(1).促進根的生長,抑制莖葉的生長(2).降低(3).根冠、萎蔫葉片(4).水是根細胞的重要組成成分,水參與根細胞內的生化反應【解析】試題分析:根據(jù)題意和圖示分析可知,在干旱缺水條件下,脫落酸抑制莖葉的生長,同時促進根的生長,說明脫落酸的這種作用,有利于植物適應缺水環(huán)境。(1)由圖可以直接看出,與突變體(不能合成ABA)相比,野生型(能合成ABA)植株莖葉長度增加值小,而根長度增加值大,說明ABA對野生型幼苗的作用是促進根的生長,抑制莖葉的生長。(2)加ABA后,根生長加快,從土壤吸收水分增多;莖葉生長減慢,植物葉片的蒸騰速率會減慢,水分散失減少,以對環(huán)境的變化作出反應。(3)ABA主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成,其作用是抑制植物莖葉的生長,而赤霉素可以促進莖葉的生長,兩者表現(xiàn)為拮抗作用。(4)根細胞內水分的主要作用有作為化學反應的溶劑、維持細胞滲透壓、提供反應的原料、組成細胞的結構等?!军c睛】解答本題的關鍵是從圖中獲取自變量是干旱處理的時間和植物的種類,分析兩種植物莖葉長度和根長度變化的不同之處。9、(1).神經(jīng)(2).反射弧(3).下丘腦(4).抗利尿(5).促進腎小管和集合管重吸收水【解析】下丘腦的部分細胞稱為神經(jīng)分泌細胞,既能傳導神經(jīng)沖動,又有分泌激素的功能。下丘腦又是植物性神經(jīng)功能十分重要的中樞。下丘腦在機體穩(wěn)態(tài)中的作用主要包括以下四個方面:①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡。②傳導:可將滲透壓感受器產生的興奮傳導至大腦皮層,使之產生渴覺。③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素或促激素;還能分泌抗利尿激素,并由垂體后葉釋放。④調節(jié):體溫調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞、滲透壓調節(jié)中樞?!驹斀狻浚?)外界環(huán)境的光照變化,首先由視網(wǎng)膜中的感受器感受到光照變化信號后,由傳入神經(jīng)將興奮傳遞給下丘腦,再通過傳出神經(jīng)把興奮傳遞到相關效應器分泌褪黑素,這個過程是神經(jīng)調節(jié)。完成神經(jīng)調節(jié)的結構基礎是反射弧。(2)在各級神經(jīng)中樞中,與生物節(jié)律控制有關的中樞在下丘腦。下丘腦還具有分泌功能,如能分泌抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水,調節(jié)水鹽的平衡?!军c睛】本題考查神經(jīng)調節(jié)和下丘腦的功能等相關知識,要求考生識記下丘腦的功能,理解神經(jīng)調節(jié)的過程,并結合所學知識判斷各題。10、(1)①.胰島B細胞②.攝取、利用和儲存(2)當葡萄糖濃度升高,葡萄糖與帶熒光標記的IA中的X競爭性結合GT增多,帶熒光標記的IA與紅細胞膜膜上GT的結合減少,熒光強度下降。(3)【解析】血糖的來源:食物中的糖類消化、吸收;肝糖原分解;脂肪等非糖物質的轉化。血糖的去路:組織細胞氧化分解;合成肝糖原.肌糖原;轉化為脂肪等非糖物質。胰島素的功能:促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖,抑制肝糖原的分解和非糖物質的轉化。人體血糖濃度升高時,胰島B細胞分泌的胰島素增多,促進各細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而起到降血糖的效果。胰島素結合受體后,為加速攝取、利用和儲存葡萄糖,需要更多的葡萄糖運輸載體。Ⅰ型糖尿病主要表現(xiàn)為胰島B細胞的功能受損,主要是體內胰島素的絕對缺乏。由圖1及題干可知,IA中的X能與葡萄糖競爭結合GT(葡萄糖進入細胞的載體蛋白),從而抑制GT的功能且避免IA被滅活。由圖2及題干可知,熒光強度隨葡萄糖濃度增加而逐漸下降?!拘?詳解】1型糖尿病患者體內,血糖濃度升高時,由于胰島B細胞功能減退,導致分泌的胰島素不足,進而影響細胞對血糖的加速攝取、利用和儲存,使血糖高于正常值?!拘?詳解】由圖1、圖2及題干可知,IA既能結合胰島素受體,又能結合GT,IA中的X能與葡萄糖競爭結合GT(葡萄糖進入細胞的載體蛋白),將足量的帶熒光標記的IA加入紅細胞膜懸液中處理30分鐘,使IA與胰島素受體、GT充分結合,隨著葡萄糖濃度的升高,膜上的熒光強度降低,這說明葡萄糖濃度升高,更多的GT被葡萄糖結合,IA就只能多結合胰島素受體,帶熒光標記的IA與紅細胞膜膜上GT的結合減少,意味著帶熒光標記的IA從紅細胞膜上脫落下來,所以熒光強度下降。小問3詳解】由題干信息可知,GT是葡萄糖進入細胞的載體蛋白,血糖濃度升高時,GT數(shù)量多有利于降血糖,IA中的X可以與GT或胰島素受體結合,與GT結合會抑制GT的功能。血糖濃度升高,葡萄糖與IA中的X競爭性結合GT增多,故IA中的X與GT結合減少,與胰島素受體結合增多,導致膜上的GT增多,進一步有利于葡萄糖與GT結合,最終細胞攝取葡萄糖的速率升高。【點睛】本題以“智能”胰島素(IA)為情景,考查血糖調節(jié)的相關內容,需要考生熟記胰島素的來源及功能,具備從題干中獲取信息的能力、分析推理能力、表達能力,以及構建概念模型的能力。11、①.細胞呼吸②.丙

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