(2025年)教師資格考試高中學(xué)科知識與教學(xué)能力信息技術(shù)試卷與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題3分，共45分）1.下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展歷程的描述，正確的是（）A.第一次信息技術(shù)革命是語言的使用，它使人類信息能力有了質(zhì)的飛躍B.第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造，文字的出現(xiàn)使信息能夠長期保存C.第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的發(fā)明，它為知識的傳播和積累提供了更為便捷的條件D.以上描述都正確2.以下屬于人工智能應(yīng)用的是（）A.用Excel制作學(xué)提供績表B.用Photoshop處理圖片C.用語音助手查詢天氣D.用Flash制作動畫3.某算法的部分流程圖如下所示，當(dāng)輸入x的值為5時(shí)，輸出y的值為（）[此處插入一個(gè)簡單的流程圖，輸入x，判斷x是否大于3，若是則y=2x-1，否則y=x+2]A.7B.9C.10D.114.下列關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，所有節(jié)點(diǎn)都連接在一條總線上B.星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，中心節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障會影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)C.環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)中，數(shù)據(jù)只能沿著一個(gè)方向傳輸D.網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的可靠性較低，成本較高5.以下關(guān)于信息安全的說法，不正確的是（）A.安裝殺毒軟件可以有效防止所有病毒的入侵B.定期備份重要數(shù)據(jù)可以防止數(shù)據(jù)丟失C.設(shè)置強(qiáng)密碼可以提高賬戶的安全性D.不隨意點(diǎn)擊來歷不明的鏈接可以減少信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)6.在數(shù)據(jù)庫中，若要查詢學(xué)生表中所有年齡大于18歲的學(xué)生信息，應(yīng)使用的SQL語句是（）A.SELECTFROM學(xué)生表WHERE年齡>18;B.SELECT年齡FROM學(xué)生表WHERE年齡>18;C.UPDATE學(xué)生表SET年齡>18;D.DELETEFROM學(xué)生表WHERE年齡>18;7.下列關(guān)于多媒體技術(shù)的說法，正確的是（）A.多媒體技術(shù)就是將多種媒體形式進(jìn)行簡單的組合B.多媒體技術(shù)中的媒體主要指文本、圖像、音頻、視頻等C.多媒體作品的制作過程中不需要進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)D.多媒體技術(shù)只能應(yīng)用于娛樂領(lǐng)域8.用Python語言編寫的程序代碼如下：```pythona=5b=3c=a+bprint(c)```該程序的輸出結(jié)果是（）A.5B.3C.8D.159.在HTML中，用于創(chuàng)建超鏈接的標(biāo)簽是（）A.<p>B.<img>C.<a>D.<h1>10.下列關(guān)于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）的說法，錯(cuò)誤的是（）A.VR是一種完全沉浸式的體驗(yàn)，用戶會感覺自己置身于一個(gè)虛擬的世界中B.AR是將虛擬信息與真實(shí)世界相結(jié)合，增強(qiáng)用戶對現(xiàn)實(shí)世界的感知C.VR設(shè)備通常需要用戶佩戴專門的頭盔等設(shè)備D.AR技術(shù)目前還沒有得到實(shí)際應(yīng)用11.若要對一個(gè)班級學(xué)生的成績進(jìn)行排序，從高到低排列，可使用的排序算法是（）A.冒泡排序B.插入排序C.選擇排序D.以上都可以12.在Excel中，若要計(jì)算A1到A10單元格中數(shù)據(jù)的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（）A.SUM(A1:A10)B.AVERAGE(A1:A10)C.MAX(A1:A10)D.MIN(A1:A10)13.下列關(guān)于算法的特征，描述錯(cuò)誤的是（）A.算法必須有明確的輸入和輸出B.算法的步驟必須是有限的C.算法的每一步驟都必須有確切的定義D.算法可以不滿足可行性14.以下關(guān)于IPv6的說法，正確的是（）A.IPv6地址長度為32位B.IPv6可以解決IPv4地址不足的問題C.IPv6不支持移動設(shè)備D.IPv6的安全性不如IPv415.在Photoshop中，若要將一張圖片的背景顏色改為白色，可使用的工具是（）A.畫筆工具B.魔棒工具C.裁剪工具D.文字工具二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.簡述算法的概念，并舉例說明算法在生活中的應(yīng)用。2.請說明計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能，并列舉常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。3.簡述多媒體作品的制作過程。三、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.以下是一位教師在講解“數(shù)據(jù)的排序”這一知識點(diǎn)時(shí)的教學(xué)片段：教師首先通過展示一組學(xué)生的考試成績數(shù)據(jù)，提出問題：“如何將這些成績從高到低進(jìn)行排列呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。然后，教師介紹了冒泡排序算法的基本思想，并通過動畫演示了冒泡排序的過程。接著，教師讓學(xué)生分組討論，嘗試用冒泡排序算法對給定的一組數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，并在小組內(nèi)交流排序的結(jié)果。最后，教師邀請部分小組代表上臺展示他們的排序過程和結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。請分析該教學(xué)片段中教師采用的教學(xué)方法和教學(xué)策略，并評價(jià)其教學(xué)效果。2.某學(xué)校計(jì)劃建設(shè)一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)，要求網(wǎng)絡(luò)能夠滿足全校師生的日常辦公、教學(xué)、學(xué)習(xí)等需求。以下是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的部分規(guī)劃：-網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。-核心交換機(jī)采用高性能的企業(yè)級交換機(jī)。-接入層交換機(jī)采用普通的桌面型交換機(jī)。-網(wǎng)絡(luò)安全方面，部署防火墻、入侵檢測系統(tǒng)等設(shè)備。請分析該校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃的合理性，并指出可能存在的問題及改進(jìn)建議。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，35分）請根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)計(jì)一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容：Python語言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)（for循環(huán)和while循環(huán)）教學(xué)對象：高中二年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：-知識與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠理解for循環(huán)和while循環(huán)的概念和語法。-學(xué)生能夠運(yùn)用for循環(huán)和while循環(huán)解決簡單的編程問題。-過程與方法目標(biāo)-通過案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程能力。-情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)重難點(diǎn)：-教學(xué)重點(diǎn)-for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法。-教學(xué)難點(diǎn)-能夠根據(jù)具體問題選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行編程。教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法教學(xué)資源：計(jì)算機(jī)教室、Python編程環(huán)境參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.D。第一次信息技術(shù)革命是語言的使用，語言的產(chǎn)生使人類信息能力有了質(zhì)的飛躍；第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)造，文字的出現(xiàn)使信息能夠長期保存；第三次信息技術(shù)革命是印刷術(shù)的發(fā)明，為知識的傳播和積累提供了更為便捷的條件。所以選項(xiàng)A、B、C描述都正確。2.C。語音助手查詢天氣是利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)語音識別和信息查詢，屬于人工智能應(yīng)用。用Excel制作學(xué)提供績表、用Photoshop處理圖片、用Flash制作動畫分別是辦公軟件、圖像處理軟件和動畫制作軟件的常規(guī)應(yīng)用，不屬于人工智能。3.B。當(dāng)輸入x=5時(shí)，因?yàn)?>3，所以執(zhí)行y=2x-1=25-1=9。4.D。網(wǎng)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的可靠性高，因?yàn)樗卸鄺l路徑可供選擇，某一條線路出現(xiàn)故障不會影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，但成本較高。選項(xiàng)A、B、C關(guān)于總線型、星型、環(huán)型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的描述都是正確的。5.A。安裝殺毒軟件可以在一定程度上防止病毒入侵，但不能防止所有病毒，新出現(xiàn)的病毒可能無法被及時(shí)識別和查殺。選項(xiàng)B、C、D關(guān)于數(shù)據(jù)備份、設(shè)置強(qiáng)密碼和不隨意點(diǎn)擊鏈接的說法都是正確的。6.A。SELECTFROM學(xué)生表WHERE年齡>18;表示從學(xué)生表中查詢所有年齡大于18歲的學(xué)生的所有信息。選項(xiàng)B只查詢年齡列；選項(xiàng)C是更新語句，用于修改數(shù)據(jù)；選項(xiàng)D是刪除語句，會刪除年齡大于18歲的學(xué)生記錄。7.B。多媒體技術(shù)是將多種媒體形式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，而不是簡單組合，A錯(cuò)誤；多媒體作品的制作過程需要進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，C錯(cuò)誤；多媒體技術(shù)應(yīng)用廣泛，不僅局限于娛樂領(lǐng)域，D錯(cuò)誤。多媒體技術(shù)中的媒體主要指文本、圖像、音頻、視頻等，B正確。8.C。程序中先定義了變量a=5，b=3，然后計(jì)算c=a+b=5+3=8，最后輸出c的值，所以結(jié)果是8。9.C。<a>標(biāo)簽用于創(chuàng)建超鏈接，<p>是段落標(biāo)簽，<img>是圖像標(biāo)簽，<h1>是標(biāo)題標(biāo)簽。10.D。AR技術(shù)已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到了實(shí)際應(yīng)用，如教育、游戲、工業(yè)等。選項(xiàng)A、B、C關(guān)于VR和AR的描述都是正確的。11.D。冒泡排序、插入排序、選擇排序都可以對數(shù)據(jù)進(jìn)行從高到低的排序，只是排序的效率和方式有所不同。12.B。AVERAGE(A1:A10)函數(shù)用于計(jì)算A1到A10單元格中數(shù)據(jù)的平均值；SUM(A1:A10)是求和函數(shù)；MAX(A1:A10)是求最大值函數(shù)；MIN(A1:A10)是求最小值函數(shù)。13.D。算法必須滿足可行性，即算法的每一步都能夠通過有限次基本運(yùn)算實(shí)現(xiàn)。選項(xiàng)A、B、C關(guān)于算法特征的描述都是正確的。14.B。IPv6地址長度為128位，相比IPv4的32位地址，大大增加了地址數(shù)量，可以解決IPv4地址不足的問題。IPv6支持移動設(shè)備，且安全性更高。15.B。魔棒工具可以通過點(diǎn)擊選擇顏色相近的區(qū)域，然后可以對選中的背景區(qū)域進(jìn)行顏色修改等操作。畫筆工具用于繪制圖形；裁剪工具用于裁剪圖片；文字工具用于添加文字。二、簡答題1.算法是指解題方案的準(zhǔn)確而完整的描述，是一系列解決問題的清晰指令，算法代表著用系統(tǒng)的方法描述解決問題的策略機(jī)制。也就是說，能夠?qū)σ欢ㄒ?guī)范的輸入，在有限時(shí)間內(nèi)獲得所要求的輸出。在生活中的應(yīng)用舉例：比如在圖書館找書，我們可以采用二分查找的算法。圖書館的書籍是按照一定的分類和編號有序排列的。我們先確定要找的書在哪個(gè)書架區(qū)域，然后取這個(gè)區(qū)域中間的一本書查看編號，如果編號比我們要找的書的編號小，就去后半部分繼續(xù)查找；如果編號比要找的書的編號大，就去前半部分繼續(xù)查找。不斷重復(fù)這個(gè)過程，直到找到我們需要的書。這樣可以大大提高找書的效率。2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能有：-數(shù)據(jù)通信：實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間的數(shù)據(jù)傳輸，如發(fā)送電子郵件、文件傳輸?shù)取?資源共享：包括硬件資源共享（如共享打印機(jī)、存儲設(shè)備等）、軟件資源共享（如共享數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用程序等）和數(shù)據(jù)資源共享（如共享文檔、圖片等）。-分布式處理：將一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)分解成多個(gè)子任務(wù)，分配到不同的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行處理，提高處理效率。常見的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有：-萬維網(wǎng)（WWW）：通過瀏覽器訪問各種網(wǎng)站，獲取信息。-電子郵件（E-mail）：用于在不同用戶之間發(fā)送和接收郵件。-即時(shí)通訊：如QQ、微信等，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)的文字、語音、視頻交流。-網(wǎng)絡(luò)購物：如淘寶、京東等電商平臺，方便人們購物。-在線教育：通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和教學(xué)。3.多媒體作品的制作過程一般包括以下幾個(gè)階段：-需求分析：明確作品的使用對象、使用目的、應(yīng)用環(huán)境等，確定作品要達(dá)到的效果和功能。例如，制作一個(gè)關(guān)于校園文化的多媒體作品，需要了解是面向新生介紹校園，還是用于校園宣傳等。-規(guī)劃設(shè)計(jì)：進(jìn)行整體規(guī)劃，包括確定作品的主題、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容布局等。設(shè)計(jì)作品的導(dǎo)航方式、界面風(fēng)格等。例如，確定作品采用總分式結(jié)構(gòu)，分為校園歷史、校園活動、校園風(fēng)景等板塊。-素材采集與加工：根據(jù)規(guī)劃采集所需的各種素材，如文本、圖像、音頻、視頻等。對采集到的素材進(jìn)行加工處理，如圖像的裁剪、調(diào)色，音頻的剪輯、降噪，視頻的編輯等。-作品集成：使用多媒體制作工具，如Authorware、Flash等，將處理好的素材按照設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和布局集成到一起，添加交互功能，制作成完整的多媒體作品。-測試與評價(jià)：對制作好的多媒體作品進(jìn)行全面測試，檢查是否存在錯(cuò)誤、功能是否正常、交互是否流暢等。邀請用戶或相關(guān)人員對作品進(jìn)行評價(jià)，收集反饋意見，根據(jù)反饋進(jìn)行修改和完善。三、案例分析題1.-教學(xué)方法和教學(xué)策略：-教學(xué)方法：采用了問題引導(dǎo)法，通過展示學(xué)生考試成績數(shù)據(jù)并提出排序問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。運(yùn)用了演示法，通過動畫演示冒泡排序的過程，幫助學(xué)生直觀地理解算法的工作原理。還采用了小組合作法，讓學(xué)生分組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。-教學(xué)策略：采用了情境教學(xué)策略，將排序問題與學(xué)生熟悉的考試成績相結(jié)合，使學(xué)生更容易理解和接受。運(yùn)用了探究式學(xué)習(xí)策略，讓學(xué)生在小組討論和實(shí)踐中自主探究冒泡排序算法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。-教學(xué)效果評價(jià)：-優(yōu)點(diǎn)：該教學(xué)片段的教學(xué)效果較好。問題引導(dǎo)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。動畫演示使抽象的算法變得直觀易懂，有助于學(xué)生理解。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在交流和討論中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。教師邀請小組代表上臺展示并點(diǎn)評總結(jié)，能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解和掌握。-不足之處：在小組討論過程中，教師可能無法全面了解每個(gè)小組的討論情況，對于一些理解困難的學(xué)生可能不能及時(shí)給予指導(dǎo)?？梢栽谛〗M討論時(shí)加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。2.-合理性分析：-網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)采用星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是合理的。星型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)具有易于管理、故障診斷和隔離容易等優(yōu)點(diǎn)，適合校園網(wǎng)絡(luò)的規(guī)模和管理需求。-核心交換機(jī)采用高性能的企業(yè)級交換機(jī)是合理的。企業(yè)級交換機(jī)具有較高的性能和可靠性，能夠滿足校園網(wǎng)絡(luò)大量數(shù)據(jù)傳輸和處理的需求。-接入層交換機(jī)采用普通的桌面型交換機(jī)是合理的。桌面型交換機(jī)成本較低，能夠滿足接入層設(shè)備的連接需求。-網(wǎng)絡(luò)安全方面部署防火墻、入侵檢測系統(tǒng)等設(shè)備是合理的。這些設(shè)備可以有效防止外部網(wǎng)絡(luò)的攻擊和入侵，保障校園網(wǎng)絡(luò)的安全。-可能存在的問題及改進(jìn)建議：-問題：普通的桌面型交換機(jī)在性能和端口密度上可能無法滿足未來校園網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展的需求。改進(jìn)建議：可以選擇具有一定擴(kuò)展性的桌面型交換機(jī)，或者預(yù)留一些升級的空間，以便在需要時(shí)進(jìn)行升級。-問題：僅部署防火墻和入侵檢測系統(tǒng)可能不足以應(yīng)對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。改進(jìn)建議：可以增加網(wǎng)絡(luò)安全審計(jì)系統(tǒng)，對網(wǎng)絡(luò)活動進(jìn)行審計(jì)和監(jiān)控；部署防病毒網(wǎng)關(guān)，防止病毒入侵；定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全評估和漏洞修復(fù)。-問題：沒有考慮無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋和優(yōu)化。改進(jìn)建議：在校園內(nèi)合理部署無線接入點(diǎn)，確保無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍和信號強(qiáng)度。對無線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行優(yōu)化配置，提高無線網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性。四、教學(xué)設(shè)計(jì)《Python語言中的循環(huán)結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解for循環(huán)和while循環(huán)的概念和語法。2.學(xué)生能夠運(yùn)用for循環(huán)和while循環(huán)解決簡單的編程問題。（二）過程與方法目標(biāo)通過案例分析和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和編程能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對編程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)for循環(huán)和while循環(huán)的語法和使用方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)能夠根據(jù)具體問題選擇合適的循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行編程。三、教學(xué)方法講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法四、教學(xué)資源計(jì)算機(jī)教室、Python編程環(huán)境五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師展示一個(gè)簡單的程序，該程序用于計(jì)算1到10的整數(shù)之和。程序代碼如下：```pythonsum=0sum=sum+1sum=sum+2sum=sum+3sum=sum+4sum=sum+5sum=sum+6sum=sum+7sum=sum+8sum=sum+9sum=sum+10print(sum)```教師引導(dǎo)學(xué)生觀察代碼，提出問題：“這樣的代碼編寫方式有什么問題？如果要計(jì)算1到100的整數(shù)之和，代碼會變成什么樣？”從而引出循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念。（二）知識講解（15分鐘）1.for循環(huán)-教師講解for循環(huán)的基本概念：for循環(huán)用于遍歷序列（如列表、元組、字符串等）中的每個(gè)元素。-介紹for循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：```pythonfor變量in序列:循環(huán)體```-通過示例代碼進(jìn)行演示：```pythonfruits=["apple","banana","cherry"]forfruitinfruits:print(fruit)```教師解釋代碼的執(zhí)行過程，強(qiáng)調(diào)變量在每次循環(huán)中會依次取序列中的元素。2.while循環(huán)-教師講解while循環(huán)的基本概念：while循環(huán)會在條件為真時(shí)重復(fù)執(zhí)行循環(huán)體中的代碼。-介紹while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)：```pythonwhile條件:循環(huán)體```-通過示例代碼進(jìn)行演示：```pythoni=1whilei<=5:print(i)i=i+1```教師解釋代碼的執(zhí)行過程，強(qiáng)調(diào)條件的判斷和循環(huán)變量的更新。（三）案例分析（10分鐘）教師給出兩個(gè)案例：案例一計(jì)算1到100的整數(shù)之和。教師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，討論可以使用fo