南開大學(xué)2025年《現(xiàn)代漢語》作業(yè)考核試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.下列各組漢字，全部是形聲字的一組是（）A.休明江河B.牧采花草C.星期爸媽D.上下本末答案：C解析：A項(xiàng)中“休”是會意字，由“人”和“木”會意，表示人靠在樹上休息；“明”是會意字，由“日”和“月”會意，表示明亮。B項(xiàng)中“牧”是會意字，從牛從攴，表示手拿棍棒趕牛；“采”是會意字，從爪從木，表示用手在樹上采摘果實(shí)。D項(xiàng)中“上”“下”是指事字，“本”“末”也是指事字，“本”在“木”的下部加一橫表示樹根，“末”在“木”的上部加一橫表示樹梢。而C項(xiàng)中“星”“期”“爸”“媽”都是形聲字，“星”從日生聲，“期”從月其聲，“爸”從父巴聲，“媽”從女馬聲。2.下列詞語中，“發(fā)”的讀音與其他三項(xiàng)不同的是（）A.發(fā)現(xiàn)B.理發(fā)C.發(fā)芽D.發(fā)電答案：B解析：A項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)”、C項(xiàng)“發(fā)芽”、D項(xiàng)“發(fā)電”中“發(fā)”都讀“fā”，表示產(chǎn)生、出現(xiàn)等意思；B項(xiàng)“理發(fā)”中“發(fā)”讀“fà”，指頭發(fā)。3.“他跑得像兔子一樣快”，這個(gè)句子運(yùn)用的修辭格是（）A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶答案：A解析：該句把“他”比作“兔子”，形象地寫出了他奔跑速度之快，運(yùn)用了比喻的修辭格。擬人是把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物人的情感、行為等；夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮??；對偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對應(yīng)或相近或意思相同的修辭方式。此句均未體現(xiàn)這些修辭特點(diǎn)。4.下列短語中，屬于偏正短語的是（）A.熱愛祖國B.我們大家C.非常美麗D.學(xué)習(xí)討論答案：C解析：A項(xiàng)“熱愛祖國”是動賓短語，“熱愛”是動詞，“祖國”是賓語。B項(xiàng)“我們大家”是同位短語，“我們”和“大家”所指相同。D項(xiàng)“學(xué)習(xí)討論”是并列短語，“學(xué)習(xí)”和“討論”是并列的動詞。C項(xiàng)“非常美麗”是偏正短語，“非?！毙揎棥懊利悺?，表示程度。5.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于他是否堅(jiān)持鍛煉。答案：D解析：A項(xiàng)“通過……使……”的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”表意錯(cuò)誤，應(yīng)刪去“不”。D項(xiàng)表述正確。6.下列漢字的筆畫數(shù)正確的是（）A.“凹”是5畫B.“鼎”是12畫C.“肺”是8畫D.“爽”是10畫答案：A解析：“凹”的筆畫順序是：豎、橫折折、豎、橫折、橫，共5畫。“鼎”的筆畫數(shù)是12畫，筆畫順序較復(fù)雜?！胺巍钡墓P畫數(shù)是8畫，“爽”的筆畫數(shù)是11畫。所以B、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。7.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.按步就班B.變本加利C.不可救藥D.穿流不息答案：C解析：A項(xiàng)“按步就班”應(yīng)是“按部就班”，“部”指門類，“班”指次序。B項(xiàng)“變本加利”應(yīng)是“變本加厲”，“厲”是猛烈的意思。D項(xiàng)“穿流不息”應(yīng)是“川流不息”，“川”指河流。C項(xiàng)沒有錯(cuò)別字。8.“我喜歡吃蘋果，他也喜歡吃蘋果”，這個(gè)句子是（）A.并列復(fù)句B.遞進(jìn)復(fù)句C.選擇復(fù)句D.因果復(fù)句答案：A解析：并列復(fù)句的幾個(gè)分句分別陳述幾種事物，或者幾種事情，或一種事情的的幾個(gè)方面，分句之間是平行相對的關(guān)系。該句中“我喜歡吃蘋果”和“他也喜歡吃蘋果”是并列關(guān)系，所以是并列復(fù)句。遞進(jìn)復(fù)句后面分句的意思比前面分句的意思進(jìn)了一層；選擇復(fù)句是幾個(gè)分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件；因果復(fù)句是前面分句說明原因，后面分句說出結(jié)果。此句均不符合這些復(fù)句特點(diǎn)。9.下列詞中，屬于單純詞的是（）A.國家B.葡萄C.提高D.火車答案：B解析：單純詞是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞。“葡萄”是聯(lián)綿詞，是一個(gè)語素，屬于單純詞。A項(xiàng)“國家”是由“國”和“家”兩個(gè)語素組成的合成詞。C項(xiàng)“提高”是由“提”和“高”兩個(gè)語素組成的補(bǔ)充式合成詞。D項(xiàng)“火車”是由“火”和“車”兩個(gè)語素組成的偏正式合成詞。10.“他在黑板上寫字”中的“在”是（）A.動詞B.副詞C.介詞D.連詞答案：C解析：在這個(gè)句子中，“在”和“黑板上”組成介詞短語，表明“寫字”這個(gè)動作發(fā)生的地點(diǎn)，所以“在”是介詞。動詞表示人或事物的動作、行為、發(fā)展、變化等；副詞一般用來修飾動詞、形容詞；連詞是用來連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。此句中“在”不符合這些詞性特點(diǎn)。11.下列句子中，“和”是連詞的是（）A.我和他一起去學(xué)校。B.你去和他說一聲。C.他和大家講了一個(gè)故事。D.我今天和明天都有空。答案：A解析：A項(xiàng)“我和他一起去學(xué)?！敝小昂汀边B接“我”和“他”，表示并列關(guān)系，是連詞。B項(xiàng)“你去和他說一聲”中“和”表示“跟”“同”的意思，是介詞。C項(xiàng)“他和大家講了一個(gè)故事”中“和”也是表示“跟”“同”的意思，是介詞。D項(xiàng)“我今天和明天都有空”中“和”連接“今天”和“明天”，但它更強(qiáng)調(diào)時(shí)間的并列，在語義上更接近“以及”，不過這里也可看作連詞，但A項(xiàng)更典型地體現(xiàn)了連詞連接并列成分的用法。12.下列韻母中，屬于后鼻音韻母的是（）A.anB.enC.inD.ang答案：D解析：后鼻音韻母是指以ng為韻尾的韻母?！癮ng”是以ng結(jié)尾的后鼻音韻母?！癮n”“en”“in”是以n為韻尾的前鼻音韻母。13.“我把書看完了”，這個(gè)句子的句式是（）A.把字句B.被字句C.連動句D.兼語句答案：A解析：把字句是指在謂語動詞前面，用介詞“把”引出受事、對受事加以處置的一種主動句。該句中“把書”引出了受事“書”，“看完”是對“書”的處置，所以是把字句。被字句是主語是受事，用“被”引進(jìn)施事，或?qū)ⅰ氨弧敝苯痈接趧釉~前以表示被動的句子。連動句是用連動短語充當(dāng)謂語的句子，或者是由連動短語直接構(gòu)成的句子。兼語句是由兼語短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子。此句均不符合這些句式特點(diǎn)。14.下列句子中，使用了反問修辭手法的是（）A.你吃飯了嗎？B.難道你不知道這件事嗎？C.他是一個(gè)好人。D.請你把門關(guān)上。答案：B解析：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，不需要回答。B項(xiàng)“難道你不知道這件事嗎？”意思是“你應(yīng)該知道這件事”，使用了反問的修辭手法。A項(xiàng)是一般疑問句，需要對方回答。C項(xiàng)是陳述句，陳述一個(gè)事實(shí)。D項(xiàng)是祈使句，表達(dá)請求或命令。15.下列語素中，屬于成詞語素的是（）A.民B.偉C.走D.習(xí)答案：C解析：成詞語素是能夠獨(dú)立成詞的語素?！白摺笨梢詥为?dú)成詞，如“我走了”?！懊瘛薄皞ァ薄傲?xí)”不能單獨(dú)成詞，一般要和其他語素組合成詞，如“人民”“偉大”“學(xué)習(xí)”，它們是不成詞語素。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）1.下列屬于輕聲詞的有（）A.爸爸B.月亮C.地方D.學(xué)生答案：ABCD解析：“爸爸”“月亮”“地方”“學(xué)生”后面的音節(jié)在實(shí)際發(fā)音中都讀輕聲。輕聲是漢語中一種特殊的音變現(xiàn)象，在一些雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞中，后面的音節(jié)會讀得又輕又短。2.下列復(fù)句類型中，屬于聯(lián)合復(fù)句的有（）A.并列復(fù)句B.遞進(jìn)復(fù)句C.選擇復(fù)句D.因果復(fù)句答案：ABC解析：聯(lián)合復(fù)句的各個(gè)分句之間關(guān)系平等，沒有主從之分。并列復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、選擇復(fù)句都屬于聯(lián)合復(fù)句。因果復(fù)句是偏正復(fù)句，有原因和結(jié)果的邏輯關(guān)系，分句之間有主次之分。3.下列漢字中，屬于象形字的有（）A.日B.月C.山D.水答案：ABCD解析：象形字是用描繪事物形狀的方法來造字。“日”像太陽的形狀，“月”像月亮的形狀，“山”像山峰的形狀，“水”像水流的形狀，它們都是象形字。4.下列詞語中，屬于外來詞的有（）A.咖啡B.沙發(fā)C.巴士D.坦克答案：ABCD解析：外來詞也叫借詞，是指從其他語言中吸收進(jìn)來的詞?！翱Х取薄吧嘲l(fā)”“巴士”“坦克”都是從外語中音譯過來的外來詞。5.下列句子中，運(yùn)用了比喻修辭手法的有（）A.她的眼睛像星星一樣明亮。B.他像一只小鳥一樣快樂。C.他像他爸爸一樣高大。D.那朵花像一個(gè)小喇叭。答案：ABD解析：A項(xiàng)把“她的眼睛”比作“星星”，B項(xiàng)把“他”比作“小鳥”，D項(xiàng)把“那朵花”比作“小喇叭”，都運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)“他像他爸爸一樣高大”，這里的“像”表示比較，不是比喻。三、判斷題（每題2分，共10分）1.“紅彤彤”中“彤彤”應(yīng)讀“tōngtōng”。（）答案：錯(cuò)誤解析：“紅彤彤”中“彤彤”應(yīng)讀“tóngtóng”。2.“我喜歡唱歌，也喜歡跳舞”是并列復(fù)句。（）答案：正確解析：該句中“我喜歡唱歌”和“也喜歡跳舞”是并列關(guān)系，分別陳述“我”的兩種愛好，所以是并列復(fù)句。3.“好得很”是偏正短語。（）答案：錯(cuò)誤解析：“好得很”是補(bǔ)充短語，“好”是中心語，“得很”對“好”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說明。4.“他昨天去北京了”中的“昨天”是時(shí)間名詞作狀語。（）答案：正確解析：“昨天”在句子中修飾動詞“去”，表示時(shí)間，是時(shí)間名詞作狀語。5.所有的單音節(jié)詞都是單純詞。（）答案：正確解析：單音節(jié)詞由一個(gè)音節(jié)構(gòu)成，而單純詞是由一個(gè)語素構(gòu)成的詞，單音節(jié)詞必然是由一個(gè)語素構(gòu)成，所以所有的單音節(jié)詞都是單純詞。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述現(xiàn)代漢語語音的特點(diǎn)。答案：現(xiàn)代漢語語音具有以下特點(diǎn)：（1）沒有復(fù)輔音。漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)中，一個(gè)音節(jié)內(nèi)不會同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音相連的現(xiàn)象，發(fā)音界限分明，易于分辨。例如“班（bān）”“天（tiān）”等音節(jié)，輔音都是單個(gè)出現(xiàn)的。（2）音節(jié)界限分明。漢語的音節(jié)一般都有元音，元音發(fā)音響亮、通暢，使得音節(jié)之間界限清晰。而且漢語一個(gè)音節(jié)對應(yīng)一個(gè)漢字，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性。（3）元音占優(yōu)勢。一個(gè)音節(jié)中可以沒有輔音，但必須有元音。元音發(fā)音響亮、通暢，這使得漢語語音具有樂音性強(qiáng)的特點(diǎn)。例如“?。è。薄芭叮è薄谤Z（é）”等單韻母音節(jié)，以及“好（hǎo）”“來（lái）”等包含元音的音節(jié)都很響亮。（4）有聲調(diào)。漢語每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào)，聲調(diào)具有區(qū)別意義的作用。例如“媽（m?。?、麻（má）、馬（mǎ）、罵（mà）”，聲母和韻母相同，但聲調(diào)不同，意義也不同。2.舉例說明什么是兼語句，并分析其特點(diǎn)。答案：兼語句是由兼語短語充當(dāng)謂語或獨(dú)立成句的句子。兼語短語是由前一動詞的賓語兼做后一動詞或形容詞的主語，即動賓短語的賓語和主謂短語的主語套疊，形成一個(gè)賓語兼主語的兼語。例如：“老師叫我去辦公室?！痹谶@個(gè)句子中，“我”既是“叫”的賓語，又是“去辦公室”這個(gè)動作的主語，“我”就是兼語，整個(gè)句子是兼語句。兼語句的特點(diǎn)如下：（1）第一個(gè)動詞一般是使令性動詞，如“使”“讓”“叫”“請”“派”“命令”等。例如“媽媽讓小明做作業(yè)”，“讓”就是使令性動詞。（2）兼語前后的動詞不是同一個(gè)主語。前一個(gè)動詞的主語是句子的主語，后一個(gè)動詞的主語是兼語。如“老師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步”，“老師”是“鼓勵(lì)”的主語，“學(xué)生”是“進(jìn)步”的主語。（3）語音停頓一般在兼語之后。例如“領(lǐng)導(dǎo)派小王出差”，停頓一般在“小王”之后，讀成“領(lǐng)導(dǎo)派小王/出差”。五、分析題（每題10分，共20分）1.分析下列多重復(fù)句的層次和關(guān)系。他雖然沒有什么發(fā)明創(chuàng)造，但是工作很努力，而且能夠團(tuán)結(jié)同志，所以大家都很喜歡他。答案：這是一個(gè)三重復(fù)句，分析如下：他雖然沒有什么發(fā)明創(chuàng)造，//（轉(zhuǎn)折）但是工作很努力，///（遞進(jìn)）而且能夠團(tuán)結(jié)同志，/（因果）所以大家都很喜歡他。第一層是因果關(guān)系，前面的內(nèi)容“他雖然沒有什么發(fā)明創(chuàng)造，但是工作很努力，而且能夠團(tuán)結(jié)同志”是原因，“大家都很喜歡他”是結(jié)果。第二層是轉(zhuǎn)折關(guān)系，“他雖然沒有什么發(fā)明創(chuàng)造”和“但是工作很努力”形成轉(zhuǎn)折。第三層是遞進(jìn)關(guān)系，“工作很努力”和“而且能夠團(tuán)結(jié)同志”是遞進(jìn)關(guān)系，進(jìn)一步說明他的優(yōu)點(diǎn)。2.分析“他迅速地從書包里拿出一本書來”這個(gè)句子的句法成分。答案：“他迅速地從書包里拿出一本書來”這個(gè)句子的句法成分分析如下：“他”：主語，是句子陳述的對象，表示執(zhí)行動作的人。“迅速地”：狀語，修飾動詞“拿出”，表示動作的速度?！皬臅铩保籂钫Z，修飾動詞“拿出”，表示動作發(fā)生的處所?！澳贸觥保褐^語，是句子中表示動作的核心成分。“一本書”：賓語，是動詞“拿出”的對象。“來”：補(bǔ)語，補(bǔ)充說明動作“拿出”的趨向。六、論述題（20分）論述現(xiàn)代漢語詞匯的特點(diǎn)。答案：現(xiàn)代漢語詞匯具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：一、單音節(jié)語素多漢語中有很多單音節(jié)語素，這些單音節(jié)語素具有很強(qiáng)的構(gòu)詞能力。例如“天”“地”“人”“山”“水”等，它們可以單獨(dú)成詞，如“天很藍(lán)”“水很清”；也可以和其他語素組合成詞，如“天空”“大地”“人民”“山水”等。單音節(jié)語素的存在使得漢語詞匯簡潔、靈活，同時(shí)也為漢語的構(gòu)詞提供了豐富的材料。二、同音語素?cái)?shù)量大漢語中存在著大量的同音語素，這些同音語素在語音上相同，但意義不同。例如“力”“立”“利”“例”，它們讀音都是“l(fā)ì”，但意義各異。“力”表示力量，“立”表示站立、建立，“利”表示利益、順利，“例”表示例子、慣例。同音語素的存在增加了漢語詞匯的豐富性，但也可能會在交流中造成一定的誤解，需要根據(jù)上下文來準(zhǔn)確理解其意義。三、雙音節(jié)詞占優(yōu)勢在現(xiàn)代漢語中，雙音節(jié)詞的數(shù)量最多，使用頻率也最高。雙音節(jié)詞的大量出現(xiàn)是漢語詞匯發(fā)展的一個(gè)重要趨勢。例如“國家”“人民”“社會”“學(xué)?！薄搬t(yī)院”等。雙音節(jié)詞的結(jié)構(gòu)更加穩(wěn)定，表意更加明確，符合漢語表達(dá)的習(xí)慣和要求。而且雙音節(jié)詞可以通過不同的語素組合，表達(dá)出豐富多樣的意義。四、構(gòu)詞方式靈活多樣現(xiàn)代漢語的構(gòu)詞方式有復(fù)合式、附加式、重疊式等多種。1.復(fù)合式：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞根組合而成。又可分為聯(lián)合