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公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.組織者B.中介C.解惑者D.管理者【答案】：B2.高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A.服從學校發(fā)展需要B.雙方平等自愿C.學校規(guī)章制度確立D.由教師自己申請【答案】：B3.家庭經(jīng)濟困難學生考入大學，可通過學校的什么渠道按時報到。（）。A.綠色通道B.學費減免C.助學貸款D.獎助學金【答案】：A4.國家鼓勵畢業(yè)生到基層就業(yè)的優(yōu)惠政策不包括（）。A.在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時實行筆試免試B.按規(guī)定實施相應的學費補償和國家助學貸款代償；C.按照規(guī)定給予社會保險補貼和公益性崗位補貼；D.給予薪酬或生活補貼，同時按規(guī)定參加有關社會保險；【答案】：A5.根據(jù)《普通高等學校學生年限內(nèi)(含休學)未完成學業(yè)的,應予（）A.開除B.記過C.退學D.留校察看【答案】：C6.在教學活動中,大學教師不能侵犯學生的權利,學生也可以對教師實施監(jiān)督這表明教師與學生之間是（）A.法律關系B.教學關系C.道德關系D.人格關系【答案】：A7.大學生對個人未來的社會角色、社會義務、社會歸屬等方面的思考屬于（）。A.以自我的社會價值為中心的探究B.以個人未來的前途與發(fā)展為中心的自我探索C.以社交活動為中心的自我探究D.以學習成才為中心的自我探究【答案】：B8.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用善和惡來評價、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規(guī)范。這說明道德的特點是（）。A.廣泛的社會性B.更大的穩(wěn)定性C.特殊的規(guī)范性D.獨特的多層次性【答案】：C9.高校最基本的一項職能是（）。A.社會服務B.科研C.知識創(chuàng)新D.教學【答案】：D10.關于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯誤的是（）。A.在走上工作崗位后，隨著時間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會自然地不斷提升B.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個伴隨整個職業(yè)生涯的長期過程C.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段D.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力【答案】：A11.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規(guī)范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現(xiàn)了高等教育（）的作用。A.促進個體角色社會化B.促進個體行為社會化C.培養(yǎng)個體參與社會公共事務能力D.促進個體思想意識和價值觀念社會化【答案】：B12.大學生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是（）。A.獨立性與能力不足的矛盾B.求知欲與識別力之間的矛盾C.成人感與經(jīng)驗缺乏的矛盾D.理想與現(xiàn)實的矛盾【答案】：B13.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要（）。A.把教學工作與熱愛學生結合起來B.關心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.嚴格要求學生，對學生一視同仁【答案】：C14.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.遇事能堅持自己正確認識B.感情用事，難以用理智控制情緒C.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和嘔氣D.能冷靜控制自己情緒【答案】：B15.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優(yōu)勢學科外，還需要大力促進（）A.應用學科研究B.人文學科研究C.社會學科研究D.跨學科研究【答案】：D16.1966年,聯(lián)合國教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時代的文獻,該文獻指出"教育工作應被視為一種專業(yè)",這份文件是（）A.《關于教師地位的建議》B.《給教師的建議》C.《教師職業(yè)生涯周期》D.《教育:財富蘊藏其中》【答案】：A17.把人的心理結構分為本我、自我、超我三個層次的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.機能主義心理學C.格式塔心理學D.精神分析心理學【答案】：D18.下列有關高職院?？蒲械谋硎?，不正確的是（）A.高職院校將科學研究與“雙師型”教師隊伍建設結合B.高職院校直接為地方經(jīng)濟建設服務，開展科學研究的意義不大C.高職院校主要從事應用研究、技術推廣和教育教學研究D.高職院校將科學研究與應用型人才培養(yǎng)模式相結合【答案】：B19.美國實用主義哲學家是（）。A.馬斯洛B.馮特C.杜威D.華生【答案】：C20.高校教學中很受學生歡迎的方法是（）。A.討論法B.案例教學法C.講授法D.自學指導法【答案】：A21.下列選項中,屬于影響學習的主體因素的是（）A.學習目標B.學習任務C.學習材料D.興趣【答案】：D22.教育政策是政府在一定時期為實現(xiàn)一定（）而制定的關于教育事務的行動準則A.教育目的B.教育目標D教育計劃C.教育方針【答案】：A23.新課程認為，教學過程的本質(zhì)是（）。A.傳授知識的過程B.交往互動過程C.生命意義的實現(xiàn)過程D.引導學生學習和掌握雙基的過程【答案】：B24.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A.語義記憶B.情景記憶C.抽象記憶D.形象記憶【答案】：A25.幼兒分類時，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.具體概念B.關系概念C.合取概念D.抽象概念【答案】：A26.經(jīng)過較長時間的醞釀，突然發(fā)現(xiàn)了問題解決的途徑和方法，這是創(chuàng)造性問題解決的（）階段。A.豁然開朗階段B.準備階段C.驗證階段D.醞釀階段【答案】：A27.在知覺過程中，把一般原理、規(guī)則與個別事物或問題聯(lián)系起來，需要大學生感知的（）。A.理解性水平B.目的性水平C.準確性水平D.精確性水平【答案】：A28.不屬于自由應答型試題的是（）。A.簡答題B.論述題C.多選題D.填充題【答案】：C29.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據(jù)實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.復雜性B.長期性C.創(chuàng)造性D.示范性【答案】：C30.?？平逃幕拘迾I(yè)年限為（）年。A.3~4B.4~5C.1~2D.2~3【答案】：D31.在我國，按照授予學位類別，研究生可以分為（）。A.國家計劃研究生、委托培養(yǎng)研究生B.碩士學位研究生和博士學位研究生C.學術學位研究生和專業(yè)學位研究生D.脫產(chǎn)研究生和在職研究生【答案】：C32.高校學科在教學方面的自治內(nèi)容不包括（）。A.教學規(guī)范B.科研考核C.教學評價D.教師晉升【答案】：B33.下列不屬于自我擴張型的自我意識是（）。A.自我認識、自我體驗、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性B.悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大C.忘記了客觀社會現(xiàn)實對自己的約束D.對現(xiàn)實自我的評價過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢【答案】：A34.高等教育選擇的是最高層次的文化，與社會發(fā)展具有同步關系，這體現(xiàn)了高等教育文化選擇功能的（）。A.客觀性B.時代性C.社會性D.獨立性【答案】：B35.在操作技能形成過程中，使已經(jīng)掌握的局部的個別的動作固定下來，并使各種動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。這個過程是（）。A.自動化階段B.操作聯(lián)系階段C.操作分解階段D.認知階段【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.服務群眾的責任意識更多的是（）。A.對人們?nèi)罕娎娴年P注B.對社會應負的責任C.對人民的責任D.對黨的責任【答案】：ABC37.創(chuàng)新的本質(zhì)是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規(guī)戒律B.嘩眾取寵C.追求新異、獨特、最佳D.是對現(xiàn)有成果豐富和完善【答案】：ACD38.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.教師自身的思想道德素質(zhì)，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素B.教育事業(yè)發(fā)展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素C.社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的差異性D.社會思潮、意識形態(tài)左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素【答案】：ABCD39.在人類社會生活中，道德把現(xiàn)實社會中的現(xiàn)象、關系和行為，區(qū)分為善的和惡的，好的和壞的，有利的和有害的，應當?shù)暮筒粦數(shù)?，正義的和非正義的，并在這種對立中來說明社會現(xiàn)實。那么道德對社會現(xiàn)實的認識作用有（）。A.有助于使人們辨別善惡，提高分辨是非的能力B.提供關于現(xiàn)實社會關系狀況的知識C.了解人生的價值和生活意義，了解個人在社會中的地位和對社會整體的責任，正確進行道德理想的抉擇D.顯示現(xiàn)實社會的生命力和歷史趨勢，幫助人們預見人類社會前進發(fā)展的遠景【答案】：ABD40.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現(xiàn)出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有（）。A.大學課程是一種政治B.大學課程是一種文化C.大學課程是一種制度D.大學課程是一種經(jīng)濟【答案】：ABC41.高校精品課程建設的策略有（）。A.配備現(xiàn)代化教學方法和手段B.改革教學內(nèi)容和課程體系C.建設高水平的師資隊伍D.高標準的教材建設E.加大投入和創(chuàng)新管理機制【答案】：ABCDE42.下列反映職業(yè)道德具體功能的是（）。A.導向功能B.整合功能C.協(xié)調(diào)功能D.規(guī)范功能【答案】：AB43.對為人師表的認識正確的是（）。A.為人師表是師德教育的準則B.是從師立業(yè)的根本前提C.是社會發(fā)展對教師職業(yè)的特殊要求D.是教師職業(yè)道德的一項最起碼的要求【答案】：ABCD44.以下各項中屬于遷移現(xiàn)象的是（）A.觸類旁通B.聞一知十C.舉一反三D.一目十行【答案】：ABC45.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.整體性B.社會性C.穩(wěn)定性D.主體性【答案】：ABC46.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.道德B.法律C.政策D.制度【答案】：ABC47.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進個體（）。A.角色的社會化B.參與社會公共事務的能力C.行為的社會化D.思想意識和價值觀念的社會化【答案】：ABCD48.埃姆斯提出的課堂情境中影響學生成就目標的TARGET模式，所包含的結構因素為（）。A.評價活動、時間分配B.任務設計、權力分配C.認可活動、小組安排D.教師指導、學生選擇【答案】：ABC49.行為規(guī)范的邏輯結構包括（）。A.后果B.指示C.假定D.條件【答案】：ABCD50.市場經(jīng)濟對道德的促進作用表現(xiàn)在（）。A.市場經(jīng)濟造成的社會交往普遍化有助于人的全面發(fā)展和人生價值的實現(xiàn)B.市場經(jīng)濟的價值規(guī)律增強了挖掘潛能的主動精神C.市場經(jīng)濟等價交換原則促使人的主體意識增強D.市場經(jīng)濟的競爭促進了人們自主意識和獨立人格的形成【答案】：ABCD51.大學生之所以是特殊群體是因為（）。A.大學生是有主體意識的人B.大學生是發(fā)展中的人C.大學生是具有巨大潛能的人D.大學生是和諧發(fā)展的整體的人【答案】：ABCD52.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現(xiàn)的課程內(nèi)容綜合化的趨勢,歸納起來有以下模式（）。A