2025年大隊(duì)委競(jìng)選試題及答案第一部分：少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（共20分，每題2分）1.中國(guó)少年先鋒隊(duì)的創(chuàng)立者和領(lǐng)導(dǎo)者是？2.少先隊(duì)隊(duì)旗的圖案由哪兩部分組成？其象征意義是什么？3.少先隊(duì)的隊(duì)禮動(dòng)作要求是“右手五指并攏，高舉頭上”，這個(gè)動(dòng)作的含義是什么？4.大隊(duì)委標(biāo)志由哪幾部分組成？佩戴位置有什么規(guī)定？5.2025年是中國(guó)少年先鋒隊(duì)建隊(duì)多少周年？請(qǐng)列舉本年度少先隊(duì)的一項(xiàng)重點(diǎn)主題活動(dòng)（需具體名稱）。6.少先隊(duì)的呼號(hào)是“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”，請(qǐng)問領(lǐng)呼與回應(yīng)的完整表述是什么？7.少先隊(duì)員的標(biāo)志是紅領(lǐng)巾，它的顏色和形狀分別象征什么？8.大隊(duì)委的主要職責(zé)包括“服務(wù)隊(duì)員、協(xié)助管理、組織活動(dòng)”，請(qǐng)結(jié)合這三點(diǎn)，用一句話概括大隊(duì)委的核心定位。9.少先隊(duì)活動(dòng)課的課時(shí)要求是每月至少幾課時(shí)？活動(dòng)設(shè)計(jì)需遵循哪三個(gè)原則（提示：從隊(duì)員需求、實(shí)踐性、教育性角度）？10.請(qǐng)寫出“六一”國(guó)際兒童節(jié)的由來（需包含關(guān)鍵時(shí)間、事件和意義）。第二部分：情景分析題（共30分，每題10分）情景1：開學(xué)第一周，五年級(jí)（3）班的小王因父母工作調(diào)動(dòng)轉(zhuǎn)學(xué)到我校。他性格內(nèi)向，課間總是獨(dú)自坐在座位上，不愿意參加班級(jí)活動(dòng)。作為大隊(duì)委，你會(huì)如何幫助小王融入集體？請(qǐng)列出具體步驟，并說明每一步的目的。情景2：學(xué)校計(jì)劃在10月13日建隊(duì)日開展“紅領(lǐng)巾愛科學(xué)”主題隊(duì)會(huì)，由大隊(duì)委負(fù)責(zé)策劃?；顒?dòng)前三天，負(fù)責(zé)物資采購的同學(xué)因突發(fā)疾病請(qǐng)假，備用聯(lián)系人電話打不通，而活動(dòng)所需的實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡模型、天文望遠(yuǎn)鏡拼圖）還未到位。此時(shí)你會(huì)如何處理？請(qǐng)給出應(yīng)急方案，并說明后續(xù)如何避免類似問題。情景3：某天午休時(shí)，你路過三年級(jí)（2）班教室，發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)小林正在大聲指責(zé)同學(xué)小陳：“你又把掃除工具亂放！上周就提醒過你，怎么還不改？”小陳紅著眼眶低頭站著，周圍同學(xué)有的小聲議論，有的假裝寫作業(yè)。作為大隊(duì)委，你會(huì)如何介入？請(qǐng)模擬現(xiàn)場(chǎng)溝通的具體語言，并說明溝通中需要注意的原則。第三部分：實(shí)踐操作題（共30分）請(qǐng)以“紅領(lǐng)巾講解員”為主題，設(shè)計(jì)一場(chǎng)面向全校少先隊(duì)員的實(shí)踐活動(dòng)方案。要求包含以下要素：1.活動(dòng)目標(biāo)（需具體，分知識(shí)、能力、情感三維）；2.活動(dòng)對(duì)象（明確年級(jí)范圍）；3.活動(dòng)流程（分前期準(zhǔn)備、實(shí)施環(huán)節(jié)、總結(jié)反饋三階段，每階段至少3個(gè)具體步驟）；4.分工安排（大隊(duì)委需承擔(dān)的角色及具體任務(wù)）；5.安全預(yù)案（至少列出2項(xiàng)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施）；6.預(yù)期成果（需可量化或可觀察）。第四部分：綜合論述題（共20分）大隊(duì)委不僅是“管理者”，更是“服務(wù)者”。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“服務(wù)者”角色的理解，并具體說明如果當(dāng)選，你將在未來一年中開展哪3項(xiàng)特色工作（需說明工作背景、具體內(nèi)容、預(yù)期效果）。2025年XX小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)委競(jìng)選試題答案第一部分：少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試（參考答案）1.中國(guó)共產(chǎn)黨。2.五角星和火炬。五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。3.表示人民的利益高于一切。4.標(biāo)志由三條紅色杠和五角星組成；佩戴在左手臂上方，離肩部約5厘米處。5.76周年（1949年建隊(duì)）；2025年重點(diǎn)主題活動(dòng)示例：“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章·科技筑夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)（需結(jié)合當(dāng)年官方文件，此處為模擬）。6.領(lǐng)呼：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻(xiàn)力量！”回應(yīng)：“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”7.紅色象征革命烈士的鮮血，三角形（或等腰三角形）象征紅旗的一角。8.大隊(duì)委是連接隊(duì)員、老師與學(xué)校的橋梁，以服務(wù)為核心，助力隊(duì)員成長(zhǎng)、促進(jìn)校園和諧。9.2課時(shí)；原則：貼近隊(duì)員生活、注重實(shí)踐體驗(yàn)、突出思想引領(lǐng)。10.1949年11月，國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科召開會(huì)議，為保障世界各國(guó)兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，反對(duì)虐殺和毒害兒童，決定以每年6月1日為國(guó)際兒童節(jié)。第二部分：情景分析題（參考答案）情景1：步驟1：主動(dòng)接觸。利用課間或放學(xué)時(shí)間，以“借橡皮”“問作業(yè)”等自然方式與小王聊天，了解他的興趣（如“我看你書包上有奧特曼掛件，你也喜歡奧特曼嗎？”），拉近距離。目的：消除陌生感，建立初步信任。步驟2：搭建社交平臺(tái)。聯(lián)系班級(jí)中隊(duì)長(zhǎng)，建議在“班級(jí)興趣角”增設(shè)“新同學(xué)分享時(shí)間”，邀請(qǐng)小王介紹原學(xué)校的趣事或特長(zhǎng)（如“小王會(huì)折紙，我們請(qǐng)他教大家折千紙鶴吧！”）。目的：為小王創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)參與感。步驟3：長(zhǎng)期跟進(jìn)。與小王的同桌、小組組長(zhǎng)溝通，分配簡(jiǎn)單的合作任務(wù)（如共同整理圖書角），并在每周大隊(duì)委例會(huì)上關(guān)注他的融入情況。目的：通過持續(xù)支持幫助他穩(wěn)定融入集體。情景2：應(yīng)急方案：①立即聯(lián)系科學(xué)老師，說明情況，借用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材（如普通顯微鏡替代模型，用地球儀+星座圖替代望遠(yuǎn)鏡拼圖）；②發(fā)動(dòng)大隊(duì)委成員分工行動(dòng)：1人聯(lián)系請(qǐng)假同學(xué)的家長(zhǎng)，獲取采購訂單截圖；1人前往學(xué)校附近的文具店/科技館合作點(diǎn)緊急采購（提前確認(rèn)是否有備用合作方）；③調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)：將“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)”改為“觀察講解”，由科學(xué)老師現(xiàn)場(chǎng)演示，確?；顒?dòng)教育目標(biāo)不變。后續(xù)預(yù)防：①建立“雙人負(fù)責(zé)”制度，每項(xiàng)任務(wù)明確主負(fù)責(zé)人和備用聯(lián)系人；②活動(dòng)前3天召開“物資核對(duì)會(huì)”，現(xiàn)場(chǎng)清點(diǎn)并拍照留存；③制作“應(yīng)急物資清單”（如常用器材、合作商家電話），貼在大隊(duì)部公告欄。情景3：現(xiàn)場(chǎng)溝通語言（溫和但堅(jiān)定）：“小林、小陳，我能加入嗎？（停頓等待回應(yīng)）小林，我知道你是想讓教室更整潔，這特別負(fù)責(zé)！但剛才你的聲音有點(diǎn)大，小陳可能有點(diǎn)難過。（轉(zhuǎn)向小陳）小陳，你愿意說說掃除工具是怎么放亂的嗎？是位置不明確，還是沒來得及整理？（傾聽兩人表述后）我們一起想想辦法好不好？比如在工具柜上貼個(gè)‘小管家’姓名貼，每天輪流檢查，這樣大家都能幫忙，小林也不用著急啦！”溝通原則：①尊重性：不直接批評(píng)任何一方，先肯定善意（如“小林特別負(fù)責(zé)”）；②引導(dǎo)性：通過提問讓雙方表達(dá)真實(shí)想法，而非直接下結(jié)論；③建設(shè)性：聚焦解決問題（如“貼姓名貼輪流管理”），而非追究責(zé)任。第三部分：實(shí)踐操作題（參考答案）“紅領(lǐng)巾講解員”實(shí)踐活動(dòng)方案1.活動(dòng)目標(biāo)-知識(shí)目標(biāo)：了解學(xué)校校史、本地紅色地標(biāo)（如XX革命紀(jì)念館）的基本信息；-能力目標(biāo)：提升語言表達(dá)、信息整合和臨場(chǎng)應(yīng)變能力；-情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感和對(duì)紅色文化的認(rèn)同感。2.活動(dòng)對(duì)象：四至六年級(jí)少先隊(duì)員（10-12歲，具備一定表達(dá)能力）。3.活動(dòng)流程前期準(zhǔn)備（活動(dòng)前2周）：①素材收集：聯(lián)合校史館、德育處整理校史資料（如老照片、優(yōu)秀校友故事），聯(lián)系本地紅色場(chǎng)館獲取講解腳本；②培訓(xùn)選拔：開展“講解小課堂”（邀請(qǐng)校廣播員、場(chǎng)館講解員授課，內(nèi)容包括禮儀、語音訓(xùn)練、互動(dòng)技巧），通過“模擬講解”選拔15名“小講解員”；③物資準(zhǔn)備：制作“紅領(lǐng)巾講解員”胸牌、講解任務(wù)卡（含講解要點(diǎn)、互動(dòng)問題）、反饋評(píng)價(jià)表（聽眾打分欄）。實(shí)施環(huán)節(jié)（活動(dòng)持續(xù)1個(gè)月）①校內(nèi)講解周（第1-2周）：每天午休時(shí)段在校園文化墻、校史館開展講解，每場(chǎng)次5-8人，設(shè)置“聽眾提問”環(huán)節(jié)（如“這張老照片里的操場(chǎng)是哪年建的？”）；②校外實(shí)踐日（第3周周六）：組織小講解員到XX革命紀(jì)念館開展“跟崗講解”，由專業(yè)講解員帶教，完成1次獨(dú)立講解；③創(chuàng)意展示賽（第4周）：以“我心中的紅色故事”為主題，通過短視頻、情景短劇等形式展示講解成果，全校投票評(píng)選“最佳講解員”。總結(jié)反饋：①收集聽眾評(píng)價(jià)表，統(tǒng)計(jì)“最受歡迎講解主題”；②召開總結(jié)會(huì)，小講解員分享“最難忘的瞬間”（如低年級(jí)同學(xué)聽完校史后說“我也要當(dāng)優(yōu)秀校友”）；③將優(yōu)秀講解視頻上傳校園公眾號(hào)，作為新生入學(xué)教育素材。4.分工安排-大隊(duì)委隊(duì)長(zhǎng)：總協(xié)調(diào)，對(duì)接校史館、紅色場(chǎng)館；-學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)素材整理、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)；-文體委員：組織創(chuàng)意展示賽，設(shè)計(jì)短視頻拍攝腳本；-組織委員：記錄活動(dòng)過程，收集反饋表并統(tǒng)計(jì)分析。5.安全預(yù)案-風(fēng)險(xiǎn)1：校外實(shí)踐日交通延誤。應(yīng)對(duì)：提前與公交公司預(yù)約專用車輛，安排2名家長(zhǎng)志愿者跟車，出發(fā)前30分鐘再次確認(rèn)車輛位置。-風(fēng)險(xiǎn)2：講解時(shí)出現(xiàn)冷場(chǎng)（如聽眾不提問）。應(yīng)對(duì)：培訓(xùn)時(shí)模擬場(chǎng)景，教小講解員準(zhǔn)備“備用問題”（如“大家知道照片里的老師后來成了什么嗎？”）。6.預(yù)期成果-量化成果：完成20場(chǎng)校內(nèi)講解、5場(chǎng)校外講解，收集有效反饋表200份，滿意度達(dá)90%以上；-可觀察成果：至少3名小講解員的短視頻播放量超500次，低年級(jí)學(xué)生能說出2個(gè)校史故事。第四部分：綜合論述題（參考答案）對(duì)“服務(wù)者”角色的理解：大隊(duì)委的“服務(wù)者”角色，不是簡(jiǎn)單的“幫老師發(fā)通知”，而是站在隊(duì)員的角度，傾聽需求、解決問題。例如，我曾擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總為“圖書角圖書太少”發(fā)愁，于是組織“圖書漂流”活動(dòng)，收集大家的閑置書籍并定期交換，后來圖書角的借閱量增加了3倍。這讓我明白：服務(wù)的核心是“從隊(duì)員中來，到隊(duì)員中去”。未來一年3項(xiàng)特色工作1.工作名稱：“煩惱信箱”升級(jí)計(jì)劃-背景：現(xiàn)有“大隊(duì)部信箱”主要接收建議，但隊(duì)員的生活煩惱（如和朋友吵架、學(xué)習(xí)壓力大）無處訴說。-具體內(nèi)容：①在每層教學(xué)樓增設(shè)“彩虹信箱”（按年級(jí)分色，如一年級(jí)粉色、二年級(jí)藍(lán)色），每周五由大隊(duì)委分組開箱；②分類處理：學(xué)習(xí)問題轉(zhuǎn)交學(xué)習(xí)委員聯(lián)系科任老師，人際問題由心理委員（大隊(duì)委新增崗位）組織“友誼小課堂”，特殊情況上報(bào)德育處；③每月發(fā)布“隊(duì)員心聲月報(bào)”，用漫畫形式總結(jié)高頻問題及解決進(jìn)展（如“30%同學(xué)希望延長(zhǎng)課間閱讀時(shí)間”→申請(qǐng)開放圖書角午休時(shí)段）。-預(yù)期效果：隊(duì)員表達(dá)訴求的渠道更暢通，校園矛盾發(fā)生率降低20%，形成“有問題找大隊(duì)委”的信任氛圍。2.工作名稱：“勞動(dòng)小達(dá)人”成長(zhǎng)計(jì)劃-背景：部分隊(duì)員勞動(dòng)意識(shí)薄弱，在家不做家務(wù)，在校值日敷衍。-具體內(nèi)容：①設(shè)計(jì)“勞動(dòng)爭(zhēng)章卡”（分“自我服務(wù)”“班級(jí)服務(wù)”“家庭服務(wù)”三板塊，如“自己整理書包”得1顆星，“幫班級(jí)擦黑板”得2顆星）；②每月開展“勞動(dòng)技能大賽”（如疊校服、包書皮、種綠植），邀請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)委參與；③聯(lián)合食堂推出“小小幫廚日”（低年級(jí)摘菜、中年級(jí)分餐、高年級(jí)設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜單），讓勞動(dòng)與生活結(jié)合。-預(yù)期效果：隊(duì)員每周參與勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)從平均1.5小時(shí)提升至3小時(shí)，80%家長(zhǎng)反饋孩子在家愿意主動(dòng)做家務(wù)。3.工作名稱：“跨年級(jí)伙伴計(jì)劃”-背景：低年級(jí)和高年級(jí)隊(duì)員互動(dòng)少，高年級(jí)