2026年心理學(xué)基礎(chǔ)概念與考試題集一、單選題（每題2分，共20題）1.心理學(xué)的主要研究對(duì)象是A.社會(huì)現(xiàn)象B.自然現(xiàn)象C.人腦機(jī)能D.行為與心理過(guò)程答案：D解析：心理學(xué)是以行為與心理過(guò)程為研究對(duì)象，探討人類及動(dòng)物心理活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。2.弗洛伊德的精神分析理論中，本我遵循的原則是A.道德原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.生本能原則D.本能原則答案：D解析：本我是弗洛伊德理論中的本能沖動(dòng)部分，遵循快樂(lè)原則，不受現(xiàn)實(shí)約束。3.以下哪項(xiàng)不屬于行為主義心理學(xué)的核心觀點(diǎn)？A.學(xué)習(xí)通過(guò)刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)B.心理現(xiàn)象可通過(guò)客觀觀察測(cè)量C.內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程無(wú)需關(guān)注D.強(qiáng)化與懲罰是行為塑造關(guān)鍵答案：C解析：行為主義強(qiáng)調(diào)可觀察行為，忽視內(nèi)在認(rèn)知過(guò)程，但認(rèn)知心理學(xué)則重視此方面。4.人本主義心理學(xué)代表人物不包括A.卡爾·羅杰斯B.阿爾弗雷德·阿德勒C.弗里茨·皮亞杰D.亞伯拉罕·馬斯洛答案：C解析：皮亞杰是認(rèn)知心理學(xué)代表，阿德勒是社會(huì)心理學(xué)先驅(qū)，其余是人本主義核心人物。5.“人是環(huán)境的產(chǎn)物”這一觀點(diǎn)最符合A.行為主義理論B.精神分析理論C.人本主義理論D.認(rèn)知心理學(xué)理論答案：A解析：行為主義強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)行為的塑造作用，巴甫洛夫和斯金納的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)均支持此觀點(diǎn)。6.下列哪項(xiàng)是馬斯洛需求層次理論的最高層次？A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求答案：D解析：馬斯洛理論從低到高依次為生理、安全、社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)需求。7.“認(rèn)知失調(diào)”理論提出者是A.斯金納B.費(fèi)斯廷格C.班杜拉D.維果茨基答案：B解析：費(fèi)斯廷格提出認(rèn)知失調(diào)理論，解釋行為與態(tài)度不一致時(shí)的心理調(diào)整。8.“社會(huì)促進(jìn)”現(xiàn)象描述的是A.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更差B.個(gè)體在群體中表現(xiàn)更佳C.群體對(duì)個(gè)體的影響消失D.群體對(duì)個(gè)體無(wú)影響答案：B解析：社會(huì)促進(jìn)指?jìng)€(gè)體在他人注視下表現(xiàn)更優(yōu)，經(jīng)典的如從眾實(shí)驗(yàn)（阿希實(shí)驗(yàn)）。9.下列哪項(xiàng)不屬于格式塔心理學(xué)的主要觀點(diǎn)？A.整體大于部分之和B.部分決定整體C.知覺(jué)具有組織性D.知覺(jué)依賴具體情境答案：B解析：格式塔強(qiáng)調(diào)整體性，反對(duì)部分決定整體，其余均符合其理論。10.“習(xí)得性無(wú)助”的概念與哪位學(xué)者相關(guān)？A.華生B.柯爾伯格C.班杜拉D.勒溫和塞利格曼答案：D解析：勒溫和塞利格曼通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)習(xí)得性無(wú)助，即反復(fù)失敗導(dǎo)致個(gè)體放棄努力。二、多選題（每題3分，共10題）1.社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物包括A.費(fèi)斯廷格B.艾賓浩斯C.班杜拉D.庫(kù)利答案：A、C、D解析：費(fèi)斯廷格（認(rèn)知失調(diào)）、班杜拉（社會(huì)學(xué)習(xí)）、庫(kù)利（自我認(rèn)知）是社會(huì)認(rèn)知理論代表。2.心理發(fā)展的階段性特征包括A.連續(xù)性B.不均衡性C.階段性D.可變性答案：B、C、D解析：發(fā)展階段具有不均衡、階段性和可變特征，而非完全連續(xù)。3.情緒的功能包括A.信號(hào)功能B.調(diào)節(jié)功能C.動(dòng)機(jī)功能D.認(rèn)識(shí)功能答案：A、B、C、D解析：情緒具有信號(hào)、調(diào)節(jié)、動(dòng)機(jī)和認(rèn)識(shí)等多重功能。4.動(dòng)機(jī)理論中，成就動(dòng)機(jī)理論代表人物包括A.馬斯洛B.耶克斯-多德森C.阿特金森D.費(fèi)斯廷格答案：C解析：阿特金森是成就動(dòng)機(jī)理論核心人物，耶克斯-多德森研究動(dòng)機(jī)與績(jī)效關(guān)系。5.人格結(jié)構(gòu)理論中，弗洛伊德提出的三部分包括A.本我B.自我C.超我D.非我答案：A、B、C解析：弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)包括本我（本能）、自我（現(xiàn)實(shí)）和超我（道德）。6.認(rèn)知心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括A.注意B.記憶C.思維D.語(yǔ)言答案：A、B、C、D解析：認(rèn)知心理學(xué)研究信息加工過(guò)程，涵蓋注意、記憶、思維和語(yǔ)言等。7.社會(huì)心理學(xué)中的從眾現(xiàn)象包括A.信息性從眾B.規(guī)范性從眾C.領(lǐng)袖服從D.群體極化答案：A、B解析：從眾分為信息性（信息影響）和規(guī)范性（社會(huì)壓力），領(lǐng)袖服從和群體極化為其他現(xiàn)象。8.人本主義心理學(xué)的核心觀點(diǎn)包括A.人具有自我實(shí)現(xiàn)傾向B.人際關(guān)系對(duì)成長(zhǎng)重要C.心理健康即功能完善D.社會(huì)決定個(gè)體行為答案：A、B、C解析：人本主義強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)、人際關(guān)系和心理健康，反對(duì)決定論。9.情緒障礙的類型包括A.抑郁癥B.焦慮癥C.強(qiáng)迫癥D.躁狂癥答案：A、B、C解析：抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥為常見情緒障礙，躁狂癥為雙相情感障礙癥狀。10.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究方法包括A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法答案：B、D解析：實(shí)驗(yàn)心理學(xué)以實(shí)驗(yàn)法和測(cè)驗(yàn)法為主，觀察法和調(diào)查法更多用于其他流派。三、判斷題（每題1分，共15題）1.心理現(xiàn)象是客觀現(xiàn)實(shí)的直接反映。（正確）2.行為主義心理學(xué)完全否定意識(shí)研究。（正確）3.馬斯洛需求層次理論認(rèn)為生理需求是最高需求。（錯(cuò)誤）4.認(rèn)知失調(diào)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體改變態(tài)度。（正確）5.格式塔心理學(xué)認(rèn)為知覺(jué)是被動(dòng)形成。（錯(cuò)誤）6.社會(huì)促進(jìn)總導(dǎo)致個(gè)體表現(xiàn)更差。（錯(cuò)誤）7.人本主義心理學(xué)強(qiáng)調(diào)自由意志。（正確）8.情緒只具有生理功能。（錯(cuò)誤）9.人格是先天與后天共同作用的結(jié)果。（正確）10.認(rèn)知心理學(xué)研究無(wú)意識(shí)心理過(guò)程。（錯(cuò)誤）11.從眾現(xiàn)象完全受社會(huì)壓力影響。（錯(cuò)誤）12.習(xí)得性無(wú)助表現(xiàn)為個(gè)體放棄努力。（正確）13.社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為認(rèn)知決定行為。（錯(cuò)誤）14.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)只依賴實(shí)驗(yàn)室研究。（錯(cuò)誤）15.心理發(fā)展只有階段性，沒(méi)有連續(xù)性。（錯(cuò)誤）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共5題）1.簡(jiǎn)述馬斯洛需求層次理論的五個(gè)層次及其關(guān)系。答案：-生理需求（生存基礎(chǔ)）：食物、水、睡眠等。-安全需求（保障需求）：人身安全、財(cái)產(chǎn)安全等。-社交需求（歸屬需求）：友誼、愛情等。-尊重需求（自我價(jià)值）：成就感、地位等。-自我實(shí)現(xiàn)需求（潛能發(fā)揮）：追求理想等。關(guān)系：低層次需求滿足后，高層次需求成為主要?jiǎng)訖C(jī)，但并非完全排斥低層次需求。2.簡(jiǎn)述認(rèn)知失調(diào)理論及其應(yīng)用。答案：認(rèn)知失調(diào)指行為與態(tài)度不一致時(shí)的心理緊張，如吸煙者明知有害卻繼續(xù)吸煙。個(gè)體會(huì)通過(guò)改變態(tài)度、增加新認(rèn)知或放棄行為來(lái)緩解失調(diào)。應(yīng)用包括廣告營(yíng)銷（強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品價(jià)值）、道德教育（引導(dǎo)行為與態(tài)度一致）。3.簡(jiǎn)述社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象及其類型。答案：社會(huì)促進(jìn)指他人存在提升個(gè)體表現(xiàn)的現(xiàn)象。類型包括：-理想社會(huì)促進(jìn)（簡(jiǎn)單任務(wù)表現(xiàn)更優(yōu)）。-社會(huì)干擾（復(fù)雜任務(wù)表現(xiàn)更差，如從眾實(shí)驗(yàn)）。機(jī)制涉及喚醒水平變化。4.簡(jiǎn)述人格的結(jié)構(gòu)理論。答案：-弗洛伊德：本我（本能）、自我（現(xiàn)實(shí)）、超我（道德）。-阿德勒：追求優(yōu)越、社會(huì)興趣。-榮格：原型、集體無(wú)意識(shí)。-人本主義：自我概念、理想自我。5.簡(jiǎn)述心理發(fā)展的基本規(guī)律。答案：-階段性與連續(xù)性：發(fā)展按階段推進(jìn)，但過(guò)程連續(xù)。-不均衡性：不同方面發(fā)展速度不同。-個(gè)別差異：受遺傳、環(huán)境、教育影響。-可塑性：發(fā)展受后天干預(yù)可調(diào)整。五、論述題（每題10分，共2題）1.論述行為主義心理學(xué)的核心觀點(diǎn)及其對(duì)教育的啟示。答案：核心觀點(diǎn)：-學(xué)習(xí)通過(guò)S-R聯(lián)結(jié)（巴甫洛夫條件反射、斯金納操作性條件反射）。-強(qiáng)化（正強(qiáng)化/負(fù)強(qiáng)化）與懲罰塑造行為。-心理現(xiàn)象可通過(guò)客觀觀察測(cè)量。教育啟示：-使用獎(jiǎng)勵(lì)（正強(qiáng)化）激勵(lì)學(xué)習(xí)。-及時(shí)反饋糾正錯(cuò)誤（負(fù)強(qiáng)化/懲罰）。-設(shè)計(jì)系統(tǒng)性教學(xué)計(jì)劃（如程序教學(xué)）。局限性：忽視認(rèn)知過(guò)程，難以解釋復(fù)雜學(xué)習(xí)。2.論述社會(huì)認(rèn)知理論的代表觀點(diǎn)及其與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。答案：代表觀點(diǎn)：-班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論：觀察學(xué)習(xí)（模仿榜樣行