2026屆高三作文50道審題立意選擇題+答案+解析1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個時代的人們都有自己的偶像，這些偶像展現(xiàn)著時代的精神風(fēng)貌，閃爍著時代的精神光芒。20世紀(jì)60年代，英雄輩出的激情歲月，標(biāo)志偶像：雷鋒、保爾·柯察金……20世紀(jì)70年代，精神解放后的饑渴選擇，標(biāo)志偶像：陳景潤、鄧麗君……20世紀(jì)80年代，頑強拼搏的業(yè)界精英，標(biāo)志偶像：張海迪、中國女排……20世紀(jì)90年代，流行時代的文化符號，標(biāo)志偶像：劉慧芳、羅大佑、周星馳……21世紀(jì)，人們崇拜的偶像從單一走向多元，既有時代楷模、精英飛行員和優(yōu)秀指揮員郝井文，又有知性達(dá)禮的電視節(jié)目主持人董卿……作為新時代的青年人，你認(rèn)為應(yīng)追求怎樣的偶像？請寫一篇演講稿，在校團(tuán)委舉行的演講會上進(jìn)行演講。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.追偶像之光，燃青春之火B(yǎng).新時代偶像的精神解碼C.我的大學(xué)夢與偶像選擇D.從雷鋒到郝井文，偶像里的時代魂E.談校園活動中的明星效應(yīng)答案：C、E解析：材料核心是“偶像應(yīng)體現(xiàn)時代精神，引導(dǎo)青年價值追求”。A、B、D均緊扣“時代精神”“偶像價值”展開，或比喻或分析，貼合材料。C項“大學(xué)夢”屬于個人學(xué)業(yè)規(guī)劃，與“偶像彰顯時代精神”無關(guān)，偏離主旨；E項“校園明星效應(yīng)”將偶像窄化為娛樂明星，未涉及材料中“雷鋒、郝井文”等精神偶像，無法回應(yīng)“時代光芒”的要求，故最不適合。2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。科學(xué)技術(shù)改變的不只是物質(zhì)生活?？茖W(xué)技術(shù)取代人的辛勞之后，自然取代了苦咸的汗水、緊皺的眉頭、緊繃的心弦；人們可以愜意逍遙地沉醉在網(wǎng)絡(luò)的海洋中。不過，也有人注意到了另一面。越來越多的母親用牛奶、羊奶或者人工合成的乳粉代替了母乳喂養(yǎng)；母親在燭光下給兒女講故事的畫面逐漸淡退，現(xiàn)在很多母親打開手機音頻就可以給孩子講故事；在藏區(qū)，不少人用放CD來代替喇嘛的早禱。當(dāng)一個又一個升級版的技術(shù)大駕光臨之后，人們心靈與性情的變化值得思考。這些現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？你所在的班級，要求你在班會上以演講稿的形式談?wù)勛约旱目捶āＲ螅?.符合演講稿的格式，字?jǐn)?shù)不少于800字。2.不能出現(xiàn)真實的姓名和班級。3.自選角度，自擬標(biāo)題。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.科技之下，勿失人文溫度B.從母乳到CD：科技是否冷落了人情？C.網(wǎng)絡(luò)時代的文化傳承之思D.我的智能手機使用心得E.科技賦能生活，理性看待變遷答案：D、E解析：材料強調(diào)科技發(fā)展中人文關(guān)懷的缺失，如母乳喂養(yǎng)、講故事等傳統(tǒng)被替代。A、B、C均從人文角度切入，呼應(yīng)材料。D項側(cè)重個人體驗，未涉及“人文反思”；E項態(tài)度中立，未體現(xiàn)“科技對人情的沖擊”，缺乏批判性思考，偏離材料核心。3.閱讀下面材料，根據(jù)材料要求寫一篇不少于800字作文。最近各媒體紛紛盤點近年網(wǎng)絡(luò)流行語，“有錢就是任性”高居榜首，這句話當(dāng)初一經(jīng)傳播，網(wǎng)友們便掀起一波造句熱潮：“有貌就是任性”，“有才就是任性”，“有閑就是任性”……這些流行語反映的人生態(tài)度、價值追求、社會心理引起了人們的廣泛關(guān)注。上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.“任性”背后的社會心態(tài)探析B.從“有錢任性”看當(dāng)代青年價值觀C.流行語與網(wǎng)絡(luò)文化的傳播機制D.我的網(wǎng)絡(luò)用語使用習(xí)慣E.淺談網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范與凈化答案：D、E解析：材料關(guān)注流行語反映的“人生態(tài)度、價值追求”。A、B、C均從社會心理、價值觀角度展開，貼合材料。D項側(cè)重個人習(xí)慣，未涉及社會心態(tài)；E項討論語言規(guī)范，與“價值追求”無關(guān)，偏離材料導(dǎo)向。4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一片曾經(jīng)豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動物陸續(xù)離開了這里。小鳥對蚯蚓說：“我也要走了，你不走嗎？”蚯蚓說：“我還是想留在這里?！毙▲B拍拍翅膀，依依不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影，繼續(xù)埋頭松土。甲蟲從遠(yuǎn)方趕來，和蚯蚓一起忙碌起來。幾年之后，小鳥回來了，帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn)，這片土地已經(jīng)變得松軟，還長出了小草。蚯蚓說：“你離開的這段時間，甲蟲和我一起翻土堆肥，這里漸漸變好了?！毙▲B和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來了。根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.堅守與歸來：土地的重生之路B.蚯蚓的松土哲學(xué)C.從離開到回歸：生態(tài)共同體的啟示D.我的家鄉(xiāng)環(huán)保計劃E.小鳥與蚯蚓：一則寓言的現(xiàn)實意義答案：B、D解析：材料強調(diào)堅守、合作與生態(tài)恢復(fù)。A、C、E均從寓言引申出“堅守”“合作”“生態(tài)”等主題，貼合材料。B項過于具象，未提升到精神或社會層面；D項側(cè)重個人計劃，未體現(xiàn)材料中的“集體協(xié)作與回歸”內(nèi)涵，偏離主旨。5.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有長輩常說：“零零后的世界我們不懂”。2018年，零零后逐漸步入成年，回視他們的成長，伴隨他們成長的熱詞有：成人禮、天宮一號、王者榮耀、感動中國人物、QQ空間、抗戰(zhàn)勝利70周年、二孩政策、選秀、搜題軟件、阿爾法狗、詩詞大會、金磚會議。作為零零后的你，請從上述熱詞中選擇兩三個，寫一篇文章讓長輩更好地了解你們這一代。要求選好熱詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.從“王者榮耀”到“感動中國”：我們的多元成長B.成人禮與二孩政策：零零后的時代印記C.詩詞大會與金磚會議：文化自信與國際視野D.我的高考備考經(jīng)驗E.網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑睦c弊答案：D、E解析：材料要求從熱詞中選擇兩三個，展現(xiàn)零零后特質(zhì)。A、B、C均組合熱詞，體現(xiàn)“多元成長”“時代印記”等主題。D項僅談高考，未結(jié)合熱詞；E項單論游戲利弊，未體現(xiàn)“讓長輩了解這一代”的寫作目的，偏離任務(wù)。6.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①2018年，是改革開放40周年，一組眾多國內(nèi)知名媒體聯(lián)合舉辦的“改革開放40周年人物評選”的榜單，在網(wǎng)上不斷流傳。榜單上有袁隆平、鐘南山、莫言、楊利偉等，也有娛樂明星和網(wǎng)紅。②1727年，牛頓去世，英國以隆重的國葬儀式將他安葬在威斯敏斯特大教堂，成為第一個安息在此的科學(xué)家。目睹了牛頓葬禮的法國思想家伏爾泰感慨道：“走進(jìn)威斯敏斯特大教堂，人們所瞻仰的不是君王們的陵寢，而是國家為感謝那些為國增光的最偉大人物建立的紀(jì)念碑。這便是英國人民對于才能的尊敬，整個社會在向一個科學(xué)家表達(dá)著由衷的敬意，這是一個國家對于科學(xué)家的態(tài)度，也是一個國家對于科學(xué)的態(tài)度”。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.誰才是真正的時代楷模？B.從袁隆平到網(wǎng)紅：價值多元的反思C.科學(xué)家的國葬與全民致敬D.我的偶像評選標(biāo)準(zhǔn)E.娛樂至死？淺析明星與科學(xué)家的社會地位答案：D、E解析：材料對比中外對偉人的致敬，引導(dǎo)思考“誰值得尊敬”。A、B、C均圍繞“人物價值”“社會敬意”展開。D項側(cè)重個人標(biāo)準(zhǔn)，未體現(xiàn)材料中的社會性討論；E項批判娛樂化，未結(jié)合“牛頓國葬”等材料內(nèi)容，偏離比較框架。7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。自鐵道部門推出12306網(wǎng)絡(luò)訂票以來，網(wǎng)購車票已經(jīng)逐步成為人們購票的主流方式，高峰期比例甚至超過90%。一位老人想買票去女兒家過春節(jié)，但由于不會上網(wǎng)購票且不想麻煩自己的女兒，多次跑火車站買票，每次都早早而來，卻失望而歸。當(dāng)他第6趟來火車站排隊買票時，工作人員表示，2月7日連高鐵的二等座也已經(jīng)沒有了，“我這里只賣到7日，你要去網(wǎng)上看8日、9日的票”。工作人員還提出幫助老人購買高鐵票或長途汽車票多種建議，但老人未予接受。后在與執(zhí)勤民警交談過程中，這位老人突然做出下跪行為。這件事引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論。有不少網(wǎng)友表示，網(wǎng)上訂票著實難為了許多老人；也有人認(rèn)為，身處網(wǎng)絡(luò)時代，如果不跟進(jìn)學(xué)習(xí)，被淘汰是必然的；還有人對鐵路部門的管理提出了質(zhì)疑。針對這一事件，你有怎樣的看法？請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和思考寫一篇文章。要求：選好角度，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.數(shù)字鴻溝下的老人困境B.從“下跪事件”看科技倫理C.鐵路服務(wù)應(yīng)更具人文關(guān)懷D.我的網(wǎng)購體驗分享E.老年人該如何學(xué)習(xí)新技術(shù)？答案：D、E解析：材料聚焦網(wǎng)絡(luò)時代老人的困境與社會反思。A、B、C均從“數(shù)字鴻溝”“服務(wù)倫理”等角度切入。D項側(cè)重個人體驗，未涉及老人群體；E項提出建議，但未體現(xiàn)“事件反思”或“社會責(zé)任”，偏離材料情境。8.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活就像三類魚。第一類：魚缸中的魚。被裝在精致的魚缸里，并受到無微不至的照顧，美麗動人。每天都有許多人來欣賞它。它特別高興，后來沒有人來欣賞它了，它幾乎被人們淡忘。日子一天天地過去，生活在狹小的空間，憂郁而死。第二類：池塘中的魚，被飼養(yǎng)在池中，初陽中鉆出水草覓食；傍晚又鉆進(jìn)水草酣睡。突然有一天，一張大網(wǎng)撒向魚池，所有魚被一網(wǎng)打盡。第三類：海中的魚。所有的海魚組成一個大集體，無止境地漫游，沒有任何約束，每天與大自然作著無止境的搏斗。有的死了，而其中一些則幸存下來。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.自由與約束：魚生的三種選擇B.從魚缸到海洋：生命的境界C.網(wǎng)與魚：命運的共同體的思考D.我的養(yǎng)魚經(jīng)歷E.如何避免成為“魚缸中的魚”？答案：D、E解析：材料通過三類魚喻指人生狀態(tài)。A、B、C均從哲學(xué)、社會角度解讀“自由”“命運”等主題。D項停留個人經(jīng)歷，未提升到寓言層面；E項提出建議，但未深入材料“集體與個體”“約束與自由”的對比，缺乏深度。9.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。嘉靖三十四年，時任兵部員外郎的楊繼盛因彈劾嚴(yán)嵩被治罪處死，他書寫的絕命聯(lián)“鐵肩擔(dān)道義，辣手著文章”至今流傳。1916年9月，時任北京大學(xué)圖書館主任的李大釗為友人書寫此聯(lián)將“辣”改成了“妙”而成“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，傳誦甚廣。1967年9月6日，楊聯(lián)陞向恩師錢穆“求字”，懇請錢穆先生書寫“平肩擔(dān)道義，庸手著文章”，以“平肩亦可分擔(dān)道義，庸手猶當(dāng)勉著文章”自我警勉；而錢穆先生為楊聯(lián)陞書寫時改為“雙肩擔(dān)道義，只手著文章”，兩字之改，再出新意，傳為佳話。這幾個不同版本的對聯(lián)，你最喜歡哪一個？請寫一篇文章，明確你的選擇，并闡述你的理由、觀點和態(tài)度；自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.“鐵肩”與“妙手”：對聯(lián)中的精神變遷B.從楊繼盛到錢穆：道義與文章的傳承C.平肩擔(dān)道義，庸手著文章：一種謙遜的人生觀D.我最喜歡的一副對聯(lián)E.對聯(lián)藝術(shù)與書法美學(xué)答案：D、E解析：材料要求選擇最喜歡的一版對聯(lián)并闡述理由。A、B、C均圍繞對聯(lián)的“精神內(nèi)涵”“歷史演變”展開。D項未明確選擇，缺乏比較；E項側(cè)重藝術(shù)形式，未涉及“道義”“文章”等核心概念，偏離材料主旨。10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：在某檔電視節(jié)目現(xiàn)場，面對名校博士“我應(yīng)該找什么工作跟我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷更加貼近”的提問，擔(dān)任評委的某知名音樂人直言：“名校生走到這里來，沒有胸懷天下改造國家的愿望，而是問該找什么工作，你愧不愧對學(xué)校多年來對你的教育？”材料二：①九層之臺，起于壘土。（老子）②大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎？（陳蕃）③風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（顧憲成）④一室之不治，何以天下家國為？（劉蓉）你所在的班級將以材料一為話題展開討論會，請你寫篇發(fā)言稿。要求，全面理解材料，結(jié)合材料一的內(nèi)容與含意，恰當(dāng)引用材料二中的兩句名句名作；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.名校生該有怎樣的胸懷？B.從“找什么工作”到“改造國家”C.一室不治，何以治天下？D.我的職業(yè)規(guī)劃E.教育的目的：成才還是成器？答案：D、E解析：材料討論名校生應(yīng)否有“胸懷天下”的志向。A、B、C均結(jié)合名句，探討“個人與天下”的關(guān)系。D項側(cè)重個人規(guī)劃，未體現(xiàn)材料中的社會責(zé)任感；E項討論教育目標(biāo)，未直接回應(yīng)“就業(yè)與胸懷”的沖突，偏離情境。11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。大一寒假，被國內(nèi)一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學(xué)小劉，聊起各自的大學(xué)生活。小王說，他進(jìn)了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)：身邊有不少人不但學(xué)習(xí)拔尖，而且多才多藝，課余生活也很豐富；在這里，自己引以為豪的高考分?jǐn)?shù)變得蒼白無力。他后悔自己高中三年多數(shù)時間都在“題?！敝卸冗^了。小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經(jīng)的付出，你如今連說后悔的機會都沒有。要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.莫以今朝之悔，否定昨日之搏B.“題海”之外，亦有星空C.奮斗的汗水永遠(yuǎn)閃耀D.我的大學(xué)生活規(guī)劃E.論高考分?jǐn)?shù)與綜合能力答案：D、E解析：材料核心是小王對高中只重學(xué)習(xí)的后悔與小劉對其付出的肯定，探討“過去奮斗的價值”與“全面發(fā)展的意義”。A、B、C均緊扣這一矛盾，或肯定付出，或呼吁多元發(fā)展。D項“大學(xué)生活規(guī)劃”脫離了對“高中付出”的反思情境；E項泛論分?jǐn)?shù)與能力，未體現(xiàn)材料中“后悔”與“否定”的核心沖突，偏離主旨。12.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。幾個同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩書繼世長”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.忠厚傳家久，詩書繼世長B.于勛章中見精神，于祖訓(xùn)中傳家風(fēng)C.物質(zhì)傳家與精神傳家之辨D.我家的青花罐考證E.何為真正的傳家寶？答案：A、D解析：材料要求對三種傳家寶進(jìn)行“思考、權(quán)衡與選擇”，體現(xiàn)價值判斷。B、C、E均帶有比較、辨析的意味，符合任務(wù)要求。A項直接引用祖訓(xùn)，未體現(xiàn)比較與選擇的過程，顯得立場預(yù)設(shè)且單一；D項僅局限于對具體物件的考證，未能提升到“價值衡量”的層面，無法回應(yīng)對比權(quán)衡的寫作指令。13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某市一名成功的企業(yè)家為回報鄉(xiāng)里，建了多棟別墅送村民，結(jié)果送不出去。送不出去的原因有很多：有些村民謝絕了他的好意，認(rèn)為這是一種施舍；有些人認(rèn)為方案不合理，由于孩子即將結(jié)婚，家里人口將多于方案登記時的人口，分送的房子不夠??；還有些人表示，因建房征用了部分土地，除了分房外，還想得到相應(yīng)的賠償。此時，企業(yè)家感到很茫然。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更為廣泛的討論。你對此有何看法，請寫一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.善意如何不被誤解？——從贈房風(fēng)波說起B(yǎng).“施舍”與“尊重”：慈善的倫理思考C.溝通缺失與需求錯位D.論新農(nóng)村住宅建設(shè)規(guī)劃E.我的財富觀答案：D、E解析：材料核心是企業(yè)家好意遭遇復(fù)雜現(xiàn)實引發(fā)的討論，涉及慈善方式、尊重與溝通。A、B、C均從事件本身出發(fā)，剖析背后的倫理、心理或社會問題。D項轉(zhuǎn)向宏觀的建設(shè)規(guī)劃，脫離了“贈房事件”的具體情境；E項談?wù)搨€人財富觀念，與材料中多方主體的復(fù)雜反應(yīng)關(guān)聯(lián)不強，未能緊扣事件進(jìn)行評析。14.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近段時間，一款名為“魯迅群俠傳”的手機游戲產(chǎn)品推出，他將魯迅作品中的一些人物，如孔乙己、阿Q、祥林嫂、夏瑜、華老栓、閏土、康大叔等裝扮成游俠，鬧得不亦樂乎。魯迅作品，包括作品中的這些人物形象早已深入人心。這款打著“紀(jì)念魯迅”名頭的游戲產(chǎn)品一經(jīng)面世就受到強烈批評，現(xiàn)已下線。請以“魯迅，我想對你說”或“網(wǎng)友（游友），我想對你說”或“給手游產(chǎn)品設(shè)計師（開發(fā)者）的一封信”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.文學(xué)經(jīng)典不容游戲化消解B.紀(jì)念魯迅，應(yīng)敬畏而非娛樂C.論手機游戲的利與弊D.創(chuàng)新傳播不能丟了文化之魂E.我眼中的魯迅人物形象答案：C、E解析：材料要求針對這款具體游戲產(chǎn)品以特定副標(biāo)題作文，核心是“經(jīng)典文學(xué)人物被手游娛樂化”的現(xiàn)象。A、B、D均直接回應(yīng)此事件，表達(dá)了批判或反思的立場。C項泛論手游利弊，未能聚焦“魯迅作品”這一特定的文化經(jīng)典被娛樂化的核心問題；E項雖談魯迅人物，但未涉及“游戲化”這一爭議焦點，無法完成對事件的評述任務(wù)。15.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。在某景點，一對外國夫婦和一對中國夫婦在長椅上坐著休息，他們剛剛學(xué)會走路的孩子在一邊玩耍，一不小心兩個小孩都摔倒哭了起來。外國父母仍然在一旁聊天，好像沒有聽到看到；中國父母忙上前把兩個孩子都扶起來并輕言安慰。這對外國父母對中國父母很不滿地說：“就應(yīng)該讓孩子自己爬起來。你們把他扶起來，只會造成孩子對周圍人的依賴！”中國父母也非常生氣，回答說：“你們這樣的父母太冷漠，孩子心里會很受傷，他會怎么看這個世界！”他們的爭執(zhí)引來很多人圍觀，大家議論紛紛。這場育兒理念沖突的背后，卻有著深層文化因素。對這種沖突，你會有怎樣的理解或感悟？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與思考？要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.扶起與等待：愛的不同表達(dá)B.育兒沖突背后的文化差異C.獨立性培養(yǎng)與情感安全感D.論中國傳統(tǒng)的家庭教育E.一次目睹爭執(zhí)的經(jīng)過答案：D、E解析：材料要求理解育兒理念沖突背后的“深層文化因素”。A、B、C均從理念比較切入，并試圖探求背后的文化或心理根源。D項只談中國傳統(tǒng)，未進(jìn)行中西對比，無法全面回應(yīng)材料中的“沖突”；E項傾向于記敘事件經(jīng)過，缺乏對事件的深度思考與原因剖析，不符合議論文的文體要求。16.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2007年2月，央視推出大型文化情感類節(jié)目《朗讀者》，由董卿擔(dān)任制作人和主持人。節(jié)目以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，旨在實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。相較單純的朗讀，節(jié)目拆解為三大部分：嘉賓講述個人故事、嘉賓朗讀、讀后專家解讀。這檔節(jié)目，沒有復(fù)雜的形式，只有一個人、一段故事、一段文。節(jié)目播出后獲得廣大觀眾的好評，隨即“文化饗宴”“綜藝清流”“喚醒文學(xué)”等堪稱殊榮的標(biāo)簽出現(xiàn)。然而，也有人對此不看好，說“碎片化朗讀”“名人光環(huán)”等挽救不了國人甚少讀書和不愛閱讀的事實……作為中學(xué)生的你，對此有什么看法？要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.《朗讀者》：喧囂時代的一股清流B.文化節(jié)目的價值與局限C.朗讀，能否喚醒閱讀之心？D.我的讀書故事E.論碎片化閱讀的危害答案：D、E解析：材料要求作為中學(xué)生談對《朗讀者》這檔具體節(jié)目的看法。A、B、C均圍繞節(jié)目本身的價值、影響或引發(fā)的思考展開。D項轉(zhuǎn)向個人經(jīng)歷，未對節(jié)目進(jìn)行評價；E項雖談閱讀，但批判“碎片化”與材料中“節(jié)目獲好評”的語境存在偏差，且未直接關(guān)聯(lián)《朗讀者》，指向過于寬泛。17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“如你急需用錢，請自取，每人最多五元。”——近日，一種供路人按需自取的硬幣箱出現(xiàn)在多個城市街頭。被多拿？被哄搶？有去無歸？這些擔(dān)心并沒有發(fā)生。絕大多數(shù)路人小心翼翼地遵守著游戲規(guī)則，有人留下字條承諾歸還，還有人往箱子里投入零錢方便更多人救急……對此，你有怎樣的思考？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.五元硬幣照見誠信與善意B.微善舉匯聚社會正能量C.城市公共信任體系建設(shè)之我見D.一次關(guān)于誠信的社會實驗E.如何管理好自己的零花錢？答案：C、E解析：材料通過“硬幣箱”事件展現(xiàn)社會的誠信與溫情。A、B、D均緊扣事件，歌頌誠信、善意或評價其社會實驗意義。C項拔高到“體系建設(shè)”，過于宏大且偏離了事件自發(fā)的、民間的溫情屬性；E項談?wù)搨€人理財，與材料的“誠信”“互助”主題完全無關(guān)，嚴(yán)重偏離。18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位中學(xué)教師講解朱自清名篇《背影》時遇到困惑：盡管講得聲情并茂，但學(xué)生卻不為所動，反而對文中的父親費力攀爬月臺、穿過鐵道、捧回幾只橘子的舉動提出懷疑：“這是否違反交通規(guī)則？”另一位語文老師以《令我感動的一件事》為題讓學(xué)生寫作文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)作文大多內(nèi)容空洞、言之無物，于是問學(xué)生：“難道沒有更讓你們感動的事嗎？”學(xué)生紛紛搖頭，她還不甘心，循循善誘道：“生病時，父母有沒有連夜送你上醫(yī)院，通宵守護(hù)著你？學(xué)習(xí)到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁邊……”這回下面活躍起來，大部分說有過?！澳悄銈儾桓袆訂?？”課堂霎時又靜了下來，忽然有學(xué)生說：“這都是理所當(dāng)然的呀。”上述材料，引發(fā)了你怎樣的思考？請闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.從《背影》遭疑看代際情感隔閡B.“理所當(dāng)然”背后的感恩教育缺失C.文學(xué)鑒賞與現(xiàn)實邏輯D.我父親感動我的一件事E.交通規(guī)則的重要性答案：D、E解析：材料通過兩個案例反映學(xué)生情感體驗與文學(xué)理解的現(xiàn)狀，要求闡述看法。A、B、C均從現(xiàn)象出發(fā)，剖析其背后的教育、文化或?qū)徝涝?。D項再次陷入記敘個人故事，缺乏對普通性問題的思考；E項僅抓住“交通規(guī)則”這一細(xì)節(jié)大做文章，未能把握材料“情感麻木與文學(xué)解讀”的核心問題，舍本逐末。19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。18歲是成人的標(biāo)志，更意味著人生之路新的開始。2018年元旦，最后一撥兒90后都已經(jīng)18歲成年，借著“18歲”這個由頭，很多成年人掀起了朋友圈里曬自己18歲照片的熱潮。從18歲出發(fā)，每個人的努力都匯聚成了時代的洪流；一代又一代意氣風(fēng)發(fā)的18歲們砥礪前行，推動著我們的國家創(chuàng)造了一個又一個奇跡。站在18歲的時間點上，回首來路，展望未來，我們不免思緒萬千……請以“我的18歲”或“我看18歲”為副標(biāo)題寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.十八歲，與世界握手B.從“18歲照片”看成長與懷舊C.青春之火，時代之浪D.我的18歲生日派對E.論成人儀式的必要性答案：D、E解析：材料要求以“我的18歲”或“我看18歲”為副標(biāo)題，結(jié)合個人與時代寫文章。A、B、C均將“18歲”與個人成長、時代記憶或青春價值相聯(lián)系，立意開闊。D項局限于描寫一次具體活動，格局太小；E項泛論成人儀式，未體現(xiàn)“個人體驗”或“時代洪流”的寫作要求，且與材料中“曬照片熱潮”的情境關(guān)聯(lián)不強。20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一黨的十九大報告中指出，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國分兩個階段，第一階段是到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。材料二“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的?！保?xí)近平）材料三“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！保斞福┳x了上面這些話，我們會產(chǎn)生許多的感想和聯(lián)想。請你以“寫給2035年”為副標(biāo)題作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.致2035：我的夢與中國夢B.新征程：從2023到2035C.個人命運與國家發(fā)展D.未來城市交通規(guī)劃猜想E.人工智能的未來發(fā)展答案：D、E解析：材料要求以“寫給2035年”為副標(biāo)題，結(jié)合“中國夢”與“青年使命”展開。A、B、C均將個人與時代、國家相結(jié)合，展望未來，契合材料精神。D、E兩項僅聚焦于“交通”“AI”等具體技術(shù)領(lǐng)域，未能體現(xiàn)“兩個階段”“中國夢”和“青年一代”這些核心關(guān)鍵詞，格局偏窄，脫離材料主旨。21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。砸破水缸，放水救人，歷來被贊為聰明之舉；往樹洞里灌水，讓滾入樹洞的球浮出來，也堪稱機智的做法；讀書碰到難懂的長句時，刪去枝蔓，則頓時領(lǐng)悟；解幾何難題，往往要先添加輔助線，才能豁然開朗……讀了上面的文字，你有什么啟示和體會？請聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的作文。要求：自擬題目，自定立意，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.刪繁就簡，另辟蹊徑B.“破”與“立”的智慧C.方法對了，世界就開了D.論讀書的重要性E.一次讓我豁然開朗的經(jīng)歷答案：D、E解析：材料通過多個例子闡述“不同問題需用不同方法解決”的普遍道理。A、B、C均從“方法”“智慧”的角度進(jìn)行提煉和升華，緊扣材料核心。D項“讀書的重要性”與材料中的“讀書碰到難懂的長句”這一具體例子混淆，以偏概全，未能把握整體寓意；E項傾向于記敘個人經(jīng)歷，缺乏對材料共性道理的歸納與論述，不契合議論文的寫作要求。22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?lián)段錆h晚報》報道：武漢江夏區(qū)武昌大道二道口公交車站是個“一根鐵棍掛起一塊鐵皮”簡易車站，無棚無座，卻是進(jìn)出武昌、來往江夏各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公交車、中巴車的必經(jīng)之地。一年多來，附近副食店老板熊國平師傅堅持每天擺出十幾只小凳供等車乘客歇腳，夏天還撐兩把大傘供人遮陽。為了能讓等車的乘客有凳子坐，熊師傅每天5點到店，把凳子搬出來；晚上，公交車、中巴車全部收班了，熊師傅才把凳子一一搬進(jìn)店里。熊師傅的舉動感動了乘客，被網(wǎng)友稱贊為“最美板凳大爺”。但也有媒體指出，“最美板凳大爺”凸顯公交服務(wù)短板。對于以上事情，你是怎么看的？要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)；不得泄露個人信息。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.小善舉與大情懷B.“最美”背后是公共服務(wù)缺位C.民間善意與制度保障D.論遵守公共秩序的重要性E.我身邊的雷鋒故事答案：D、E解析：材料圍繞熊師傅的善舉引發(fā)對“民間愛心”與“公共服務(wù)短板”的討論。A、B、C均能綜合材料內(nèi)容，或贊揚善意，或反思制度，或兼而有之。D項“遵守秩序”與材料中自覺排凳子的善意行為無關(guān)，甚至略有矛盾；E項僅停留在講述好人好事層面，未能觸及材料中“媒體指出服務(wù)短板”這一深層次討論，思考流于表面。23.閱讀下面文字，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀(jì)的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區(qū)的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意。②自擬標(biāo)題。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.行為決定位置，還是位置影響行為？B.視野與格局：由“艙位”現(xiàn)象說開去C.閱讀習(xí)慣反映人生追求D.如何購買性價比高的機票？E.論社會階層的固化與流動答案：D、E解析：材料通過現(xiàn)象提出“位置與行為”的哲學(xué)關(guān)系之問。A、B、C均圍繞這一核心問題展開，或直接設(shè)問，或引申探討習(xí)慣與追求。D項完全陷入功利性的技術(shù)討論，徹底偏離材料的思辨導(dǎo)向；E項“階層固化”是對現(xiàn)象的過度解讀和拔高，材料僅呈現(xiàn)現(xiàn)象而非論證階層，此立意缺乏依據(jù)，過于牽強。24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。聶老漢年逾古稀，生活困難。因外出打工的兒子小聶，連續(xù)半年不支付贍養(yǎng)費，聶老漢到法院申請強制執(zhí)行。經(jīng)法官與小聶溝通無效后，法院遂將小聶錄入“失信被執(zhí)行人”名單，后小聶因無法正常出行，工作受阻，只好到法院承認(rèn)錯誤并借錢支付了有關(guān)贍養(yǎng)費。此事經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.法律如何守護(hù)“常回家看看”？B.孝道與法治的雙重奏鳴C.“失信名單”的社會威懾力D.我的父親母親E.論現(xiàn)代人的工作壓力答案：D、E解析：材料通過具體案例探討法治手段對維系孝道的作用與影響。A、B、C均從“法”與“德”的關(guān)系切入，評析事件背后的社會與法律意義。D項偏向記敘親情，未涉及“法律強制執(zhí)行”這一核心事件；E項談?wù)撈毡榈墓ぷ鲏毫Γm可能是小聶不付贍養(yǎng)費的借口，但并非材料討論的重點，未能抓住“法治與孝道”這一主要矛盾。25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小朱向父母坦陳了自己醞釀很久的一個想法：辭職回家和父母一起養(yǎng)螃蟹。父親覺得小朱好不容易讀完大學(xué)，當(dāng)了大公司的網(wǎng)絡(luò)工程師，待遇又好，工作又體面；如果回家養(yǎng)螃蟹，這些不都白費了？母親則建議小朱先跟著他們到蟹塘去體驗一下。小朱抓了一天螃蟹，才真正體會到父母養(yǎng)蟹的辛苦。不過，他仍然覺得發(fā)揮自己的專長，做“電商”賣螃蟹也很有前景；如果成為鎮(zhèn)里第一個賣螃蟹的大學(xué)生，也是挺光彩的。要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.擇業(yè)觀的代際碰撞與融合B.學(xué)歷在職業(yè)選擇中的分量C.新時代的“耕讀傳家”D.螃蟹養(yǎng)殖技術(shù)指南E.論電子商務(wù)的發(fā)展前景答案：D、E解析：材料核心是新時代青年基于現(xiàn)實體驗和自身特長做出的職業(yè)規(guī)劃與傳統(tǒng)觀念的沖突。A、B、C均圍繞“職業(yè)選擇”“價值觀”“新時代青年”等關(guān)鍵詞展開。D項徹底淪為技術(shù)說明，E項僅談電商行業(yè)，兩者都完全脫離了“小朱的個人選擇與家庭互動”這一敘事背景和議論文范疇，嚴(yán)重跑題。26.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，杭州雷峰塔不堪“硬幣之累”再度成為網(wǎng)民熱議話題。據(jù)悉，盡管杭州雷峰塔地宮遺址的玻璃墻外赫然寫著“保護(hù)遺址，請勿拋物”8個大字，但是仍有不少參觀游客往遺址內(nèi)扔錢，巡查的保安攔都攔不住。杭州市歷史學(xué)會副會長仲向平表示，這種行為很容易損壞文物，還給工作人員帶來沉重的清理負(fù)擔(dān)，應(yīng)該制止。游客投錢幣也是對人民幣的尊重程度不夠。北京大學(xué)高等人文研究院執(zhí)行副院長倪培民認(rèn)為，中國游客“拋幣祈?！钡默F(xiàn)象源于中國人的“實用心理”，在沒有損害古跡、文物的前提下不必過多譴責(zé)。你對此事有著怎樣的感悟和思考呢？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.“拋幣祈福”背后的文化心理與文物之殤B(tài).傳統(tǒng)習(xí)俗應(yīng)隨時代文明進(jìn)化C.管理缺失還是游客素質(zhì)問題？D.人民幣圖樣設(shè)計賞析E.一次難忘的旅行見聞答案：D、E解析：材料就“拋幣祈?！边@一行為是否合理引發(fā)討論。A、B、C均能從文化、管理、文明等角度對事件進(jìn)行評析。D項討論人民幣設(shè)計，與“祈?！焙汀拔奈锉Ｗo(hù)”的主題無關(guān)；E項是游記體裁，缺乏對事件的集中議論，兩者均無法完成材料要求的“表明態(tài)度，闡述看法”的寫作任務(wù)。27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。意大利某城市有個名叫海因茨的人，他的妻子得了癌癥，危在旦夕。該市有個藥劑師，研制了一種治癌特效藥，配制這種藥的成本只有200美元，但他要價極高，每劑要價2000美元。為了買到這劑藥，海因茨變賣家產(chǎn)，并且到處借錢，但最終只湊得1000美元。海因茨懇求藥劑師說：他的妻子快要死了，能否將藥便宜點賣給他，或者允許他賒賬。藥劑師拒絕了他，并且還說：“我研制的這種藥，正是為了賺錢。”海因茨沒別的辦法，于是在一個晚上潛入藥劑師的倉庫把藥偷走了，結(jié)果警察發(fā)現(xiàn)，把他抓進(jìn)警察局。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.生命價值與法律尊嚴(yán)的兩難選擇B.道德是否應(yīng)是商業(yè)的底線？C.情與法的博弈D.癌癥的預(yù)防與治療E.我有一個善良的鄰居答案：D、E解析：這是一個經(jīng)典的道德困境案例，旨在引發(fā)對生命、道德、法律沖突的思考。A、B、C均緊扣這一倫理核心展開討論。D項轉(zhuǎn)向醫(yī)學(xué)知識科普，完全偏離了材料的倫理討論框架；E項講述鄰里故事，與材料中的嚴(yán)重道德困境缺乏可比性，立意過于膚淺，無法觸及材料深度。28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近年來，清明節(jié)不僅有傳統(tǒng)的掃墓，還出現(xiàn)了網(wǎng)上掃墓、代客掃墓等方式。網(wǎng)上掃墓是通過在網(wǎng)上設(shè)立一個網(wǎng)上陵墓，然后在該網(wǎng)上陵墓進(jìn)行上香獻(xiàn)花等祭拜的掃墓方式。代客掃墓是指一些沒有時間回家祭祖的人，請專業(yè)掃墓業(yè)務(wù)員進(jìn)行鞠躬、念祭拜詞、打掃墓碑、上供品、燃冥幣，甚至磕頭和哭喪等的商業(yè)行為。這些新型的掃墓方式都需要支付一定數(shù)額的費用。此種現(xiàn)象一經(jīng)報道，便引發(fā)了大家激烈地討論和更大范圍的思考。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.心意與形式：清明祭奠的變與不變B.科技能否承載我們的哀思？C.“代客掃墓”的商業(yè)化之憂D.我的清明節(jié)假期安排E.論中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源答案：D、E解析：材料針對“網(wǎng)上掃墓”“代客掃墓”等新現(xiàn)象要求發(fā)表看法。A、B、C均圍繞新老形式對比、科技與情感、商業(yè)化等維度進(jìn)行評析。D項記錄個人行程，E項考證節(jié)日歷史，均未對“新型掃墓方式”這一具體現(xiàn)象進(jìn)行回應(yīng)和思考，脫離了材料的現(xiàn)實討論語境。29.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。5月20日，某市高三學(xué)生在教學(xué)樓前將廢舊試卷和書頁灑下，并大喊“高考加油”，視頻發(fā)到網(wǎng)站，引發(fā)關(guān)注。為此，該市教育局日前下發(fā)了《關(guān)于做好高三學(xué)生心理疏導(dǎo)工作的通知》（以下簡稱《通知》），《通知》稱，在高考臨近，“撕書、吼樓等形式背離了學(xué)校育人的宗旨，也不是排解高考心理壓力的正確方法，應(yīng)予以糾正”該《通知》發(fā)布后，在網(wǎng)上引發(fā)熱議。網(wǎng)友“默默飛翔”評論說，“發(fā)泄壓力的途徑那么多，可以嘗試體育鍛煉啊！還能增強團(tuán)隊合作意識?！本W(wǎng)友“頭皮屑”認(rèn)為，“書是知識的來源，理應(yīng)受到尊重?！蔽⒉┟麨椤盁o名氏是我”的網(wǎng)友表示，“當(dāng)初把學(xué)科書啥的撕了，現(xiàn)在要用都沒了。就算自己真的不用這些書籍和參考材料，也可以送給學(xué)弟學(xué)妹，撕書真沒必要。”而網(wǎng)友“愛吃抹茶味”則對此表示不解：“如果不鼓勵撕書，吼樓也可以宣泄壓力、提高士氣，為啥全叫停了呢？”針對以上這件事，你有什么看法？請表明你的態(tài)度，并闡述你的理由。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.宣泄青春壓力，是否唯有“撕吼”？B.尊重知識，更應(yīng)理性宣泄C.教育者應(yīng)如何疏導(dǎo)考生焦慮？D.我最喜歡的一本教科書E.論垃圾回收與分類答案：D、E解析：材料就“撕書吼樓”是否應(yīng)作為減壓方式被叫停展開討論。A、B、C均從壓力宣泄、教育管理、尊重知識等角度切入事件本身。D項與“撕書”行為形成微妙對照但未形成議論，流于個人喜好表達(dá)；E項“垃圾回收”雖與“撕書”后的廢紙有關(guān)，但完全曲解了材料討論的方向，淪為無關(guān)聯(lián)的借題發(fā)揮。30.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。“書者，著也，以手執(zhí)筆，著于竹帛?！痹?jīng)，寫得一手好字是很多人的夢想，在文明的薪火相傳中，書法更作為一門藝術(shù)，成為中華文明的一大特色。在今天，無論是研墨潤筆，或者拿硬筆書寫，在很多時候都已經(jīng)可遇而不可求。相反，在鍵盤上敲打、在手機上按壓，已經(jīng)成了大多數(shù)人的“常態(tài)”，“失寫癥”成為了“鍵盤族”不得不面對的問題。如今這些問題已經(jīng)越來越引起了國人的重視。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請闡述你的思考和理由。要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.指尖敲擊與筆墨書寫：時代的選擇？B.守護(hù)筆尖上的漢字之美C.“失寫癥”是文化的進(jìn)步還是退步？D.我的第一堂書法課E.電腦硬件升級指南答案：D、E解析：材料圍繞鍵盤時代下漢字書寫能力退化（“失寫癥”）現(xiàn)象引發(fā)文化思考。A、B、C均緊扣“書寫”“文化”“時代變遷”等關(guān)鍵詞展開議論。D項回憶學(xué)習(xí)經(jīng)歷，未對現(xiàn)實問題發(fā)表看法；E項完全與技術(shù)指南混為一談，與“漢字文化”的主題風(fēng)馬牛不相及，兩者均嚴(yán)重偏離材料主旨。31.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結(jié)錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.莫問糾纏，但求成長B.過程與結(jié)果之辨C.實用主義也是一種智慧D.如何種植絲瓜和肉豆？E.論植物莖須的分類學(xué)答案：D、E解析：這則寓言強調(diào)行為的目的性（“用來吃”）而非糾結(jié)于過程（“分辨”）。A、B、C均從哲學(xué)層面探討了“目的與手段”“務(wù)實精神”等寓意。D項和E項卻陷入了對具體農(nóng)作物種植方法和植物學(xué)知識的探討，完全停留在故事表面，未能領(lǐng)會和提煉其比喻意義和深層哲理，違背了寓言的寫作目的。32.閱讀寓言詩《鳥的評說》，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。鳥的評說麻雀說燕子/是怕冷的懦夫燕子說黃鸝/徒有一身美麗的裝束黃鸝說百靈/聲音悅耳動機不純百靈說最無原則的/要算那鸚鵡鸚鵡說喜鵲/生就一副奴顏媚骨喜鵲說蒼鷹好高騖遠(yuǎn)/蒼鷹說麻雀寸光鼠目根據(jù)《鳥的評說》，自選角度，自擬題目，聯(lián)系生活實際，展開議論，寫一篇不少于800字的議論文。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.莫要“評說”他人，更需看清自己B.杜絕嫉妒，學(xué)會欣賞C.如何看待他人與自身的優(yōu)點缺點D.鳥類叫聲行為學(xué)研究E.我最喜歡的一種鳥答案：D、E解析：寓言詩通過鳥類互相貶斥揭示“人性弱點：苛責(zé)他人而不自知”。A、B、C均準(zhǔn)確把握寓意，聯(lián)系到自省、包容、正確看待他人等人生道理。D項轉(zhuǎn)向動物學(xué)研究，E項表達(dá)個人偏好，兩者都只抓住了“鳥”這個表面意象，完全錯過了其作為“人性隱喻”的核心，未能完成從現(xiàn)象到本質(zhì)的論述飛躍。33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。兩個流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫著“破產(chǎn)，無家可歸，很饑餓，求幫助”。一位先生上前說：我可以給你們一份工作。流浪漢拒絕了。于是，這位先生也舉了一塊牌子，站在他們身后，牌子上面寫著：“我給他們提供了工作機會，但他們拒絕了?！绷骼藵h很尷尬，想要換個地方，這位先生又跟了過去……要求選好角度，確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.尊嚴(yán)施舍與勞動尊嚴(yán)B.“幫助”的真正內(nèi)涵是什么？C.如何辨別真乞丐與假流浪？D.論社會救助體系的完善E.一次街頭乞討的觀察答案：C、D解析：材料通過特定事件探討如何幫助他人（提供工作）以及受助者的態(tài)度（拒絕）。A、B緊扣事件核心，思考幫助的方式與尊嚴(yán)的關(guān)系。E項雖為記敘，但內(nèi)容與事件相關(guān)。C項“辨別真假”帶有強烈預(yù)設(shè)立場和歧視色彩，與材料中“先生”試圖提供幫助的初衷和事件的思辨性不符；D項“救助體系”過于宏大，脫離了“個人提供工作機會”這一具體行為的情境。34.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。球星大黎以隊長身份帶領(lǐng)球隊為北興俱樂部贏得了賽季冠軍，他與俱樂部的合同也已到期，競爭對手南旺俱樂部以更高的待遇力邀他加盟。北興俱樂部以對他多年的培養(yǎng)為由希望他留下繼續(xù)效力，球迷因?qū)λ星樯詈褚部嗫嗤炝簟４罄铻榱藢崿F(xiàn)自己更高的人生價值，最終還是轉(zhuǎn)會到南旺俱樂部。為此，大黎受到北興俱樂部球迷的責(zé)罵，北興俱樂部也未按慣例邀請他參加盛大的冠軍慶祝儀式，但私下仍然把象征冠軍榮譽的戒指給了他。此事引發(fā)了人們的熱議，北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部的球迷和大黎均遭到了非議。請你從北興俱樂部、南旺俱樂部、北興俱樂部球迷和大黎等四方中選擇一方，寫一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.（選擇一方）**，我有話說B.忠誠與價值，何去何從？C.職業(yè)體育中的商業(yè)與情感D.足球比賽規(guī)則簡介E.我心目中的最佳球員答案：D、E解析：材料要求選擇一方身份，寫文章回應(yīng)非議，任務(wù)指令非常明確。A項（需補全）直接對應(yīng)任務(wù)；B、C雖未明確選擇但立意緊扣事件矛盾。D項介紹規(guī)則，E項談?wù)撆枷?，均完全無視了“選擇一方回應(yīng)非議”這一核心寫作任務(wù)，屬于嚴(yán)重偏題。35.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一幅珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄中，你認(rèn)為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.良心底線最暖人心——我選“油條哥”B.一碗油條里的誠信溫度C.父愛無聲，掛號相見——我選“父親掛號”D.珍貴名畫與童真之心，孰輕孰重？E.論新聞采訪的寫作技巧答案：B、E解析：材料要求選擇一則新聞并闡述為何它更適合《暖聞》專欄，需體現(xiàn)“權(quán)衡與選擇”。A、C、D（雖未明確但隱含選擇）均符合任務(wù)指令。B項僅歌頌“油條哥”而未與其他兩則比較，未體現(xiàn)“選擇”過程；E項談?wù)撔侣剬懽鳎c“選擇哪則新聞更溫暖”的內(nèi)容評價無關(guān)，完全跑題。36.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?；B山燈塔是一座位于中國長江口至太平洋航線上的特大型燈塔。因其地理位置重要、歷史悠久且具有國際影響而被稱為“遠(yuǎn)東第一燈塔”。這座燈塔之所以有名還因為守塔人已經(jīng)是五代相傳。從清朝光緒年間，葉家第一代就上島守?zé)羲钡浇裉?，橫跨一個多世紀(jì)，葉家祖孫五代人，一直堅持在燈塔工這個枯燥寂寞的行業(yè)中，視島為家，視燈塔如生命，成就了一段佳話。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.百年孤獨，一盞明燈B.平凡中的堅守與偉大C.使命感的傳承的力量D.燈塔照明原理概述E.我的家族故事答案：D、E解析：材料贊頌葉家五代人甘于寂寞、堅守職責(zé)的奉獻(xiàn)精神。A、B、C均抓住了“堅守”“奉獻(xiàn)”“傳承”等精神內(nèi)核。D項淪為科普知識，E項泛談家族史，兩者都脫離了“守塔人”這一具體對象及其象征的奉獻(xiàn)與堅守精神，未能提煉出材料的核心價值。37.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。上世紀(jì)九十年代，出于環(huán)境、安全等因素考慮，中國近300個大中城市頒發(fā)煙花爆竹“禁放令”。但是，對于許多中國人來說，沒有鞭炮的新年如同燒菜沒鹽——寡淡乏味；如國內(nèi)著名的民俗學(xué)者張學(xué)生就不贊成全面禁放煙花爆竹。近年，部分城市過年期間放開或部分放開“禁放令”。作為中國“歷史文化名城”，“國家級優(yōu)秀旅游城市”的N市，市民對是否撤銷“禁放令”意見不一。市政府就是否撤銷“禁放令”在報紙上和網(wǎng)絡(luò)上征求市民意見，從而為舉行相關(guān)聽證會做準(zhǔn)備。請你以N市市民或在校中學(xué)生的身份，寫一篇文章表達(dá)你的意見和思考，以供聽證會參考。請綜合材料內(nèi)容及含意作文，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)；不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.年味與文化傳承：“禁放”之我見B.環(huán)保安全與民俗情懷需統(tǒng)籌兼顧C.我支持有限度地放開“禁放令”D.煙花爆竹生產(chǎn)流程詳解E.一次燃放煙花的快樂經(jīng)歷答案：D、E解析：材料要求以市民或?qū)W生身份就“是否撤銷禁放令”發(fā)表意見，供聽證會參考。A、B、C均能結(jié)合環(huán)保、安全、文化等要素，提出明確觀點或平衡策略，符合情境和文體。D項介紹生產(chǎn)技術(shù)，E項記敘個人體驗，均未對“政策”本身發(fā)表看法，無法完成“表達(dá)意見供聽證會參考”的寫作任務(wù)。38.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。晚餐時，一大家子圍在一起閑聊。上重點高中的小藍(lán)暢談將來開蛋糕店，預(yù)備假期嘗試著動手做蛋糕。在另一所重點高中上學(xué)的表弟小潤，表示想利用假期到“新東方”進(jìn)修英語，因為同班的好多人選擇了不同的進(jìn)修班。奶奶很贊賞小潤的做法，對小藍(lán)的想法搖搖頭：考好大學(xué)才是正道。爸爸媽媽在一旁聽著，不置可否。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.夢想與現(xiàn)實：誰的假期誰做主？B.多元成才觀與單一評價標(biāo)準(zhǔn)的碰撞C.尊重孩子內(nèi)心的“蛋糕店”D.蛋糕制作入門教程E.英語學(xué)習(xí)百日沖刺計劃答案：D、E解析：材料通過小藍(lán)和小潤的假期計劃反映代際教育觀念沖突。A、B、C均從觀念沖突、成才路徑、尊重選擇等角度立意。D項和E項分別變成了技能教程和學(xué)習(xí)計劃，完全回避了對核心矛盾——“不同人生規(guī)劃的價值判斷及代際差異”——的討論，就事論事，缺乏深度和針對性。39.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）某航空公司趙社長搭乘自家的班機回國。登機后，趙社長因一名空姐沒有把堅果放在盤子里，而是整包給她而十分生氣。她認(rèn)為自己應(yīng)該嚴(yán)格要求屬下，于是開始訓(xùn)斥空姐，還讓乘務(wù)長拿來服務(wù)手冊，以便她查看相關(guān)規(guī)定。但乘務(wù)長一時找不到手冊。乘務(wù)長的行為再次讓她暴跳如雷，一氣之下命令機長將飛機掉頭，要把乘務(wù)長趕下飛機。盡管飛機已經(jīng)進(jìn)入跑道準(zhǔn)備滑行，但機長面對這個有權(quán)就任性的上級，還是服從她的指示返回登機口，讓乘務(wù)長下飛機。這一來一往浪費不少時間，班機也延誤11分鐘。后來，趙社長被解職，因為她在飛機上沒有做好角色定位，沒有意識到自己只是一名乘客。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.權(quán)力任性必遭反噬B.規(guī)則面前人人平等C.角色錯位與權(quán)力幻覺D.如何成為一名空乘人員？E.論堅果的營養(yǎng)價值答案：D、E解析：材料通過極端案例探討“權(quán)力運用、規(guī)則遵守與角色認(rèn)知”。A、B、C均切中要害，批判了濫用權(quán)力、漠視規(guī)則的行為。D項介紹職業(yè)要求，E項談?wù)摖I養(yǎng)學(xué)，均與事件反映的權(quán)力、規(guī)則與道德等深層問題毫無關(guān)聯(lián)，完全偏離了材料最關(guān)鍵的批判性指向。40.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。今年3月中旬，紐約地鐵站臺，一個著裝如鄰家小妹的女孩忘我地拉小提琴。演奏堪稱完美，然而沒人駐足、圍觀，沒有過客表示關(guān)注?，F(xiàn)場上車下車的過客腳步匆匆；候車的人或翻書，或看手機，或聽耳機，或發(fā)呆……演奏的場面后來傳到網(wǎng)上，卻引來約1000萬人的點擊觀看。原來，這個女孩是身價上百萬美金的小提琴手林賽〃斯特林，她在全球擁有無數(shù)粉絲。站在音樂會舞臺上，她是最耀眼的明星。她的演奏會場場爆滿，門票供不應(yīng)求。上述事情引發(fā)你怎樣的思考？請你寫一篇文章，表明你的態(tài)度看法，對林賽或者過客（或者“粉絲”）給出你的意見建議。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.語境與價值：為何明珠暗投？B.藝術(shù)欣賞是否需要“光環(huán)”？C.慢下來，傾聽身邊的美D.如何成為一名小提琴家？E.紐約地鐵交通線路研究答案：D、E解析：材料通過對比林賽在地鐵與舞臺的不同遭遇，引發(fā)對藝術(shù)價值、環(huán)境語境、大眾心態(tài)的思考。A、B、C均圍繞這一核心展開。D項和E項分別變成了職業(yè)規(guī)劃指南和城市交通研究，完全脫離了“藝術(shù)演奏”事件本身及其引發(fā)的哲學(xué)思考，屬于未能讀懂材料寓意的典型偏題。41.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，某地一位老人接8歲孫女放學(xué)，在路口猛拍等紅燈的公交車，要求上車，司機沒有開門。進(jìn)站后爺爺上車，對司機大罵，同車的人勸阻老人無效，小孫女挺身而出：“爺爺是你不對，再這樣你就別接我了！”然后轉(zhuǎn)身對司機說：“阿姨，對不起，是我爺爺不對，我替爺爺向您道歉?！彼緳C聽后感動落淚。此事一經(jīng)傳開，網(wǎng)友紛紛熱評：這小孩教得太好了，下一代都像這樣何愁國不強；從小培養(yǎng)道德素質(zhì)很重要。身教重于言傳，爺爺怎么能做這樣的榜樣？爺爺還不如孫女明事理。對于以上的事情，你怎么看？要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。不要套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.稚嫩的肩膀，擔(dān)當(dāng)?shù)闹亓緽.言傳身教，潤物無聲C.文明禮貌與隔代教育D.公交車駕駛安全規(guī)范E.我的爺爺答案：D、E解析：材料通過孫女明理反襯爺爺失禮，聚焦教育與公德。A、B、C均從孩子的素養(yǎng)、家庭教育、公德心等角度立意。D項討論安全規(guī)范，與事件中的“道德道歉”而非“安全事故”無關(guān)；E項泛化親情，未觸及“文明禮貌”和“教育反思”的核心，兩者均未抓住材料的評論焦點。42.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近日，某大學(xué)組織了一項“中學(xué)生文學(xué)名著閱讀情況”的調(diào)查。結(jié)果顯示，越來越多的中學(xué)生偏愛閱讀漫畫小說、網(wǎng)絡(luò)作品，而非傳統(tǒng)的文學(xué)名著。即使讀名著，也不為興趣，而為考試。調(diào)查中，一些學(xué)生反映：“雖然也想閱讀名著，但實在讀不下去。名著雖然傳承了優(yōu)秀的民族文化，但離我們時代太遠(yuǎn)，我還是喜歡反映當(dāng)下、接地氣的作品。”針對以上情況，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容，聯(lián)系實際作文，闡述你的思考與觀點。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.經(jīng)典與通俗：閱讀不應(yīng)有鴻溝B.如何讓名著走近青少年？C.考試指揮棒下的閱讀異化D.我讀過的一本漫畫書E.網(wǎng)絡(luò)小說寫作技巧答案：D、E解析：材料針對中學(xué)生遠(yuǎn)離名著、偏愛通俗讀物的現(xiàn)象要求發(fā)表看法。A、B、C均能對這一現(xiàn)象進(jìn)行分析、反思或提出建議。D項和E項卻以舉例或介紹技巧的方式，實際上站到了材料所討論的“通俗讀物”一方，并未對“為何應(yīng)讀名著”或“如何平衡閱讀”這一核心問題發(fā)表議論，反而像是肯定了這種現(xiàn)象，偏離了評析的立場。43.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一位美國教師在中國任教，很希望了解中國，很樂意與中國同事交往，中國同事也很喜歡他，不少中國同事經(jīng)常對他說：“有時間請到我們家來做客?！笨墒?，半年過去了，美國同事從來沒有上過門。中國同事又對他說：“我們真的歡迎你隨時來家里做客。如果沒空的話，隨時打電話來聊聊也行?！币荒晗聛?，美國同事既沒有來電話，也沒有來訪。中國同事覺得這位美國同事并不是真心想和中國人交往，只是嘴巴說說而已。而奇怪的是，這位美國人也很苦惱，認(rèn)為中國同事只會講客套話，對人不真誠，并不真心歡迎他，因為沒有一個人確定過時間邀請他做客。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.真誠與客套：跨文化交際的隔閡B.“有空來坐坐”的文化密碼C.直接溝通是消除誤解的橋梁D.美國風(fēng)俗習(xí)慣介紹E.一次成功的做客經(jīng)歷答案：D、E解析：材料通過誤會揭示中美文化在“邀請”這一交際行為上的差異。A、B、C均從文化差異、溝通方式、語言含義等角度切入。D項泛泛介紹美國風(fēng)俗，未聚焦“邀請”這一具體文化點；E項記敘個人經(jīng)歷，缺乏對文化差異的深度剖析。兩者都未能緊扣“誤解的產(chǎn)生及其文化根源”這一材料核心。44.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。11月16日晚在深圳羅湖區(qū)，發(fā)生了一件事：27歲男子李某在一家面館撿到了一個錢包，里面有2200元現(xiàn)金、身份證和幾張銀行卡。他本打算去交給民警，可在南湖派出所附近徘徊良久之后，他產(chǎn)生了借“天上掉下來的錢包”讓自己“出名”的想法，連夜做了一面表揚自己的錦旗。次日，李某帶著錦旗“挨家挨戶”找媒體求曝光。一番折騰后，李某按照錢包內(nèi)身份證上的地址，“終于”找到了整夜焦慮不安的失主，并收了失主200元的紅包及一個蘋果。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。下列議論文標(biāo)題中，最不適合的兩項是（）A.行善為何變了味？B.道德表演與真正的善良C.求表揚之心人皆有之？D.錦旗制作工藝簡介E.拾金不昧的正確流程答案：D、E解析：材料通過一個極端案例反思當(dāng)下部分人行善的動機（為出名）。A、B、C均圍繞道德動機、虛榮心、真誠與否展開討論。D項和E項卻分別討論起錦旗工藝和操作流程，完全回避了對事件中人物行為動機的道德評判，將一個有深刻反思價值的事件徹底技術(shù)化、庸俗化，最為偏離。45.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有位少年很叛逆，時常與家里人起勁地鬧別扭。有一天，他沒頭沒腦地跟他媽媽大吵了一架，然后離家出走。到了夜晚，感覺到饑餓難耐。盡管也知道全家的人，正在設(shè)法四處尋找自己，但是為了表現(xiàn)少年特有的“倔強”和“自尊”，他并沒有選擇回家。時間越來越晚，饑腸轆轆的他，在一個面攤前站了很久。后來一直在忙乎著的老板娘終于注意到他，而且也明白了什么，于是送給他一碗熱氣騰騰的蔥花面。少年感動不已，再三道謝。老板娘說：“我只是給了你一碗面，你媽媽每天都給你好吃好喝的，你卻一點都沒放在心上?！痹谏钪?，也許這并非個例。我們往往習(xí)慣了