2026年文學(xué)評(píng)論與寫(xiě)作專業(yè)進(jìn)階練習(xí)題集一、論述題（每題30分，共2題）1.論述題（30分）：題目：結(jié)合當(dāng)代中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作的地域性特征，分析“新鄉(xiāng)土文學(xué)”如何通過(guò)敘事策略與語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)城鄉(xiāng)關(guān)系的變遷。請(qǐng)以莫言《紅高粱家族》和賈平凹《秦腔》為例，闡述其文學(xué)價(jià)值與社會(huì)意義。2.論述題（30分）：題目：從比較文學(xué)視角出發(fā)，探討中美當(dāng)代科幻小說(shuō)中的“技術(shù)異化”母題。試以劉慈欣《三體》和劉慈欣《流浪地球》與斯坦利·庫(kù)布里克《2001太空漫游》為案例，分析其文化內(nèi)核與哲學(xué)意蘊(yùn)的差異。二、文本分析題（每題25分，共2題）1.文本分析題（25分）：題目：閱讀以下文本片段，分析其中人物語(yǔ)言與敘事視角的運(yùn)用技巧。>“他站在老屋的門(mén)檻上，看著村口升起的炊煙?！@日子，怕是熬不過(guò)去了。’他喃喃自語(yǔ)，聲音被風(fēng)吹散。老屋的墻皮剝落，像一張張干裂的嘴唇，訴說(shuō)著無(wú)盡的滄桑。”要求：（1）分析人物語(yǔ)言（如方言、語(yǔ)氣、隱喻）如何塑造人物形象；（2）結(jié)合敘事視角（全知/限制）分析文本的抒情性與批判性。2.文本分析題（25分）：題目：閱讀以下詩(shī)歌片段，分析其意象構(gòu)建與情感表達(dá)的關(guān)系。>“鐵軌在月光下延伸，像一條被遺忘的傷口。遠(yuǎn)處的工廠轟鳴，像一群沉默的野獸。我站在橋上，影子被拉得很長(zhǎng)，像一根孤獨(dú)的骨頭?！币螅海?）解析關(guān)鍵意象（如“鐵軌”“野獸”“影子”）的象征意義；（2）分析詩(shī)歌如何通過(guò)通感手法（如聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的交織）強(qiáng)化情感張力。三、寫(xiě)作題（每題35分，共2題）1.寫(xiě)作題（35分）：題目：以“城市記憶的碎片化”為主題，撰寫(xiě)一篇散文。要求：（1）結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或地域性文化現(xiàn)象展開(kāi)敘述；（2）運(yùn)用對(duì)比手法（如傳統(tǒng)建筑與摩天大樓、方言與普通話）；（3）結(jié)尾需提出對(duì)“記憶留存”的思考。2.寫(xiě)作題（35分）：題目：假設(shè)你是一位文學(xué)編輯，現(xiàn)需策劃一本“00后作家作品選”，請(qǐng)撰寫(xiě)一篇書(shū)稿推薦語(yǔ)（約800字）。要求：（1）選取至少兩位代表性作家及其作品；（2）分析其創(chuàng)作風(fēng)格與時(shí)代精神的關(guān)聯(lián)；（3）提出對(duì)“青年寫(xiě)作”的期待與建議。四、案例分析題（每題20分，共2題）1.案例分析題（20分）：題目：分析電影《我不是藥神》的敘事策略如何引發(fā)社會(huì)共鳴。請(qǐng)從以下角度回答：（1）角色塑造（如程勇的轉(zhuǎn)變）；（2）矛盾設(shè)置（如個(gè)人利益與集體倫理）；（3）現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)（如醫(yī)療改革與公眾情緒）。2.案例分析題（20分）：題目：探討短視頻平臺(tái)“文學(xué)類賬號(hào)”的傳播現(xiàn)象。試分析其內(nèi)容特征（如碎片化文本、互動(dòng)式解讀）對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)評(píng)論的挑戰(zhàn)。答案與解析一、論述題1.論述題（30分）解析：（1）新鄉(xiāng)土文學(xué)的地域性特征：以莫言《紅高粱家族》為例，其敘事聚焦山東高密東北鄉(xiāng)，通過(guò)“魔幻現(xiàn)實(shí)主義”手法（如高粱地的神秘祭祀）強(qiáng)化地域文化符號(hào)（如紅色象征生命力）。賈平凹《秦腔》則呈現(xiàn)西北農(nóng)村的粗糲美學(xué)，方言與戲曲元素（如“秦腔”的吼唱）成為城鄉(xiāng)沖突的載體。（2）城鄉(xiāng)關(guān)系變遷：兩作均以土地為隱喻，反映現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)民的生存困境。莫言筆下的人物在傳統(tǒng)與現(xiàn)代夾縫中掙扎，而賈平凹更強(qiáng)調(diào)文化斷裂（如宗族瓦解、方言消亡）。其文學(xué)價(jià)值在于記錄地域文化的瀕危狀態(tài)，社會(huì)意義則指向鄉(xiāng)村振興的文化重建。2.論述題（30分）解析：（1）文化內(nèi)核差異：劉慈欣作品（如《三體》）強(qiáng)調(diào)“宇宙法則”下的技術(shù)倫理，如“黑暗森林”法則反映人類中心主義的局限性；庫(kù)布里克則聚焦“技術(shù)異化”的個(gè)體體驗(yàn)（如2001中的宇航員失憶），強(qiáng)調(diào)人類在科技面前的渺小。（2）哲學(xué)意蘊(yùn)：中美科幻呈現(xiàn)不同文明焦慮。中國(guó)作家更關(guān)注“救世”敘事（如《流浪地球》的集體主義），而西方作品傾向于批判理性（如阿西莫夫的“機(jī)器人三定律”）。這種差異源于集體主義與個(gè)人主義的文化基因差異。二、文本分析題1.文本分析題（25分）解析：（1）人物語(yǔ)言：“老屋的墻皮像干裂的嘴唇”運(yùn)用擬人隱喻，暗示老屋的衰敗與人物內(nèi)心的絕望。方言詞匯（如“熬不過(guò)去了”）增強(qiáng)地域性，而“喃喃自語(yǔ)”體現(xiàn)人物孤獨(dú)狀態(tài)。（2）敘事視角：全知視角（如“看著村口升起的炊煙”）營(yíng)造疏離感，限制視角（聚焦人物內(nèi)心）強(qiáng)化悲劇性。墻皮剝落的描寫(xiě)從客觀轉(zhuǎn)向主觀，暗示環(huán)境與人的共生關(guān)系。2.文本分析題（25分）解析：（1）意象象征：鐵軌象征“歷史軌跡”，野獸隱喻“工業(yè)化壓迫”，骨頭象征“孤獨(dú)與消亡”。意象形成閉環(huán)（如鐵軌延伸至野獸，野獸吞噬骨頭），強(qiáng)化末世氛圍。（2）通感手法：“轟鳴”與“野獸”的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)化，通過(guò)“月光”“影子”的冷色調(diào)強(qiáng)化孤獨(dú)感，暗示人類在機(jī)械社會(huì)中的異化。三、寫(xiě)作題1.散文寫(xiě)作（35分）參考框架：開(kāi)頭以故鄉(xiāng)的某個(gè)物件（如老槐樹(shù)）切入，對(duì)比城市拆遷后的新建筑群；中段穿插童年記憶（如方言故事、市集場(chǎng)景），揭示文化斷層；結(jié)尾以“記憶如蒲公英”為喻，呼吁建立數(shù)字檔案保護(hù)地域文化。2.書(shū)稿推薦語(yǔ)（35分）參考框架：（1）選取李月《霓虹廢墟》（網(wǎng)絡(luò)文學(xué)代表）與陳星《地鐵日記》（校園文學(xué)代表）；（2）分析李月用“賽博朋克”重構(gòu)傳統(tǒng)意象，陳星通過(guò)“地鐵”碎片化敘事反映00后焦慮；（3）結(jié)尾呼吁“文學(xué)應(yīng)成為代際對(duì)話的橋梁”。四、案例分析題1.電影《我不是藥神》分析（20分）解析：（1）角色塑造：程勇從唯利是圖到良知覺(jué)醒的轉(zhuǎn)變，通過(guò)“假藥販子”身份實(shí)現(xiàn)“救人者”的升華；（2）矛盾設(shè)置：個(gè)體違法與群體生存的沖突，如警察父親與病友的互動(dòng)；（3）現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)：折射中國(guó)醫(yī)保制度的滯后性，引發(fā)公眾對(duì)“生命尊嚴(yán)”的討論。2.短視頻文學(xué)賬號(hào)分析（20分）解析：（1）內(nèi)容特征：如“三分鐘解讀《