第第頁浙江省臺州市路橋區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期道德與法治期末試卷一、選擇題（每小題2分。每小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，不選、多選、錯(cuò)選均不給分）1．2023年10月7日，____和____發(fā)生新一輪的大規(guī)模沖突，加沙地帶遭到了迄今為止最嚴(yán)重的轟炸。（）A．俄羅斯和烏克蘭 B．巴勒斯坦和以色列C．印度和緬甸 D．亞美尼亞和阿塞拜疆2．2023年10月26日，____號載人飛船將湯洪波等3名航天員送往“天宮”空間站。這是中國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第2次載人飛行任務(wù)。（）A．神舟十五 B．神舟十六 C．神舟十七 D．神舟十八3．神舟飛船發(fā)射成功后，小騰心中特別激動。他下定決心要加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，爭取有一天也能成為一名航天員。這說明（）①少年要編織夢想，這樣一定能美夢成真②少年的夢想要與時(shí)代脈搏緊緊相連③只要樹立遠(yuǎn)大志向，夢想就能得到實(shí)現(xiàn)④少年要有夢想，才能不斷進(jìn)步和發(fā)展A．①② B．①③ C．③④ D．②④4．漫畫告訴我們（）①競爭并不必然傷害友誼②競爭比友誼更重要，為了競爭可放棄友誼③在競爭中要坦然接受并欣賞朋友的成就④友誼比競爭更重要，為了朋友可放棄競爭A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．《詩經(jīng)·大雅·抑》中“投我以桃，報(bào)之以李。”表明友誼具有的特質(zhì)是（）A．友誼是一種親密的關(guān)系 B．友誼是心靈的相遇C．友誼是平等的、雙向的 D．友誼不是一成不變的6．古語云：“非學(xué)無以廣才”。意思是如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。下列詩句中有相似意思的是（）A．書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟B．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰C．鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書D．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來7．以下是小智同學(xué)綜合素質(zhì)評定書中的“自我評價(jià)”部分，從認(rèn)識自我的角度對該部分內(nèi)容進(jìn)行分解，其中正確的是（（）①我高高瘦瘦的身體特征②我性格開朗，心態(tài)樂觀個(gè)性心理特征③我是語文課代表生理狀況④我身體素質(zhì)較好，體能測試輕松過關(guān)群體關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①② C．③④ D．②④8．閱讀下表“網(wǎng)癮與非網(wǎng)癮青少年人際關(guān)系和諧比例”數(shù)據(jù)對比，你的感悟是（）A．遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)就可以杜絕我們與父母之間的沖突B．沉迷網(wǎng)絡(luò)必定會使良好的師生關(guān)系難以建構(gòu)C．友誼需要信任，網(wǎng)絡(luò)交往注定無法贏得友誼D．沉迷網(wǎng)絡(luò)會疏遠(yuǎn)人際關(guān)系，要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中交往9．小明在學(xué)校運(yùn)動會中為班級爭光，得到了班主任的表揚(yáng)。但由于抄襲作業(yè)受到了老師的批評。面對老師的表揚(yáng)和批評，我們應(yīng)該（）①面對表揚(yáng)，再接再厲②反復(fù)解釋并且尋找理由③面對批評，堅(jiān)決不接受④要理解老師的良苦用心A．①④ B．①② C．②③ D．③④10．某校開展了“親子關(guān)系”主題調(diào)查，圖是其中一個(gè)題目的調(diào)查結(jié)果，對這一結(jié)果解讀正確的是（）A．“父母說了算”的孩子最懂孝親敬長B．“你說了算”的家庭親子關(guān)系最平等C．“共同商量解決”的家庭不會有矛盾D．多數(shù)家庭的成員能通過溝通解決問題二、非選擇題11．某校七（1）班開設(shè)了“班級微日志”，同學(xué)們常常在“眾言堂”里發(fā)表自己的觀點(diǎn)。請大家運(yùn)用《道德與法治》的知識參與互動。12．2023年9月杭州亞運(yùn)會火炬?zhèn)鬟f在全省各地陸續(xù)開展。火炬手們是普通人也是各行各業(yè)的杰出代表，他們背后都有著精彩的生命故事。閱讀材料，回答問題。（1）用“敬畏生命”的相關(guān)知識，說明彭清林“最美一跳”美在哪里。（2）結(jié)合材料，從“增強(qiáng)生命韌性”的角度分析尹建華是如何改變命運(yùn)，成為生活的強(qiáng)者。（3）綜合上述材料，圍繞“生命的意義”發(fā)表你的看法。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。俄羅斯和烏克蘭之間的沖突主要發(fā)生在烏克蘭境內(nèi)，與加沙地帶無關(guān)。加沙地帶是巴勒斯坦地區(qū)的一部分，與俄羅斯和烏克蘭的沖突沒有直接聯(lián)系；

B、正確。巴勒斯坦和以色列之間的沖突是中東地區(qū)長期存在的問題，加沙地帶作為巴勒斯坦的一部分，經(jīng)常成為雙方?jīng)_突的焦點(diǎn)。題目中提到的“加沙地帶遭到了迄今為止最嚴(yán)重的轟炸”與巴勒斯坦和以色列之間的沖突背景相符；

C、錯(cuò)誤。印度和緬甸之間的關(guān)系相對平穩(wěn)，沒有發(fā)生大規(guī)模沖突，且加沙地帶與這兩個(gè)國家無關(guān)；

D、錯(cuò)誤。亞美尼亞和阿塞拜疆之間的沖突主要發(fā)生在兩國邊境地區(qū)，與加沙地帶沒有直接聯(lián)系。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查了國際政治中的地區(qū)沖突和地理知識。做這道題時(shí)，需要了解各個(gè)選項(xiàng)所代表的國家或地區(qū)之間的政治關(guān)系和地理位置，以及它們與加沙地帶的關(guān)聯(lián)。同時(shí)，也需要注意題目中的關(guān)鍵詞“加沙地帶”和“最嚴(yán)重的轟炸”，這些信息對于確定正確答案至關(guān)重要。2．【答案】C【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。神舟十五號載人飛船雖然在中國的載人航天歷史上具有重要意義，但它并不是將湯洪波等3名航天員送往“天宮”空間站的飛船；

B、錯(cuò)誤。神舟十六號載人飛船目前尚未進(jìn)行飛行任務(wù)，且題目中明確提到了這是中國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第2次載人飛行任務(wù)，而神舟十六號并不符合這一描述；

C、正確。根據(jù)題目描述和公開資料，神舟十七號載人飛船是將湯洪波等3名航天員送往“天宮”空間站的飛船，也是中國載人航天工程進(jìn)入空間站應(yīng)用與發(fā)展階段的第2次載人飛行任務(wù)；

D、錯(cuò)誤。神舟十八號載人飛船在題目給出的時(shí)間和任務(wù)背景下并未提及，且不符合題目描述的飛行任務(wù)。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對中國載人航天工程及其相關(guān)飛行任務(wù)的理解。做這道題時(shí)，需要對中國載人航天工程的各個(gè)階段和關(guān)鍵任務(wù)有一定的了解，并能準(zhǔn)確識別出題目中描述的具體任務(wù)及其對應(yīng)的飛船型號。此外，還需要注意題目中的時(shí)間線索和飛行任務(wù)特點(diǎn)，以便更準(zhǔn)確地選出答案。3．【答案】D【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。雖然少年編織夢想是積極向上的表現(xiàn)，但“一定能美夢成真”這一說法過于絕對。夢想的實(shí)現(xiàn)需要多方面的條件和努力，不能簡單地認(rèn)為只要編織了夢想就一定能實(shí)現(xiàn)；

B、錯(cuò)誤。雖然少年的夢想應(yīng)該與時(shí)代脈搏相連，但此選項(xiàng)只涵蓋了題目中的一個(gè)方面，沒有全面反映題目要求；

C、錯(cuò)誤。樹立遠(yuǎn)大志向是追求夢想的重要一步，但并不能保證夢想就能得到實(shí)現(xiàn)。夢想的實(shí)現(xiàn)需要付出實(shí)際的努力和行動，以及面對挑戰(zhàn)和困難的勇氣和決心；

D、正確。小騰因?yàn)樯裰埏w船的成功發(fā)射而激動，并決心通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，這體現(xiàn)了少年要有夢想才能不斷進(jìn)步和發(fā)展的觀點(diǎn)。同時(shí)，他的夢想與國家的航天事業(yè)緊密相連，也符合與時(shí)代脈搏相連的要求。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對夢想與個(gè)人成長、時(shí)代發(fā)展之間關(guān)系的理解和認(rèn)識。做這道題時(shí)，需要注意理解夢想的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識到夢想對于個(gè)人成長和發(fā)展的重要性。同時(shí)，也要理解夢想與時(shí)代發(fā)展之間的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向并為之努力奮斗，同時(shí)關(guān)注國家和社會的發(fā)展動態(tài)，將個(gè)人夢想融入國家和民族的偉大事業(yè)中。4．【答案】B【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。雖然A選項(xiàng)中的①項(xiàng)“競爭并不必然傷害友誼”是正確的，但②項(xiàng)“競爭比友誼更重要，為了競爭可放棄友誼”是錯(cuò)誤的。競爭和友誼都是人生中的重要組成部分，它們并不是相互排斥的，而是可以并存的；

B、正確。①項(xiàng)“競爭并不必然傷害友誼”準(zhǔn)確地指出了競爭與友誼之間的關(guān)系，即競爭并不一定會破壞友誼，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾翁幚砗兔鎸Ω偁?。②?xiàng)“在競爭中要坦然接受并欣賞朋友的成就”是積極的競爭態(tài)度，也是維護(hù)友誼的重要方式。因此，B選項(xiàng)的兩個(gè)觀點(diǎn)都是正確的；

C、錯(cuò)誤。C選項(xiàng)中的②項(xiàng)“競爭比友誼更重要，為了競爭可放棄友誼”與題目中的漫畫寓意相悖，漫畫并沒有表達(dá)這樣的觀點(diǎn)。而④項(xiàng)“友誼比競爭更重要，為了朋友可放棄競爭”雖然強(qiáng)調(diào)了友誼的重要性，但過于絕對，且不是漫畫所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)；

D、錯(cuò)誤。D選項(xiàng)中的④項(xiàng)“友誼比競爭更重要，為了朋友可放棄競爭”同樣過于絕對，且忽略了競爭對于個(gè)人成長和進(jìn)步的動力作用。而③項(xiàng)雖然與B選項(xiàng)中的②項(xiàng)相似，但由于D選項(xiàng)的④項(xiàng)錯(cuò)誤，導(dǎo)致D選項(xiàng)整體錯(cuò)誤。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對競爭與友誼之間關(guān)系的理解和認(rèn)識。做這道題時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是要準(zhǔn)確理解漫畫的寓意和所要表達(dá)的觀點(diǎn)；二是要認(rèn)識到競爭和友誼都是人生中的重要組成部分，它們可以并存并相互促進(jìn)；三是要學(xué)會在競爭中保持積極的心態(tài)和態(tài)度，坦然接受并欣賞朋友的成就。5．【答案】C【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。雖然友誼確實(shí)是一種親密的關(guān)系，但“投我以桃，報(bào)之以李”這一成語更多地強(qiáng)調(diào)的是友誼中的平等和雙向性，而非僅僅是親密性。因此，A選項(xiàng)與題干中的成語寓意不符；

B、錯(cuò)誤。友誼確實(shí)可以是心靈的相遇，但這一選項(xiàng)并沒有直接對應(yīng)到“投我以桃，報(bào)之以李”所表達(dá)的平等和雙向的特質(zhì)。心靈的相遇更多是指友誼中的心靈契合和共鳴，而非物質(zhì)上的交換或回報(bào)；

C、正確。“投我以桃，報(bào)之以李”直接體現(xiàn)了友誼中的平等和雙向性。即當(dāng)一方給予另一方幫助或禮物時(shí)，另一方也會以相應(yīng)的方式給予回報(bào)。這種相互的給予和回報(bào)構(gòu)成了友誼的重要特質(zhì)之一；

D、錯(cuò)誤。雖然友誼確實(shí)不是一成不變的，會隨著時(shí)間的推移和經(jīng)歷的變化而發(fā)展，但這一選項(xiàng)并沒有直接對應(yīng)到題干中的成語寓意。題干中的成語更多地是在強(qiáng)調(diào)友誼中的平等和雙向性，而非其變化性。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對友誼特質(zhì)的理解。做這道題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解題干中成語的寓意，并將其與友誼的特質(zhì)進(jìn)行對應(yīng)。同時(shí)，還需要注意區(qū)分不同特質(zhì)之間的區(qū)別和聯(lián)系，避免混淆。此外，本題也提醒我們在日常生活中要珍惜和維護(hù)友誼，以平等和雙向的方式去對待朋友。6．【答案】C【解析】【分析】“非學(xué)無以廣才”意思是不學(xué)習(xí)就難以增長才干，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。

A錯(cuò)誤；“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮，不符合題意；

B錯(cuò)誤；“一寸光陰一寸金”強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴，不符合題意；

C正確；“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，符合題意；

D錯(cuò)誤；“寶劍鋒從磨礪出”強(qiáng)調(diào)要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，不符合題意。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查的是學(xué)習(xí)的作用。學(xué)習(xí)讓我們能夠生存，讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。打開生命的視窗，拓展新通道，改變思維方式和行為，帶來更多選擇。學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動力。學(xué)習(xí)給生命添加養(yǎng)料，可以幫助他人，服務(wù)社會，為幸福生活奠基。7．【答案】B【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。A選項(xiàng)中的①項(xiàng)“我高高瘦瘦的”確實(shí)是身體特征的描述，但③項(xiàng)“我是語文課代表”并不屬于生理狀況的描述，而是群體關(guān)系或社會角色的體現(xiàn)。因此，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、正確。①項(xiàng)“我高高瘦瘦的”準(zhǔn)確地描述了身體特征，而②項(xiàng)“我性格開朗，心態(tài)樂觀”則是個(gè)性心理特征的體現(xiàn)。這兩個(gè)選項(xiàng)都符合題目要求從認(rèn)識自我的角度進(jìn)行分解；

C、錯(cuò)誤。C選項(xiàng)中的③項(xiàng)“我是語文課代表”并非生理狀況的描述，而是群體關(guān)系或社會角色的體現(xiàn)。同時(shí)，④項(xiàng)“我身體素質(zhì)較好，體能測試輕松過關(guān)”雖然與身體有關(guān)，但它是從自我評價(jià)的角度來描述身體素質(zhì)，而非直接的身體特征或生理狀況。因此，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、錯(cuò)誤。D選項(xiàng)中的④項(xiàng)“我身體素質(zhì)較好，體能測試輕松過關(guān)”同樣是從自我評價(jià)的角度來描述身體素質(zhì)，而非群體關(guān)系的體現(xiàn)。同時(shí)，雖然②項(xiàng)“我性格開朗，心態(tài)樂觀”是正確的個(gè)性心理特征描述，但由于④項(xiàng)的錯(cuò)誤，D選項(xiàng)整體錯(cuò)誤。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對自我認(rèn)識的理解和應(yīng)用能力。做這道題時(shí)，需要準(zhǔn)確理解題目中“自我評價(jià)”部分的各個(gè)描述項(xiàng)，并將其與認(rèn)識自我的不同角度進(jìn)行對應(yīng)。同時(shí)，還需要注意區(qū)分不同角度之間的區(qū)別和聯(lián)系，避免混淆。此外，本題也提醒我們在日常生活中要學(xué)會全面、客觀地認(rèn)識自己，不僅要關(guān)注外在的身體特征，還要關(guān)注內(nèi)在的心理特征和社會關(guān)系。8．【答案】D【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。雖然遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)可以減少與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的沖突，但并不能完全杜絕與父母之間的所有沖突。沖突可能來源于多種因素，如溝通不暢、價(jià)值觀差異等，而不僅僅是網(wǎng)絡(luò)使用。因此，A選項(xiàng)的說法過于絕對；

B、錯(cuò)誤。沉迷網(wǎng)絡(luò)確實(shí)可能對人際關(guān)系產(chǎn)生負(fù)面影響，包括師生關(guān)系，但說“必定會使良好的師生關(guān)系難以建構(gòu)”則過于絕對。良好的師生關(guān)系可以通過多種方式來建構(gòu)和維護(hù)，包括積極的溝通、互相尊重和理解等。因此，B選項(xiàng)的說法也是錯(cuò)誤的；

C、錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)交友同樣可以建立信任，并贏得友誼。雖然網(wǎng)絡(luò)交往存在一些風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，但只要雙方保持真誠、尊重和信任，就有可能建立起深厚的友誼。因此，C選項(xiàng)的說法“網(wǎng)絡(luò)交往注定無法贏得友誼”是錯(cuò)誤的；

D、正確。從表格數(shù)據(jù)中可以看出，網(wǎng)癮青少年在人際關(guān)系和諧方面的比例較低，這表明沉迷網(wǎng)絡(luò)確實(shí)會疏遠(yuǎn)人際關(guān)系。因此，我們應(yīng)該學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中交往，建立真實(shí)、健康的人際關(guān)系。D選項(xiàng)的說法符合題目要求和實(shí)際情況。點(diǎn)評

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)交友和人際關(guān)系的理解和分析能力。做這道題時(shí)，需要認(rèn)真閱讀表格數(shù)據(jù)，并理解其背后的含義和趨勢。同時(shí)，還需要注意選項(xiàng)中的表述是否準(zhǔn)確、全面和合理，避免被過于絕對或片面的說法所誤導(dǎo)。此外，本題也提醒我們在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)要保持適度和理性，不要沉迷其中而忽略了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往和關(guān)系建設(shè)。9．【答案】A【解析】【分析】A、正確。①項(xiàng)指出面對表揚(yáng)，我們應(yīng)該再接再厲，這是正確的態(tài)度。受到表揚(yáng)時(shí)，我們應(yīng)該保持謙遜，并以此為動力繼續(xù)努力，爭取更好的成績。同時(shí)，④項(xiàng)也提到要理解老師的良苦用心，這是對待批評的正確態(tài)度。老師批評我們是為了幫助我們改正錯(cuò)誤，促進(jìn)我們的成長，我們應(yīng)該虛心接受并理解老師的用意；

B、錯(cuò)誤。②項(xiàng)提到反復(fù)解釋并且尋找理由，這并不是面對批評時(shí)應(yīng)有的態(tài)度。當(dāng)我們犯錯(cuò)或受到批評時(shí)，應(yīng)該反思自己的行為，而不是一味地尋找借口或理由來推卸責(zé)任；

C、錯(cuò)誤。②項(xiàng)的錯(cuò)誤已在B選項(xiàng)的分析中說明，而③項(xiàng)指出面對批評，堅(jiān)決不接受，這同樣是不正確的態(tài)度。批評是幫助我們成長的重要途徑，我們應(yīng)該虛心接受并努力改正自己的錯(cuò)誤；

D、錯(cuò)誤。③項(xiàng)的錯(cuò)誤已在C選項(xiàng)的分析中說明，而④項(xiàng)雖然正確，但單獨(dú)選擇D項(xiàng)并不全面，因?yàn)樗鼪]有包括面對表揚(yáng)時(shí)應(yīng)有的正確態(tài)度。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生對如何正確對待老師的表揚(yáng)和批評的理解。做這道題時(shí)，需要注意區(qū)分哪些行為是積極、正面的，哪些行為是消極、負(fù)面的。同時(shí)，也要理解老師的用意和期望，以更加成熟和理性的態(tài)度來面對老師的表揚(yáng)和批評。10．【答案】D【解析】【分析】A、錯(cuò)誤。選項(xiàng)A認(rèn)為“父母說了算”的孩子最懂孝親敬長，這種觀點(diǎn)忽略了親子關(guān)系中溝通與合作的重要性。在“父母說了算”的環(huán)境中，孩子可能缺乏表達(dá)自我意見的機(jī)會，這并不利于培養(yǎng)真正的孝親敬長的品質(zhì)。真正的孝親敬長應(yīng)該建立在相互尊重、理解和溝通的基礎(chǔ)上；

B、錯(cuò)誤。選項(xiàng)B提到“你說了算”的家庭親子關(guān)系最平等，這是不準(zhǔn)確的。在家庭中，無論誰說了算，都應(yīng)該遵循相互尊重和平等的原則。如果僅僅是“你說了算”，那么很可能忽視了父母的意見和感受，導(dǎo)致家庭關(guān)系的不平衡；

C、錯(cuò)誤。選項(xiàng)C說“共同商量解決”的家庭不會有矛盾，這過于絕對。在任何家庭中，由于成員之間的性格、觀念、生活方式等方面的差異，都可能出現(xiàn)矛盾和分歧。但是，通過共同商量和溝通，可以更好地解決這些矛盾，維護(hù)家庭的和諧；

D、正確。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，當(dāng)與父母發(fā)生意見不一致時(shí)，多數(shù)家庭選擇通過溝通來解決問題。這表明家庭成員之間能夠相互尊重、理解和包容，通過積極的溝通來尋求共識和解決方案。這種溝通方式有助于維護(hù)家庭的和諧與穩(wěn)定，促進(jìn)親子關(guān)系的健康發(fā)展。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查了親子關(guān)系中的溝通與合作。做這道題時(shí)，需要理解每個(gè)選項(xiàng)背后的含義，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。同時(shí)，還需要注意避免過于絕對或片面的觀點(diǎn)，以全面、客觀的態(tài)度來看待問題。通過這道題，我們可以認(rèn)識到溝通在親子關(guān)系中的重要性，以及如何通過溝通來解決問題、維護(hù)家庭和諧。11．【答案】（1）學(xué)習(xí)不僅有苦，但也有快樂。我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。（2）①接納和欣賞自己；②主動改正缺點(diǎn)；③不斷激發(fā)自己的潛能。（3）呵護(hù)友誼，需要正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要正確對待交友中受到的傷害?！窘馕觥俊痉治觥浚?）在回答關(guān)于“享受學(xué)習(xí)”相關(guān)知識的問題時(shí)，首先需要理解學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合的過程，既有辛苦的付出，也有獲得知識的滿足感。通過對小睿的期終總結(jié)進(jìn)行分析，可以看出他在學(xué)習(xí)上遇到了困難和挫折，但這并不意味著學(xué)習(xí)只有苦的一面。相反，我們要學(xué)會在學(xué)習(xí)中找到樂趣和成就感，這就要求我們培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及積極地面對和克服學(xué)習(xí)中的困難。學(xué)會在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅，才能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

（2）對于小俊來說，要“飛得更高”，他需要做出積極的改變。首先，他要接納和欣賞自己，認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，這是提升自信心的基礎(chǔ)。其次，他要主動改正自身存在的缺點(diǎn)，比如題目審題不仔細(xì)、作業(yè)粗心等問題，這些是阻礙他進(jìn)步的主要因素。最后，他要不斷激發(fā)自己的潛能，積極努力，在學(xué)習(xí)過程中不斷提升自己，這樣才能在各方面表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，實(shí)現(xiàn)自我超越。（3）從小雨和小軒的經(jīng)歷中可以看出，友誼需要呵護(hù)，而正確處理沖突是其中的關(guān)鍵。當(dāng)他們之間發(fā)生矛盾時(shí)，通過及時(shí)溝通和互相理解，他們化解了誤會，恢復(fù)了友好關(guān)系。正確對待交友中受到的傷害，也是維護(hù)友誼的必要條件。寬容和理解是保持友誼的重要因素，而在受到傷害時(shí)，學(xué)會反思自己的行為，也有助于更好地維系友誼。只有在沖突中學(xué)會反思和理解，友誼的小船才能順利前行。故答案為：（1）學(xué)習(xí)不僅有苦，但也有快樂。我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。

（2）①接納和欣賞自己；②主動改正缺點(diǎn)；③不斷激發(fā)自己的潛能。

（3）呵護(hù)友誼，需要正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要正確對待交友中受到的傷害?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查了學(xué)生對“享受學(xué)習(xí)”這一知識點(diǎn)的理解和運(yùn)用。通過小睿的期終總結(jié)，學(xué)生需要認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是辛苦的過程，更是一種自我成長的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和意義，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此激發(fā)學(xué)習(xí)的動力和興趣。只有真正做到享受學(xué)習(xí)，才能在學(xué)業(yè)上取得更大的進(jìn)步。（2）本題結(jié)合小俊的日記，考查了學(xué)生在面對學(xué)習(xí)中的問題時(shí)如何自我提升。小俊的問題在于自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)態(tài)度上的不足，題目引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過接納和欣賞自己來增強(qiáng)自信，并通過改正自身缺點(diǎn)和激發(fā)潛能來實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)。通過此題，學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，并積極尋求提升自我的途徑，以達(dá)到“飛得更高”的目標(biāo)。（3）本題通過小雨和小軒的經(jīng)歷，考查了學(xué)生對友誼中沖突的處理方法的認(rèn)識。學(xué)生需要理解，在友誼中，沖突是不可避免的，而關(guān)鍵在于如何有效地化解這些沖突。通過反思和理解，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到寬容、理解和及時(shí)溝通的重要性，這些都是維持健康友誼的重要因素。通過本題，學(xué)生能夠認(rèn)識到維護(hù)友誼的策略，從而在現(xiàn)實(shí)生活中更好地處理與同學(xué)間的關(guān)系。12．【答案】（1）①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個(gè)人都需要與他人共同生活。②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。（2）①我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵。（3）①能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；③將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）彭清林的“最美一跳”之所以美，是因?yàn)樗诿鎸ιｋy時(shí)，表現(xiàn)出了對他人生命的深切關(guān)懷和尊重。敬畏生命不僅是珍惜自己的生命，更是關(guān)注和關(guān)心他人的生命。彭清林在火災(zāi)中的決定，展現(xiàn)了他對他人生命的高度重視，毫不猶豫地選擇救人，這種行為體現(xiàn)了敬畏生命的深刻內(nèi)涵。他不僅守護(hù)了他人的生命，還讓大家看到了生命的價(jià)值和意義。這種對生命的尊重和對他人生命的關(guān)懷，使得他的行動無比美麗，值得稱頌。（2）尹建華面對退役殘疾人的困境，展現(xiàn)了極強(qiáng)的生命韌性。他沒有屈服于命運(yùn)的打擊，而是通過不斷的努力和訓(xùn)練，逐步恢復(fù)了游泳技能，并最終在殘奧會上取得了輝煌的成績。尹建華通過挖掘自身的生命力量，培養(yǎng)了面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)意志，這是他改變命運(yùn)、成為生活強(qiáng)者的關(guān)鍵。同時(shí)，他的成功也得益于他對目標(biāo)的堅(jiān)持和外界的支持與幫助。尹建華用行動詮釋了如何在困境中找到希望，并通過不懈的努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，這展現(xiàn)了生命的韌性和強(qiáng)大的自我修復(fù)能力。（3）“生命的意義”不僅僅在于