高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省部分重點(diǎn)中學(xué)2025-2026年高三上學(xué)期11月質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國古代詩學(xué)重視詩歌結(jié)構(gòu)的緊密性。詩歌各部分有機(jī)銜接，首尾相援，始終圍繞中心意思巧妙變化，古人會(huì)用“意脈貫通”來加以評(píng)價(jià)?！炯住窟@里提到的“意脈”類似于人體遍布全身的經(jīng)脈，是一種貫穿全詩的通道。意脈首先要銜接暢通，只有暢通才能順利地讓意義表達(dá)清楚，沒有阻礙。其次，意脈要像血管一樣周流遍布全部篇章，每一個(gè)結(jié)構(gòu)部分都應(yīng)該處在總脈的統(tǒng)治和控制之下，不允許有任何部分游離在意脈之外，不然篇章會(huì)支離破碎。另外，【乙】像人體的經(jīng)脈隱藏在皮膚之下一樣，意脈也應(yīng)該隱藏在篇章字句之中，最忌浮露在外，如劉熙載所說“貫一尤以泯形跡為尚”。從意脈的具體表現(xiàn)來說，意脈應(yīng)該是秩序、銜接等多種章法要素的呈現(xiàn)過程?！笆鹿云浯?，則飄寓而不安。是以搜句忌于顛倒，裁章貴于順序”，劉勰《文心雕龍·章句》中的這句話說明文章的材料有序地安放，即秩序，對(duì)文章的表情達(dá)意的重要性。中國古典詩歌的秩序要靠什么來安排？就得依意脈來組織。中國古典詩歌的構(gòu)成材料是各種意象，從這個(gè)意義上來說，意脈就是意象之間深層的聯(lián)系。意象按照意脈的安排而形成先后，從而構(gòu)成詩歌篇章的秩序。一般來說，意象間的關(guān)系可以是時(shí)間關(guān)系、空間關(guān)系，也可以是邏輯關(guān)系，意象間的關(guān)系都是通過意脈展現(xiàn)出來的。劉勰《文心雕龍·章句》又指出，“啟行之辭，逆萌中篇之意；絕筆之言，追媵前句之旨”，文學(xué)作品要前后銜接。詩歌篇章的銜接有兩個(gè)層次：一是語言上的銜接，用表示因果、條件、目的等關(guān)系的連接詞，銜接前后文；一是意義上的銜接，稱之為“意接”。如果古詩過多地使用語言來銜接，就會(huì)缺少含蓄的韻致。因此古典詩歌，辭不必詳意不必貫，句與句之間的轉(zhuǎn)關(guān)處要留白才好。詩歌的意脈就在篇章的銜接中呈現(xiàn)出來，意脈深藏在語言之后，有時(shí)需要讀者想象，才能貫通起來。尤其在絕句、律詩等篇幅較短的詩歌中，詩歌難以安排過渡性的內(nèi)容，意象與意象之間距離大，句與句之間似斷實(shí)續(xù)，讀者必須深入思考，才能厘清其意脈。近體詩常常會(huì)采用相對(duì)固定的銜接結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合，這也降低了讀者把握近體詩意脈的難度。（摘編自甘玲《詩之為詩：中國古典詩歌的語言學(xué)闡釋》）材料二：意脈是詩中之意旨賴以貫串全詩的文理脈絡(luò)，是通達(dá)意旨的幽徑。古人有關(guān)意脈的論述，最早可追溯到劉勰《文心雕龍·附會(huì)》中“義脈”的概念。意脈在詩文中的重要性，有如經(jīng)脈之于人體的重要性一般。意脈按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分，便有不同的類型。依據(jù)意脈顯隱的程度，可分為顯性意脈與朦朧意脈兩種類型，其中顯性意脈又可分為單意脈和雙意脈。單意脈是常規(guī)的意脈，這類詩歌在古詩詞中比比皆是，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，“送”字是貫串于全詩之中單純而明朗的意脈。雙意脈詩往往是因?yàn)樵姼枰庵季哂卸匦?。比如白居易《長恨歌》既批判唐玄宗因?qū)櫳`國，又深切同情其愛情悲劇，因而在意脈上有所起伏，該詩前半部分?jǐn)ⅰ皾h皇重色”而誤國，后半段則重點(diǎn)抒發(fā)他在楊貴妃死后深沉的相思之情。朦朧意脈是由詩歌意旨的朦朧性造成的，有的詩歌意旨只可意會(huì)卻難以言傳。例如白居易的《花非花》“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無覓處”，它也許是對(duì)某次美夢(mèng)的追憶，或許是對(duì)青春年華美好往事的追憶，那種朦朦朧朧波動(dòng)的情緒便構(gòu)成了詩歌的朦朧意脈。如果按照思路來分，意脈又有順推型、逆推型、明斷暗續(xù)型、前后照應(yīng)型等。順推型意脈大體按照時(shí)空順序、邏輯順序展開。杜甫《聞官軍收河南河北》就是按照時(shí)間順序由前向后推移。楊萬里《小池》的意脈便是由池邊到池中，再由池面到池上。逆推型則與順推型相反，采取了逆向思維，沿波討源，打破了常規(guī)順序，這樣往往就能別出心裁，寓意新開。晚唐金昌緒《春怨》“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”，詩中主人公要打起黃鶯兒，讓人難以理解，隨后再交代原因，原來黃鶯的啼鳴打擾了主人公的夢(mèng)境，使她不能在夢(mèng)中與丈夫相聚。這就是一種逆向思維，先果后因。明斷暗續(xù)型意脈，即句子在字面語意上沒有聯(lián)系，但內(nèi)在有意脈相連。清代女詞人吳藻的《浣溪沙》：一卷《離騷》一卷經(jīng)，十年心事十年燈，芭蕉葉上聽秋聲。欲哭不成翻強(qiáng)笑，諱愁無奈學(xué)忘情，誤人枉自說聰明。上片敘事繪景，句句之間看似脫節(jié)，互不相關(guān)，實(shí)則高度概括了她十年來孤苦伶仃、形影相吊的生活。下面則是寫詞人的種種情態(tài)：欲哭無淚反而變成了傻笑；避諱言愁，反而學(xué)會(huì)了以冷酷的態(tài)度處世待人；出語不遜誤傷了他人反而自以為得計(jì)。下片的句子之間，以及上片與下片之間也看似沒有直接聯(lián)系，實(shí)則下面刻畫了詞人由不幸遭遇而生產(chǎn)的種種反常的情態(tài)。上片與下片構(gòu)成了前因后果的聯(lián)系。前后照應(yīng)型意脈是詩歌的前后部分相互照應(yīng)。有的詩歌在開篇設(shè)置懸念，結(jié)尾解開懸念，構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。例如杜甫《石壕吏》開篇埋下了伏筆，“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出看門”，這幾句描繪了一個(gè)激烈的場(chǎng)景，引發(fā)人們對(duì)老翁境遇的擔(dān)憂，結(jié)尾“天明登前途，獨(dú)與老翁別”照應(yīng)開篇。中間留下了空白，需要讀者用想象補(bǔ)充：大約就在捉人的小“吏”離開了石壕村并抓走了老婦之后，村子里又恢復(fù)了寧靜，就在此時(shí)老翁才又溜回來，這才有當(dāng)詩人“天明登前途”時(shí)“獨(dú)與老翁別”的情節(jié)。（摘編自張其俊《古典詩歌意脈之幽徑試探》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一最后一段引用劉勰《文心雕龍》的句子，旨在說明詩歌的語言銜接要流暢，邏輯關(guān)系要清晰。B.中國古代詩歌追求“留白”，詩歌的句與句之間似斷實(shí)續(xù)，這與中國古代詩歌重視意接有一定關(guān)系。C.材料一指出意脈要銜接暢通，統(tǒng)攝全篇，與材料二“意脈是詩中之意旨賴以貫串全詩的文理脈絡(luò)”的意思有一致之處。D.材料二從時(shí)間順序和空間順序兩個(gè)角度舉例分析順推型意脈，而以因果逆序的詩為例分析逆推型意脈。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從意脈的定義切入，深入闡述意脈的內(nèi)涵和特點(diǎn)，接著分析意脈的具體表現(xiàn)，論述層層推進(jìn)。B.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句中的各個(gè)意象之間存在著空間關(guān)系，它們靠著詩的意脈聯(lián)系起來。C.從材料二的分析來看，《長恨歌》前半部分是批判，后半部分是同情，其意脈呈現(xiàn)出前抑后揚(yáng)的特點(diǎn)。D.《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”“恍驚起而長嗟”前后呼應(yīng)，詩歌由入夢(mèng)到夢(mèng)醒，形成前后照應(yīng)型意脈。3.如果給材料一擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.古代詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.起承轉(zhuǎn)合——古代詩歌的意脈C.古代詩歌的秩序與銜接D.意脈——古代詩歌章法的統(tǒng)領(lǐng)4.材料一中兩處畫橫線的句子都提到人的經(jīng)脈，它們分別有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.請(qǐng)結(jié)合材料二中有關(guān)“意脈類型”的觀點(diǎn)，對(duì)白居易《琵琶行》作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A2.A3.D4.①甲處用人的經(jīng)脈遍布全身，來說明意脈有貫穿詩歌全篇的作用。②乙處指出人的經(jīng)脈隱藏于皮膚下的特點(diǎn)，意在論證意脈也應(yīng)隱藏于詩篇之中。5.①按照意脈顯隱程度來分，白居易《琵琶行》的意脈屬于雙意脈。該詩先敘述琵琶女早年名動(dòng)京華，“老大嫁作商人婦”，漂泊江湖的身世，再敘述詩人由京師貶謫潯陽的經(jīng)歷，詩歌將二者結(jié)合表達(dá)復(fù)雜情感。②按照思路來分，白居易《琵琶行》的意脈屬于逆推型意脈。該詩先敘述詩人與琵琶女偶遇，琵琶女演奏琵琶曲，再追溯琵琶女過往經(jīng)歷，然后回憶詩人自己由京師貶謫潯陽以來的生活，由今追昔，抒發(fā)情感。【解析】【導(dǎo)語】?jī)蓜t材料均圍繞古典詩歌意脈展開。材料一講古代詩學(xué)重視意脈，介紹其銜接暢通、遍布篇章、隱藏的特點(diǎn)，及與秩序、銜接的關(guān)系。材料二說明意脈定義，按顯隱分顯性（單、雙）、朦朧，按思路分順推、逆推等類型，結(jié)合詩句舉例。【1題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“旨在說明詩歌的語言銜接要流暢，邏輯關(guān)系要清晰”錯(cuò)誤。材料一最后一段引用劉勰的話，旨在說明文學(xué)作品的銜接很重要。材料一最后一段指出詩歌的銜接有語言上的銜接，也有意義上的銜接，詩歌最主要的是意義的銜接。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“材料一從意脈的定義切入”“深入闡述意脈的內(nèi)涵”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一可知，材料一從古代詩學(xué)重視結(jié)構(gòu)的觀念切入，引出“意脈”，而材料一沒有給出意脈的定義，也沒有“闡述意脈的內(nèi)涵”。故選A。【3題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。材料一的核心觀點(diǎn)是：中國古代詩歌的章法（秩序、銜接等）由意脈統(tǒng)領(lǐng)，意脈是貫穿詩歌的核心脈絡(luò)，支配著意象安排與篇章銜接。A.雖然材料一涉及了古代詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的內(nèi)容，但選項(xiàng)沒有提到材料的核心概念“意脈”。B.材料一僅提到起承轉(zhuǎn)合是近體詩相對(duì)固定的銜接結(jié)構(gòu)，降低把握意脈的難度，并非核心內(nèi)容。C.材料一講秩序與銜接是意脈的呈現(xiàn)，并非核心話題。D.準(zhǔn)確概括材料一核心：意脈是古代詩歌章法（秩序、銜接等）的統(tǒng)領(lǐng)，符合材料一圍繞意脈展開的論述。故選D。【4題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①甲句位于材料一第一段，文中將“意脈”比作“人體遍布全身的經(jīng)脈”，這一比喻是為了直觀闡釋意脈的核心特征。結(jié)合前文“詩歌各部分有機(jī)銜接，首尾相援，始終圍繞中心意思巧妙變化”的表述，由此可見，作者用經(jīng)脈遍布全身的特點(diǎn)，是為了說明意脈具有貫穿詩歌全篇、讓詩歌結(jié)構(gòu)緊密的作用。②乙句位于材料一第二段，文中以人體經(jīng)脈“隱藏在皮膚之下”的特點(diǎn)作比，緊接著引用劉熙載“貫一尤以泯形跡為尚”的觀點(diǎn)。這說明作者借助經(jīng)脈的隱藏性，論證意脈應(yīng)深藏于篇章字句之中、忌浮露在外的特點(diǎn)，讓抽象的創(chuàng)作要求變得具體可感?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本信息分析運(yùn)用的能力。①材料二中提到，雙意脈由詩歌意旨的二重性造成。《琵琶行》中，先寫琵琶女“名動(dòng)京華”卻“老大嫁作商人婦”的身世變遷，又寫詩人自身從京師貶謫潯陽的經(jīng)歷，二者相互映照。由此可見，詩歌既寄寓了對(duì)琵琶女的同情，也抒發(fā)了詩人自身的貶謫之愁，雙重意旨構(gòu)成了雙意脈。②根據(jù)材料二，逆推型意脈是逆向思維、先果后因的思路呈現(xiàn)?！杜眯小废葘懺娙伺c琵琶女的偶遇及琵琶曲演奏的當(dāng)下場(chǎng)景，再追溯琵琶女的過往經(jīng)歷，繼而回憶詩人自身貶謫后的生活，以“由今追昔”的逆推方式展開內(nèi)容，符合逆推型意脈的特點(diǎn)。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王①施耐庵當(dāng)時(shí)宋江帶著一個(gè)伴當(dāng)，走將出縣前來。只見這何觀察當(dāng)街迎住，叫道：“押司，此間請(qǐng)坐拜茶?！眱蓚€(gè)入到茶坊里坐定，伴當(dāng)都叫去門前等候。宋江道：“觀察到敝縣，不知上司有何公務(wù)？”何濤道：“實(shí)不相瞞押司，來貴縣有幾個(gè)要緊的人?！彼谓溃骸澳琴\情公事否？”何濤道：“有實(shí)封公文在此，敢煩押司作成。”宋江道：“觀察是上司差來該管的人，小吏怎敢怠慢。不知為甚么賊情緊事？”何濤道：“押司是當(dāng)案的人，便說也不妨。敝府管下黃泥岡上一伙賊人，共是八個(gè)，把蒙汗藥麻翻了北京大名府梁中書差遣送蔡太師的生辰綱軍健一十五人。劫去了十一擔(dān)金珠寶貝，計(jì)該十萬貫正贓。今捕得從賊一名白勝，指說七個(gè)正賊都在貴縣。這是太師府特差一個(gè)干辦，在本府立等要這件公事，望押司早早維持?！彼谓溃骸靶菡f太師府著落，便是觀察自赍公文來要，敢不捕送。只不知道白勝供指那七人名字？”何濤道：“是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名。煩乞用心?！彼谓犃T，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌。宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃骸安环粒@事容易。甕中捉鱉，手到拿來。只是一件：這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉。小吏如何敢私下擅開。這件公事非是小可，不當(dāng)輕泄于人?！焙螡溃骸把核靖咭姌O明，相煩引進(jìn)?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請(qǐng)?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨?，請(qǐng)治事。小弟只在此專等?！彼谓鹕?，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，飛也似跑到下處，先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便?！兴源淮！眳s自槽上鞁②了馬，牽出后門外去。袖了鞭子，慌忙地跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬不剌剌的望東溪村攛將去。沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報(bào)知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報(bào)說宋押司門前。晁蓋問道：“有多少人隨從著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)飛馬而來，說快要見保正?！标松w道：“必然有事?！被琶Τ鰜碛?。宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋的手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟(jì)州大牢里了，供出你等。濟(jì)州府差一個(gè)何觀察來捉你等七人。天幸撞在我手里！我只推說知縣睡著，且教他在縣對(duì)門茶坊里等我，以此飛馬而來報(bào)你。哥哥，三十六計(jì)，走為上計(jì)。我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣！”晁蓋聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！标松w道：“七個(gè)人：三個(gè)是阮小二、阮小五、阮小七，已得了財(cái)，自回石碣村去了；后面有三個(gè)在這里，賢弟且見他一面?！彼谓瓉淼胶髨@，晁蓋指著道：“這三位：一個(gè)吳學(xué)究；一個(gè)公孫勝，薊州來的；一個(gè)劉唐，東潞州人?！彼谓灾v一禮，回身便走，囑咐道：“哥哥保重，作急快走！兄弟去也?！彼谓龅角f前，上了馬，打上兩鞭，飛也似望縣里來了。宋江飛馬去到下處，連忙到茶坊里來。只見何觀察正在門前望。宋江道：“觀察久等。卻被村里有個(gè)親戚，在下處說些家務(wù)，因此擔(dān)閣了些?！焙螡溃骸坝袩┭核疽M(jìn)?！彼谓溃骸罢?qǐng)觀察到縣里?！眱蓚€(gè)入得衙門來，正直知縣時(shí)文彬在廳上發(fā)落事務(wù)。宋江將著實(shí)封公文，引著何觀察，直至?xí)高?，叫左右掛上回避牌，低聲稟道：“奉濟(jì)州府公文，為賊情緊急公務(wù)，特差緝捕使臣何觀察到此下文書?！敝h接來拆開，就當(dāng)廳看了，大驚，對(duì)宋江道：“這是太師府差干辦來立等要回話的勾當(dāng)。這一干賊便可差人去捉?！彼谓溃骸叭臻g去只怕走了消息，只可差人就夜去捉。拿得晁保正來，那六人便有下落?！睍r(shí)知縣道：“這東溪村晁保正，聞名是個(gè)好漢，他如何肯做這等勾當(dāng)？”隨即命縣尉，并兩個(gè)都頭——朱仝、雷橫當(dāng)晚領(lǐng)上人馬前往晁家莊捉拿七人。到得東溪村里，已是一更天氣，朱仝道：“前面便是晁家莊。晁蓋家有前后兩條路；若是一發(fā)去打他前門，他望后門走了；一齊哄去打他后門，他奔前門走了。不若我和雷都頭分做兩路，我與你分一半人，都是步行去，先望他后門埋伏了，等候唿哨響為號(hào)，你等向前門只顧打入來?！崩讬M道：“也說得是。朱都頭，你和縣尉相公從前門打入來，我與你截住后路?！敝熨诘溃骸百t弟，你不省得。晁蓋莊上有三條活路，我閑常時(shí)都看在眼里了。我去那里，須認(rèn)得他的路數(shù)，不用火把便見。你還不知他出沒的去處，倘若走漏了事情，不是耍處?！笨h尉道：“朱都頭說得是?！敝熨诒泐I(lǐng)了兵，先去了。雷橫等人明晃晃照著三二十個(gè)火把，一齊都奔晁家莊來。到得莊前，前面雷橫拿著樸刀，背后眾土兵發(fā)著喊，一齊把莊門打開，都撲入里面。看時(shí)，火光照得如同白日一般明亮，并不曾見有一個(gè)人。只聽得后面發(fā)著喊，叫將起來，叫前面捉人。原來朱仝、雷橫都有心要放晁蓋，只是互不知曉，故意這等大驚小怪，聲東擊西，要催逼晁蓋走了。朱仝那時(shí)到莊后時(shí)，吳用、劉唐早帶著五六個(gè)莊客將劫的珠寶投石碣村了，兀自晁蓋、公孫勝收拾未了。朱仝在黑影里叫道：“保正快走，朱仝在這里等你多時(shí)?！标松w聞言，殺了出來，朱仝虛閃一閃，放開條路，讓晁蓋走了。晁蓋卻叫公孫勝引了莊客先走，他獨(dú)自押著后。朱仝撇了土兵，挺著刀去趕晁蓋，卻如防送的相似。漸漸黑影里不見了晁蓋。朱仝只做失腳撲地，倒在地下。眾土兵隨后趕來，向前扶起?？h尉再叫土兵去趕。眾土兵都去虛趕了一回，轉(zhuǎn)來道：“黑地里正不知那條路去了。”雷橫也趕了一直回來，說道：“那里趕得上，這伙賊端的了得！”（有刪改）〖備注〗①本文節(jié)選自《水滸傳》第十八回。美髯公指朱仝，插翅虎指雷橫，宋公明指宋江。②鞁：音bèi，備駕。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.何觀察拿著實(shí)封公文，并向宋江透露了公文的內(nèi)容。宋江得知后，以辦理公事的程序?yàn)榻杩?，拖延時(shí)間，借機(jī)向晁蓋通風(fēng)報(bào)信。B.文中對(duì)晁蓋的評(píng)價(jià)分別是“奸頑役戶”和“好漢”，前者是宋江為了博取何觀察信任而說的假話，后者是宋江替晁蓋向知縣說的好話。C.晁蓋遭到朝廷的追捕，宋江為這個(gè)“心腹弟兄”枉法徇私，放走了他，反映出《鄉(xiāng)土中國》所描述的熟人社會(huì)的特點(diǎn)。D.本文的敘事焦點(diǎn)前在宋江，后在朱仝，敘事焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)移推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，清晰地呈現(xiàn)出晁蓋在事發(fā)后逃走的完整脈絡(luò)。7.關(guān)于宋江在晁家莊的一段，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.晁蓋得知宋江只身前來，便推知“必然有事”，可見二人相互默契，也說明晁蓋劫取生辰綱后內(nèi)心警惕。B.宋江沒有詢問其他六人的情況，晁蓋卻主動(dòng)向他作了介紹，表現(xiàn)出晁蓋對(duì)宋江的真誠與信任。C.宋江來去本是緊急的事，文中卻插入晁蓋引宋江到后園與吳用等相見的情節(jié)，使得情節(jié)張中有弛。D.開頭交代阮氏兄弟不在晁家莊，后又通過晁蓋之口補(bǔ)充交代，意在表明阮氏兄弟與晁蓋關(guān)系疏遠(yuǎn)。8.朱仝的“智”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.莫言指出，中國古典小說善于通過人物的行為展示人物心理，塑造典型的形象。請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線處對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。【答案】6.B7.D8.①提出分兵策略，自己攻打后門，借機(jī)幫助晁蓋逃跑。②憑借自己對(duì)晁家莊的熟悉，找到知曉“三條活路”的理由，穩(wěn)住雷橫。③故意在后門“發(fā)著喊”，催促晁蓋逃走。④佯裝摔倒不起，避免自己遭猜疑。9.①宋江為了不使何觀察懷疑，特意從后門出去，避開他的視線，可見其心思縝密。②“慌忙地跳上馬”，說明宋江內(nèi)心焦急，但為了不引起他人注意，他故作悠閑，“慢慢地離了縣治”，反映了宋江從容冷靜的特點(diǎn)。③“出得東門”，路上人少，宋江就不再掩飾心情，“打上兩鞭”飛奔向晁家莊，寫出宋江講義氣、急朋友所急的特點(diǎn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這段文字生動(dòng)展現(xiàn)了《水滸傳》中“私放晁蓋”的經(jīng)典情節(jié)。作者通過細(xì)膩的對(duì)話描寫和動(dòng)作刻畫，成功塑造了宋江、朱仝等人物形象。宋江表面應(yīng)付官府，實(shí)則暗中報(bào)信的矛盾心理；朱仝、雷橫明捉暗放的機(jī)智行為，都體現(xiàn)了江湖義氣與官場(chǎng)規(guī)則的沖突。敘事視角從宋江轉(zhuǎn)向朱仝，使情節(jié)發(fā)展自然流暢。文中對(duì)晁蓋“奸頑役戶”與“好漢”的兩種評(píng)價(jià)，巧妙揭示了人物關(guān)系的復(fù)雜性，展現(xiàn)了《水滸傳》人物塑造的立體性?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)特色的能力。B.“后者是宋江替晁蓋向知縣說的好話”錯(cuò)誤。原文中，宋江對(duì)知縣說的是：“只可差人就夜去捉。拿得晁保正來，那六人便有下落?！辈⑽粗苯釉u(píng)價(jià)晁蓋為“好漢”。緊接著，知縣自己說道：“這東溪村晁保正，聞名是個(gè)好漢，他如何肯做這等勾當(dāng)？”由此可見，評(píng)價(jià)晁蓋為“好漢”的是知縣時(shí)文彬基于晁蓋平日名聲的判斷，而非宋江替他說的好話。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的能力。D.“意在表明阮氏兄弟與晁蓋關(guān)系疏遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。晁蓋在劫取生辰綱后，與吳用、公孫勝、劉唐仍在莊上吃酒，而“此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了”。后來晁蓋對(duì)宋江解釋時(shí)說“三個(gè)是阮小二、阮小五、阮小七，已得了財(cái)，自回石碣村去了”。這一安排體現(xiàn)了晁蓋等人行事有計(jì)劃、有安排，為后文事發(fā)后眾人分頭逃往石碣村（阮氏兄弟的地盤）并最終聚義梁山埋下伏筆，是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)，賞析人物形象的能力。①在分配任務(wù)時(shí)朱仝主動(dòng)提議“分做兩路”，以合理戰(zhàn)術(shù)爭(zhēng)取到后門這一關(guān)鍵位置，為后續(xù)行動(dòng)創(chuàng)造空間。②當(dāng)雷橫也想守后門時(shí)，朱仝以“我閑常時(shí)都看在眼里了”為由，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)地形的熟悉，既合情合理又確保了行動(dòng)主導(dǎo)權(quán)在自己手中。③朱仝到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后并不急于闖入，而是在黑影中明確提醒“保正快走”，同時(shí)與雷橫形成“聲東擊西”默契配合，既傳達(dá)了信息又制造了混亂掩護(hù)。④朱仝放人后佯裝追趕卻“失腳撲地”，這一看似偶然的失誤既解釋了為何未能擒獲，又避免了因故意放人而遭猜疑?！?題解析】本題考查學(xué)生賞析人物形象的描寫手法的能力。①宋江不從前門公然牽馬，而選擇從后門悄然而出，正是為了避開何濤及可能眼線的注意，體現(xiàn)了他心思縝密、行事周全，為后續(xù)報(bào)信行動(dòng)創(chuàng)造了隱蔽條件。②“袖了鞭子，慌忙地跳上馬”是得知晁蓋險(xiǎn)情后的本能反應(yīng)，顯露其內(nèi)心的急切與焦慮；而“慢慢地離了縣治”則是立即進(jìn)行的自我調(diào)控，在公開場(chǎng)合強(qiáng)作鎮(zhèn)定。這一急一緩的鮮明對(duì)比，生動(dòng)展現(xiàn)了他重情重義的本性與身處官場(chǎng)必須維持體面的現(xiàn)實(shí)約束之間的張力，刻畫了其既熱血又世故的復(fù)雜心理。③“出得東門……攛將去”寫脫離縣治管轄范圍，宋江立刻催馬疾馳，被壓抑的焦急完全釋放，對(duì)朋友的關(guān)切壓倒了一切顧忌，有力彰顯了其義字當(dāng)頭、急人所急的“及時(shí)雨”本色。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：天寶十四載，祿山反，帝①乃召見哥舒翰，拜太子先鋒兵馬元帥，守潼關(guān)。是時(shí)天下以楊國忠驕縱召亂，莫不切齒。翰與國忠素不相能，又祿山起兵以誅國忠為名，屬將王思禮密說哥舒翰，使抗表請(qǐng)誅國忠，翰不應(yīng)。會(huì)有告賊崔乾祐在陜，兵不滿四千，皆羸弱無備。上遣使趣哥舒翰進(jìn)兵復(fù)陜、洛。翰奏曰：“祿山久習(xí)用兵，今始為逆，豈肯無備？是必羸師以誘我，若往，正墮其計(jì)中。且賊遠(yuǎn)來，利在速戰(zhàn)，官軍據(jù)險(xiǎn)以扼之，利在堅(jiān)守。況賊殘虐失眾，兵勢(shì)日蹙，將有內(nèi)變，因而乘之，可不戰(zhàn)擒也。要在成功，何必務(wù)速？今諸道征兵尚多未集，請(qǐng)且待之?！惫觾x、李光弼亦上言：“請(qǐng)引兵北取范陽，覆其巢穴，質(zhì)賊黨妻子以招之，賊必內(nèi)潰。潼關(guān)大軍，惟應(yīng)固守以弊之，不可輕出。”國忠疑翰謀己，言于上，以賊方無備，而翰逗留，將失機(jī)會(huì)。上以為然，續(xù)遣使趣之。翰不得已，引兵出關(guān)。至德②元年庚寅，官軍與乾祐會(huì)戰(zhàn)，乾祐伏兵于險(xiǎn)。兵既交賊偃旗如欲遁者官軍懈不為備。須臾，伏兵發(fā)，賊乘高下木石，擊殺士卒甚眾。乾祐遣精騎自南山過，出官軍之后擊之，官軍首尾駭亂，不知所備，于是大敗。潼關(guān)既敗，于是河?xùn)|諸郡防御使皆走，所在守兵皆散。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·安史之亂》）材料二：肅宗即位靈武，會(huì)李泌亦自至。已謁見，陳天下所以成敗事，帝說，因問破賊期，對(duì)曰：“賊掠金帛子女，悉送范陽，有茍得心，渠能據(jù)中國邪？不出二年，無寇矣，陛下無欲速。夫王者之師，當(dāng)務(wù)萬全，圖久安，使無后害。今詔李光弼守太原，出井陘，郭子儀取馮翊，入河?xùn)|，則史思明、張忠志不敢離范陽、常山，安守忠、田干真不敢離長安，是以三地禁其四將也。徐命建寧王為范陽節(jié)度大使，北并塞與光弼相掎角，以取范陽。賊失巢窟，當(dāng)死河南諸將手?！钡廴恢?。會(huì)西方兵大集，帝欲速得長安，曰：“今必勝，攻必取，何暇千里先事范陽乎？”泌曰：“必得兩京，則賊再強(qiáng)，我再困。且我所恃者，西北諸戎耳。若先取京師，期必在春，關(guān)東早熱，馬且病，士皆思?xì)w，不可以戰(zhàn)。賊得休士養(yǎng)徒，必復(fù)來南，此危道也?！钡鄄宦?。（節(jié)選自《新唐書·李泌傳》）材料三：方祿山之南也，厚集潼關(guān)之師，深溝高壘，勿與之戰(zhàn)，委河南而與之。是時(shí)李光弼、郭子儀皆在河北，遣一將掩范陽之虛，往必得志。彼進(jìn)則不得入關(guān)，退則失范陽，守空虛之東都，不過半年，其勢(shì)潰矣。此至計(jì)也。唐之君臣不知出此，唐為無人也夫?。ü?jié)選自張耒《唐論》）〖備注〗①帝：指唐玄宗。材料一中的“上”也是指唐玄宗。②至德：唐肅宗的年號(hào)。安史之亂時(shí)，唐玄宗逃往蜀地，唐肅宗在靈武即皇帝位。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。兵既[A]交[B]賊[C]偃[D]旗如欲遁[E]者[F]官軍[G]懈[H]不為備。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.說，音shuì，勸說別人聽從自己的意見，與《鴻門宴》中“而聽細(xì)說”的“說”音義均不同。B.所以，用來……的，與《師說》中“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的“所以”意思相同。C.深，使……深，加深，使動(dòng)用法，與《蘇武傳》中“何久自苦如此”的“苦”用法相同。D.委，放棄，與《庖丁解牛》中“如土委地”的“委”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.天寶十四年，安史之亂爆發(fā)，皇帝派遣哥舒翰守衛(wèi)潼關(guān)。有人報(bào)告崔乾祐在陜郡，兵力羸弱，皇帝就要求哥舒翰抓住戰(zhàn)機(jī)，收復(fù)陜、洛。B.當(dāng)安祿山以誅殺楊國忠的名義造反時(shí)，哥舒翰雖與楊國忠有矛盾，卻沒有趁手握重兵之機(jī)，奏請(qǐng)誅殺楊國忠，而楊國忠卻對(duì)哥舒翰心存疑懼。C.哥舒翰率領(lǐng)官軍，出潼關(guān)，與崔乾祐的叛軍作戰(zhàn)，受到叛軍的伏擊和夾擊，遭遇大敗，潼關(guān)因此失守，河?xùn)|多郡的守將和士兵也隨之逃散。D.肅宗想要迅速收復(fù)兩京，李泌指出，如果要取京師，應(yīng)等到春天再作戰(zhàn)，那時(shí)叛軍的馬匹會(huì)生病，士兵思?xì)w，無心作戰(zhàn)，但肅宗沒有采納他的建議。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上以為然，續(xù)遣使趣之。（2）夫王者之師，當(dāng)務(wù)萬全，圖久安，使無后害。14.材料三為什么認(rèn)為“唐為無人也”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。【答案】10.BFH11.B12.D13.（1）皇帝認(rèn)為楊國忠說的是正確的，接連不斷地派遣使者去催促哥舒翰（出兵）。（2）王者的軍隊(duì)，應(yīng)當(dāng)致力于萬無一失，謀求長久的安定，以使國家沒有后患。14.材料三指出，集結(jié)在潼關(guān)的唐軍應(yīng)固守潼關(guān)，不與安祿山軍作戰(zhàn)；黃河以北的李光弼、郭子儀軍隊(duì)?wèi)?yīng)趁范陽空虛，攻克范陽；這樣安祿山就進(jìn)退無據(jù)，不超過半年就會(huì)失敗，但唐朝君臣不知道采取這些措施，所以材料三認(rèn)為“唐為無人也?！薄窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三篇材料圍繞安史之亂展開，從不同角度展現(xiàn)了唐王朝的戰(zhàn)略失誤。材料一以哥舒翰被迫出戰(zhàn)導(dǎo)致潼關(guān)失守為焦點(diǎn)，凸顯玄宗決策的輕率與楊國忠的私心誤國；材料二通過李泌與肅宗的對(duì)話，揭示急于求成的軍事冒險(xiǎn)與穩(wěn)健戰(zhàn)略的矛盾；材料三則以史論形式直指唐廷缺乏深謀遠(yuǎn)慮之人。三文相互印證，共同構(gòu)建了“人謀不臧”的敘事邏輯，其中“固守潼關(guān)”“先取范陽”等策略的流產(chǎn)，深刻反映了盛世王朝在危機(jī)中的系統(tǒng)性決策失靈?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：叛軍與官軍交戰(zhàn)后，叛賊像想逃跑的士兵一樣放下旗幟，官軍(看到這種情形）就松懈了，也不設(shè)防備?！氨冉弧笔侵髦^結(jié)構(gòu)，“賊”是下句主語，故B處斷開；“賊偃旗如欲遁者”是主謂句，“官軍”是下句主語，F(xiàn)處斷開；“官軍懈”是主謂句，“不為備”前省略主語“官軍”，H處斷開。故選BFH?！?1題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。shuì，勸說別人聽從自己的意見/shuō，說法，言論。句意：屬將王思禮秘密去勸說哥舒翰。/反而聽信小人的讒言。B.“意思相同”錯(cuò)誤?！脑?用來……的。句意：陳述天下成敗之事的原因。/是用來傳授道、教授學(xué)業(yè)、解除疑惑的。C.正確。都是使動(dòng)用法，使……深，加深/使……受苦，折磨。句意：加深護(hù)城河，筑高堡壘。/為什么要這樣久久地折磨自己。D.正確。放棄/散落。句意：放棄黃河以南的土地給叛軍。/就像泥土散落在地上一樣。故選B?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“應(yīng)等到春天再作戰(zhàn)，那時(shí)叛軍的馬匹會(huì)生病，士兵思?xì)w，無心作戰(zhàn)”錯(cuò)，材料二中“若先取京師，期必在春，關(guān)東早熱，馬且病，士皆思?xì)w，不可以戰(zhàn)”，這句話是說，如果唐軍先取京城，時(shí)間必在春季，關(guān)東熱得很早，馬匹將會(huì)生病，士兵都想著返回，就不可以作戰(zhàn)了。這句話分析的是唐軍的形勢(shì)，而不是叛軍的形勢(shì)。故選D。【13題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“以為然”，認(rèn)為正確；“續(xù)”，接連不斷地；“趣”，催促。（2）“師”，軍隊(duì)；“務(wù)”，致力于；“圖”，謀求?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。正確策略：“厚集潼關(guān)之師，深溝高壘，勿與之戰(zhàn)”“遣一將掩范陽之虛”，使叛軍“進(jìn)則不得入關(guān)，退則失范陽”，“不過半年，其勢(shì)潰矣”。君臣失誤：①唐玄宗不聽哥舒翰、郭子儀“固守以弊之，不可輕出”的建議，強(qiáng)令出關(guān)致大?。ú牧弦唬?；②唐肅宗拒絕李泌“取范陽”的長遠(yuǎn)謀劃，急于收復(fù)兩京（材料二）。綜上，唐朝有萬全之策卻棄之不用，故材料三感嘆“唐為無人也”。參考譯文：材料一：天寶十四年，安祿山造反，皇帝于是召見哥舒翰，任命他為太子先鋒兵馬元帥，守衛(wèi)潼關(guān)。當(dāng)時(shí)天下的人都認(rèn)為是楊國忠的驕縱招致了安祿山的叛亂，(對(duì)楊國忠)沒有人不咬牙切齒地痛恨。哥舒翰與楊國忠向來不和睦，而且安祿山起兵又是以誅殺奸臣楊國忠為名，屬將王思禮秘密去勸說哥舒翰，勸他向皇帝上奏章誅殺楊國忠，哥舒翰沒有答應(yīng)。正好有人告知安祿山的部將崔乾祜正在陜郡，他所統(tǒng)領(lǐng)的士兵不到四千人，而且都是些瘦弱、沒有防備的兵?；实劬团汕彩拐叨酱俑缡婧渤霰諒?fù)陜郡、洛陽。哥舒翰向皇帝上奏，論述道：“安祿山精于用兵之術(shù)，現(xiàn)在他開始造反，怎么可能沒有準(zhǔn)備？他一定是利用瘦弱的士兵來引誘我們上鉤，如果我們的軍隊(duì)出潼關(guān)，前往陜郡，就正好落入他的圈套中。而且叛賊遠(yuǎn)道而來，迅速作戰(zhàn)對(duì)他們有利，我們的軍隊(duì)占據(jù)險(xiǎn)要之處，(用重兵把守，)扼制叛賊，堅(jiān)守陣地對(duì)我們有利。更何況叛賊的殘暴行徑已經(jīng)失去了民心，他們的勢(shì)力正在收縮，將來他們一定會(huì)發(fā)生內(nèi)訌，(到那時(shí)，)我們?cè)俪脵C(jī)出兵攻擊他們，可以不作戰(zhàn)就將他們擒獲。關(guān)鍵在于最后的勝利，為什么一定要急于這一時(shí)呢？現(xiàn)在我們向各地征來的士兵還有很多都沒來得及集結(jié)，請(qǐng)求暫且再等一等?！惫觾x、李光弼也向皇帝進(jìn)言：“我們請(qǐng)求帶著士兵向北邊攻取范陽，傾覆叛軍的老巢，把叛賊的妻子、兒女都綁成人質(zhì)來招降叛賊，叛賊的內(nèi)部一定會(huì)瓦解。駐守潼關(guān)的大軍，只應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守陣地來把敵人拖疲憊，不可輕易出動(dòng)。”楊國忠懷疑哥舒翰想謀害自己，就對(duì)皇帝說，現(xiàn)在叛賊沒有什么防備，而哥舒翰卻逗留不前，這會(huì)失去良好的機(jī)會(huì)。皇帝認(rèn)為楊國忠說的是正確的，接連不斷地派遣使者去催促哥舒翰（出兵）。哥舒翰不得已，率領(lǐng)軍隊(duì)出了潼關(guān)。唐肅宗至德元年(756)六月庚寅(初八日)，官軍與崔乾祐會(huì)戰(zhàn)，崔乾祐在險(xiǎn)要之處設(shè)置了伏兵。叛軍與官軍交戰(zhàn)后，叛賊像想逃跑的士兵一樣放下旗幟，官軍(看到這種情形）就松懈了，也不設(shè)防備。片刻之間，崔乾祐設(shè)置的伏兵出現(xiàn)了，叛賊在高處往下面投放木頭、石塊，擊中和殺死了很多官軍。崔乾祐派遣精銳的騎兵從南面的山上經(jīng)過，從官軍的后方發(fā)起攻擊，官軍的首尾都發(fā)生了騷亂，不知道如何應(yīng)對(duì)，于是遭遇大敗。官軍在潼關(guān)遭遇慘敗，于是河?xùn)|等郡的防御使都逃跑了，這些地方的守軍也都逃散了。材料二：肅宗在靈武即位，恰巧李泌自己也到來。見皇帝后，陳述天下成敗之事的原因，皇帝很高興，便詢問擊敗叛賊的期限，李泌回答說：“叛賊搶掠金帛子女，都送到范陽，有茍且求得之心，他們哪能占據(jù)中原呢？不出二年，就沒有賊寇了，陛下不要想著迅速擊敗叛賊。王者的軍隊(duì)，應(yīng)當(dāng)致力于萬無一失，謀求長久的安定，以使國家沒有后患。如今下詔李光弼戍守太原，出井陘，郭子儀攻取馮翊，入河?xùn)|，這樣史思明、張忠志不敢離開范陽、常山，安守忠、田干真不敢離開長安，這是利用三個(gè)地方禁錮了他們的四個(gè)將領(lǐng)啊。后命建寧王為范陽節(jié)度大使，北面連接邊塞與李光弼相應(yīng)成為掎角之勢(shì)，進(jìn)取范陽。叛賊失去巢穴，必定死在河南諸將手中。”皇帝同意了。正值西方軍隊(duì)大會(huì)集，皇帝想要迅速取得長安，說：“如今戰(zhàn)必勝，攻必取，哪里有空不遠(yuǎn)千里先攻取范陽呢？”李泌說：“如果一定要取得兩京，就會(huì)使賊軍再次強(qiáng)大，我軍再次被困。并且我軍所依靠的，是西北諸戎罷了。如果先取京城，時(shí)間必在春季，關(guān)東熱得很早，馬匹將會(huì)生病，士兵都想著返回，就不可以作戰(zhàn)了。叛賊能夠休養(yǎng)士兵，必定再次南來，這是危險(xiǎn)之道?！被实鄄宦爮乃慕ㄗh。材料三：當(dāng)安祿山往南進(jìn)發(fā)時(shí)，(唐朝)在潼關(guān)集結(jié)重兵，加深護(hù)城河，筑高堡壘，不與叛軍作戰(zhàn)，放棄黃河以南的土地給叛軍。在這個(gè)時(shí)候李光弼、郭子儀都在黃河以北，(唐朝)派遣一名將領(lǐng)趁范陽空虛之時(shí)前往，一定會(huì)取得成功。他們前進(jìn)不能進(jìn)入潼關(guān)，后退卻已經(jīng)失去了范陽，防守著空虛的東都，不超過半年的時(shí)間，他們的勢(shì)力就會(huì)潰散。這是最好的計(jì)策。唐朝的君臣不知道想出這一策略，唐朝沒有人啊?。ㄋ模╅喿xⅣ（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。八月十五日夜半云開，然后玩月，因書一時(shí)之景寄呈樂天①劉禹錫半夜碧云收，中天素月流。開城邀好客，置酒賞清秋。影透衣香潤，光凝歌黛②愁。斜輝猶可玩，移宴上西樓。答夢(mèng)得八月十五日夜玩月見寄白居易南國碧云客，東京③白首翁。松江④初有月，伊水⑤正無風(fēng)。遠(yuǎn)思兩鄉(xiāng)斷，清光千里同。不知娃館⑥上，何似石樓⑦中?！紓渥ⅰ舰俦驹娮饔谔莆淖诖蠛推吣辏?dāng)時(shí)劉禹錫在蘇州為官。②歌黛：指歌女。③東京，指洛陽。④松江：吳淞江，在蘇州。⑤伊水：洛河的一條支流，流經(jīng)洛陽。⑥娃館：即館娃宮，在蘇州。⑦石樓：在洛陽。詩人自注：“其夜，余在龍門石樓上望月?！?5.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌首聯(lián)寫半夜時(shí)分云收月出，暗示詩人等月時(shí)間之長、內(nèi)心之喜悅。B.劉詩第六句直抒胸臆，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離好友的濃濃愁緒。C.劉詩“置酒”“移宴”二詞描繪出詩人與友人縱情飲酒賞月的情景。D.白詩語言淺近曉暢，格律謹(jǐn)嚴(yán)，以對(duì)仗句式為主，富有對(duì)稱之美。16.白詩是如何體現(xiàn)“答”詩特點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B16.①白詩使用“碧云”“月”等劉詩中出現(xiàn)的詞語，在語言上呼應(yīng)劉詩。②白詩從對(duì)方和自己兩方面入筆，“南國”與“東京”，“松江”與“伊水”，“娃館”與“石樓”，兩兩對(duì)照，交代兩人在異地同日賞月，在情景上呼應(yīng)劉詩。③白詩頸聯(lián)寫兩人雖然相隔遙遠(yuǎn)，但同賞一輪明月，同樣思念對(duì)方，表現(xiàn)出兩人的深厚情誼，在情感上呼應(yīng)劉詩?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩首唱和詩展現(xiàn)了劉白二人的深厚情誼與中秋賞月的雅趣。劉詩以“碧云收”“素月流”開篇，勾勒出云開月朗的清幽意境，后三聯(lián)通過置酒、移宴等細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)文人雅集的閑適之樂。白詩則以“兩鄉(xiāng)斷”“千里同”巧妙呼應(yīng)，既點(diǎn)明異地同月的空間距離，又以“娃館”“石樓”的意象對(duì)照實(shí)現(xiàn)詩意回環(huán)，體現(xiàn)酬答詩的應(yīng)和特性。雙詩皆以月為媒，在清光流轉(zhuǎn)中傳遞著超越時(shí)空的知己之情。【15題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“劉詩第六句直抒胸臆，表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離好友的濃濃愁緒”錯(cuò)，劉詩第六句寫的是歌女愁，不是詩人愁，不是詩人情感的直接抒發(fā)。從全詩來看，本詩的情感主要是賞月的愉悅和對(duì)友人的思念，沒有“漂泊異鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離好友的濃濃愁緒”。故選B?！?6題解析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。①白詩直接沿用劉詩中“碧云”“月”等核心意象（劉詩首聯(lián)“半夜碧云收”，白詩首聯(lián)“南國碧云客”；劉詩核心是“玩月”，白詩核心是“望月”），通過意象復(fù)用，明確回應(yīng)劉詩的“寄呈”，體現(xiàn)“答詩”的針對(duì)性。②白詩以“南國”（劉禹錫所在地蘇州）與“東京”（白居易所在地洛陽）、“松江”（蘇州之水）與“伊水”（洛陽之水）、“娃館”（蘇州賞月處）與“石樓”（洛陽賞月處）形成兩兩對(duì)照，既回應(yīng)了劉詩中“開城邀客”“玩月”的情景，又補(bǔ)充了自己在洛陽的賞月場(chǎng)景，清晰交代兩人“異地同日賞月”的背景，讓“答”的內(nèi)容更具體。③劉詩是詩人寄贈(zèng)友人，暗含對(duì)友人的思念；白詩頸聯(lián)“遠(yuǎn)思兩鄉(xiāng)斷，清光千里同”直接回應(yīng)這份情感——既表達(dá)自己對(duì)劉禹錫的“遠(yuǎn)思”，又點(diǎn)出“清光千里同”的共鳴，說明兩人雖相隔遙遠(yuǎn)，但賞月時(shí)的思念之情是相通的，既回應(yīng)了劉詩的寄贈(zèng)之誼，又深化了彼此的深厚友情，完成“答詩”的情感閉環(huán)。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小張讀到張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“__________，__________”兩句時(shí)，想到陶淵明《飲酒（其五）》中“此中有真意，欲辨已忘言”兩句，認(rèn)為兩位詩人都表達(dá)出“只可意會(huì)，不可言傳”之意。（2）張老師在給同學(xué)們上寫作課時(shí)，引用司馬遷《屈原列傳》中“__________，__________”兩句，指出寫作不能泛泛而談，要從身邊的小事寫起，立意要高遠(yuǎn)深刻。（3）古代詩人在創(chuàng)作時(shí)喜歡運(yùn)用多種修辭手法，有的詩詞會(huì)在兩句中運(yùn)用比喻、借代兩種手法，如：“__________，__________?！薄敬鸢浮浚?）悠然心會(huì)妙處難與君說（2）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（3）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（金戈鐵馬，氣吞萬里如虎/總為浮云能蔽日，長安不見使人愁）二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！墩撜Z》說：“巧言令色，鮮矣仁”“君子欲訥于言而敏于行”。這一主張被古人A，以至于讓中國人給世界留下只顧埋頭做事、不善言辭表達(dá)的印象。而在公共場(chǎng)合、鏡頭前、鎂光燈下的言說與表達(dá)，就更不為普通中國人所擅長了。如今，（）。在脫口秀的舞臺(tái)上，從事各種職業(yè)的人們，如農(nóng)民、教師、外賣員等，紛紛亮相?！疤と肷鐣?huì)才發(fā)現(xiàn)，會(huì)做題也沒什么用，因?yàn)楹芏嘀匾娜松鷨栴}，——★參考答案★——都是“略”，年輕演員笑談初出校門時(shí)的青澀迷茫，引發(fā)了無數(shù)年輕人的共鳴?！吧罱o我關(guān)上一扇門，我給它開個(gè)脫口秀專場(chǎng)”，殘瘴演員這句蕭灑之言，又讓多少人在笑聲中感悟到不防換個(gè)視角看人生。在短視頻平臺(tái)上，沂蒙二姐站在田埂里詩興大發(fā)：“這是春?jiǎn)?？這不是春/這是花紅柳綠的宣言/這是老牛反芻的綠意盎然/這是少年扭轉(zhuǎn)乾坤的傲慢/這是另一個(gè)豐收節(jié)理下的彩蛋”。這種“土味”詩歌之所以讓人“上頭”，因?yàn)闃銓?shí)中有著擋不住的執(zhí)著與激情?！凹獣r(shí)已到”的“吉時(shí)”是什么時(shí)候？為何古人說“寧舍一頓飯，不舍于時(shí)眠”？……針對(duì)這些關(guān)于古代時(shí)間的問題，讀書博主深入解讀，講解了有關(guān)古代十二時(shí)辰的知識(shí)，讓網(wǎng)友驚嘆“這才是中國人獨(dú)有的時(shí)序浪漫”。伴隨著蓬勃發(fā)展的新大眾文藝，B的人們走上舞臺(tái)，面對(duì)鏡頭，拿起麥克風(fēng)，從容自信，幽默風(fēng)趣地講述自己的生活見聞，分享自己的所思所想。一股言說與表達(dá)的浪潮正奔涌而來。從不善言辭到C，越來越多的普通中國人展現(xiàn)出語言藝術(shù)上的才華，表現(xiàn)出驚人的藝術(shù)創(chuàng)造力。從中我們看到生活藝術(shù)化、藝術(shù)生活化的相向而行，看到語言藝術(shù)經(jīng)生活淬煉煥發(fā)出的新光彩。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入合適的成語。答：A__________B_______C__________19.填入文中括號(hào)內(nèi)的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.時(shí)代發(fā)展改變了人們的觀念B.人們?cè)絹碓綗嶂杂谠诙桃曨l上展現(xiàn)語言能力C.這種情況發(fā)生了改變D.世界對(duì)中國人的印象發(fā)生了改變20.下列句子中的省略號(hào)與上文中的省略號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）A.“可惡！然而……”，四叔說。B.“我想請(qǐng)求您……給些錢，要是您答應(yīng)的話?！彼蝗徽f。C.全縣的千河萬流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵閘……也調(diào)查得清清楚楚。D.她輕輕哼起了《搖籃曲》，“小鴿兒，叫兩聲，咕咕它叫兩聲啊……”21.文中第三段有三處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出含錯(cuò)別字的詞語并改正。22.請(qǐng)結(jié)合上文，從下面兩句脫口秀臺(tái)詞中任選一句，簡(jiǎn)要分析其精妙之處。（1）踏入社會(huì)才發(fā)現(xiàn)，會(huì)做題也沒什么用，因?yàn)楹芏嘀匾娜松鷨栴}，——★參考答案★——都是“略”。（2）生活給我關(guān)上一扇門，我給它開個(gè)脫口秀專場(chǎng)?！敬鸢浮?8.A.奉為圭臬B.各行各業(yè)C.出口成章（能說會(huì)道）19.C20.C21.“殘瘴”改為“殘障”；“蕭灑”改為“瀟灑”；“不防”改為“不妨”22.示例：（1）運(yùn)用比喻的手法，用“——★參考答案★——都是‘略’”來喻指人生沒有固定的軌跡，充滿了變數(shù)。用初出學(xué)校的年輕人所熟悉的事物來做喻體，通俗易懂地闡述人生問題的特點(diǎn)，易引發(fā)年輕人的共鳴，拉近與聽眾的距離，從而強(qiáng)化表演效果。（2）將身患?xì)埣铂F(xiàn)實(shí)描述為“生活給我關(guān)上一扇門”，淡化了苦難；用“我給它開個(gè)脫口秀專場(chǎng)”來改寫俗語，造語新穎，表達(dá)幽默風(fēng)趣。這句話展現(xiàn)出脫口秀演員樂觀的性格，增強(qiáng)了表演的感染力?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，前文《論語》提出“訥于言敏于行”的主張，后文說這一觀念影響深遠(yuǎn)，甚至讓中國人留下“只顧做事、不善言辭”的印象，可見古人將該主張當(dāng)作行為準(zhǔn)則來遵從，可填“奉為圭臬”。奉為圭臬，指把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則、典范。B處，前文列舉了脫口秀舞臺(tái)上農(nóng)民、教師、外賣員等不同職業(yè)的從業(yè)者，又提及短視頻平臺(tái)上的沂蒙二姐、讀書博主等不同身份的人，他們來自不同領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)參與新大眾文藝的群體職業(yè)、身份的多樣性，可填“各行各業(yè)”。各行各業(yè)，泛指所有人類從事的不同行業(yè)或職業(yè)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)分工的廣泛性與多樣性。C處，橫線前是“從不善言辭”，此處要形成對(duì)比，體現(xiàn)普通中國人語言表達(dá)能力的顯著提升，可填“出口成章”或“能說會(huì)道”。出口成章，形容人文思敏捷，口才好。能說會(huì)道，形容很會(huì)講話?！?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。A.文中沒提到時(shí)代發(fā)展改變?nèi)藗冇^念的內(nèi)容，不恰當(dāng)。B.只提到人們熱衷于短視頻，沒有提到脫口秀，不適合作為過渡內(nèi)容。C.“這種情況”緊承上文“在公共場(chǎng)合、鏡頭前、鎂光燈下的言說與表達(dá)，就更不為普通中國人所擅長了”的現(xiàn)象，“發(fā)生了改變”自然引出后文對(duì)現(xiàn)在普通人在脫口秀舞臺(tái)和短視頻上積極、精彩的言說與表達(dá)。承上啟下，最適合。D.“世界對(duì)中國人的印象發(fā)生了改變”偏離核心話題，文章重點(diǎn)是中國人自身的表達(dá)狀態(tài)變化，不適合。故選C?！?0題解析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中的省略號(hào)表示列舉的省略。A.表示語意未盡。B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。C.表示列舉的省略。與文中的省略號(hào)用法相同。D.表示引文省略。故選C?！?1題解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用漢字的能力。（1）“殘瘴”改為“殘障”。“瘴”，瘴氣，舊指南方山林間濕熱蒸郁致人疾病的氣，與“殘疾”無關(guān)；“殘障”指身體或精神上的缺陷。（2）“蕭灑”改為“瀟灑”?！笆挕?，草名，蒿子的一種；冷落、衰敗、沒有生氣的樣子；“瀟灑”，(神情、舉止、風(fēng)貌等)自然大方，有韻致，不拘束。（3）“不防”改為“不妨”?！胺馈保鋫?，預(yù)先作好應(yīng)急的準(zhǔn)備；“妨”，妨害；阻礙?！安环痢?，表示“可以這樣做，無妨礙”，多用于委婉建議或允許?！?2題解析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。（1）運(yùn)用比喻的手法，本體是“人生沒有固定的軌跡，充滿了變數(shù)”，喻體是“——★參考答案★——都是‘略’”。用校園里“做題找標(biāo)準(zhǔn)答案”的思維慣性闡述人生問題的特點(diǎn)，精準(zhǔn)戳中年輕人從校園到職場(chǎng)的認(rèn)知落差，通俗易懂，易引發(fā)年輕人的共鳴，拉近與聽眾的距離，在輕松調(diào)侃中消解了成長的迷茫，強(qiáng)化表演效果。（2）聯(lián)系語境可知，“生活給我關(guān)上一扇門”描述的是殘障演員身患?xì)埣驳目嚯y現(xiàn)實(shí)，借用“上帝為你關(guān)上一扇門”的經(jīng)典表述改寫俗語，先鋪墊困境，再用“開個(gè)脫口秀專場(chǎng)”打破預(yù)期，造語新穎，表達(dá)幽默風(fēng)趣，前后反差制造出強(qiáng)烈的喜劇效果，展現(xiàn)了脫口秀演員樂觀的性格，兼具幽默與勵(lì)志的雙重力量，增強(qiáng)了表演的感染力。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！妒勒f新語》中記載管寧、華歆曾是好友，后來因?qū)γ胁煌膽B(tài)度，二人割席斷交。鄧稼先曾寫信給楊振寧，寄語“但愿人長久，千里共同途”，表達(dá)了希望對(duì)方為國效力的愿望；多年后，楊振寧回應(yīng)，“這五十年符合‘共同途’的矚望”。我們走在自己的人生道路上，都會(huì)不斷地與人“割席”，又不斷地與人“同途”。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料通過對(duì)比“割席”與“同途”兩類人際關(guān)系的典型事例，揭示了人生選擇與價(jià)值追求對(duì)人際關(guān)系的深刻影響。管寧與華歆因?qū)γ膽B(tài)度不同而“割席”，體現(xiàn)了個(gè)體價(jià)值觀的差異可能成為友情的分界；而鄧稼先與楊振寧以“共同途”為紐帶，跨越時(shí)空達(dá)成精神共鳴，則展現(xiàn)了志同道合對(duì)關(guān)系的維系作用。人際關(guān)系的變化并非偶然，而是源于個(gè)人成長路徑與價(jià)值取向的動(dòng)態(tài)調(diào)適，維持友誼需要雙方擁有相同的志趣和目標(biāo)，志趣不同、目標(biāo)迥異的人難以擁有真正的友誼。學(xué)生可聚焦于選擇與成長的關(guān)系，結(jié)合自身經(jīng)歷或社會(huì)現(xiàn)象，探討“割席”與“同途”背后的深層邏輯。例如：如何理性看待友誼的變遷？個(gè)體原則與集體利益如何平衡？“同途”是否必然要求價(jià)值觀的完全一致？等等。寫作時(shí)，可以簡(jiǎn)單引述材料，提出中心論點(diǎn)：人生是一個(gè)不斷重新定義“同途者”的過程，既要勇于割席以堅(jiān)守自我，也要開放包容以尋求共識(shí)。然后從解讀“割席”、探求“同途”兩個(gè)層面，分別論證當(dāng)核心價(jià)值觀、人生志向或品性情趣發(fā)生根本分歧時(shí)，主動(dòng)選擇分離，是對(duì)自我原則的捍衛(wèi)，是清醒的自我定位和成長的代價(jià)；而精神層面的契合、價(jià)值追求的共振與家國情懷的共擔(dān)，是跨越時(shí)空的理想信念契合，是個(gè)人命運(yùn)與國家前途的深度捆綁。再進(jìn)一步對(duì)二者進(jìn)行辯證分析，“割席”與“同途”并非對(duì)立，而是人生選擇的一體兩面，關(guān)鍵在于保持清醒的認(rèn)知和開放的心態(tài)，懂得為何而“分”，又為何而“合”，在動(dòng)態(tài)調(diào)整中完成自我的塑造與超越。最后重申觀點(diǎn)，收束全文。立意：（1）價(jià)值抉擇，分合有時(shí)。（2）志在報(bào)國，同志同行。（3）志同道合，雙向奔赴。（4）“割席”超越個(gè)人悲歡，“同途”融入時(shí)代征程。

河南省部分重點(diǎn)中學(xué)2025-2026年高三上學(xué)期11月質(zhì)量檢測(cè)語文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國古代詩學(xué)重視詩歌結(jié)構(gòu)的緊密性。詩歌各部分有機(jī)銜接，首尾相援，始終圍繞中心意思巧妙變化，古人會(huì)用“意脈貫通”來加以評(píng)價(jià)?！炯住窟@里提到的“意脈”類似于人體遍布全身的經(jīng)脈，是一種貫穿全詩的通道。意脈首先要銜接暢通，只有暢通才能順利地讓意義表達(dá)清楚，沒有阻礙。其次，意脈要像血管一樣周流遍布全部篇章，每一個(gè)結(jié)構(gòu)部分都應(yīng)該處在總脈的統(tǒng)治和控制之下，不允許有任何部分游離在意脈之外，不然篇章會(huì)支離破碎。另外，【乙】像人體的經(jīng)脈隱藏在皮膚之下一樣，意脈也應(yīng)該隱藏在篇章字句之中，最忌浮露在外，如劉熙載所說“貫一尤以泯形跡為尚”。從意脈的具體表現(xiàn)來說，意脈應(yīng)該是秩序、銜接等多種章法要素的呈現(xiàn)過程?！笆鹿云浯危瑒t飄寓而不安。是以搜句忌于顛倒，裁章貴于順序”，劉勰《文心雕龍·章句》中的這句話說明文章的材料有序地安放，即秩序，對(duì)文章的表情達(dá)意的重要性。中國古典詩歌的秩序要靠什么來安排？就得依意脈來組織。中國古典詩歌的構(gòu)成材料是各種意象，從這個(gè)意義上來說，意脈就是意象之間深層的聯(lián)系。意象按照意脈的安排而形成先后，從而構(gòu)成詩歌篇章的秩序。一般來說，意象間的關(guān)系可以是時(shí)間關(guān)系、空間關(guān)系，也可以是邏輯關(guān)系，意象間的關(guān)系都是通過意脈展現(xiàn)出來的。劉勰《文心雕龍·章句》又指出，“啟行之辭，逆萌中篇之意；絕筆之言，追媵前句之旨”，文學(xué)作品要前后銜接。詩歌篇章的銜接有兩個(gè)層次：一是語言上的銜接，用表示因果、條件、目的等關(guān)系的連接詞，銜接前后文；一是意義上的銜接，稱之為“意接”。如果古詩過多地使用語言來銜接，就會(huì)缺少含蓄的韻致。因此古典詩歌，辭不必詳意不必貫，句與句之間的轉(zhuǎn)關(guān)處要留白才好。詩歌的意脈就在篇章的銜接中呈現(xiàn)出來，意脈深藏在語言之后，有時(shí)需要讀者想象，才能貫通起來。尤其在絕句、律詩等篇幅較短的詩歌中，詩歌難以安排過渡性的內(nèi)容，意象與意象之間距離大，句與句之間似斷實(shí)續(xù)，讀者必須深入思考，才能厘清其意脈。近體詩常常會(huì)采用相對(duì)固定的銜接結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合，這也降低了讀者把握近體詩意脈的難度。（摘編自甘玲《詩之為詩：中國古典詩歌的語言學(xué)闡釋》）材料二：意脈是詩中之意旨賴以貫串全詩的文理脈絡(luò)，是通達(dá)意旨的幽徑。古人有關(guān)意脈的論述，最早可追溯到劉勰《文心雕龍·附會(huì)》中“義脈”的概念。意脈在詩文中的重要性，有如經(jīng)脈之于人體的重要性一般。意脈按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分，便有不同的類型。依據(jù)意脈顯隱的程度，可分為顯性意脈與朦朧意脈兩種類型，其中顯性意脈又可分為單意脈和雙意脈。單意脈是常規(guī)的意脈，這類詩歌在古詩詞中比比皆是，如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，“送”字是貫串于全詩之中單純而明朗的意脈。雙意脈詩往往是因?yàn)樵姼枰庵季哂卸匦浴１热绨拙右住堕L恨歌》既批判唐玄宗因?qū)櫳`國，又深切同情其愛情悲劇，因而在意脈上有所起伏，該詩前半部分?jǐn)ⅰ皾h皇重色”而誤國，后半段則重點(diǎn)抒發(fā)他在楊貴妃死后深沉的相思之情。朦朧意脈是由詩歌意旨的朦朧性造成的，有的詩歌意旨只可意會(huì)卻難以言傳。例如白居易的《花非花》“花非花，霧非霧，夜半來，天明去。來如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無覓處”，它也許是對(duì)某次美夢(mèng)的追憶，或許是對(duì)青春年華美好往事的追憶，那種朦朦朧朧波動(dòng)的情緒便構(gòu)成了詩歌的朦朧意脈。如果按照思路來分，意脈又有順推型、逆推型、明斷暗續(xù)型、前后照應(yīng)型等。順推型意脈大體按照時(shí)空順序、邏輯順序展開。杜甫《聞官軍收河南河北》就是按照時(shí)間順序由前向后推移。楊萬里《小池》的意脈便是由池邊到池中，再由池面到池上。逆推型則與順推型相反，采取了逆向思維，沿波討源，打破了常規(guī)順序，這樣往往就能別出心裁，寓意新開。晚唐金昌緒《春怨》“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”，詩中主人公要打起黃鶯兒，讓人難以理解，隨后再交代原因，原來黃鶯的啼鳴打擾了主人公的夢(mèng)境，使她不能在夢(mèng)中與丈夫相聚。這就是一種逆向思維，先果后因。明斷暗續(xù)型意脈，即句子在字面語意上沒有聯(lián)系，但內(nèi)在有意脈相連。清代女詞人吳藻的《浣溪沙》：一卷《離騷》一卷經(jīng)，十年心事十年燈，芭蕉葉上聽秋聲。欲哭不成翻強(qiáng)笑，諱愁無奈學(xué)忘情，誤人枉自說聰明。上片敘事繪景，句句之間看似脫節(jié)，互不相關(guān)，實(shí)則高度概括了她十年來孤苦伶仃、形影相吊的生活。下面則是寫詞人的種種情態(tài)：欲哭無淚反而變成了傻笑；避諱言愁，反而學(xué)會(huì)了以冷酷的態(tài)度處世待人；出語不遜誤傷了他人反而自以為得計(jì)。下片的句子之間，以及上片與下片之間也看似沒有直接聯(lián)系，實(shí)則下面刻畫了詞人由不幸遭遇而生產(chǎn)的種種反常的情態(tài)。上片與下片構(gòu)成了前因后果的聯(lián)系。前后照應(yīng)型意脈是詩歌的前后部分相互照應(yīng)。有的詩歌在開篇設(shè)置懸念，結(jié)尾解開懸念，構(gòu)成呼應(yīng)關(guān)系。例如杜甫《石壕吏》開篇埋下了伏筆，“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出看門”，這幾句描繪了一個(gè)激烈的場(chǎng)景，引發(fā)人們對(duì)老翁境遇的擔(dān)憂，結(jié)尾“天明登前途，獨(dú)與老翁別”照應(yīng)開篇。中間留下了空白，需要讀者用想象補(bǔ)充：大約就在捉人的小“吏”離開了石壕村并抓走了老婦之后，村子里又恢復(fù)了寧靜，就在此時(shí)老翁才又溜回來，這才有當(dāng)詩人“天明登前途”時(shí)“獨(dú)與老翁別”的情節(jié)。（摘編自張其俊《古典詩歌意脈之幽徑試探》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一最后一段引用劉勰《文心雕龍》的句子，旨在說明詩歌的語言銜接要流暢，邏輯關(guān)系要清晰。B.中國古代詩歌追求“留白”，詩歌的句與句之間似斷實(shí)續(xù)，這與中國古代詩歌重視意接有一定關(guān)系。C.材料一指出意脈要銜接暢通，統(tǒng)攝全篇，與材料二“意脈是詩中之意旨賴以貫串全詩的文理脈絡(luò)”的意思有一致之處。D.材料二從時(shí)間順序和空間順序兩個(gè)角度舉例分析順推型意脈，而以因果逆序的詩為例分析逆推型意脈。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一從意脈的定義切入，深入闡述意脈的內(nèi)涵和特點(diǎn)，接著分析意脈的具體表現(xiàn)，論述層層推進(jìn)。B.“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句中的各個(gè)意象之間存在著空間關(guān)系，它們靠著詩的意脈聯(lián)系起來。C.從材料二的分析來看，《長恨歌》前半部分是批判，后半部分是同情，其意脈呈現(xiàn)出前抑后揚(yáng)的特點(diǎn)。D.《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”“恍驚起而長嗟”前后呼應(yīng)，詩歌由入夢(mèng)到夢(mèng)醒，形成前后照應(yīng)型意脈。3.如果給材料一擬一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.古代詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B.起承轉(zhuǎn)合——古代詩歌的意脈C.古代詩歌的秩序與銜接D.意脈——古代詩歌章法的統(tǒng)領(lǐng)4.材料一中兩處畫橫線的句子都提到人的經(jīng)脈，它們分別有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.請(qǐng)結(jié)合材料二中有關(guān)“意脈類型”的觀點(diǎn)，對(duì)白居易《琵琶行》作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.A2.A3.D4.①甲處用人的經(jīng)脈遍布全身，來說明意脈有貫穿詩歌全篇的作用。②乙處指出人的經(jīng)脈隱藏于皮膚下的特點(diǎn)，意在論證意脈也應(yīng)隱藏于詩篇之中。5.①按照意脈顯隱程度來分，白居易《琵琶行》的意脈屬于雙意脈。該詩先敘述琵琶女早年名動(dòng)京華，“老大嫁作商人婦”，漂泊江湖的身世，再敘述詩人由京師貶謫潯陽的經(jīng)歷，詩歌將二者結(jié)合表達(dá)復(fù)雜情感。②按照思路來分，白居易《琵琶行》的意脈屬于逆推型意脈。該詩先敘述詩人與琵琶女偶遇，琵琶女演奏琵琶曲，再追溯琵琶女過往經(jīng)歷，然后回憶詩人自己由京師貶謫潯陽以來的生活，由今追昔，抒發(fā)情感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】?jī)蓜t材料均圍繞古典詩歌意脈展開。材料一講古代詩學(xué)重視意脈，介紹其銜接暢通、遍布篇章、隱藏的特點(diǎn)，及與秩序、銜接的關(guān)系。材料二說明意脈定義，按顯隱分顯性（單、雙）、朦朧，按思路分順推、逆推等類型，結(jié)合詩句舉例?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“旨在說明詩歌的語言銜接要流暢，邏輯關(guān)系要清晰”錯(cuò)誤。材料一最后一段引用劉勰的話，旨在說明文學(xué)作品的銜接很重要。材料一最后一段指出詩歌的銜接有語言上的銜接，也有意義上的銜接，詩歌最主要的是意義的銜接。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“材料一從意脈的定義切入”“深入闡述意脈的內(nèi)涵”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一可知，材料一從古代詩學(xué)重視結(jié)構(gòu)的觀念切入，引出“意脈”，而材料一沒有給出意脈的定義，也沒有“闡述意脈的內(nèi)涵”。故選A。【3題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。材料一的核心觀點(diǎn)是：中國古代詩歌的章法（秩序、銜接等）由意脈統(tǒng)領(lǐng)，意脈是貫穿詩歌的核心脈絡(luò)，支配著意象安排與篇章銜接。A.雖然材料一涉及了古代詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的內(nèi)容，但選項(xiàng)沒有提到材料的核心概念“意脈”。B.材料一僅提到起承轉(zhuǎn)合是近體詩相對(duì)固定的銜接結(jié)構(gòu)，降低把握意脈的難度，并非核心內(nèi)容。C.材料一講秩序與銜接是意脈的呈現(xiàn)，并非核心話題。D.準(zhǔn)確概括材料一核心：意脈是古代詩歌章法（秩序、銜接等）的統(tǒng)領(lǐng)，符合材料一圍繞意脈展開的論述。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力。①甲句位于材料一第一段，文中將“意脈”比作“人體遍布全身的經(jīng)脈”，這一比喻是為了直觀闡釋意脈的核心特征。結(jié)合前文“詩歌各部分有機(jī)銜接，首尾相援，始終圍繞中心意思巧妙變化”的表述，由此可見，作者用經(jīng)脈遍布全身的特點(diǎn)，是為了說明意脈具有貫穿詩歌全篇、讓詩歌結(jié)構(gòu)緊密的作用。②乙句位于材料一第二段，文中以人體經(jīng)脈“隱藏在皮膚之下”的特點(diǎn)作比，緊接著引用劉熙載“貫一尤以泯形跡為尚”的觀點(diǎn)。這說明作者借助經(jīng)脈的隱藏性，論證意脈應(yīng)深藏于篇章字句之中、忌浮露在外的特點(diǎn)，讓抽象的創(chuàng)作要求變得具體可感?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本信息分析運(yùn)用的能力。①材料二中提到，雙意脈由詩歌意旨的二重性造成?！杜眯小分?，先寫琵琶女“名動(dòng)京華”卻“老大嫁作商人婦”的身世變遷，又寫詩人自身從京師貶謫潯陽的經(jīng)歷，二者相互映照。由此可見，詩歌既寄寓了對(duì)琵琶女的同情，也抒發(fā)了詩人自身的貶謫之愁，雙重意旨構(gòu)成了雙意脈。②根據(jù)材料二，逆推型意脈是逆向思維、先果后因的思路呈現(xiàn)?！杜眯小废葘懺娙伺c琵琶女的偶遇及琵琶曲演奏的當(dāng)下場(chǎng)景，再追溯琵琶女的過往經(jīng)歷，繼而回憶詩人自身貶謫后的生活，以“由今追昔”的逆推方式展開內(nèi)容，符合逆推型意脈的特點(diǎn)。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美髯公智穩(wěn)插翅虎宋公明私放晁天王①施耐庵當(dāng)時(shí)宋江帶著一個(gè)伴當(dāng)，走將出縣前來。只見這何觀察當(dāng)街迎住，叫道：“押司，此間請(qǐng)坐拜茶?！眱蓚€(gè)入到茶坊里坐定，伴當(dāng)都叫去門前等候。宋江道：“觀察到敝縣，不知上司有何公務(wù)？”何濤道：“實(shí)不相瞞押司，來貴縣有幾個(gè)要緊的人?！彼谓溃骸澳琴\情公事否？”何濤道：“有實(shí)封公文在此，敢煩押司作成。”宋江道：“觀察是上司差來該管的人，小吏怎敢怠慢。不知為甚么賊情緊事？”何濤道：“押司是當(dāng)案的人，便說也不妨。敝府管下黃泥岡上一伙賊人，共是八個(gè)，把蒙汗藥麻翻了北京大名府梁中書差遣送蔡太師的生辰綱軍健一十五人。劫去了十一擔(dān)金珠寶貝，計(jì)該十萬貫正贓。今捕得從賊一名白勝，指說七個(gè)正賊都在貴縣。這是太師府特差一個(gè)干辦，在本府立等要這件公事，望押司早早維持。”宋江道：“休說太師府著落，便是觀察自赍公文來要，敢不捕送。只不知道白勝供指那七人名字？”何濤道：“是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名。煩乞用心?！彼谓犃T，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌。宋江且答應(yīng)道：“晁蓋這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上下人沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事。”宋江道：“不妨，這事容易。甕中捉鱉，手到拿來。只是一件：這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉。小吏如何敢私下擅開。這件公事非是小可，不當(dāng)輕泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進(jìn)?！彼谓溃骸氨竟侔l(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請(qǐng)?！焙螡溃骸巴核厩f作成?！彼谓溃骸袄碇?dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把核咀鸨?，請(qǐng)治事。小弟只在此專等?！彼谓鹕恚龅瞄w兒，分付茶博士道：“那官人要用茶，一發(fā)我還茶錢。”離了茶坊，飛也似跑到下處，先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安撫那公人道：‘押司穩(wěn)便?！兴源淮??！眳s自槽上鞁②了馬，牽出后門外去。袖了鞭子，慌忙地跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬不剌剌的望東溪村攛將去。沒半個(gè)時(shí)辰，早到晁蓋莊上。莊客見了，入去莊里報(bào)知。且說晁蓋正和吳用、公孫勝、劉唐在后園葡萄樹下吃酒。此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了。晁蓋見莊客報(bào)說宋押司門前。晁蓋問道：“有多少人隨從著？”莊客道：“只獨(dú)自一個(gè)飛馬而來，說快要見保正?！标松w道：“必然有事。”慌忙出來迎接。宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋的手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了！白勝已自拿在濟(jì)州大牢里了，供出你等。濟(jì)州府差一個(gè)何觀察來捉你等七人。天幸撞在我手里！我只推說知縣睡著，且教他在縣對(duì)門茶坊里等我，以此飛馬而來報(bào)你。哥哥，三十六計(jì)，走為上計(jì)。我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣！”晁蓋聽罷，吃了一驚，道：“賢弟，大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說，只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！标松w道：“七個(gè)人：三個(gè)是阮小二、阮小五、阮小七，已得了財(cái)，自回石碣村去了；后面有三個(gè)在這里，賢弟且見他一面?！彼谓瓉淼胶髨@，晁蓋指著道：“這三位：一個(gè)吳學(xué)究；一個(gè)公孫勝，薊州來的；一個(gè)劉唐，東潞州人?！彼谓灾v一禮，回身便走，囑咐道：“哥哥保重，作急快走！兄弟去也?！彼谓龅角f前，上了馬，打上兩鞭，飛也似望縣里來了。宋江飛馬去到下處，連忙到茶坊里來。只見何觀察正在門前望。宋江道：“觀察久等。卻被村里有個(gè)親戚，在下處說些家務(wù)，因此擔(dān)閣了些。”何濤道：“有煩押司引進(jìn)?！彼谓溃骸罢?qǐng)觀察到縣里?！眱蓚€(gè)入得衙門來，正直知縣時(shí)文彬在廳上發(fā)落事務(wù)。宋江將著實(shí)封公文，引著何觀察，直至?xí)高?，叫左右掛上回避牌，低聲稟道：“奉濟(jì)州府公文，為賊情緊急公務(wù)，特差緝捕使臣何觀察到此下文書。”知縣接來拆開，就當(dāng)廳看了，大驚，對(duì)宋江道：“這是太師府差干辦來立等要回話的勾當(dāng)。這一干賊便可差人去捉?！彼谓溃骸叭臻g去只怕走了消息，只可差人就夜去捉。拿得晁保正來，那六人便有下落?！睍r(shí)知縣道：“這東溪村晁保正，聞名是個(gè)好漢，他如何肯做這等勾當(dāng)？”隨即命縣尉，并兩個(gè)都頭——朱仝、雷橫當(dāng)晚領(lǐng)上人馬前往晁家莊捉拿七人。到得東溪村里，已是一更天氣，朱仝道：“前面便是晁家莊。晁蓋家有前后兩條路；若是一發(fā)去打他前門，他望后門走了；一齊哄去打他后門，他奔前門走了。不若我和雷都頭分做兩路，我與你分一半人，都是步行去，先望他后門埋伏了，等候唿哨響為號(hào)，你等向前門只顧打入來。”雷橫道：“也說得是。朱都頭，你和縣尉相公從前門打入來，我與你截住后路。”朱仝道：“賢弟，你不省得。晁蓋莊上有三條活路，我閑常時(shí)都看在眼里了。我去那里，須認(rèn)得他的路數(shù)，不用火把便見。你還不知他出沒的去處，倘若走漏了事情，不是耍處?！笨h尉道：“朱都頭說得是?！敝熨诒泐I(lǐng)了兵，先去了。雷橫等人明晃晃照著三二十個(gè)火把，一齊都奔晁家莊來。到得莊前，前面雷橫拿著樸刀，背后眾土兵發(fā)著喊，一齊把莊門打開，都撲入里面?？磿r(shí)，火光照得如同白日一般明亮，并不曾見有一個(gè)人。只聽得后面發(fā)著喊，叫將起來，叫前面捉人。原來朱仝、雷橫都有心要放晁蓋，只是互不知曉，故意這等大驚小怪，聲東擊西，要催逼晁蓋走了。朱仝那時(shí)到莊后時(shí)，吳用、劉唐早帶著五六個(gè)莊客將劫的珠寶投石碣村了，兀自晁蓋、公孫勝收拾未了。朱仝在黑影里叫道：“保正快走，朱仝在這里等你多時(shí)?！标松w聞言，殺了出來，朱仝虛閃一閃，放開條路，讓晁蓋走了。晁蓋卻叫公孫勝引了莊客先走，他獨(dú)自押著后。朱仝撇了土兵，挺著刀去趕晁蓋，卻如防送的相似。漸漸黑影里不見了晁蓋。朱仝只做失腳撲地，倒在地下。眾土兵隨后趕來，向前扶起?？h尉再叫土兵去趕。眾土兵都去虛趕了一回，轉(zhuǎn)來道：“黑地里正不知那條路去了?！崩讬M也趕了一直回來，說道：“那里趕得上，這伙賊端的了得！”（有刪改）〖備注〗①本文節(jié)選自《水滸傳》第十八回。美髯公指朱仝，插翅虎指雷橫，宋公明指宋江。②鞁：音bèi，備駕。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.何觀察拿著實(shí)封公文，并向宋江透露了公文的內(nèi)容。宋江得知后，以辦理公事的程序?yàn)榻杩?，拖延時(shí)間，借機(jī)向晁蓋通風(fēng)報(bào)信。B.文中對(duì)晁蓋的評(píng)價(jià)分別是“奸頑役戶”和“好漢”，前者是宋江為了博取何觀察信任而說的假話，后者是宋江替晁蓋向知縣說的好話。C.晁蓋遭到朝廷的追捕，宋江為這個(gè)“心腹弟兄”枉法徇私，放走了他，反映出《鄉(xiāng)土中國》所描述的熟人社會(huì)的特點(diǎn)。D.本文的敘事焦點(diǎn)前在宋江，后在朱仝，敘事焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)移推動(dòng)著情節(jié)的發(fā)展，清晰地呈現(xiàn)出晁蓋在事發(fā)后逃走的完整脈絡(luò)。7.關(guān)于宋江在晁家莊的一段，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.晁蓋得知宋江只身前來，便推知“必然有事”，可見二人相互默契，也說明晁蓋劫取生辰綱后內(nèi)心警惕。B.宋江沒有詢問其他六人的情況，晁蓋卻主動(dòng)向他作了介紹，表現(xiàn)出晁蓋對(duì)宋江的真誠與信任。C.宋江來去本是緊急的事，文中卻插入晁蓋引宋江到后園與吳用等相見的情節(jié)，使得情節(jié)張中有弛。D.開頭交代阮氏兄弟不在晁家莊，后又通過晁蓋之口補(bǔ)充交代，意在表明阮氏兄弟與晁蓋關(guān)系疏遠(yuǎn)。8.朱仝的“智”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.莫言指出，中國古典小說善于通過人物的行為展示人物心理，塑造典型的形象。請(qǐng)結(jié)合文中畫橫線處對(duì)此作簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①提出分兵策略，自己攻打后門，借機(jī)幫助晁蓋逃跑。②憑借自己對(duì)晁家莊的熟悉，找到知曉“三條活路”的理由，穩(wěn)住雷橫。③故意在后門“發(fā)著喊”，催促晁蓋逃走。④佯裝摔倒不起，避免自己遭猜疑。9.①宋江為了不使何觀察懷疑，特意從后門出去，避開他的視線，可見其心思縝密。②“慌忙地跳上馬”，說明宋江內(nèi)心焦急，但為了不引起他人注意，他故作悠閑，“慢慢地離了縣治”，反映了宋江從容冷靜的特點(diǎn)。③“出得東門”，路上人少，宋江就不再掩飾心情，“打上兩鞭”飛奔向晁家莊，寫出宋江講義氣、急朋友所急的特點(diǎn)。【解析】【導(dǎo)語】這段文字生動(dòng)展現(xiàn)了《水滸傳》中“私放晁蓋”的經(jīng)典情節(jié)。作者通過細(xì)膩的對(duì)話描寫和動(dòng)作刻畫，成功塑造了宋江、朱仝等人物形象。宋江表面應(yīng)付官府，實(shí)則暗中報(bào)信的矛盾心理；朱仝、雷橫明捉暗放的機(jī)智行為，都體現(xiàn)了江湖義氣與官場(chǎng)規(guī)則的沖突。敘事視角從宋江轉(zhuǎn)向朱仝，使情節(jié)發(fā)展自然流暢。文中對(duì)晁蓋“奸頑役戶”與“好漢”的兩種評(píng)價(jià)，巧妙揭示了人物關(guān)系的復(fù)雜性，展現(xiàn)了《水滸傳》人物塑造的立體性?！?題解析】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容，鑒賞藝術(shù)特色的能力。B.“后者是宋江替晁蓋向知縣說的好話”錯(cuò)誤。原文中，宋江對(duì)知縣說的是：“只可差人就夜去捉。拿得晁保正來，那六人便有下落。”并未直接評(píng)價(jià)晁蓋為“好漢”。緊接著，知縣自己說道：“這東溪村晁保正，聞名是個(gè)好漢，他如何肯做這等勾當(dāng)？”由此可見，評(píng)價(jià)晁蓋為“好漢”的是知縣時(shí)文彬基于晁蓋平日名聲的判斷，而非宋江替他說的好話。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的能力。D.“意在表明阮氏兄弟與晁蓋關(guān)系疏遠(yuǎn)”錯(cuò)誤。晁蓋在劫取生辰綱后，與吳用、公孫勝、劉唐仍在莊上吃酒，而“此時(shí)三阮已得了錢財(cái)，自回石碣村去了”。后來晁蓋對(duì)宋江解釋時(shí)說“三個(gè)是阮小二、阮小五、阮小七，已得了財(cái)，自回石碣村去了”。這一安排體現(xiàn)了晁蓋等人行事有計(jì)劃、有安排，為后文事發(fā)后眾人分頭逃往石碣村（阮氏兄弟的地盤）并最終聚義梁山埋下伏筆，是情節(jié)發(fā)展的重要組成部分。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生概括要點(diǎn)，賞析人物形象的能力。①在分配任務(wù)時(shí)朱