高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河南省部分名校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：陸游在《示子遹》中說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外?！薄肮し蛟谠?shī)外”，雖是在談作詩(shī)，為文也莫不是如此。也就是說(shuō)，寫好文章，要練文外“工夫”。文外“工夫”，廣博學(xué)識(shí)是基石。這一點(diǎn)，無(wú)論是撰寫學(xué)術(shù)論文，還是文學(xué)創(chuàng)作，都同等重要。以詩(shī)文創(chuàng)作而言，作者有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能完美表達(dá)其對(duì)生活的認(rèn)知與感受。學(xué)術(shù)論文寫作也是如此。研究者既要搜集翔實(shí)的材料，又要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。只有這樣，才有可能獲得突破性的研究成果。岑仲勉在《唐人行第錄》的序中說(shuō)“博通乎史實(shí)之聯(lián)系，作家之交際，人事之變化”，“博通”云云，可見其對(duì)博學(xué)的重視。文外“工夫”，嚴(yán)謹(jǐn)求真是前提。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)求真的態(tài)度，就不能夠仔細(xì)深入地認(rèn)知外物，也不可能有獨(dú)到的個(gè)性化體會(huì)，更不可能有高妙的藝術(shù)效果。賈島《題詩(shī)后》說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流”，可見，為了抒寫真情，詩(shī)人所付出的艱辛；司馬遷著《史記》時(shí)“網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)”，亦可以看出，為了撰寫“信史”，史家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鲂膽B(tài)。傅璇琮在《唐代科舉與文學(xué)》的序中說(shuō)“我在研究唐朝文學(xué)時(shí)，每每有一種意趣，很想從不同的角度，探討有唐一代知識(shí)分子的狀況，并由此研究唐代社會(huì)特有的文化面貌”，“意趣”“不同”“特有”等，可看出傅先生對(duì)真知的追求。文外“工夫”，善思習(xí)慣是關(guān)鍵。寫文章時(shí)，作者有了善思的習(xí)慣，就能夠悉心洞察外物，深切體悟其真善美，真正斬獲新知灼見?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》載，謝安曾與子女講論文義，適逢下雪，便問(wèn)“白雪紛紛何所似”，謝朗曰“撒鹽空中差可擬”，謝道韞說(shuō)“未若柳絮因風(fēng)起”，很顯然，在相同的物象面前，善思者所達(dá)到的藝術(shù)高度是不一樣的。不唯文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)術(shù)論文亦是如此。善思不僅有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。（摘編自盧燕新《好文章““工夫”在文外》）材料二：相對(duì)于一些多產(chǎn)詩(shī)人，毛澤東的詩(shī)詞數(shù)量不算多。毛澤東深知：“詩(shī)難，不易寫，經(jīng)歷者如魚飲水，冷暖自知，不足為外人道也?！庇幸淮危珴蓶|對(duì)李銀橋說(shuō)：“寫詩(shī)是件費(fèi)腦子的事，尤其是舊體詩(shī)詞更不容易掌握，又是平仄格律，又是韻腳對(duì)仗，還不得犯孤平，掌握了這些還要講究詩(shī)意和詩(shī)的境界，很難哩！”他強(qiáng)調(diào)：“要有詩(shī)意，才能寫詩(shī)。”1941年1月31日，毛澤東在給毛岸英、毛岸青的信中說(shuō)：“岸英要我寫詩(shī)，我一點(diǎn)詩(shī)興也沒(méi)有，因此寫不出?！泵珴蓶|的每一首詩(shī)都是在詩(shī)興的激發(fā)下，有感而發(fā)的佳作。柳亞子先生對(duì)此曾有很中肯的評(píng)價(jià)：“毛澤東日理萬(wàn)機(jī)，不可能多所吟詠，因此，他的詩(shī)詞‘質(zhì)勝于量’，而我的詩(shī)詞則‘量勝于質(zhì)’?！?949年12月，在前往蘇聯(lián)訪問(wèn)的火車上，蘇聯(lián)翻譯、漢學(xué)家尼·費(fèi)德林請(qǐng)毛澤東談詩(shī)詞創(chuàng)作的體會(huì)。毛澤東說(shuō)：“詩(shī)么，主要應(yīng)該是新詩(shī)，讓大家都能看懂，而不僅僅為了上層知識(shí)分子。不過(guò)，說(shuō)來(lái)慚愧。我不會(huì)寫新詩(shī)。我寫的是傳統(tǒng)的舊體詩(shī)，所以不想拿出來(lái)發(fā)表。把‘錯(cuò)誤的樣板’拿出來(lái)推廣會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。而且我向來(lái)不認(rèn)為我寫的那幾句東西叫作詩(shī)，起碼算不上什么好詩(shī)。”毛澤東不輕易寫詩(shī)，又“不想拿出來(lái)發(fā)表”，這就使得公開發(fā)表的毛澤東詩(shī)詞數(shù)量非常有限。（摘編自汪建新《謙虛謹(jǐn)慎的詩(shī)人毛澤東》）材料三：AI技術(shù)的飛速發(fā)展為我們帶來(lái)了更為高級(jí)的創(chuàng)作工具，創(chuàng)作工具的升級(jí)引領(lǐng)文學(xué)創(chuàng)作方式向多元化發(fā)展。傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作方式，以人文詩(shī)韻為核心，依賴于作者的智慧和情感，追求文字的深邃與情感的細(xì)膩。在這種創(chuàng)作模式中，整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程可以看作是作者內(nèi)心情感的自然抒發(fā)，正如陸游所說(shuō)：“文章本天成，妙手偶得之。”而AI的加入則為文學(xué)創(chuàng)作注入了“機(jī)器智慧”，使得現(xiàn)代科技與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，推動(dòng)了創(chuàng)作方式的革新，讓文學(xué)創(chuàng)作不再完全受限于人類的主觀思維和情感表達(dá)，而是能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)作模式。這種模式不僅拓展了文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)域，也為讀者帶來(lái)了更加豐富的閱讀體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的讀者和作者的關(guān)系中，讀者難以發(fā)出自己的聲音，兩者之間存在一種博弈關(guān)系。而在今天，在人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)作過(guò)程中，讀者擁有更多的工具、手段和技術(shù)來(lái)與作者進(jìn)行合作。AI的應(yīng)用使得個(gè)性化文學(xué)作品成為可能，從而可為讀者提供定制化的閱讀體驗(yàn)，讓讀者可以成為創(chuàng)作者，文學(xué)創(chuàng)作的生態(tài)將更加豐富多元。除此之外，新創(chuàng)作方式的普及大大降低了文學(xué)創(chuàng)作的門檻，更多人能夠借助智能軟件嘗試作詩(shī)行文，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，客觀上有助于推動(dòng)文學(xué)的繁榮發(fā)展。（摘編自安娜《是“?！边€是“機(jī)”——論人工智能時(shí)代下文學(xué)創(chuàng)作和文本解讀的變革》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.陸游“工夫在詩(shī)外”的觀點(diǎn)適用于文學(xué)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)論文寫作，相比而言，學(xué)術(shù)論文寫作更需要文外“工夫”B.材料一舉《世說(shuō)新語(yǔ)》中謝安講論文義的例子，通過(guò)謝朗與謝道韞的不同回答闡述了追求真知永無(wú)止境。C.毛澤東認(rèn)為舊體詩(shī)詞創(chuàng)作難度高，需要兼顧平仄格律、韻腳對(duì)仗等要求，并且強(qiáng)調(diào)“要有詩(shī)意，才能寫詩(shī)”。D.與傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作不同，AI時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作注入了“機(jī)器智慧”，能完全脫離人類的主觀思維，有創(chuàng)新性。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷著《史記》時(shí)“網(wǎng)羅天下放失舊聞……成敗興壞之紀(jì)”，體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)求真，他想撰寫“信史”。B.作者只有廣博的學(xué)識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，是不夠的；還要有善思的習(xí)慣，才能在創(chuàng)作中真正斬獲真知灼見。C.毛澤東的詩(shī)詞“質(zhì)勝于量”，這與他的創(chuàng)作理念是密不可分的，柳亞子認(rèn)為這與他“日理萬(wàn)機(jī)”有關(guān)。D.AI參與文學(xué)創(chuàng)作能為讀者提供定制化的閱讀體驗(yàn)，因此這種創(chuàng)作方式大大降低了文學(xué)創(chuàng)作的門檻。3.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)12個(gè)字。要寫出高質(zhì)量的作品，需注重文外“工夫”的積累。若想讓學(xué)術(shù)論文有突破，研究者既要①_____________，如岑仲勉研究唐代歷史時(shí)強(qiáng)調(diào)“博通”；也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，像司馬遷著《史記》時(shí)“網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)”。在文學(xué)創(chuàng)作中，善思的習(xí)慣同樣重要，謝道韞以“柳絮”喻白雪，便因善思而②_____________。而現(xiàn)在，文學(xué)創(chuàng)作還可以③_____________，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，讓創(chuàng)作更加多元。4.傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作與AI時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作有什么不同之處？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要概括。5.材料一中陸游說(shuō)“工夫在詩(shī)外”。請(qǐng)結(jié)合材料一、二和《沁園春·長(zhǎng)沙》，簡(jiǎn)要分析毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作的詩(shī)外“工夫”。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一潭活水穗子“老太太不在，這院子更空了?！崩媳逶谠和馊恿司湓?，又踢踏踢踏地走了。鐘彩霞從石頭墻的墻根兒站起，把手里的豆角扔進(jìn)筐里，沖著老頭的背影張了下嘴又閉上——能說(shuō)啥呢？老炳叔說(shuō)的是上禮拜剛“燒百天”的婆婆，活了九十一歲。老太太活著時(shí)愛搭訕，院外一過(guò)人院里就有了漣漪。沒(méi)人時(shí)老太太便自己往水里丟石子兒，大一聲小一聲地磨叨些沒(méi)頭沒(méi)腦的話。吃完葷油燉豆角和半個(gè)饅頭，太陽(yáng)已偏西，鐘彩霞穩(wěn)穩(wěn)地坐在院子當(dāng)中的桌子邊。一杯婆婆?、偎疀](méi)喝完，前院董干巴飄了進(jìn)來(lái)——她不染發(fā)，白頭發(fā)被腳底的風(fēng)帶得一起一落的。她一開口也是老太太：“一進(jìn)院兒就覺(jué)得少了點(diǎn)兒啥，空落落的?！辩姴氏技仪昂笤鹤蛹铀拈g大瓦房，正經(jīng)有幾畝地，在村子最西頭山腳下，站在院子里能把全村看得真真兒的。送走董干巴，從大門往屋里走時(shí)，被一院子靜謐放大了的腳步聲讓她感到從未有過(guò)的孤單，那就不走，在院中央站了會(huì)兒，她忽然起了個(gè)念頭，興沖沖去了后院。萬(wàn)北人水旱兩作。早些年，家家的玉米秸稈都是年頭燒到年尾。燒煤、燒煤氣以后，秸稈的主要用處是做青貯飼料。鎮(zhèn)里有專門的公司，一上秋就來(lái)收。依托公司，村里開了幾家小作坊。玉米秸稈就還在萬(wàn)北鮮活著。鐘彩霞存玉米秸稈，純粹是因?yàn)槔咸?，她非說(shuō)秸稈燒出來(lái)的水更甜。從垛中間抽出一捆太陽(yáng)沒(méi)曬著的玉米秸稈，鐘彩霞忙活起來(lái)：捋順蹾齊，擇掉枯葉，用鍘刀裁掉兩頭兒，像扎掃帚那樣用麻繩扎成一個(gè)一個(gè)敦實(shí)的棍棍。天黑時(shí)鐘彩霞抱著一懷長(zhǎng)長(zhǎng)短短的秸稈棍棍進(jìn)屋，腳步輕快，嘴上哼著《小放?！?。三天后，老炳在院外一露頭，鐘彩霞就大聲喊：“炳叔，地上是有金元寶呀——咋頭都不抬？”她用手指著安坐在桌邊椅子上的玉米秸稈人。老炳抬起頭來(lái)，眼睛一瞪，一跳腳退了好幾步。“這回俺家院子不空了吧？”鐘彩霞笑吟吟地說(shuō)。老炳“嗯”了一聲，彎腰抬起頭，咧著沒(méi)牙的嘴巴笑了：“挺好?！弊吡藘刹?，又回頭端詳了會(huì)兒：“手藝不錯(cuò)。”鐘彩霞扎了個(gè)婆婆，用玉米秸稈，也用玉米葉。手忙活時(shí)嘴也沒(méi)閑著，她說(shuō)：“你本來(lái)不是我的親人，親不親的數(shù)你最夠意思。雖說(shuō)年輕時(shí)你沒(méi)少給我氣受，可你整整陪伴了我五十三年哪，沒(méi)良心的來(lái)福才跟我過(guò)了三十一年。我爹我媽倒是親，可一個(gè)只活了五十二，一個(gè)六十八也沒(méi)了，福薄哇！鳳丫更親，但打從初中開始住校以后，回家的日子就是有數(shù)的。孩子有出息是好事兒，你走后她幾次三番讓我進(jìn)城，我才不，這里才是家。你接著陪我吧，這回調(diào)過(guò)兒，聽我嘮叨。有點(diǎn)兒語(yǔ)聲，咱家這潭水就是活的。”身形好弄，眉眼難描。鐘彩霞年輕時(shí)開過(guò)裁縫店，心夠細(xì)手夠巧。用風(fēng)丫不要的舊高筒襪打底，五官用縫紉機(jī)縫幾層布剪好粘上去，皺紋睫毛什么的再用筆描畫。她太熟悉這個(gè)老太太了，從身量到舉止，做完覺(jué)得有那么點(diǎn)兒意思。給玉米秸稈人穿上老太太八十八歲生日時(shí)鳳丫給買的那件通紅的羽絨服、深灰的褲子，戴上自己給她鉤的那頂淺灰帽子，搭眼一看，誰(shuí)都不會(huì)往別人身上猜。鐘彩霞的玉米秸稈婆婆成了村里一景。有了老炳叔的宣講，過(guò)來(lái)看新鮮的人有心理準(zhǔn)備，倒是都沒(méi)害怕。鐘彩霞有的是閑工夫，地包了出去每年按時(shí)收錢，加上國(guó)家給的各種補(bǔ)貼，花不完。她還有個(gè)暖暖和和的“小棉襖”呢，吃穿用度都給她弄得板板正正。不愁吃不愁喝的日子再不找點(diǎn)兒樂(lè)子，不是傻嗎？鐘彩霞開心極了，是好多年沒(méi)有過(guò)的開心。她覺(jué)得自己是跟這個(gè)世界開了個(gè)玩笑，好在大家都沒(méi)怪罪她?！疤旌诹?，跟我進(jìn)屋，別著涼?！蓖砩?，她把玉米秸稈人抱回去?！敖駜簜€(gè)是晴天，咱們?cè)琰c(diǎn)兒出去曬太陽(yáng)。”早上，她又把玉米秸稈人抱出來(lái)。飯后，她給老太太也倒一杯婆婆丁水：“你聞聞，春天的味道還在吧？”鳳丫周末回來(lái)，高興得里外屋跑，像小時(shí)候那樣?！皨專阍僭鷤€(gè)我爸吧，熱鬧！也扎個(gè)我，這個(gè)家咋能沒(méi)有我呢！”她說(shuō)。扎來(lái)福，鐘彩霞的話就更多了。這回他不能犟嘴，前八百年后八百年她敞開了說(shuō)，說(shuō)著說(shuō)著心就透亮了。鐘彩霞把爹媽也請(qǐng)了來(lái)，給他們買了最時(shí)興的帽子、暖和的鞋子，跟他們說(shuō)最貼心的話。村人每天的聚會(huì)自然地挪到了鐘彩霞的院子，上班一樣。這幾年好多人都離開了萬(wàn)北，務(wù)工的、做買賣的、陪讀的、養(yǎng)老的，每一個(gè)離開的人都理由充分。二胎三胎的也在生，孩子們到了上學(xué)年紀(jì)就一個(gè)個(gè)飛了出去?，F(xiàn)在，鐘彩霞的院子熱鬧得讓人眼熱。冬天閑著干啥？扎玉米秸稈人啊！于是，打麻將的少了，鼓搗玉米秸稈的多了。離開的人陸陸續(xù)續(xù)地回來(lái)，老炳接回了在國(guó)外的兒子、孫子，董干巴找到了離家多年的閨女，都樂(lè)得合不攏嘴。年三十早上，鐘彩霞站在院子里往下看，村子里熱熱鬧鬧的——老人們?cè)诖蹇诖罅鴺湎鲁堕e篇兒；年輕人在院里修理農(nóng)具，在園子里侍弄土地；孩子們?cè)谛≠u店門口跳皮筋，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做體操。一塊塊場(chǎng)院拾掇得干干凈凈，一條條道路修理得平平整整，萬(wàn)北活了。潭里的水漾了出去，好啊?。ㄓ袆h改）〖備注〗①婆婆?。浩压?，可以用來(lái)泡水喝。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.鐘彩霞拒絕鳳丫讓她進(jìn)城的提議，原因就是她對(duì)農(nóng)村生活已經(jīng)習(xí)慣了，她不愿離開自己熟悉的環(huán)境。B.老炳叔見“玉米秸稈人”時(shí)眼睛一瞪，一跳腳退了好幾步，通過(guò)老炳叔的反應(yīng)表明“玉米秸稈人”仿真度高。C.鐘彩霞存玉米秸稈的初衷是扎“玉米秸稈人”，因?yàn)樗缬邢敕?，想通過(guò)這種方式緩解婆婆離世后的孤單。D.鳳丫提議用玉米秸稈扎“爸爸”和“自己”，是想讓母親的生活更豐富、熱鬧，與對(duì)家庭情感的維系無(wú)關(guān)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“院外一過(guò)人院里就有了漣漪”運(yùn)用借代手法，形象地寫出老太太愛搭訕的特點(diǎn)，也暗示她為院子帶來(lái)生機(jī)。B.文中多次描寫鐘彩霞與“玉米秸稈婆婆”的“交流”，如“給老太太也倒一杯婆婆丁水……”，體現(xiàn)了她對(duì)婆婆的感情。C.“打麻將的少了，鼓搗玉米秸稈的多了”，表現(xiàn)了“玉米秸稈人”對(duì)村民生活的影響，為下文“萬(wàn)北活了”做鋪墊。D.文章以“潭里的水漾了出去，好??！”結(jié)尾，呼應(yīng)了標(biāo)題“一潭活水”，表明萬(wàn)北村恢復(fù)了生機(jī)與活力。8.文中第三段寫萬(wàn)北村的玉米秸稈，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.有人說(shuō)，《一潭活水》中“情”是讓“潭水”活起來(lái)的核心動(dòng)力。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：居易字樂(lè)天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國(guó)①，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩(shī)卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳?！必懺?，中舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年，作樂(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中②，上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶，居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志，亦能順?biāo)?，托浮屠死生說(shuō)，忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌③初，致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩(shī)酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘④，為游賞之樂(lè)，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭⑤箕踞，談禪詠古，晏如也。自號(hào)醉吟先生，作傳。酷好佛，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。公詩(shī)以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之問(wèn)解則錄后人評(píng)白詩(shī)如山東父老課⑥農(nóng)桑言言皆實(shí)者也。雞林國(guó)⑦行賈售于其國(guó)相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客⑧齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如撥煙霧，冉冉生云。初來(lái)九江，居廬阜峰下，作草堂燒丹，今尚存。有《白氏長(zhǎng)慶集》七十五卷，及所撰古今事實(shí)為《六帖》，及述作詩(shī)格法，欲自除其病，名《白氏金針集》，三卷，并行于世。（選自《唐才子傳?白居易》，有刪改）材料二：贊曰：居易在元和、長(zhǎng)慶時(shí)，與元稹俱有名，最長(zhǎng)於詩(shī)，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來(lái)所未有。其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律?！庇肿I“世人所愛惟雜律詩(shī)，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也”。今視其文，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媟語(yǔ)入人肌骨不可去?！鄙w救所失不得不云。觀居易始以直道奮，在天子前爭(zhēng)安危，冀以立功，雖中被斥，晚益不衰。當(dāng)宗閔時(shí)，權(quán)勢(shì)震赫，終不附離為進(jìn)取計(jì)，完節(jié)自高。而稹中道徼險(xiǎn)得宰相，名望漼然。嗚呼，居易其賢哉?。ü?jié)選自《新唐書?白居易傳》，有刪改）〖備注〗①上國(guó)：京城。②禁中：官中。③會(huì)昌：唐武宗年號(hào)。④八節(jié)灘：在河南洛陽(yáng)龍門山下，開鑿八節(jié)灘為便民舟行，非僅為游賞之樂(lè)。⑤科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。⑥課：考察。⑦雞林國(guó)：朝鮮半島古國(guó)名。⑧劉賓客：太子賓客劉禹錫。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。必令其家老嫗A讀之B問(wèn)解C則錄D后人評(píng)白詩(shī)E如山東父老F課農(nóng)桑G言言H皆實(shí)者也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“因謔之曰”與《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”中的“因”意思不同。B.元和，唐憲宗的年號(hào)，古代常用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年，如元和元年、元和十年。C.“音韻亦同”與《歸園田居（其一）》“少無(wú)適俗韻”中的“韻”意思相同。D.“信然”與《琵琶行并序》“錚錚然有京都聲”中的“然”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧況曾對(duì)白居易開玩笑說(shuō)，住在長(zhǎng)安特別不容易。后來(lái)顧況讀了白居易詩(shī)歌，又說(shuō)白居易住遍天下也不難。B.白居易寫詩(shī)諷諫時(shí)事，名聲大振，被召為翰林學(xué)士，歷任左拾遺；后被貶為江州司馬，直接原因是受盜殺宰相事件牽連。C.白居易跟元稹是極好的朋友，天下人稱二人為“元白”。元稹去世后，白居易又跟太子賓客劉禹錫齊名，被稱為“劉白”。D.白居易最擅長(zhǎng)寫詩(shī)，多至數(shù)千篇，是有唐以來(lái)前所未有的。他將自己的詩(shī)歌分為諷諭、閑適、感傷和雜律等。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。（2）世人所愛惟雜律詩(shī)，彼所重，我所輕。14.請(qǐng)根據(jù)兩則材料，簡(jiǎn)要概括白居易詩(shī)歌的特點(diǎn)。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。第四子學(xué)《春秋》，發(fā)憤不輟，書以勉之辛棄疾春雨晝連夜，春江冷欲冰。清愁殊浩蕩，莫景①劇飛騰。身是歸休客，心如入定僧。西園②曾到不，要學(xué)仲舒③能。〖備注〗①莫景：暮景。②西園：曹植《公宴詩(shī)》中有“清夜游西園”，此詩(shī)描述銅雀臺(tái)和宴會(huì)的景象，以及夜間游覽西園的所見所感。③仲舒：《漢書》載董件舒治學(xué)“三年不窺園”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)勾勒出了一幅春江圖，“冷欲冰”并不是寫春江結(jié)冰了，而是突出江水寒涼。B.頷聯(lián)寫“清愁”如江水般“浩蕩”，蘊(yùn)含著詩(shī)人的感慨和對(duì)兒子的牽掛。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人已遠(yuǎn)離官場(chǎng)，不問(wèn)世事，只想出家，去做“入定”的高僧。D.尾聯(lián)并非真的想問(wèn)兒子是否到過(guò)西園，而是借典故告訴兒子要做出正確的選擇。16.辛棄疾在本詩(shī)中既抒寫了自己“歸休”后的心情，也表達(dá)了對(duì)兒子的心愿。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的這兩種情緒。（五）閱讀Ⅴ（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，“_______________，_______________”兩句寫李白在夢(mèng)境中登天姥山時(shí)的所見所聞，太陽(yáng)從海上升起，詩(shī)人耳畔縈繞天雞的叫聲。（2）杜甫《登高》中，“_______________”一句用“猿”等意象來(lái)描寫夔州的秋天，“_______________”一句直接抒發(fā)了詩(shī)人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)而長(zhǎng)期漂泊在外的悲愁。（3）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，詞人通過(guò)一個(gè)過(guò)渡句把全詞連接起來(lái)，以“_______________”對(duì)上片的景物描寫進(jìn)行概括，又以“_______________”引出下片對(duì)周瑜的贊頌。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。也許是深愛著這片生我養(yǎng)我的土地，也許是深愛著這里的山這里的水，也許是深愛著這里的風(fēng)這里的雨。總之，我會(huì)在秋日的金黃中，回到這有山有水、有風(fēng)有雨的土地。風(fēng)掠過(guò)林，①柿子紅了，宛如一盞蓋小燈籠，掛滿了枝丫。這風(fēng)里，輕輕搖晃的小小燈籠，②不就是秋日在給人間報(bào)告甜蜜而熾熱的喜訊嗎？葡萄紫了，顆顆飽滿圓潤(rùn)，藏在翠綠的葉間，似被遺落的紫水晶，在風(fēng)的吹拂下，閃爍迷人的光澤。板栗最是性急，掛在枝頭，便將油亮的果實(shí)露出，似在炫耀果實(shí)的飽滿；稻穗是感恩的，在田間垂彎了腰，彌漫著淡淡的清香，向土地訴說(shuō)，感謝它的溢養(yǎng)。離溪畔不遠(yuǎn)的山坡上，茯苓白了，③羞澀地躺在松軟的泥土中，似是沉睡的精靈，等待著人們?nèi)ン@醒它們的迷夢(mèng)。秋風(fēng)匆匆拂過(guò)山林，輕輕涂抹著樹葉；有的樹葉涂紅了，有的樹葉抹黃了，有的樹葉涂紫了……④溪流倒映著這五采斑斕的秋色，清澈而靈動(dòng)。偶有幾只鳥兒掠過(guò)，留下清脆的鳴叫，為這靜謐的秋色增添了幾分生機(jī)。18.下列關(guān)于文中畫橫線句子的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①句，運(yùn)用比喻的手法，把紅了的柿子比作一盞盞小燈籠。B.第②句是一個(gè)疑問(wèn)句，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，強(qiáng)化了作者的疑問(wèn)。C.第③句，運(yùn)用擬人的手法，寫出了茯苓秋日在泥土中的狀態(tài)D.第④句的“五采斑斕”含有錯(cuò)別字，應(yīng)該改為“五彩斑斕”。19.請(qǐng)仿照“板栗最是性急，掛在枝頭，便將油亮的果實(shí)露出，似在炫耀果實(shí)的飽滿”，改寫畫波浪線的句子，可以增刪少量詞語(yǔ)，但不能改變?cè)狻?0.文中加點(diǎn)處的句子為什么不可以刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃ǘ┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。滑雪運(yùn)動(dòng)可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)。當(dāng)冷空氣刺激人體時(shí)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，皮下血管會(huì)充血，血流速度加快，。其次，由于滑雪姿勢(shì)的“騎馬式”，山地的滑雪環(huán)境以及滑雪速度變化引起的起伏，可以促進(jìn)呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)。同時(shí)，滑雪也是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，可以增強(qiáng)人體的肺活量，，因?yàn)榭諝馐抢涞模皇侵苯哟笞彀秃粑?，所以我們必須張小口呼吸。在滑雪運(yùn)動(dòng)中，要做一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，需要身體的各個(gè)關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)合作，除了鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)合作，幾乎所有的人體關(guān)節(jié)，都可以扮演好鍛煉的角色，。除此之外，滑雪運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉人們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇氣、堅(jiān)韌、果斷的性格，使人心胸開闊。21.依次填入文中橫線上的語(yǔ)句，全都銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從而增強(qiáng)人體的抗寒性鍛煉心臟和肺功能身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)B.人的體溫就有所變化鍛煉心臟和肺功能從而增強(qiáng)身體的柔韌性C.從而增強(qiáng)人體的抗寒性鍛煉心臟和肺功能從而增強(qiáng)身體的柔韌性D.人的體溫就有所變化增加人體呼吸頻率身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)22.根據(jù)文段內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖，每處不超過(guò)9個(gè)字。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中有許多動(dòng)人的“看見”：或許是家鄉(xiāng)的人和物，讓你看見生活的溫暖；或許是在困境中得到的幫助，讓你看見善意；或許是偉大人物的事跡，讓你看見精神的可貴；或許是普通人的堅(jiān)守，讓你看見信念的力量?！翱匆姟敝螅杷伎迹喝绾卧跁r(shí)代浪潮中錨定自己的精神坐標(biāo)、積蓄成長(zhǎng)的力量？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。河南省部分名校2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題一、閱讀（72分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：陸游在《示子遹》中說(shuō)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”“工夫在詩(shī)外”，雖是在談作詩(shī)，為文也莫不是如此。也就是說(shuō)，寫好文章，要練文外“工夫”。文外“工夫”，廣博學(xué)識(shí)是基石。這一點(diǎn)，無(wú)論是撰寫學(xué)術(shù)論文，還是文學(xué)創(chuàng)作，都同等重要。以詩(shī)文創(chuàng)作而言，作者有了豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能完美表達(dá)其對(duì)生活的認(rèn)知與感受。學(xué)術(shù)論文寫作也是如此。研究者既要搜集翔實(shí)的材料，又要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。只有這樣，才有可能獲得突破性的研究成果。岑仲勉在《唐人行第錄》的序中說(shuō)“博通乎史實(shí)之聯(lián)系，作家之交際，人事之變化”，“博通”云云，可見其對(duì)博學(xué)的重視。文外“工夫”，嚴(yán)謹(jǐn)求真是前提。沒(méi)有嚴(yán)謹(jǐn)求真的態(tài)度，就不能夠仔細(xì)深入地認(rèn)知外物，也不可能有獨(dú)到的個(gè)性化體會(huì)，更不可能有高妙的藝術(shù)效果。賈島《題詩(shī)后》說(shuō)“兩句三年得，一吟雙淚流”，可見，為了抒寫真情，詩(shī)人所付出的艱辛；司馬遷著《史記》時(shí)“網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)”，亦可以看出，為了撰寫“信史”，史家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹鲂膽B(tài)。傅璇琮在《唐代科舉與文學(xué)》的序中說(shuō)“我在研究唐朝文學(xué)時(shí)，每每有一種意趣，很想從不同的角度，探討有唐一代知識(shí)分子的狀況，并由此研究唐代社會(huì)特有的文化面貌”，“意趣”“不同”“特有”等，可看出傅先生對(duì)真知的追求。文外“工夫”，善思習(xí)慣是關(guān)鍵。寫文章時(shí)，作者有了善思的習(xí)慣，就能夠悉心洞察外物，深切體悟其真善美，真正斬獲新知灼見?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》載，謝安曾與子女講論文義，適逢下雪，便問(wèn)“白雪紛紛何所似”，謝朗曰“撒鹽空中差可擬”，謝道韞說(shuō)“未若柳絮因風(fēng)起”，很顯然，在相同的物象面前，善思者所達(dá)到的藝術(shù)高度是不一樣的。不唯文學(xué)創(chuàng)作，學(xué)術(shù)論文亦是如此。善思不僅有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。（摘編自盧燕新《好文章““工夫”在文外》）材料二：相對(duì)于一些多產(chǎn)詩(shī)人，毛澤東的詩(shī)詞數(shù)量不算多。毛澤東深知：“詩(shī)難，不易寫，經(jīng)歷者如魚飲水，冷暖自知，不足為外人道也。”有一次，毛澤東對(duì)李銀橋說(shuō)：“寫詩(shī)是件費(fèi)腦子的事，尤其是舊體詩(shī)詞更不容易掌握，又是平仄格律，又是韻腳對(duì)仗，還不得犯孤平，掌握了這些還要講究詩(shī)意和詩(shī)的境界，很難哩！”他強(qiáng)調(diào)：“要有詩(shī)意，才能寫詩(shī)?！?941年1月31日，毛澤東在給毛岸英、毛岸青的信中說(shuō)：“岸英要我寫詩(shī)，我一點(diǎn)詩(shī)興也沒(méi)有，因此寫不出?！泵珴蓶|的每一首詩(shī)都是在詩(shī)興的激發(fā)下，有感而發(fā)的佳作。柳亞子先生對(duì)此曾有很中肯的評(píng)價(jià)：“毛澤東日理萬(wàn)機(jī)，不可能多所吟詠，因此，他的詩(shī)詞‘質(zhì)勝于量’，而我的詩(shī)詞則‘量勝于質(zhì)’?！?949年12月，在前往蘇聯(lián)訪問(wèn)的火車上，蘇聯(lián)翻譯、漢學(xué)家尼·費(fèi)德林請(qǐng)毛澤東談詩(shī)詞創(chuàng)作的體會(huì)。毛澤東說(shuō)：“詩(shī)么，主要應(yīng)該是新詩(shī)，讓大家都能看懂，而不僅僅為了上層知識(shí)分子。不過(guò)，說(shuō)來(lái)慚愧。我不會(huì)寫新詩(shī)。我寫的是傳統(tǒng)的舊體詩(shī)，所以不想拿出來(lái)發(fā)表。把‘錯(cuò)誤的樣板’拿出來(lái)推廣會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。而且我向來(lái)不認(rèn)為我寫的那幾句東西叫作詩(shī)，起碼算不上什么好詩(shī)。”毛澤東不輕易寫詩(shī)，又“不想拿出來(lái)發(fā)表”，這就使得公開發(fā)表的毛澤東詩(shī)詞數(shù)量非常有限。（摘編自汪建新《謙虛謹(jǐn)慎的詩(shī)人毛澤東》）材料三：AI技術(shù)的飛速發(fā)展為我們帶來(lái)了更為高級(jí)的創(chuàng)作工具，創(chuàng)作工具的升級(jí)引領(lǐng)文學(xué)創(chuàng)作方式向多元化發(fā)展。傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作方式，以人文詩(shī)韻為核心，依賴于作者的智慧和情感，追求文字的深邃與情感的細(xì)膩。在這種創(chuàng)作模式中，整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程可以看作是作者內(nèi)心情感的自然抒發(fā)，正如陸游所說(shuō)：“文章本天成，妙手偶得之?！倍鳤I的加入則為文學(xué)創(chuàng)作注入了“機(jī)器智慧”，使得現(xiàn)代科技與文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，推動(dòng)了創(chuàng)作方式的革新，讓文學(xué)創(chuàng)作不再完全受限于人類的主觀思維和情感表達(dá)，而是能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)作模式。這種模式不僅拓展了文學(xué)創(chuàng)作的領(lǐng)域，也為讀者帶來(lái)了更加豐富的閱讀體驗(yàn)。在傳統(tǒng)的讀者和作者的關(guān)系中，讀者難以發(fā)出自己的聲音，兩者之間存在一種博弈關(guān)系。而在今天，在人機(jī)協(xié)同的創(chuàng)作過(guò)程中，讀者擁有更多的工具、手段和技術(shù)來(lái)與作者進(jìn)行合作。AI的應(yīng)用使得個(gè)性化文學(xué)作品成為可能，從而可為讀者提供定制化的閱讀體驗(yàn)，讓讀者可以成為創(chuàng)作者，文學(xué)創(chuàng)作的生態(tài)將更加豐富多元。除此之外，新創(chuàng)作方式的普及大大降低了文學(xué)創(chuàng)作的門檻，更多人能夠借助智能軟件嘗試作詩(shī)行文，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，客觀上有助于推動(dòng)文學(xué)的繁榮發(fā)展。（摘編自安娜《是“?！边€是“機(jī)”——論人工智能時(shí)代下文學(xué)創(chuàng)作和文本解讀的變革》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.陸游“工夫在詩(shī)外”的觀點(diǎn)適用于文學(xué)創(chuàng)作與學(xué)術(shù)論文寫作，相比而言，學(xué)術(shù)論文寫作更需要文外“工夫”B.材料一舉《世說(shuō)新語(yǔ)》中謝安講論文義的例子，通過(guò)謝朗與謝道韞的不同回答闡述了追求真知永無(wú)止境。C.毛澤東認(rèn)為舊體詩(shī)詞創(chuàng)作難度高，需要兼顧平仄格律、韻腳對(duì)仗等要求，并且強(qiáng)調(diào)“要有詩(shī)意，才能寫詩(shī)”。D.與傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作不同，AI時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作注入了“機(jī)器智慧”，能完全脫離人類的主觀思維，有創(chuàng)新性。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.司馬遷著《史記》時(shí)“網(wǎng)羅天下放失舊聞……成敗興壞之紀(jì)”，體現(xiàn)了他的嚴(yán)謹(jǐn)求真，他想撰寫“信史”。B.作者只有廣博的學(xué)識(shí)與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，是不夠的；還要有善思的習(xí)慣，才能在創(chuàng)作中真正斬獲真知灼見。C.毛澤東的詩(shī)詞“質(zhì)勝于量”，這與他的創(chuàng)作理念是密不可分的，柳亞子認(rèn)為這與他“日理萬(wàn)機(jī)”有關(guān)。D.AI參與文學(xué)創(chuàng)作能為讀者提供定制化的閱讀體驗(yàn)，因此這種創(chuàng)作方式大大降低了文學(xué)創(chuàng)作的門檻。3.請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，每處不超過(guò)12個(gè)字。要寫出高質(zhì)量的作品，需注重文外“工夫”的積累。若想讓學(xué)術(shù)論文有突破，研究者既要①_____________，如岑仲勉研究唐代歷史時(shí)強(qiáng)調(diào)“博通”；也要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，像司馬遷著《史記》時(shí)“網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始，稽其成敗興壞之紀(jì)”。在文學(xué)創(chuàng)作中，善思的習(xí)慣同樣重要，謝道韞以“柳絮”喻白雪，便因善思而②_____________。而現(xiàn)在，文學(xué)創(chuàng)作還可以③_____________，實(shí)現(xiàn)人機(jī)協(xié)同，讓創(chuàng)作更加多元。4.傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作與AI時(shí)代的文學(xué)創(chuàng)作有什么不同之處？請(qǐng)結(jié)合材料三簡(jiǎn)要概括。5.材料一中陸游說(shuō)“工夫在詩(shī)外”。請(qǐng)結(jié)合材料一、二和《沁園春·長(zhǎng)沙》，簡(jiǎn)要分析毛澤東詩(shī)詞創(chuàng)作的詩(shī)外“工夫”。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一潭活水穗子“老太太不在，這院子更空了?！崩媳逶谠和馊恿司湓挘痔咛ぬ咛さ刈吡?。鐘彩霞從石頭墻的墻根兒站起，把手里的豆角扔進(jìn)筐里，沖著老頭的背影張了下嘴又閉上——能說(shuō)啥呢？老炳叔說(shuō)的是上禮拜剛“燒百天”的婆婆，活了九十一歲。老太太活著時(shí)愛搭訕，院外一過(guò)人院里就有了漣漪。沒(méi)人時(shí)老太太便自己往水里丟石子兒，大一聲小一聲地磨叨些沒(méi)頭沒(méi)腦的話。吃完葷油燉豆角和半個(gè)饅頭，太陽(yáng)已偏西，鐘彩霞穩(wěn)穩(wěn)地坐在院子當(dāng)中的桌子邊。一杯婆婆丁①水沒(méi)喝完，前院董干巴飄了進(jìn)來(lái)——她不染發(fā)，白頭發(fā)被腳底的風(fēng)帶得一起一落的。她一開口也是老太太：“一進(jìn)院兒就覺(jué)得少了點(diǎn)兒啥，空落落的?！辩姴氏技仪昂笤鹤蛹铀拈g大瓦房，正經(jīng)有幾畝地，在村子最西頭山腳下，站在院子里能把全村看得真真兒的。送走董干巴，從大門往屋里走時(shí)，被一院子靜謐放大了的腳步聲讓她感到從未有過(guò)的孤單，那就不走，在院中央站了會(huì)兒，她忽然起了個(gè)念頭，興沖沖去了后院。萬(wàn)北人水旱兩作。早些年，家家的玉米秸稈都是年頭燒到年尾。燒煤、燒煤氣以后，秸稈的主要用處是做青貯飼料。鎮(zhèn)里有專門的公司，一上秋就來(lái)收。依托公司，村里開了幾家小作坊。玉米秸稈就還在萬(wàn)北鮮活著。鐘彩霞存玉米秸稈，純粹是因?yàn)槔咸?，她非說(shuō)秸稈燒出來(lái)的水更甜。從垛中間抽出一捆太陽(yáng)沒(méi)曬著的玉米秸稈，鐘彩霞忙活起來(lái)：捋順蹾齊，擇掉枯葉，用鍘刀裁掉兩頭兒，像扎掃帚那樣用麻繩扎成一個(gè)一個(gè)敦實(shí)的棍棍。天黑時(shí)鐘彩霞抱著一懷長(zhǎng)長(zhǎng)短短的秸稈棍棍進(jìn)屋，腳步輕快，嘴上哼著《小放?！?。三天后，老炳在院外一露頭，鐘彩霞就大聲喊：“炳叔，地上是有金元寶呀——咋頭都不抬？”她用手指著安坐在桌邊椅子上的玉米秸稈人。老炳抬起頭來(lái)，眼睛一瞪，一跳腳退了好幾步?！斑@回俺家院子不空了吧？”鐘彩霞笑吟吟地說(shuō)。老炳“嗯”了一聲，彎腰抬起頭，咧著沒(méi)牙的嘴巴笑了：“挺好?！弊吡藘刹剑只仡^端詳了會(huì)兒：“手藝不錯(cuò)?！辩姴氏荚藗€(gè)婆婆，用玉米秸稈，也用玉米葉。手忙活時(shí)嘴也沒(méi)閑著，她說(shuō)：“你本來(lái)不是我的親人，親不親的數(shù)你最夠意思。雖說(shuō)年輕時(shí)你沒(méi)少給我氣受，可你整整陪伴了我五十三年哪，沒(méi)良心的來(lái)福才跟我過(guò)了三十一年。我爹我媽倒是親，可一個(gè)只活了五十二，一個(gè)六十八也沒(méi)了，福薄哇！鳳丫更親，但打從初中開始住校以后，回家的日子就是有數(shù)的。孩子有出息是好事兒，你走后她幾次三番讓我進(jìn)城，我才不，這里才是家。你接著陪我吧，這回調(diào)過(guò)兒，聽我嘮叨。有點(diǎn)兒語(yǔ)聲，咱家這潭水就是活的?！鄙硇魏门佳垭y描。鐘彩霞年輕時(shí)開過(guò)裁縫店，心夠細(xì)手夠巧。用風(fēng)丫不要的舊高筒襪打底，五官用縫紉機(jī)縫幾層布剪好粘上去，皺紋睫毛什么的再用筆描畫。她太熟悉這個(gè)老太太了，從身量到舉止，做完覺(jué)得有那么點(diǎn)兒意思。給玉米秸稈人穿上老太太八十八歲生日時(shí)鳳丫給買的那件通紅的羽絨服、深灰的褲子，戴上自己給她鉤的那頂淺灰帽子，搭眼一看，誰(shuí)都不會(huì)往別人身上猜。鐘彩霞的玉米秸稈婆婆成了村里一景。有了老炳叔的宣講，過(guò)來(lái)看新鮮的人有心理準(zhǔn)備，倒是都沒(méi)害怕。鐘彩霞有的是閑工夫，地包了出去每年按時(shí)收錢，加上國(guó)家給的各種補(bǔ)貼，花不完。她還有個(gè)暖暖和和的“小棉襖”呢，吃穿用度都給她弄得板板正正。不愁吃不愁喝的日子再不找點(diǎn)兒樂(lè)子，不是傻嗎？鐘彩霞開心極了，是好多年沒(méi)有過(guò)的開心。她覺(jué)得自己是跟這個(gè)世界開了個(gè)玩笑，好在大家都沒(méi)怪罪她?！疤旌诹?，跟我進(jìn)屋，別著涼。”晚上，她把玉米秸稈人抱回去?！敖駜簜€(gè)是晴天，咱們?cè)琰c(diǎn)兒出去曬太陽(yáng)?！痹缟?，她又把玉米秸稈人抱出來(lái)。飯后，她給老太太也倒一杯婆婆丁水：“你聞聞，春天的味道還在吧？”鳳丫周末回來(lái)，高興得里外屋跑，像小時(shí)候那樣?！皨專阍僭鷤€(gè)我爸吧，熱鬧！也扎個(gè)我，這個(gè)家咋能沒(méi)有我呢！”她說(shuō)。扎來(lái)福，鐘彩霞的話就更多了。這回他不能犟嘴，前八百年后八百年她敞開了說(shuō)，說(shuō)著說(shuō)著心就透亮了。鐘彩霞把爹媽也請(qǐng)了來(lái)，給他們買了最時(shí)興的帽子、暖和的鞋子，跟他們說(shuō)最貼心的話。村人每天的聚會(huì)自然地挪到了鐘彩霞的院子，上班一樣。這幾年好多人都離開了萬(wàn)北，務(wù)工的、做買賣的、陪讀的、養(yǎng)老的，每一個(gè)離開的人都理由充分。二胎三胎的也在生，孩子們到了上學(xué)年紀(jì)就一個(gè)個(gè)飛了出去?，F(xiàn)在，鐘彩霞的院子熱鬧得讓人眼熱。冬天閑著干啥？扎玉米秸稈人??！于是，打麻將的少了，鼓搗玉米秸稈的多了。離開的人陸陸續(xù)續(xù)地回來(lái)，老炳接回了在國(guó)外的兒子、孫子，董干巴找到了離家多年的閨女，都樂(lè)得合不攏嘴。年三十早上，鐘彩霞站在院子里往下看，村子里熱熱鬧鬧的——老人們?cè)诖蹇诖罅鴺湎鲁堕e篇兒；年輕人在院里修理農(nóng)具，在園子里侍弄土地；孩子們?cè)谛≠u店門口跳皮筋，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)做體操。一塊塊場(chǎng)院拾掇得干干凈凈，一條條道路修理得平平整整，萬(wàn)北活了。潭里的水漾了出去，好啊?。ㄓ袆h改）〖備注〗①婆婆?。浩压?，可以用來(lái)泡水喝。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.鐘彩霞拒絕鳳丫讓她進(jìn)城的提議，原因就是她對(duì)農(nóng)村生活已經(jīng)習(xí)慣了，她不愿離開自己熟悉的環(huán)境。B.老炳叔見“玉米秸稈人”時(shí)眼睛一瞪，一跳腳退了好幾步，通過(guò)老炳叔的反應(yīng)表明“玉米秸稈人”仿真度高。C.鐘彩霞存玉米秸稈的初衷是扎“玉米秸稈人”，因?yàn)樗缬邢敕?，想通過(guò)這種方式緩解婆婆離世后的孤單。D.鳳丫提議用玉米秸稈扎“爸爸”和“自己”，是想讓母親的生活更豐富、熱鬧，與對(duì)家庭情感的維系無(wú)關(guān)。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“院外一過(guò)人院里就有了漣漪”運(yùn)用借代手法，形象地寫出老太太愛搭訕的特點(diǎn)，也暗示她為院子帶來(lái)生機(jī)。B.文中多次描寫鐘彩霞與“玉米秸稈婆婆”的“交流”，如“給老太太也倒一杯婆婆丁水……”，體現(xiàn)了她對(duì)婆婆的感情。C.“打麻將的少了，鼓搗玉米秸稈的多了”，表現(xiàn)了“玉米秸稈人”對(duì)村民生活的影響，為下文“萬(wàn)北活了”做鋪墊。D.文章以“潭里的水漾了出去，好?。　苯Y(jié)尾，呼應(yīng)了標(biāo)題“一潭活水”，表明萬(wàn)北村恢復(fù)了生機(jī)與活力。8.文中第三段寫萬(wàn)北村的玉米秸稈，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.有人說(shuō)，《一潭活水》中“情”是讓“潭水”活起來(lái)的核心動(dòng)力。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：居易字樂(lè)天，太原下邽人。弱冠，名未振，觀光上國(guó)①，謁顧況。況，吳人，恃才少所推可，因謔之曰：“長(zhǎng)安百物皆貴，居大不易?！奔坝[詩(shī)卷，至“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之耳。”貞元十六年，中舍人高郢下進(jìn)士、拔萃，皆中，補(bǔ)校書郎。元和元年，作樂(lè)府及詩(shī)百余篇，規(guī)諷時(shí)事，流聞禁中②，上悅之，召拜翰林學(xué)士，歷左拾遺。時(shí)盜殺宰相，京師洶洶，居易首上疏，請(qǐng)亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母墮井死，而賦《新井篇》，言既浮華，行不可用?！辟H江州司馬。初以勛庸暴露不宜，實(shí)無(wú)他腸，怫怒奸黨，遂失志，亦能順?biāo)?，托浮屠死生說(shuō)，忘形骸者。久之，轉(zhuǎn)中書舍人，知制誥。河朔亂，兵出無(wú)功，又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。文宗立，召遷刑部侍郎。會(huì)昌③初，致仕，卒。居易累以忠鯁遭擯，乃放縱詩(shī)酒。既復(fù)用，又皆幼君，仕情頓爾索寞。卜居履道里，與香山僧如滿等結(jié)凈社，疏沼種樹，構(gòu)石樓，鑿八節(jié)灘④，為游賞之樂(lè)，茶鐺酒杓不相離。嘗科頭⑤箕踞，談禪詠古，晏如也。自號(hào)醉吟先生，作傳?？岷梅?，亦經(jīng)月不葷，稱香山居士。公詩(shī)以六義為主，不尚艱難。每成篇，必令其家老嫗讀之問(wèn)解則錄后人評(píng)白詩(shī)如山東父老課⑥農(nóng)桑言言皆實(shí)者也。雞林國(guó)⑦行賈售于其國(guó)相，率篇百金，偽者即能辨之。與元稹極善膠漆，音韻亦同，天下曰“元白”。元卒，與劉賓客⑧齊名，曰“劉白”云。公好神仙，自制飛云履，焚香振足，如撥煙霧，冉冉生云。初來(lái)九江，居廬阜峰下，作草堂燒丹，今尚存。有《白氏長(zhǎng)慶集》七十五卷，及所撰古今事實(shí)為《六帖》，及述作詩(shī)格法，欲自除其病，名《白氏金針集》，三卷，并行于世。（選自《唐才子傳?白居易》，有刪改）材料二：贊曰：居易在元和、長(zhǎng)慶時(shí)，與元稹俱有名，最長(zhǎng)於詩(shī)，它文未能稱是也，多至數(shù)千篇，唐以來(lái)所未有。其自敘言：“關(guān)美刺者，謂之諷諭；詠性情者，謂之閑適；觸事而發(fā)，謂之感傷；其它為雜律。”又譏“世人所愛惟雜律詩(shī)，彼所重，我所輕。至諷諭意激而言質(zhì)，閑適思澹而辭迂，以質(zhì)合迂，宜人之不愛也”。今視其文，信然。而杜牧謂：“纖艷不逞，非莊士雅人所為。流傳人間，子父女母交口教授，淫言媟語(yǔ)入人肌骨不可去?！鄙w救所失不得不云。觀居易始以直道奮，在天子前爭(zhēng)安危，冀以立功，雖中被斥，晚益不衰。當(dāng)宗閔時(shí)，權(quán)勢(shì)震赫，終不附離為進(jìn)取計(jì)，完節(jié)自高。而稹中道徼險(xiǎn)得宰相，名望漼然。嗚呼，居易其賢哉！（節(jié)選自《新唐書?白居易傳》，有刪改）〖備注〗①上國(guó)：京城。②禁中：官中。③會(huì)昌：唐武宗年號(hào)。④八節(jié)灘：在河南洛陽(yáng)龍門山下，開鑿八節(jié)灘為便民舟行，非僅為游賞之樂(lè)。⑤科頭：不戴帽子，裸露發(fā)髻。⑥課：考察。⑦雞林國(guó)：朝鮮半島古國(guó)名。⑧劉賓客：太子賓客劉禹錫。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。必令其家老嫗A讀之B問(wèn)解C則錄D后人評(píng)白詩(shī)E如山東父老F課農(nóng)桑G言言H皆實(shí)者也11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“因謔之曰”與《夢(mèng)游天姥吟留別》“我欲因之夢(mèng)吳越”中的“因”意思不同。B.元和，唐憲宗的年號(hào)，古代常用帝王年號(hào)來(lái)紀(jì)年，如元和元年、元和十年。C.“音韻亦同”與《歸園田居（其一）》“少無(wú)適俗韻”中的“韻”意思相同。D.“信然”與《琵琶行并序》“錚錚然有京都聲”中的“然”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧況曾對(duì)白居易開玩笑說(shuō)，住在長(zhǎng)安特別不容易。后來(lái)顧況讀了白居易詩(shī)歌，又說(shuō)白居易住遍天下也不難。B.白居易寫詩(shī)諷諫時(shí)事，名聲大振，被召為翰林學(xué)士，歷任左拾遺；后被貶為江州司馬，直接原因是受盜殺宰相事件牽連。C.白居易跟元稹是極好的朋友，天下人稱二人為“元白”。元稹去世后，白居易又跟太子賓客劉禹錫齊名，被稱為“劉白”。D.白居易最擅長(zhǎng)寫詩(shī)，多至數(shù)千篇，是有唐以來(lái)前所未有的。他將自己的詩(shī)歌分為諷諭、閑適、感傷和雜律等。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）又言事，不見聽，乞外，除為杭州刺史。（2）世人所愛惟雜律詩(shī)，彼所重，我所輕。14.請(qǐng)根據(jù)兩則材料，簡(jiǎn)要概括白居易詩(shī)歌的特點(diǎn)。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。第四子學(xué)《春秋》，發(fā)憤不輟，書以勉之辛棄疾春雨晝連夜，春江冷欲冰。清愁殊浩蕩，莫景①劇飛騰。身是歸休客，心如入定僧。西園②曾到不，要學(xué)仲舒③能?！紓渥ⅰ舰倌埃耗壕啊＂谖鲌@：曹植《公宴詩(shī)》中有“清夜游西園”，此詩(shī)描述銅雀臺(tái)和宴會(huì)的景象，以及夜間游覽西園的所見所感。③仲舒：《漢書》載董件舒治學(xué)“三年不窺園”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)勾勒出了一幅春江圖，“冷欲冰”并不是寫春江結(jié)冰了，而是突出江水寒涼。B.頷聯(lián)寫“清愁”如江水般“浩蕩”，蘊(yùn)含著詩(shī)人的感慨和對(duì)兒子的牽掛。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人已遠(yuǎn)離官場(chǎng)，不問(wèn)世事，只想出家，去做“入定”的高僧。D.尾聯(lián)并非真的想問(wèn)兒子是否到過(guò)西園，而是借典故告訴兒子要做出正確的選擇。16.辛棄疾在本詩(shī)中既抒寫了自己“歸休”后的心情，也表達(dá)