高級中學名校試卷PAGEPAGE1黑龍江省、吉林省十校聯(lián)考2025-2026學年高二上學期期中考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個“維度”展開：第一，文字資料——主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料——主要是研究分析古生物活動與氣候變化的關系；第三，地質資料——主要是研究分析某些特殊的巖石、沉積物判斷古氣候的變化。而大型計算機出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗模擬，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。這些年來，氣候科學發(fā)展進步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認識，我們能夠對地質時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現(xiàn)熔融狀態(tài)，溫度非常之高。隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻固化，大約在40～38億年前形成了最初的地殼，地球的地質年代由冥古宙進入太古宙。太古宙已經(jīng)有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但后期逐漸變冷，出現(xiàn)第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續(xù)溫暖潮濕，但有較廣泛的數(shù)次冰川活動。元古宙的震旦紀出現(xiàn)全球性的劇烈降溫，導致了“雪球事件”。寒武紀氣候溫暖，出現(xiàn)了“寒武紀生命大爆發(fā)”。奧陶紀氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活躍。志留紀早期延續(xù)寒冷，中、晚期轉暖。泥盆紀是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀氣候潮濕、多雨，植被茂盛，末期進入冰川期。二疊紀氣候由冷轉暖。三疊紀、侏羅紀、白堊紀氣候都十分溫暖，幾乎找不到冰川活動痕跡。第三紀氣候有波動，但延續(xù)了溫暖，南方古猿出現(xiàn)在第三紀末期。第四紀氣候轉為寒冷，出現(xiàn)了第四紀冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉暖。從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響。全新世氣候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉冷。從全新世氣候轉暖起始，中華大地先后出現(xiàn)仰韶文化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉溫涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創(chuàng)并鞏固了大一統(tǒng)的局面；東漢末年及魏晉南北朝進入寒冷期，這是一個極糟糕的戰(zhàn)亂不已的時代；隋唐氣候總體溫暖，一度展現(xiàn)盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經(jīng)濟繁榮曾經(jīng)舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農(nóng)民大起義與清朝太平天國運動都與當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受嚴重的自然災害有一定關系。（摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》）材料二：我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題。西南師范大學歷史地理研究所藍勇教授關于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀中葉（公元750年左右）為轉折點。復旦大學歷史地理學教授滿志敏在《唐代氣候分期及各期氣候冷暖特征的研究》中也認為唐代氣候以8世紀中葉為轉折點，分為兩個時期：從7世紀初至8世紀中葉，氣候冷暖特征與當代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。著名氣象學家竺可楨在其晚年的著作《中國近五千年來氣候變遷初步研究》中通過對梅樹、柑橘物候和農(nóng)作物生長期的對比研究，認為唐代是一個溫暖濕潤的時代，同時又用一萬年挪威雪線、格陵蘭（位于北美洲）冰塊反映的氣候特征做了印證。有關專家根據(jù)物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均氣溫比現(xiàn)在高出1℃。據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災比較多，由此可知，唐代長安氣候溫和濕潤多雨。由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設也成效顯著。由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎。然而從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲。相應的，霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續(xù)到五代時期。（摘編自謝愛民《氣候變化與盛唐轉衰》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.地球誕生后，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關。從全新世開始氣候逐漸轉暖，人類便逐步進入農(nóng)業(yè)社會。B.古代氣候與現(xiàn)代氣候的研究依據(jù)有所不同，前者一般通過文字資料、考古資料和地質資料展開，而不能依靠數(shù)據(jù)。C.氣候變遷對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動影響重大，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規(guī)律較為清晰。D.大量研究表明中國唐代的氣候在8世紀中葉開始趨冷，這為氣候變化影響了唐代盛衰的認識提供了科學依據(jù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.第四段中“宙”“紀”“世”都是地質年代分期單位，三者中“世”的層級最大。B.竺可楨通過格陵蘭冰塊印證了唐代氣候溫暖，說明同時期北美氣溫偏低。C.人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世。D.在歷史上不止一個時代氣溫偏高，說明了全球變暖未必源于溫室氣體排放。3.下列關于古代氣候的研究，方法不正確的一項是（）A.通過《竹書紀年》中周孝王時漢江結冰等史料，佐證該時期中國偏冷。B.通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠超過當代。C.通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。D.通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這兩幅圖的解讀不正確的一項是（）A.圖1說明，氣溫高時，雪山的雪線就高；氣溫低時，雪線也會相應變低。B.中國氣溫與挪威雪線的高低并非完全一致，說明氣溫在時空上有復雜性。C.從圖2來看，在歷史上，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致。D.圖2顯示，中國氣溫在唐代整體上偏高，與材料中的相關描述基本吻合。5.農(nóng)業(yè)穩(wěn)定和糧食安全是國民經(jīng)濟的基礎。材料二中唐朝發(fā)展受氣候變化影響的教訓，給我國長遠發(fā)展帶來哪些啟示？【答案】1.B2.D3.D4.C5.①不斷提高長期氣候變化研究和預報水平，對不利影響防患于未然。②加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)基礎設施建設，徹底告別“靠天吃飯”。③守住基本農(nóng)田數(shù)量紅線，以抵御各種天災帶來的糧食減產(chǎn)風險。④加強賑災、抗災、救災體系建設，確保大災面前農(nóng)業(yè)和社會穩(wěn)定。⑤加強國家層面糧食儲備，避免潛在的氣候風險對農(nóng)業(yè)發(fā)展的沖擊?！窘馕觥俊緦дZ】這兩則材料通過古氣候研究，揭示了氣候變化與人類社會發(fā)展的密切關系。材料一從地質年代到全新世，梳理了氣候變遷對文明進程的影響，材料二則聚焦唐代，具體分析了氣候冷暖對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響。兩則材料共同強調了氣候作為歷史變遷的重要變量，為理解人類社會與自然環(huán)境的互動提供了科學依據(jù)?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“不能依靠數(shù)據(jù)”過于絕對。材料一是“與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個‘維度’展開……”，可見，不是不能依靠數(shù)據(jù)，應是不依靠氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)，因為從第二段“人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗模擬”看，其研究也依靠“數(shù)據(jù)”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“層級最大”錯誤。根據(jù)原文“元古宙的震旦紀”“出現(xiàn)了第四紀冰川期……直至全新世氣候才逐漸轉暖”可知，“世”是地質年代最小單位。B.“說明同時期北美氣溫偏低”錯誤，格陵蘭冰塊印證的是全球氣候特征，不能由此說明北美氣溫偏低。C.“因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世”錯誤，前后推理不當。由原文“從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響”可知，原文只是說從全新世開始，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響，但是并不能得出推出后來的工業(yè)社會和信息社會不屬全新世的結論。故選D。【3題解析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。根據(jù)第一段“對氣候參照物的分析研究一般從三個‘維度’展開”，即：文字資料、考古資料、地質資料。D.“通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”錯誤。因為明清兩代詠雪詩詞的數(shù)量不同受多種因素影響，所以“通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”的方法不科學。故選D?！?題解析】本題考查學生分析圖表信息的能力。C.“挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致”錯誤。讀圖2，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢雖不完全一致，但整體上走勢是一致的。故選C?！?題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由“我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題”“從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲”分析，不斷提高長期氣候變化研究和預報水平，對不利影響防患于未然。②由“據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災比較多”分析，加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)基礎設施建設，徹底告別“靠天吃飯”。③由“由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設也成效顯”分析，守住基本農(nóng)田數(shù)量紅線，以抵御各種天災帶來的糧食減產(chǎn)風險。④由“霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度”分析，加強賑災、抗災、救災體系建設，確保大災面前農(nóng)業(yè)和社會穩(wěn)定。⑤由“由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎”分析，加強國家層面糧食儲備，避免潛在的氣候風險對農(nóng)業(yè)發(fā)展的沖擊。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？亢蕊L活著的新娘［意大利］卡爾維諾從前在墨西哥，有一個富有而吝嗇的親王，他每天只吃兩頓飯，每餐也只是一片面包、一片薄得像紙一樣的香腸和一杯水。他只用一個仆人，每天只給他的仆人兩個塔里、一個雞蛋和一塊比雞蛋還小的面包。這樣，沒有一個仆人能在他家待過一個星期，總是干上幾天便自動辭職了。一次，他偶然雇了一個仆人，這人是遠近聞名的無賴，即便主人對他了如指掌，他也能在主人眼皮底下為所欲為。這個仆人人稱朱塞佩師傅。當他看清了親王的處世之道后，便來到了王宮附近的一家木炭鋪，找老板娘，對這個既有錢又有一個漂亮女兒的女人說：“老姐姐，您想把女兒嫁出去嗎？”“上帝保佑，我想讓她嫁一個機靈能干的小伙子，朱塞佩師傅?！崩习迥锘卮鹫f?！澳X得親王怎么樣？”“親王？你不知道他是個吝嗇鬼嗎？他寧愿讓人挖走一個眼珠，也不愿花一個索爾多?！薄袄辖憬悖悄次业闹饕廪k，我敢保證這門婚事成功。您只要說您的女兒靠喝風活著就行了。”朱塞佩師傅回到親王那里說：“我的主人，您老人家為什么不成家呀？您已經(jīng)這么大歲數(shù)了，而且時間一去不復返啊……”“哼！你想要我的命啊！”親王說，“難道你不知道養(yǎng)活一個老婆就要像流水一樣花錢嗎？買帽子、絲綢的衣服、鴨絨被、披風、坐馬車、看戲……不，朱塞佩，我不干！”“可殿下您不知道嗎？煤炭鋪老板娘有個女兒，這個漂亮姑娘只靠喝風活著，錢她一點也不缺，有自己的積蓄，而且不愛奢侈，不愛消遣，也不愛看戲?！薄笆裁?？人怎么能靠喝風活著呢？”“她拿著把扇子，每天扇三次，這樣就能把胃口扇沒。人們看到她那張圓圓的臉，還以為她老吃牛排呢?！薄昂茫阉衼碜屛铱纯?。”朱塞佩師傅料理好了一切，八天之后舉行婚禮，賣木炭的姑娘成了王妃。每天一坐到餐桌前，她就扇起扇子，她的丈夫滿心歡喜地看著她。過后，她的媽媽暗地里送來烤雞和牛排，王妃和仆人再風卷殘云般吃上一頓。一個月過去了，賣木炭的老板娘開始活動心眼了，因為總是讓她抱腰包，她埋怨仆人道：“我說老弟，我自己掏腰包的日子還要過多久??？也該讓你們那位小氣鬼親王花點錢了吧！”朱塞佩師傅對王妃說：“知道你該做什么嗎？”他在別人面前稱她“王妃”，總是王妃長，王妃短的，但私下里卻以“你”相稱，“去告訴親王你想看看他的財寶，只是想滿足一下好奇心。要是他說怕你鞋底粘出幾枚金幣，你就說你愿意光著腳進去。”王妃開始去向親王提這事，可他總是閉口不應，實在無法說服他。王妃一再堅持，并說她可以光著腳進去，最后終于得到了同意。于是，朱塞佩師傅又對她說：“快，把你襯裙的邊緣都涂上膠！”王妃照他說的做了。親王撬起地上的一塊木板，打開活板門，讓她下去。這個年輕姑娘頓時目瞪口呆，那里的金幣堆積如山，世界上最有錢的國王的財產(chǎn)也不及這里的一半。她一面大聲贊嘆著，一面若無其事地擺動著裙子，金幣一個一個地粘了上去。她回到自己的房間后，把金幣取下來，堆了不小的一堆，朱塞佩師傅把這些錢給了她的母親。這樣，他們繼續(xù)大吃大喝，而每當親王看見她搖著扇子時，還總為自己有一位只靠喝風活著的妻子而感到幸福。有一次，親王和王妃一起散步，遇見了一個他從未見過面的侄子?！捌てづ?，”他對侄子說，“你認識這位太太嗎？她就是王妃?！薄笆锹铮迨?，我還不知道您已經(jīng)成家了呢！”“你不知道嗎？現(xiàn)在你知道了吧。八天之后我們邀請你到家里來吃飯?！卑l(fā)下這個邀請之后，親王轉念一想，又后悔起來?！斑@下天知道我們要花多少錢！我這個主意簡直蠢透了！”但事已至此，毫無辦法：必須考慮準備一頓午餐。親王想出了一個主意：“知道我怎么打算的嗎，夫人？肉實在太貴了，買肉就等于傾家蕩產(chǎn)！我們不買肉，但是我可以去打獵。我得拿著獵槍出去轉上五六天，給你帶回好多的野味，一個錢也不用花?！薄昂?，好，親王殿下，但愿快去快回?！蓖蹂鷮τH王說。親王前腳剛出門去打獵，王妃后腳就讓朱塞佩去找來了一個鎖匠?！皫煾担彼龑︽i匠說，“馬上給我配一把這個活板門的鑰匙。我的那一把丟了，我無法把門打開。”不多時，她就得到了一把能順利打開鎖的鑰匙，她走進地下室，搬上來幾袋金幣。她用這筆錢把所有房間的墻面糊上了綢緞的墻紙，還添置了家具、吊燈，更換了大門，買來了穿衣鏡、地毯以及所有王宮里要用的東西，最后還雇來了一個身著制服、手持金頭哨棒的門衛(wèi)。親王回來了：“怎么回事？這不是我的家了嗎？”他揉了揉眼睛，四下張望了一下，又倒退了回去?！拔业募揖烤沟侥睦锶チ耍俊彼栽陂T口轉來轉去?！暗钕拢遍T衛(wèi)對他說，“您在找什么，為什么還不進來？”“這會是我的家嗎？”“不是您家是誰家呢？請進，殿下?！薄班妫　庇H王拍著前額大叫了一聲，“上帝??！這些全都是用我的錢買的，我的老婆……”他跑進王宮：看見了白色大理石的樓梯和貼著壁紙的墻：“噫！全是，全是，我的老婆！”他又看見了穿衣鏡和鏡架、沙發(fā)、軟床和躺椅?！班?！全是，我的老婆！”他跑進自己的房間，一頭撲倒在床上，半天沒有起來?！霸趺戳?，親王殿下？”妻子問他?！班妗彼袣鉄o力地說，“全是，我的老婆……”他的妻子馬上派人找來公證員和四名證人。公證員來了問：“親王殿下，您這是怎么了？您想立遺囑嗎？請告訴我……”“全是……我的老婆……”“什么？您說什么？”“全是……我的老婆……”“您想把全部財產(chǎn)留給您妻子？好，我明白了。這樣可以了嗎？”“全是……我的老婆……”當公證員書寫遺囑時，親王張嘴哼哼了幾句，便一命嗚呼了。王妃成了財產(chǎn)的唯一繼承人，料理完后事之后，她便和朱塞佩師傅結婚了。（有刪改）6.下列對本文的相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.文章將王妃的奢侈與親王的吝嗇進行對比，突出正是這種無節(jié)制的揮霍最終導致了親王的悲劇。B.親王每天只吃兩頓飯，每餐只是一片面包和一杯水，這種夸張的描寫手法增強了故事的諷刺意味。C.朱塞佩師傅是典型反面角色，他通過欺騙和操縱來達到自己的目的，所以他也是故事批評對象之一。D.王妃的母親是一個被動的角色，她對親王的吝嗇行為感覺無所謂，所以并未采取行動來改變現(xiàn)狀。7.關于文中王妃參觀財寶室的情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）A.親王最終同意打開地下室讓王妃參觀財寶，這一決定顯示他對她的信任和寵愛。B.王妃提出光著腳進入地下室的要求，是為了消除親王對她可能竊取金幣的疑慮。C.王妃在地下室的行為顯示她對財富的渴望，同時也體現(xiàn)了她機智和狡猾的一面。D.親王總為自己有一位只靠喝風活著的妻子而感到幸福，這反映了他的愚蠢和吝嗇。8.結尾部分反復說“全是……我的老婆……”，反映了親王怎樣的心理？請簡要分析。9.俗話說：“題好一半文?！北疚囊浴翱亢蕊L活著的新娘”為題，有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮?.B7.A8.①結尾部分反復說“全是……我的老婆……”，反映了親王的心理是極度的震驚和絕望的。②他意識到自己所有的財富都被王妃所控制，他的生活和財產(chǎn)都被王妃所掌握，這種突如其來的認知讓他感到無法接受，最終導致了他的死亡。9.①吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的好奇心，因為“靠喝風活著”是一個非常不尋常的說法。②暗示了故事中的諷刺和欺騙元素，王妃的這一說法是她和朱塞佩師傅共同策劃的一場騙局。③突出了故事的諷刺意味，通過這個夸張的標題，作者卡爾維諾諷刺了那些極度吝嗇的人。【解析】【導語】本文通過一個荒誕而諷刺的故事，揭示了人性的貪婪與愚蠢。親王的極度吝嗇與王妃的狡詐形成鮮明對比，最終導致親王的悲劇結局。朱塞佩師傅的角色推動了情節(jié)的發(fā)展，揭示了社會中欺騙與操控的現(xiàn)象。標題“靠喝風活著的新娘”以夸張的方式吸引讀者，暗示了故事的諷刺主題?？柧S諾通過幽默的筆觸，批判了那些被金錢蒙蔽雙眼的人，揭示了財富與幸福的悖論。【6題解析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“無節(jié)制的揮霍”錯誤。故事實際上通過王妃的行為展示了親王吝嗇性格的荒謬，并通過這種對比批評吝嗇，而不是強調奢侈的負面影響。王妃的行為也不是“無節(jié)制的揮霍”。C.“朱塞佩師傅是典型反面角色”錯誤。朱塞佩師傅的角色并非典型的反面角色，他的行為雖然狡猾，但故事是通過他的行為來反映和批評社會現(xiàn)象，而不是單純地對他個人行為進行道德審判。D.“王妃的母親是一個被動的角色”錯誤。王妃的母親并不是一個被動的角色，她通過支持王妃和朱塞佩師傅的計劃，間接地對親王的吝嗇行為做出了回應。她的行為雖然不是直接對抗親王，但也不是對親王的吝嗇行為完全無所謂。故選B?！?題解析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。A.“這一決定顯示他對她的信任和寵愛”錯誤。親王同意讓王妃參觀財寶，并不是因為對她的信任和寵愛，而是在王妃的堅持和提出光著腳進入的要求下，親王才勉強同意。這并不是親王對王妃的信任和寵愛的表現(xiàn)，而是親王在王妃的策略下不得不做出的讓步。故選A?！?題解析】本題考查學生對文學作品中人物心理的理解和分析能力。①在故事的結尾部分，親王不停地、反復地說著“全是……我的老婆……”，這種不斷的重復并非是無意識的機械表述，是內(nèi)心強烈情感無法抑制，從而不由自主地通過外在言語進行的流露。在結尾出現(xiàn)這一重復性的言語，目的是為了深刻地反映出此時親王內(nèi)心極度的震驚與絕望，讓讀者能夠深切感受到他內(nèi)心世界的崩塌與毀滅。②親王反復說“全是……我的老婆……”，反映了他意識到自己被妻子和仆人欺騙，所有的財富都被王妃所控制，感到無能為力和絕望。親王的反復自語表現(xiàn)出他對現(xiàn)實的難以接受和內(nèi)心的極度震撼。他一方面為所有的財富都被王妃所控制感到震驚，另一方面也為自己輕信感到懊悔。由于他一貫的吝嗇和對妻子的信任，這種突如其來的認知讓他感到無法接受，導致了最終的悲劇結局?！?題解析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①這個標題能夠極大地吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者強烈的好奇心。畢竟，“靠喝風活著”這種表述是極為罕見且超乎常理的?！翱亢蕊L活著”這樣奇特的標題是一個非常不尋常的說法，必然會成功地勾起讀者內(nèi)心的疑問，促使他們迫不及待地想要深入了解故事的來龍去脈。②在這個故事里，王妃所設下的騙局無疑是她為了實現(xiàn)特定目的而煞費苦心采取的策略。王妃“靠喝風活著”的這一匪夷所思的說法，是她與朱塞佩師傅共同精心策劃的一場騙局。這種欺騙行為反映了人性中深藏的狡黠與虛偽，王妃和朱塞佩師傅的合謀更是將這種人性的弱點展現(xiàn)得淋漓盡致。也正因如此，這一標題自然而然地暗示了故事中存在著諷刺和欺騙的元素。③這個標題突出了故事強烈的諷刺意味。通過這個夸張的標題，作者卡爾維諾毫不留情地諷刺了那些極度吝嗇的人。在這個故事中，標題“靠喝風活著的新娘”直接指向了故事中王妃的偽裝和欺騙。王妃聲稱自己“靠喝風活著”，表面上看是一種荒誕的說法，實則是在巧妙地隱藏她對財富的極度渴望。而親王竟然相信有這樣的人存在，這無疑顯示出他的愚蠢和吝嗇。他的這種愚蠢和吝嗇不僅讓自己陷入了尷尬的境地，也成為了作者諷刺的對象。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太宗文武大圣大廣孝皇帝諱世民，高祖第二子也。及高祖之守太原，太宗時年十八。時隋祚已終，太宗潛圖義舉。每折節(jié)下士，推財養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬屯霍邑，以拒義師。會久雨糧盡，高祖與裴寂議，且還太原，以圖后舉。太宗曰：“本興大義以救蒼生，當須先入咸陽，號令天下；遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解體。還守太原一城之地，此為賊耳，何以自全！”高祖不納，促令引發(fā)。太宗遂號泣于外，聲聞帳中。高祖召問其故，對曰：“今兵以義動，進戰(zhàn)則必克，退還則必散。眾散于前，敵乘于后，死亡須臾而至，是以悲耳。”高祖乃悟而止。八月己卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷其軍，引兵奮擊，賊眾大敗，各舍仗而走。懸門發(fā)老生引繩欲上遂斬之平霍邑。（節(jié)選自《舊唐書·太宗本紀》）材料二：貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“崇飾宮宇，游賞池臺，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊?？鬃釉疲骸幸谎钥梢越K身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人。’勞弊之事，誠不可施于百姓。”魏征曰：“臣聞‘以欲從人者昌，以人樂己者亡’。隋煬帝志在無厭，惟好奢侈，所司每有供奉營造，小不稱意，則有峻罰嚴刑。上之所好，下必有甚，競為無限，遂至滅亡。此非書籍所傳，亦陛下目所親見。為其無道，故天命陛下代之?！碧谠唬骸肮鄬ι跎啤７枪?，朕安得聞此言？”（節(jié)選自吳兢《貞觀政要·儉約》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。懸門A發(fā)B老生C引繩欲D上E遂斬之F平G霍邑。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.之，用于主謂之間，與《答司馬諫議書》中“而天下之理得矣”的“之”用法不同。B.霽，雨過天晴，與《阿房宮賦》中“復道行空，不霽何虹”的“霽”意思相同。C.誠，確實，與《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲則思知足以自戒”的“誠”意思相同。D.厭，滿足，與《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的“厭”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.進攻霍邑時，連日下雨，唐軍糧食耗盡，高祖想要撤軍返回太原，以待時機，太宗對此持不同意見。B.趁高祖詢問自己哭泣原因之機，太宗委婉勸諫高祖乘勢出擊，高祖才醒悟，停止退兵，并出擊霍邑C.游賞池臺滿足了帝王的逸樂享受，卻使百姓勞苦疲累，太宗指出不可將勞弊之事強加給百姓。D.魏征認為君臣之間會上行下效，他借用古語和隋煬帝亡國的教訓勸諫太宗，太宗聽后大加贊許。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）每折節(jié)下士，推財養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。（2）所司每有供奉營造，小不稱意，則有峻罰嚴刑。14.蘇轍在《歷代論》中有言：“唐太宗之賢，自西漢以來，一人而已?！闭埜鶕?jù)兩則材料簡要概括“太宗之賢”?！敬鸢浮?0.BEF11.C12.B13.（1）（太宗）常常降低身份謙恭地對待賢士，拿出財物供養(yǎng)門客，俠士盜賊，沒有誰不愿意為他獻出最大力量。（2）有關部門每當有供奉的物品、修建的工程，稍微不符合他的心意，就會有嚴酷的刑罰。14.①折節(jié)下士，善納諫言；②明辨形勢，有勇有謀；③約束自我，克制欲望；④心懷蒼生，憐愛百姓。【解析】【導語】這兩則材料從不同角度展現(xiàn)了唐太宗的賢明形象。材料一通過太原起兵時的軍事決策，突出其戰(zhàn)略眼光和勸諫藝術：既能以“救蒼生”的大義說服高祖，又以“眾散敵乘”的利害分析扭轉退兵決定，最終親率騎兵沖鋒取勝，展現(xiàn)雄主魄力。材料二則體現(xiàn)其治國理念，以“己所不欲勿施于人”的民本思想自律，接受魏征“以欲從人”的規(guī)諫，形成明君納諫、君臣互鑒的良性政治生態(tài)?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：隋軍放下城門門閘（準備投降），宋老生拉著繩子想把門閘拉上去，太宗軍隊斬殺宋老生，于是平定了霍邑。“懸門發(fā)”是主謂結構，語意完整，其后B處應斷開；“老生”為主語，“引繩”為完整動賓結構，“欲上”表示行為的目的，句子完整，其后E處可斷開；“遂斬之”省略主語“太宗”，“斬之”為完整動賓結構，可在賓語后F處斷開。故選BEF。【11題解析】本題考查學生理解文言詞語一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。主謂之間，取消句子獨立性，不譯/結構助詞，的。句意：等到高祖留守太原的時候。/天下的道理就清晰了。B.正確。都是“雨過天晴”的意思。句意：雨停天晴。/那樓閣之間的通道架在半空，（可是）并非雨過天晴，怎么會出現(xiàn)虹呢?C.錯誤。確實/如果。句意：帝王確實不可以強加給百姓。/如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西，就要想到用知足來自我克制。D.正確。都是“滿足”的意思。句意：隋煬帝一心貪得無厭。/晉國，怎么會有滿足的時候呢？故選C?！?2題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“太宗委婉勸諫高祖乘勢出擊”錯，根據(jù)“太宗遂號泣于外，聲聞帳中……高祖乃悟而止”可知，太宗是直言苦諫才讓高祖醒悟的。故選B?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“每”，常常；“下士”，降低身份對待賢士；“莫”，沒有誰；“效”，獻出。（2）“所司”，有關部門；“稱”，符合；“峻”，嚴酷。【14題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。①根據(jù)材料一“每折節(jié)下士，推財養(yǎng)客”、材料二“非公，朕安得聞此言？”可知，太宗謙恭結交賢士、散財招納人才，虛心接受魏征諫言，故可概括：折節(jié)下士，善納諫言。②根據(jù)材料一“進戰(zhàn)則必克，退還則必散……眾散于前，敵乘于后”“率二騎馳下峻坂沖斷其軍”可知，太宗能精準分析戰(zhàn)場形勢，親率騎兵突擊破敵，故可概括為：明辨形勢，有勇有謀。③根據(jù)材料二“帝王所欲者放逸……勞弊之事，誠不可施于百姓”、引用孔子“己所不欲，勿施于人”可知，太宗能夠克制個人享樂欲望，以恕道自律，故可概括為：約束自我，克制欲望。④根據(jù)材料一“本興大義以救蒼生”、材料二反對“勞弊百姓”可知，太宗起兵初衷為救百姓，他能做到體恤民力不施苛政，故可概括為：心懷蒼生，憐愛百姓。參考譯文：材料一：太宗文武大圣大廣孝皇帝，名諱世民，是高祖的第二個兒子。等到高祖留守太原的時候，太宗當時十八歲。當時隋朝的氣數(shù)已盡，太宗暗中謀劃舉義起事。（太宗）常常降低身份謙恭地對待賢士，拿出財物來供養(yǎng)門客，俠士盜賊，沒有誰不愿意為他獻出最大力量。等到義軍起事，太宗就率領軍隊攻打西河，當眾宣布號令，攻克城池。大軍又向西進攻賈胡堡，隋朝的將領宋老生率領兩萬精兵駐扎霍邑，來抵抗起義的軍隊。恰逢連日大雨，唐軍的糧食耗盡，高祖和裴寂商議，暫且撤軍返回太原，再圖謀日后起義。太宗說：“本來我們?yōu)檎x起兵，目的是拯救百姓，應當先進入咸陽，號令天下；（如今）遇到弱小的敵人就要調回出征的軍隊，恐怕跟從我們起義的眾人將會一時解散。還軍守衛(wèi)太原區(qū)區(qū)一座城池，這是為賊人打算呀，拿什么來保全自己！”高祖不采納他的意見，催促命令軍隊撤退。太宗于是在軍帳外號啕大哭，哭聲讓軍帳內(nèi)的高祖聽到。高祖召見太宗詢問哭泣的原因，太宗回答說：“現(xiàn)在我們憑借正義的名義起兵，如果向前作戰(zhàn)就一定能成功，如果撤軍回去就一定會潰散。我們的軍隊在前線潰散，敵人在后方追擊，死亡很快就到了，因此悲傷啊?！碧嬗谑遣判盐?，停止退兵。八月己卯，雨停天晴，高祖率領軍隊奔赴霍邑。太宗從南原率領兩隊騎兵從險峻的山坡上奔馳沖下，從中間沖擊斬斷隋朝的軍隊，率領軍隊奮勇搏擊，敵人大敗，各自丟下兵器逃跑。隋軍放下城門門閘（準備投降），宋老生拉著繩子想把門閘拉上去，太宗軍隊斬殺宋老生，于是平定了霍邑。材料二：貞觀四年，唐太宗對侍從的大臣們說：“住在裝飾精美的宮室殿宇里，游覽水池樓臺，是帝王喜歡的事情，不是百姓愿意的事情。帝王喜好這些事情，是因為這些可以滿足放縱的逸樂之情；百姓之所以不愿意，是因為他們不堪勞苦疲累?？鬃诱f：‘有一句話可以終身奉行，那就是恕吧！自己不愿意做的事情，不要強加給別人?！瘎诳嗥＠鄣氖虑?，帝王確實不可以強加給百姓。”魏征說：“我聽聞‘克制自己的欲望，順應民情，國家就會昌盛；勞苦百姓來使自己享樂的，國家就會滅亡’。隋煬帝一心貪得無厭，只喜歡奢侈無度，有關部門每當有供奉的物品、修建的工程，稍微不符合他的心意，就會有嚴酷的刑罰。上邊有所喜好，下邊必然更加厲害，君臣上下爭相無限制地放縱淫逸，于是就亡國了。這不只是書籍上記載的事情，也是陛下親眼目睹的事實。因為隋煬帝不行正道，所以上天讓陛下取代他?！碧谡f：“愛卿奏對的很好！如果不是你，我怎么能聽到這番忠言呢？”（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面詩歌，完成小題。讀書陸游歸志寧無五畝園，讀書本意在元元①。燈前目力雖非昔，猶課②蠅頭二萬言。讀書辛棄疾是非得失兩茫茫，閑把遺書細較量。掩卷古人堪笑處，起來摩腹步長廊。〖備注〗①元元：指人民。②課：按規(guī)定的內(nèi)容和分量學習。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.辛詩首句感慨是非難分、得失難明，這體現(xiàn)了詩人對人生和歷史的反思。B.辛詩三四句寫詩人發(fā)現(xiàn)了古人可笑之處后自得意滿，體現(xiàn)了詩人對古人的批判。C.陸詩前兩句直抒胸臆，展現(xiàn)了詩人的可貴，后兩句描寫了燈下讀書的情景。D.兩首詩語言都淺顯平易，描寫的也是普普通通的生活場景，但淺中有深意。16.兩首詩都題為《讀書》，但對我們的啟示卻各有不同。請結合兩首詩歌內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.陸詩啟示：①讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉；②活到老學到老，要勤學苦練。辛詩啟示：①要學會從書中尋找面對現(xiàn)實困境的解決辦法；②讀書不要盲從，要深入思索，盡信書不如無書。（或：書本和現(xiàn)實是有一定差距的）【解析】【導語】陸游的《讀書》表達了詩人雖年老目力不濟，但仍堅持讀書的精神，體現(xiàn)了他對人民的關懷和對知識的追求。辛棄疾的《讀書》則通過讀書反思歷史和人生，表現(xiàn)了詩人對古人智慧的批判和自省。兩首詩都通過平易的語言和日常的場景，傳達了深刻的思想和情感?！?5題解析】本題考查學生理解詩歌內(nèi)容和鑒賞詩歌藝術特色的能力。B.“自得意滿，體現(xiàn)了詩人對古人的批判”錯，辛詩三四句“掩卷古人堪笑處，起來摩腹步長廊”描寫的是詩人在閱讀古籍后，對古人的某些行為或思想有所感觸，覺得可笑，但這里的“笑”更多是一種幽默或自嘲，以及對自己閱讀體驗的一種輕松表達，而非對古人的直接批判或自得意滿。詩人通過這一行為，表達了對歷史、人生的深刻反思和淡然態(tài)度，而非簡單的批判或自得。故選B。【16題解析】本題考查學生評價作者的觀點態(tài)度的能力。陸詩：①陸詩第二句“讀書本意在元元”的意思是：讀書的本意原在于黎民百姓。據(jù)此可知：讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉。②陸詩第一句“歸老寧無五畝園”意思是：歸老隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故。據(jù)此得到讀書方面的啟示：即使年紀大了，寧愿沒有五畝田也要讀書。陸詩第三四句“燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言”意思是：即使眼力不好了，也要讀上萬的文字。據(jù)此得到讀書方面的啟示：活到老學到老，要勤學苦練。辛詩：①辛詩首句感慨是非不分、得失難明，第二句寫自己把平時無用的卷冊書籍拿來仔細評讀。這兩句是說辛棄疾正是對是非得失感到迷茫，便到書中去尋找答案。由此得到啟示為：當自己是非不分時，要學會從書中尋找面對現(xiàn)實困境的解決辦法。③辛詩第三句“掩卷古人堪笑處”意思是：我合上書想古人可笑之處不正是今人的可笑之處。辛棄疾在古人書中探尋是非得失的看法，覺得可笑。由此得到啟示為：盡信書不如無書（或者書本和現(xiàn)實會有一定差距）。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《〈論語〉十二章》中，曾子指出有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命（或責任），路途又很遙遠的句子是：“____________，____________?！保?）《將進酒》中用“____________，____________”這兩句詩高度展現(xiàn)李白的自信風采，將詩人雖政治失意，卻仍然瀟灑自信的形象淋漓盡致地刻畫了出來。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）士不可以不弘毅任重而道遠（2）天生我材必有用千金散盡還復來（3）可憐樓上月裴回應照離人妝鏡臺（小軒窗，正梳妝/明星熒熒，開妝鏡也/當窗理云鬢，對鏡帖花黃）二、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。人們紛紛出來乘涼。大人們聊著天氣和莊稼，孩子們則不安分地跑來跑去，A地追逐藏在樹林和草叢中的螢火蟲。盛夏時節(jié)的鄉(xiāng)村傍晚，螢火蟲是不可或缺的主角之一。在我的家鄉(xiāng)，人們習慣稱螢火蟲為“哩了”——形容光線暗的常用詞。竊以為，把它理解為“微光”更為合適，再多一點詩意的話，可以理解成“闌珊”。燈火闌珊處，流螢點點光，很有畫面感。螢火蟲在草叢間飛舞，偶爾停在草尖上，發(fā)出一明一暗的光亮。大人們喜歡指著螢火蟲，講一些玄之又玄的故事嚇唬孩子們，（甲）。在他們眼里，沒有什么比螢火蟲更有趣了。不一會兒，孩子們的玻璃瓶里就有了不少“戰(zhàn)利品”，如小燈籠一般，照亮孩子們稚嫩興奮的臉龐。當了一輩子教師的二大爺給孩子們吟誦《詠螢詩》：“本將秋草并，今與夕風輕。騰空類星隕，拂樹若花生。”說來也怪，（乙），但那氣韻悠長的吟哦依舊讓他們聽得入了迷。秋草化生，入夜飄盈，拂樹生花，絢若燭火，實在是動人的詩境。二大爺又講了“囊螢夜讀”的故事，講那個貧窮少年如何捉螢火蟲裝入囊中用來照明，B地苦讀，終成飽學之士。①螢火蟲也是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，②被古人賦予了美好的含義，無數(shù)次被詩人們詠唱。③李白贊美“若飛天上去，定作月邊星”。④杜牧的一句“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，更是動靜相生，余韻悠遠。⑤中醫(yī)認為螢火蟲可以入藥，有明目、解毒等功效。⑥但我心中總覺得，這樣美好的生靈，更適合飄飛慢悠悠在夏夜，治愈我們的心靈。夜深了，人們紛紛起身回家。螢火蟲大概也累了，（丙）。村莊又仿佛深深地吸了一口氣，將眼前的一切攬入懷中，酣然入眠。18.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。20.文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法？請結合材料簡要分析其表達效果。22.下列句子中的“仿佛”與文中加點的“仿佛”，用法和含義不相同的一項是（）A.他干起活來仿佛不知道什么是疲倦。B.山有小口，仿佛若有光。C.他仿佛認識這個人。D.兩個孩子年紀相仿佛?！敬鸢浮?8.A.興致勃勃（興高采烈/爭先恐后）B.夜以繼日19.甲：可孩子們根本不當回事乙：孩子們雖然似懂非懂丙：已不見蹤影20.第①句，修改為“螢火蟲也是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典意象”。第⑥句，修改為“但我心中總覺得，這樣美好生靈，更適合慢悠悠地飄飛在夏夜，治愈我們的心靈”。21.比喻①作者將孩子們收集到的“戰(zhàn)利品”（本體）比成小燈籠（喻體），形象地描繪了這些戰(zhàn)利品在玻璃瓶中的樣子，以及它們照亮的孩子們臉龐樣子。②不僅生動地表達了孩子們收獲“戰(zhàn)利品”的興奮喜悅之情，還增強了文章的形象性和表現(xiàn)力。22.D【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用成語的能力。A.結合“不安分地跑來跑去”和“追逐藏在樹林和草叢中的螢火蟲”可知，此處語境意在強調孩子們在追逐螢火蟲時，表現(xiàn)出來的極大興趣和活力，故可填“興致勃勃（興高采烈/爭先恐后）”。興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。/興高采烈：原義是指文章旨趣高超，辭采峻切犀利；后多形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。/爭先恐后：指競相搶先而不肯落后。B.結合前文“囊螢夜讀”“貧窮少年如何捉螢火蟲裝入囊中用來照明”和后文“苦讀，終成飽學之士”可知，此處語境意在強調貧窮少年靠螢火蟲照明以實現(xiàn)在夜間繼續(xù)讀書，故可填“夜以繼日”。夜以繼日：形容日夜不停地連續(xù)做?！?9題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：結合后文“在他們眼里，沒有什么比螢火蟲更有趣了”可知，此處是在說孩子們對前文大人們“嚇唬孩子們”所講的“一些玄之又玄的故事嚇?！辈⒉辉谝?，沒有當回事，故可填“可孩子們根本不當回事”。乙：前文介紹的是二大爺吟誦古詩的內(nèi)容，后文“但……聽得入了迷”構成轉折，需點明孩子不懂詩意卻沉浸其中，故可填“孩子們雖然似懂非懂”。丙：前句說“螢火蟲大概也累了”，后文說村莊“入眠”，可見此處需描寫螢火蟲消失的靜謐場景，與“夜深”呼應，故可填“已不見蹤影”?！?0題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“螢火蟲也是傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典”成分殘缺，缺少賓語中心語，可在“經(jīng)典”后面加“意象”。⑥“更適合飄飛慢悠悠在夏夜”語序不當，“慢悠悠”應修飾“飄飛”，故應將“更適合飄飛慢悠悠在夏夜”改為“更適合慢悠悠地飄飛在夏夜”?！?1題解析】本題考查學生正確使用修辭手法和賞析語句表達效果的能力。修辭：玻璃瓶里的“戰(zhàn)利品”（螢火蟲）是本體，小燈籠是喻體，“如”是喻詞，由此可判斷是比喻修辭。效果：①從形象描繪上看，小燈籠能讓人直觀地想象出螢火蟲在玻璃瓶中閃爍發(fā)光的樣子，以及它們發(fā)出的光亮照亮孩子們稚嫩興奮臉龐的畫面，使場景如在眼前。②從情感表達方面，孩子們經(jīng)過一番努力捕捉到螢火蟲，內(nèi)心滿是興奮喜悅，而以小燈籠作比，將這種喜悅之情具象化，讓讀者更能感同身受。同時，這種比喻手法增強了文章的形象性與表現(xiàn)力，使原本普通的捕捉螢火蟲場景變得生動有趣，為整個鄉(xiāng)村夏夜增添了浪漫溫馨的氛圍，讓讀者沉浸其中?！?2題解析】本題考查學生理解詞語境義的能力。文中加點的“仿佛”和ABC中的“仿佛”都是副詞，表示好像，似乎。D.動詞，像，類似。故選D。三、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。聶赫留朵夫覺得他應該在精神上喚醒她，這雖然極其困難，但正因為困難就格外吸引他?！蟹颉ね袪査固稄突睢肺椰F(xiàn)在真希望這是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上?！暗侨瞬皇菫槭《?，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗?！薄Ｃ魍独先伺c海》面對困境，每個人都有不同的思考。作為新時代青年，以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】略【解析】本題是一道引語類材料作文題。材料中《復活》中的話體現(xiàn)聶赫留朵夫面對極大困難時不放棄的挑戰(zhàn)精神；《老人與海》中的第一段話表現(xiàn)人在面對困境時可能有動搖，可能會因為困難太大而后悔選擇走這條路；但第二段老人的自言自語卻表現(xiàn)出面對困境時短暫的動搖之后的堅毅，體現(xiàn)了堅韌不拔、永不屈服的精神。本題材料聚焦青少年的面對困境的態(tài)度，面對困境，我們可以始終保持積極的態(tài)度，也可以在短暫的迷茫之后再迎難而上。面對困境要保持積極樂觀的心態(tài)，關注困難中所帶來的可能性，相信自己能找到解決問題的辦法。所謂物極必反，否極泰來。當你的境遇給你關了一扇門，是否也是給你打開了一扇窗。當自己深陷其中時，不妨換個角度保持樂觀的心態(tài)看看，是否這個也是一個新的機會。我們要接納困境，勇敢面對困境，認為自我有克服困難的能力，接受當下的一系列的遭遇，也就不會再內(nèi)耗和懷疑自我了。面對困境，我們要積極思考，創(chuàng)造可能性。逆境中的智慧還意味著，我們不能僅僅停留在認識問題的層面，更要推進到解決問題的階段。要想化解困境，我們就必須轉化思維模式，用積極的心態(tài)去尋找答案。持續(xù)努力，鍛造韌性。面對困難，唯有堅持不懈的努力才能夠讓我們積累經(jīng)驗，學會如何應對類似的挑戰(zhàn)。逆境本身就像一塊磨刀石，它能夠磨礪我們的意志和韌性。韌性是一個人在面對壓力、挑戰(zhàn)甚至創(chuàng)傷時，能維持穩(wěn)定、復原乃至成長的能力。當逆境降臨，擁有韌性的人更能夠保持冷靜，分析情況，并采取合理的行動去應對。寫作時，如果寫成議論文，應在文章開頭簡短引入主題，可運用比喻、排比、引用等方法引入中心論點，如“不向命運低頭，敢于直面困難”；先論述困境的特點；接著論述直面困境的必要性；最后可以從反面對比論述向困難低頭的弊端。行文要綜合運用舉例論證、正反對比論證、引用論證等論證方法，以充實有力地說理，如可列舉毛澤東、蔡磊、張定宇、陸鴻、霍金等事例，來論證面對困境的必要性。立意：（1）不向命運低頭，敢于直面困境。（2）轉換思路，化難為易。（3）樂觀面對困境。黑龍江省、吉林省十校聯(lián)考2025-2026學年高二上學期期中考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個“維度”展開：第一，文字資料——主要是研究分析文字記載中的古氣候；第二，考古資料——主要是研究分析古生物活動與氣候變化的關系；第三，地質資料——主要是研究分析某些特殊的巖石、沉積物判斷古氣候的變化。而大型計算機出現(xiàn)之后，人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗模擬，使得古氣候的面貌逐漸清晰起來。這些年來，氣候科學發(fā)展進步，古氣候研究成果豐碩，使得我們對古氣候的變化有了更多的認識，我們能夠對地質時代的氣候變化勾畫出一個大體清晰的粗線條輪廓。地球誕生時呈現(xiàn)熔融狀態(tài)，溫度非常之高。隨著地球表面溫度的降低，巖石冷卻固化，大約在40～38億年前形成了最初的地殼，地球的地質年代由冥古宙進入太古宙。太古宙已經(jīng)有了巖石圈、大氣圈和水圈，并孕育了生命。太古宙的氣候溫暖潮濕，但后期逐漸變冷，出現(xiàn)第一次冰川活動。元古宙藻類植物繁盛，大氣中含氧量增加，氣候延續(xù)溫暖潮濕，但有較廣泛的數(shù)次冰川活動。元古宙的震旦紀出現(xiàn)全球性的劇烈降溫，導致了“雪球事件”。寒武紀氣候溫暖，出現(xiàn)了“寒武紀生命大爆發(fā)”。奧陶紀氣候分帶明顯，早期溫暖，末期冰川活動活躍。志留紀早期延續(xù)寒冷，中、晚期轉暖。泥盆紀是相對溫暖和干旱的時期。石炭紀氣候潮濕、多雨，植被茂盛，末期進入冰川期。二疊紀氣候由冷轉暖。三疊紀、侏羅紀、白堊紀氣候都十分溫暖，幾乎找不到冰川活動痕跡。第三紀氣候有波動，但延續(xù)了溫暖，南方古猿出現(xiàn)在第三紀末期。第四紀氣候轉為寒冷，出現(xiàn)了第四紀冰川期，非洲的晚期智人被迫離開家園，走向了世界各地，直至全新世氣候才逐漸轉暖。從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響。全新世氣候分為三個階段：早期增暖、中期溫暖、晚期轉冷。從全新世氣候轉暖起始，中華大地先后出現(xiàn)仰韶文化、龍山文化等，孕育了燦爛的古文明；夏商周處于大暖期的后期，中華文明得到延續(xù)，誕生了最初的國家形態(tài)；春秋戰(zhàn)國由溫暖轉溫涼，戰(zhàn)國出現(xiàn)了大規(guī)模的戰(zhàn)爭殺戮；秦至東漢晚期氣候相對溫暖，開創(chuàng)并鞏固了大一統(tǒng)的局面；東漢末年及魏晉南北朝進入寒冷期，這是一個極糟糕的戰(zhàn)亂不已的時代；隋唐氣候總體溫暖，一度展現(xiàn)盛唐氣象；唐中葉并延至五代時期氣候轉涼，五代十國是中國歷史上一個大分裂的時期；宋至元中葉為氣候溫暖期，宋朝經(jīng)濟繁榮曾經(jīng)舉世無雙；明清氣候相對寒冷，明末農(nóng)民大起義與清朝太平天國運動都與當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受嚴重的自然災害有一定關系。（摘編自徐鳴《歷史上的氣候變化與人類社會變遷》）材料二：我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題。西南師范大學歷史地理研究所藍勇教授關于《唐代氣候變化與唐代歷史興衰》的研究表明，按百年尺度而論，在唐朝300多年的歷史中，氣候可劃分成冷暖兩個時期，其中以8世紀中葉（公元750年左右）為轉折點。復旦大學歷史地理學教授滿志敏在《唐代氣候分期及各期氣候冷暖特征的研究》中也認為唐代氣候以8世紀中葉為轉折點，分為兩個時期：從7世紀初至8世紀中葉，氣候冷暖特征與當代相近；而8世紀中葉至10世紀中葉則氣候轉寒，氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。著名氣象學家竺可楨在其晚年的著作《中國近五千年來氣候變遷初步研究》中通過對梅樹、柑橘物候和農(nóng)作物生長期的對比研究，認為唐代是一個溫暖濕潤的時代，同時又用一萬年挪威雪線、格陵蘭（位于北美洲）冰塊反映的氣候特征做了印證。有關專家根據(jù)物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均氣溫比現(xiàn)在高出1℃。據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災比較多，由此可知，唐代長安氣候溫和濕潤多雨。由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設也成效顯著。由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎。然而從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲。相應的，霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度。這種相對寒冷的時期從安史之亂前后一直延續(xù)到五代時期。（摘編自謝愛民《氣候變化與盛唐轉衰》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.地球誕生后，生命衍化乃至人的活動與氣候變化息息相關。從全新世開始氣候逐漸轉暖，人類便逐步進入農(nóng)業(yè)社會。B.古代氣候與現(xiàn)代氣候的研究依據(jù)有所不同，前者一般通過文字資料、考古資料和地質資料展開，而不能依靠數(shù)據(jù)。C.氣候變遷對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動影響重大，中國古代社會朝代的盛與衰大體伴隨著氣候的暖與冷，規(guī)律較為清晰。D.大量研究表明中國唐代的氣候在8世紀中葉開始趨冷，這為氣候變化影響了唐代盛衰的認識提供了科學依據(jù)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.第四段中“宙”“紀”“世”都是地質年代分期單位，三者中“世”的層級最大。B.竺可楨通過格陵蘭冰塊印證了唐代氣候溫暖，說明同時期北美氣溫偏低。C.人類在全新世步入農(nóng)業(yè)社會，因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世。D.在歷史上不止一個時代氣溫偏高，說明了全球變暖未必源于溫室氣體排放。3.下列關于古代氣候的研究，方法不正確的一項是（）A.通過《竹書紀年》中周孝王時漢江結冰等史料，佐證該時期中國偏冷。B.通過考古資料證明，漢武帝時期一些亞熱帶植物生長北界遠超過當代。C.通過對巖溶石筍開展研究，揭示長期氣候變化趨勢中自然因素的作用。D.通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同。4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項對下面這兩幅圖的解讀不正確的一項是（）A.圖1說明，氣溫高時，雪山的雪線就高；氣溫低時，雪線也會相應變低。B.中國氣溫與挪威雪線的高低并非完全一致，說明氣溫在時空上有復雜性。C.從圖2來看，在歷史上，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致。D.圖2顯示，中國氣溫在唐代整體上偏高，與材料中的相關描述基本吻合。5.農(nóng)業(yè)穩(wěn)定和糧食安全是國民經(jīng)濟的基礎。材料二中唐朝發(fā)展受氣候變化影響的教訓，給我國長遠發(fā)展帶來哪些啟示？【答案】1.B2.D3.D4.C5.①不斷提高長期氣候變化研究和預報水平，對不利影響防患于未然。②加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)基礎設施建設，徹底告別“靠天吃飯”。③守住基本農(nóng)田數(shù)量紅線，以抵御各種天災帶來的糧食減產(chǎn)風險。④加強賑災、抗災、救災體系建設，確保大災面前農(nóng)業(yè)和社會穩(wěn)定。⑤加強國家層面糧食儲備，避免潛在的氣候風險對農(nóng)業(yè)發(fā)展的沖擊?！窘馕觥俊緦дZ】這兩則材料通過古氣候研究，揭示了氣候變化與人類社會發(fā)展的密切關系。材料一從地質年代到全新世，梳理了氣候變遷對文明進程的影響，材料二則聚焦唐代，具體分析了氣候冷暖對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響。兩則材料共同強調了氣候作為歷史變遷的重要變量，為理解人類社會與自然環(huán)境的互動提供了科學依據(jù)?！?題解析】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“不能依靠數(shù)據(jù)”過于絕對。材料一是“與現(xiàn)代氣候研究的依據(jù)是大量的氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)不同，在古氣候研究中，對氣候參照物的分析研究一般從三個‘維度’展開……”，可見，不是不能依靠數(shù)據(jù)，應是不依靠氣象監(jiān)測數(shù)據(jù)，因為從第二段“人們將各種古氣候資料匯集成數(shù)據(jù)庫，根據(jù)氣候形成理論及統(tǒng)計規(guī)律，建立了氣候的數(shù)值模擬和實驗模擬”看，其研究也依靠“數(shù)據(jù)”。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“層級最大”錯誤。根據(jù)原文“元古宙的震旦紀”“出現(xiàn)了第四紀冰川期……直至全新世氣候才逐漸轉暖”可知，“世”是地質年代最小單位。B.“說明同時期北美氣溫偏低”錯誤，格陵蘭冰塊印證的是全球氣候特征，不能由此說明北美氣溫偏低。C.“因此后來的工業(yè)社會和信息社會不屬于全新世”錯誤，前后推理不當。由原文“從全新世開始，人類逐步進入了農(nóng)業(yè)社會，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響”可知，原文只是說從全新世開始，氣候變化對人類的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動產(chǎn)生重要影響，但是并不能得出推出后來的工業(yè)社會和信息社會不屬全新世的結論。故選D?！?題解析】本題考查學生根據(jù)文本內(nèi)容進行理解推斷的能力。根據(jù)第一段“對氣候參照物的分析研究一般從三個‘維度’展開”，即：文字資料、考古資料、地質資料。D.“通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”錯誤。因為明清兩代詠雪詩詞的數(shù)量不同受多種因素影響，所以“通過統(tǒng)計明清兩代詠雪詩詞的各自數(shù)量，來對比兩個時代的氣候不同”的方法不科學。故選D。【4題解析】本題考查學生分析圖表信息的能力。C.“挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢并不一致”錯誤。讀圖2，挪威雪線與中國氣溫高低的整體走勢雖不完全一致，但整體上走勢是一致的。故選C?！?題解析】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①由“我國古代的氣候變化一直以來都是歷史地理學者關注的問題”“從8世紀中葉至10世紀中葉，各類寒冷事件頻繁發(fā)生，秋季冷空氣南進的時間提前，春季則推遲”分析，不斷提高長期氣候變化研究和預報水平，對不利影響防患于未然。②由“據(jù)歷史記載，唐代發(fā)生的水災比較多”分析，加強農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和農(nóng)業(yè)基礎設施建設，徹底告別“靠天吃飯”。③由“由于氣候溫暖濕潤，這一時期農(nóng)牧業(yè)界線北移，農(nóng)耕區(qū)擴大，可供農(nóng)作物的生長期增長，復種指數(shù)提高，農(nóng)作物單產(chǎn)量提高，水利建設也成效顯”分析，守住基本農(nóng)田數(shù)量紅線，以抵御各種天災帶來的糧食減產(chǎn)風險。④由“霜凍與降雪出現(xiàn)的最早、最晚時間都有提早或推遲，無霜期變短。從對河湖海冰凍現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，當時的氣候帶要比現(xiàn)代南退一個緯度”分析，加強賑災、抗災、救災體系建設，確保大災面前農(nóng)業(yè)和社會穩(wěn)定。⑤由“由于國力強盛，南方地區(qū)的開發(fā)有了保證，氣候的溫暖濕潤為唐代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了條件，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展也為社會經(jīng)濟的整體發(fā)展和繁榮奠定了基礎”分析，加強國家層面糧食儲備，避免潛在的氣候風險對農(nóng)業(yè)發(fā)展的沖擊。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？亢蕊L活著的新娘［意大利］卡爾維諾從前在墨西哥，有一個富有而吝嗇的親王，他每天只吃兩頓飯，每餐也只是一片面包、一片薄得像紙一樣的香腸和一杯水。他只用一個仆人，每天只給他的仆人兩個塔里、一個雞蛋和一塊比雞蛋還小的面包。這樣，沒有一個仆人能在他家待過一個星期，總是干上幾天便自動辭職了。一次，他偶然雇了一個仆人，這人是遠近聞名的無賴，即便主人對他了如指掌，他也能在主人眼皮底下為所欲為。這個仆人人稱朱塞佩師傅。當他看清了親王的處世之道后，便來到了王宮附近的一家木炭鋪，找老板娘，對這個既有錢又有一個漂亮女兒的女人說：“老姐姐，您想把女兒嫁出去嗎？”“上帝保佑，我想讓她嫁一個機靈能干的小伙子，朱塞佩師傅。”老板娘回答說?！澳X得親王怎么樣？”“親王？你不知道他是個吝嗇鬼嗎？他寧愿讓人挖走一個眼珠，也不愿花一個索爾多?！薄袄辖憬?，要是您按我的主意辦，我敢保證這門婚事成功。您只要說您的女兒靠喝風活著就行了。”朱塞佩師傅回到親王那里說：“我的主人，您老人家為什么不成家呀？您已經(jīng)這么大歲數(shù)了，而且時間一去不復返啊……”“哼！你想要我的命??！”親王說，“難道你不知道養(yǎng)活一個老婆就要像流水一樣花錢嗎？買帽子、絲綢的衣服、鴨絨被、披風、坐馬車、看戲……不，朱塞佩，我不干！”“可殿下您不知道嗎？煤炭鋪老板娘有個女兒，這個漂亮姑娘只靠喝風活著，錢她一點也不缺，有自己的積蓄，而且不愛奢侈，不愛消遣，也不愛看戲。”“什么？人怎么能靠喝風活著呢？”“她拿著把扇子，每天扇三次，這樣就能把胃口扇沒。人們看到她那張圓圓的臉，還以為她老吃牛排呢。”“好，把她叫來讓我看看?！敝烊鍘煾盗侠砗昧艘磺校颂熘笈e行婚禮，賣木炭的姑娘成了王妃。每天一坐到餐桌前，她就扇起扇子，她的丈夫滿心歡喜地看著她。過后，她的媽媽暗地里送來烤雞和牛排，王妃和仆人再風卷殘云般吃上一頓。一個月過去了，賣木炭的老板娘開始活動心眼了，因為總是讓她抱腰包，她埋怨仆人道：“我說老弟，我自己掏腰包的日子還要過多久啊？也該讓你們那位小氣鬼親王花點錢了吧！”朱塞佩師傅對王妃說：“知道你該做什么嗎？”他在別人面前稱她“王妃”，總是王妃長，王妃短的，但私下里卻以“你”相稱，“去告訴親王你想看看他的財寶，只是想滿足一下好奇心。要是他說怕你鞋底粘出幾枚金幣，你就說你愿意光著腳進去?！蓖蹂_始去向親王提這事，可他總是閉口不應，實在無法說服他。王妃一再堅持，并說她可以光著腳進去，最后終于得到了同意。于是，朱塞佩師傅又對她說：“快，把你襯裙的邊緣都涂上膠！”王妃照他說的做了。親王撬起地上的一塊木板，打開活板門，讓她下去。這個年輕姑娘頓時目瞪口呆，那里的金幣堆積如山，世界上最有錢的國王的財產(chǎn)也不及這里的一半。她一面大聲贊嘆著，一面若無其事地擺動著裙子，金幣一個一個地粘了上去。她回到自己的房間后，把金幣取下來，堆了不小的一堆，朱塞佩師傅把這些錢給了她的母親。這樣，他們繼續(xù)大吃大喝，而每當親王看見她搖著扇子時，還總為自己有一位只靠喝風活著的妻子而感到幸福。有一次，親王和王妃一起散步，遇見了一個他從未見過面的侄子。“皮皮努，”他對侄子說，“你認識這位太太嗎？她就是王妃?！薄笆锹铮迨?，我還不知道您已經(jīng)成家了呢！”“你不知道嗎？現(xiàn)在你知道了吧。八天之后我們邀請你到家里來吃飯?！卑l(fā)下這個邀請之后，親王轉念一想，又后悔起來。“這下天知道我們要花多少錢！我這個主意簡直蠢透了！”但事已至此，毫無辦法：必須考慮準備一頓午餐。親王想出了一個主意：“知道我怎么打算的嗎，夫人？肉實在太貴了，買肉就等于傾家蕩產(chǎn)！我們不買肉，但是我可以去打獵。我得拿著獵槍出去轉上五六天，給你帶回好多的野味，一個錢也不用花?！薄昂茫?，親王殿下，但愿快去快回?！蓖蹂鷮τH王說。親王前腳剛出門去打獵，王妃后腳就讓朱塞佩去找來了一個鎖匠?！皫煾担彼龑︽i匠說，“馬上給我配一把這個活板門的鑰匙。我的那一把丟了，我無法把門打開?！辈欢鄷r，她就得到了一把能順利打開鎖的鑰匙，她走進地下室，搬上來幾袋金幣。她用這筆錢把所有房間的墻面糊上了綢緞的墻紙，還添置了家具、吊燈，更換了大門，買來了穿衣鏡、地毯以及所有王宮里要用的東西，最后還雇來了一個身著制服、手持金頭哨棒的門衛(wèi)。親王回來了：“怎么回事？這不是我的家了嗎？”他揉了揉眼睛，四下張望了一下，又倒退了回去。“我的家究竟到哪里去了？”他仍在門口轉來轉去?！暗钕?，”門衛(wèi)對他說，“您在找什么，為什么還不進來？”“這會是我的家嗎？”“不是您家是誰家呢？請進，殿下。”“噫！”親王拍著前額大叫了一聲，“上帝?。∵@些全都是用我的錢買的，我的老婆……”他跑進王宮：看見了白色大理石的樓梯和貼著壁紙的墻：“噫！全是，全是，我的老婆！”他又看見了穿衣鏡和鏡架、沙發(fā)、軟床和躺椅?！班?！全是，我的老婆！”他跑進自己的房間，一頭撲倒在床上，半天沒有起來?！霸趺戳耍H王殿下？”妻子問他?！班妗彼袣鉄o力地說，“全是，我的老婆……”他的妻子馬上派人找來公證員和四名證人。公證員來了問：“親王殿下，您這是怎么了？您想立遺囑嗎？請告訴我……”“全是……我的老婆……”“什么？您說什么？”“全是……我的老婆……”“您想把全部財產(chǎn)留給您妻子？好，我明白了。這樣可以了嗎？”“全是……我的老婆……”當公證員書寫遺囑時，親王張嘴哼哼了幾句，便一命嗚呼了。王妃成了財產(chǎn)的唯一繼承人，料理完后事之后，她便和朱塞佩師傅結婚了。（有刪改）6.下列對本文的相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）A.文章將王妃的奢侈與親王的吝嗇進行對比，突出正是這種無節(jié)制的揮霍最終導致了親王的悲劇。B.親王每天只吃兩頓飯，每餐只是一片面包和一杯水，這種夸張的描寫手法增強了故事的諷刺意味。C.朱塞佩師傅是典型反面角色，他通過欺騙和操縱來達到自己的目的，所以他也是故事批評對象之一。D.王妃的母親是一個被動的角色，她對親王的吝嗇行為感覺無所謂，所以并未采取行動來改變現(xiàn)狀。7.關于文中王妃參觀財寶室的情節(jié)，下列說法不正確的一項是（）A.親王最終同意打開地下室讓王妃參觀財寶，這一決定顯示他對她的信任和寵愛。B.王妃提出光著腳進入地下室的要求，是為了消除親王對她可能竊取金幣的疑慮。C.王妃在地下室的行為顯示她對財富的渴望，同時也體現(xiàn)了她機智和狡猾的一面。D.親王總為自己有一位只靠喝風活著的妻子而感到幸福，這反映了他的愚蠢和吝嗇。8.結尾部分反復說“全是……我的老婆……”，反映了親王怎樣的心理？請簡要分析。9.俗話說：“題好一半文?！北疚囊浴翱亢蕊L活著的新娘”為題，有什么作用？請簡要分析。【答案】6.B7.A8.①結尾部分反復說“全是……我的老婆……”，反映了親王的心理是極度的震驚和絕望的。②他意識到自己所有的財富都被王妃所控制，他的生活和財產(chǎn)都被王妃所掌握，這種突如其來的認知讓他感到無法接受，最終導致了他的死亡。9.①吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的好奇心，因為“靠喝風活著”是一個非常不尋常的說法。②暗示了故事中的諷刺和欺騙元素，王妃的這一說法是她和朱塞佩師傅共同策劃的一場騙局。③突出了故事的諷刺意味，通過這個夸張的標題，作者卡爾維諾諷刺了那些極度吝嗇的人。【解析】【導語】本文通過一個荒誕而諷刺的故事，揭示了人性的貪婪與愚蠢。親王的極度吝嗇與王妃的狡詐形成鮮明對比，最終導致親王的悲劇結局。朱塞佩師傅的角色推動了情節(jié)的發(fā)展，揭示了社會中欺騙與操控的現(xiàn)象。標題“靠喝風活著的新娘”以夸張的方式吸引讀者，暗示了故事的諷刺主題。卡爾維諾通過幽默的筆觸，批判了那些被金錢蒙蔽雙眼的人，揭示了財富與幸福的悖論?！?題解析】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“無節(jié)制的揮霍”錯誤。故事實際上通過王妃的行為展示了親王吝嗇性格的荒謬，并通過這種對比批評吝嗇，而不是強調奢侈的負面影響。王妃的行為也不是“無節(jié)制的揮霍”。C.“朱塞佩師傅是典型反面角色”錯誤。朱塞佩師傅的角色并非典型的反面角色，他的行為雖然狡猾，但故事是通過他的行為來反映和批評社會現(xiàn)象，而不是單純地對他個人行為進行道德審判。D.“王妃的母親是一個被動的角色”錯誤。王妃的母親并不是一個被動的角色，她通過支持王妃和朱塞佩師傅的計劃，間接地對親王的吝嗇行為做出了回應。她的行為雖然不是直接對抗親王，但也不是對親王的吝嗇行為完全無所謂。故選B。【7題解析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。A.“這一決定顯示他對她的信任和寵愛”錯誤。親王同意讓王妃參觀財寶，并不是因為對她的信任和寵愛，而是在王妃的堅持和提出光著腳進入的要求下，親王才勉強同意。這并不是親王對王妃的信任和寵愛的表現(xiàn)，而是親王在王妃的策略下不得不做出的讓步。故選A。【8題解析】本題考查學生對文學作品中人物心理的理解和分析能力。①在故事的結尾部分，親王不停地、反復地說著“全是……我的老婆……”，這種不斷的重復并非是無意識的機械表述，是內(nèi)心強烈情感無法抑制，從而不由自主地通過外在言語進行的流露。在結尾出現(xiàn)這一重復性的言語，目的是為了深刻地反映出此時親王內(nèi)心極度的震驚與絕望，讓讀者能夠深切感受到他內(nèi)心世界的崩塌與毀滅。②親王反復說“全是……我的老婆……”，反映了他意識到自己被妻子和仆人欺騙，所有的財富都被王妃所控制，感到無能為力和絕望。親王的反復自語表現(xiàn)出他對現(xiàn)實的難以接受和內(nèi)心的極度震撼。他一方面為所有的財富都被王妃所控制感到震驚，另一方面也為自己輕信感到懊悔。由于他一貫的吝嗇和對妻子的信任，這種突如其來的認知讓他感到無法接受，導致了最終的悲劇結局。【9題解析】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。①這個標題能夠極大地吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者強烈的好奇心。畢竟，“靠喝風活著”這種表述是極為罕見且超乎常理的?！翱亢蕊L活著”這樣奇特的標題是一個非常不尋常的說法，必然會成功地勾起讀者內(nèi)心的疑問，促使他們迫不及待地想要深入了解故事的來龍去脈。②在這個故事里，王妃所設下的騙局無疑是她為了實現(xiàn)特定目的而煞費苦心采取的策略。王妃“靠喝風活著”的這一匪夷所思的說法，是她與朱塞佩師傅共同精心策劃的一場騙局。這種欺騙行為反映了人性中深藏的狡黠與虛偽，王妃和朱塞佩師傅的合謀更是將這種人性的弱點展現(xiàn)得淋漓盡致。也正因如此，這一標題自然而然地暗示了故事中存在著諷刺和欺騙的元素。③這個標題突出了故事強烈的諷刺意味。通過這個夸張的標題，作者卡爾維諾毫不留情地諷刺了那些極度吝嗇的人。在這個故事中，標題“靠喝風活著的新娘”直接指向了故事中王妃的偽裝和欺騙。王妃聲稱自己“靠喝風活著”，表面上看是一種荒誕的說法，實則是在巧妙地隱藏她對財富的極度渴望。而親王竟然相信有這樣的人存在，這無疑顯示出他的愚蠢和吝嗇。他的這種愚蠢和吝嗇不僅讓自己陷入了尷尬的境地，也成為了作者諷刺的對象。（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：太宗文武大圣大廣孝皇帝諱世民，高祖第二子也。及高祖之守太原，太宗時年十八。時隋祚已終，太宗潛圖義舉。每折節(jié)下士，推財養(yǎng)客，群盜大俠，莫不愿效死力。及義兵起，乃率兵略徇西河，克之。大軍西上賈胡堡，隋將宋老生率精兵二萬屯霍邑，以拒義師。會久雨糧盡，高祖與裴寂議，且還太原，以圖后舉。太宗曰：“本興大義以救蒼生，當須先入咸陽，號令天下；遇小敵即班師，將恐從義之徒一朝解體。還守太原一城之地，此為賊耳，何以自全！”高祖不納，促令引發(fā)。太宗遂號泣于外，聲聞帳中。高祖召問其故，對曰：“今兵以義動，進戰(zhàn)則必克，退還則必散。眾散于前，敵乘于后，死亡須臾而至，是以悲耳?！备咦婺宋蚨?。八月己卯，雨霽，高祖引師趣霍邑。太宗自南原率二騎馳下峻坂，沖斷其軍，引兵奮擊，賊眾大敗，各舍仗而走。懸門發(fā)老生引繩欲上遂斬之平霍邑。（節(jié)選自《舊唐書·太宗本紀》）材料二：貞觀四年，太宗謂侍臣曰：“崇飾宮宇，游賞池臺，帝王之所欲，百姓之所不欲。帝王所欲者放逸，百姓所不欲者勞弊。孔子云：‘有一言可以終身行之者，其恕乎！己所不欲，勿施于人?！瘎诒字拢\不可施于百姓?！蔽赫髟唬骸俺悸劇杂麖娜苏卟匀藰芳赫咄觥?。隋煬帝志在無厭，惟好奢侈，所司每有供奉營造，小不稱意，則有峻罰嚴刑。上之所好，下必有甚，競為無限，遂至滅亡。此非書籍所傳，亦陛下目所親見。為其無道，故天命陛下代之?！碧谠唬骸肮鄬ι跎?。非公，朕安得聞此言？”（節(jié)選自吳兢《貞觀政要·儉約》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。懸門A發(fā)B老生C引繩欲D上E遂斬之F平G霍邑。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.之，用于主謂之間，與《答司馬諫議書》中“而天下之理得矣”的“之”用法不同。B.霽，雨過天晴，與《阿房宮賦》中“復道行空，不霽何虹”的“霽”意思相同。C.誠，確實，與《諫太宗十思疏》中“誠能見可欲則思知足以自戒”的“誠”意思相同。D.厭，滿足，與《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的“厭”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項是（）A.進攻霍邑時，連日下雨，唐軍糧食耗盡，高祖想要撤軍返回太原，以待時機，太宗對此持不同意見。B.趁高祖詢問自己哭泣原因之機，太宗委婉勸諫高祖乘勢出擊，高祖才醒悟，停止退兵，并出擊霍邑C.游賞池臺滿足了帝王