2026屆高三年級11月份階段檢測俄語參考答案與評分意見第一部分聽力（每小題1.5分，共20題，滿分30分）1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.A8.A9.B第二部分閱讀（每小題3分，共15題，滿分45分）21.B22.C23.D24.A25.B26.B27.D28.A29.B30.C31.D32.A33.C34.D35.B第三部分語言運(yùn)用第一節(jié)每小題1分，共20題，滿分20分36.A37.B38.D39.C40.C41.D42.A43.C44.B45.A46.A47.D48.B49.B50.C51.C52.D53.D54.B55.A第二節(jié)每小題1.5分，共10題，滿分15分56.рыбалку57.года58.голосом59.дай60.рассказал61.ведро62.неспокойно63.звал64.просить65.последнюю第四部分寫作（40分）第一節(jié)應(yīng)用文寫作（范文10分）ЗапискаЗапискаУважаемаяМаринаИвановна!Извините,чтонаследующейнеделеянесмогуприйтинауроки,потомучтобудуучаствоватьвОлимпиадепорусскомуязыку.Япридувшколу,когдавернусь.ЛиМин15октября2025года第二節(jié)（范文30分）Берегитемать-природуПрирода,какнашамать,даётнамвсё,чеммы,люди,пользуемсявжизни:чистуюводу,воздух,лес,железо,золото,нефть,уголь...Впоследниегодывсёбольшепоявляетсяновыхзаводовифабрик,новсёменьшеостаётсялесов.Наукаитехникаразвиваются,ноприродастановитсявсёхужеихуже.Страшнеевсего,чтолюдинесмотрятнапроблемыэкологии.Нашаприродавопасностииз-заошибоклюдей.Сейчасунасважнаязадача:беречьиохранятьприроду.Надоэкономитьводу,нельзяломатьветкидеревьевирватьцветы,убиватьживотныхиптиц.Природа—этонашебогатство,этобогатствонарода.Берегитемать-природу!【部分答案解析】21.B細(xì)節(jié)定位與信息提取考察學(xué)生快速定位文本關(guān)鍵信息的能力。題目圍繞“小男孩發(fā)現(xiàn)鳥巢時(shí)雛鳥在做什么”展開，答案需對應(yīng)原文第2-3段“Онипищалитихо”“Маленькиептички,наверное,ждалисвоеймамы”,要求學(xué)生從選項(xiàng)中篩選出與原文細(xì)節(jié)完全匹配的內(nèi)容，排除“睡覺”“跳”“吃草莓”等出現(xiàn)在文中但與題干無關(guān)的干擾項(xiàng)。22.C因果邏輯理解聚焦文本中的因果關(guān)系，考查學(xué)生對“小男孩認(rèn)為鳥不能飛的原因”的理解。原文第8段明確提到“Думаю,—подумалон,—этаптичкасломаласебекрыло.Потомучтоонанеможетлетать”,題目需學(xué)生識別“鳥不能飛”的直接原因（男孩認(rèn)為翅膀受傷），排除“沒見過鳥飛”“鳥總待在草里”等無依據(jù)的干擾項(xiàng)，核心是理解人物的心理推斷邏輯。23.D動作細(xì)節(jié)與情節(jié)記憶考查學(xué)生對具體情節(jié)中“男孩捉鳥方式”的細(xì)節(jié)記憶。原文第11段“Тогдамальчикснялшапкусголовы.Онхотелнакрытьптичкуэтойшапкой,чтобыпойматьеё”直接說明男孩的動作，題目需學(xué)生區(qū)分“用手抓”“用帽子罩”“叫人幫忙”“扔石頭”等不同動作選項(xiàng)，重點(diǎn)是對文本中具體行為描述的準(zhǔn)確把握。24.A深層意圖推理涉及對文本隱含信息的推理，考查學(xué)生理解“鳥的行為目的”的能力。原文第16段明確揭示“онахотелаотвестимальчикаотсвоегогнезда,чтобызащититьптенчиков”,題目還需要學(xué)生結(jié)合前文鳥“假裝受傷、引導(dǎo)男孩遠(yuǎn)離”的情節(jié)，推理出其核心目的是保護(hù)雛鳥，排除“想和男孩玩”“不會飛回家”“指草莓位置”等不符合邏輯的干擾項(xiàng)，體現(xiàn)對文本整體情節(jié)邏輯的理解。25.B結(jié)尾情節(jié)與信息匹配考查學(xué)生對文本結(jié)尾部分信息的提取能力，題目圍繞“男孩沒找到雛鳥后做了什么”展開。原文最后一段“Онсобралнемногоклубникивлесу,поелипошёлдомой”是關(guān)鍵依據(jù)，要求學(xué)生排除“哭著不走”“繼續(xù)找鳥巢”“找鳥發(fā)泄”等與原文結(jié)尾不符的選項(xiàng)，核心是對文本收尾情節(jié)的準(zhǔn)確記憶與匹配?！綛篇】26.B細(xì)節(jié)定位（時(shí)間信息）考查學(xué)生能否提取“俄羅斯圣誕節(jié)日期”這一具體時(shí)間信息。原文表述“ВРоссииРождествоотмечают7января,послеНовогогода”（在俄羅斯，圣誕節(jié)在1月7日，新年之后），直接匹配選項(xiàng)B。干擾項(xiàng)排除：A（12月25日）是歐洲圣誕節(jié)日期，C（12月31日）是新年前夜，D（1月1日）是新年，均與“俄羅斯圣誕節(jié)”無關(guān)。27.D細(xì)節(jié)對比（人物形象變化）考查學(xué)生能否區(qū)分“古代俄羅斯民間文學(xué)中的圣誕老人”與“現(xiàn)代圣誕老人”的形象差異。原文提到“ДедМороз—этостаринныйгеройрусскойнароднойлитературы...Нооннебылтакимдобрым.Наоборот,этобылстрогийстарик,которыйжилвхолодномлесу”（圣誕老人是俄羅斯古代民間文學(xué)的角色……但他并非如此善良，相反，他是一位嚴(yán)厲的老人，住在寒冷的森林里），對應(yīng)選項(xiàng)D。干擾項(xiàng)排除：A（雪姑娘的助手）是錯(cuò)誤表述，在現(xiàn)代，雪姑娘是圣誕老人的助手，B（大烏斯秋格博物館主人）是現(xiàn)代圣誕老人的相關(guān)身份；C（帶來禮物的善良角色）是現(xiàn)代圣誕老人形象，均與“古代民間文學(xué)中的形象”不符。28.A細(xì)節(jié)邏輯（因果關(guān)系）考查學(xué)生能否識別“人們在屋前或窗臺上留食物”的直接原因。原文表述“Людидажеоставлялидлянегоедупереддомомилинаокне.Егопросилиприходитьвовремя,чтобыбылхорошийурожай”（人們甚至?xí)谖萸盎虼芭_上為他留食物，請求他按時(shí)到來，以確保豐收“留食物”是為了達(dá)成“請求他帶來豐收”的目的，對應(yīng)選項(xiàng)A。干擾項(xiàng)排除：B（幫助饑餓的孩子）、C（為博物館準(zhǔn)備食物）、D（招待歐洲的圣誕老人）均非問題原因。29.B細(xì)節(jié)定位（原因解釋）18ноября,потомучтовэтовремявВеликомУстюгеначинаютсяморозы”（人們在11月18日為他慶祝生日，因?yàn)榇藭r(shí)大烏斯秋格開始變冷），直接對應(yīng)選項(xiàng)B。干擾項(xiàng)排除：A（博物館開館日）、C（旅游計(jì)劃啟動日）與“生日日期”無關(guān)；D（古代文學(xué)傳統(tǒng)）屬于干擾信息。30.C細(xì)節(jié)理解（行為主體）考查學(xué)生是否明確“在圣誕樹下給孩子放禮物”的實(shí)際執(zhí)行者。原文提到“русскиепапыимамы...стараютсяисполнитьжеланиясвоихдетейиположитьимподпраздничнуюёлкуподарок”（俄羅斯的爸爸媽媽……會努力實(shí)現(xiàn)孩子的愿望，把禮物放在圣誕樹下），直接說明行為主體是“父母”，對應(yīng)選項(xiàng)C。干擾項(xiàng)排除：A（圣誕老人）、B（雪姑娘）是孩子心中的“送禮物者”，但原文明確實(shí)際放禮物的是父母；D（孩子自己）與原文表述不符。31.D細(xì)節(jié)定位（事件原因）考查學(xué)生能否從文本中精準(zhǔn)找到“作者去美國的目的”這一具體信息。原文提到“ВпервыйразвСШАяпопалав19летвкачествеучастникалетнейстуденческойпрограммы”（我第一次去美國是19歲，作為夏季學(xué)生項(xiàng)目的參與者直接對應(yīng)選項(xiàng)D“Настуденческуюпрограмму”（參加學(xué)生項(xiàng)目）。干擾項(xiàng)排除：A（旅游）、B（出差）、C（過暑假）。32.A細(xì)節(jié)理解（因果關(guān)系）考查學(xué)生能否識別“作者認(rèn)為紐約親切”的直接原因。原文指出“крометого,этотгородкажетсямнеблизким—мнеНью-ЙоркнапоминаетМоскву”（此外，這座城市讓我覺得親切——紐約讓我想起莫斯科），“напоминаетМоскву”（像莫斯科）是близким（親切）的直接原因，對應(yīng)選項(xiàng)A。干擾項(xiàng)排除：C（有很多摩天大樓）是紐約的特征，并非“親切”的原因；B（有親近的人）、D（喜歡第五大道地鐵站）不是紐約讓作者感到親切的原因。33.C細(xì)節(jié)推理（態(tài)度變化）考查學(xué)生能否通過文本描述推斷作者對柏林的態(tài)度及變化過程。原文提到“Любовькэтомугородукомненеспешилаприйти.Долгоевремяонмнеказалсягрустным...Нопостепенноязаметила...”（我對這座城市的喜愛并未如期而至。很長一段時(shí)間里，它在我看來悲傷……但漸漸地我發(fā)現(xiàn)……），說明作者并非“立刻喜歡上柏林”，對應(yīng)選項(xiàng)B。干擾項(xiàng)排除：A（立（發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)）矛盾；D（喜歡趕緊去柏林）是包含題干中спешить一詞的干擾項(xiàng)。34.D細(xì)節(jié)定位（事件原因）考查學(xué)生能否找到“北京讓作者驚訝”的具體原因。原文說“Кудивлению,этотдревнийгородвтожевремятакойсовременныйиудобный...Этодляменябольшойсюрприз!”（令人驚訝的是，這座古老的城市同時(shí)又如此現(xiàn)代和便利……這對我來說是個(gè)大驚喜），直接對應(yīng)選項(xiàng)D。A（北京是古老傳奇）、B（有故宮博物館）、C（去過皇宮）是作者對北京的印象，但并非“驚喜”的原因。35.B綜合細(xì)節(jié)判斷考查學(xué)生能否逐一核對選項(xiàng)與原文信息，排除錯(cuò)誤表述。俄語參考答案第4頁（共8頁）選項(xiàng)A“Москва—роднойгородавтора”（莫斯科是作者的故鄉(xiāng)）與原文“Москванемойроднойгород”（莫斯科不是我的故鄉(xiāng)）矛盾；選項(xiàng)B“Москва—город,гдеавторпровёлбольшуючастьсвоейжизни”（莫斯科是作者度過大部分人生的城市）與原文“провелаужебольшуючастьжизни”（已在那里度過大部分人生）完全一致；選項(xiàng)C“Нью-Йоркказалсяавторугрустным...”（紐約讓作者覺得悲傷）與原文不符，грустным（悲傷的）是作者最初對柏林的印象，并非紐約；選項(xiàng)D“ВПекинесамоеглубокоевпечатлениеосталосьотсовременнойнауки”（北京最深刻的印象來自現(xiàn)代科技）錯(cuò)誤，原文“самоеглубокоевпечатлениеосталосьотмузеяГугун”（最深刻的印象來自故宮博物館）。36.連接詞選擇(А.что)句子結(jié)構(gòu)為Ясчитаю,что...（我認(rèn)為……），что引導(dǎo)說明從句。37.指示代詞性數(shù)格一致(В.Эта)指代радость（快樂，陰性名詞），需用代詞陰性單數(shù)Эта。38.動詞接格與時(shí)態(tài)(А.получили)句子意為“這種喜悅不只是您得到的結(jié)果。喜悅的是工作本身?！?個(gè)選項(xiàng)中涉及完成體過去時(shí)和將來時(shí)，由句意排除將來時(shí)。результат為4格，排除AB選項(xiàng)的добиться（接2格）。選擇получили。39.數(shù)名詞組中名詞的變化(С.открытий)много（許多）后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)第二格，“открытие”的復(fù)數(shù)第二格為“открытий”。40.動詞接格(А.каким)句子意為“結(jié)果可能不好，即完全不是你想看到的樣子”，видетького-чтокаким,認(rèn)為……是什么樣。41.定語從句關(guān)聯(lián)詞與被說明詞性數(shù)一致（D.которые)句中которые指代前文проблемы（復(fù)數(shù)陰性名詞），與其保持性數(shù)一致。42.動詞詞義辨析(А.давать)固定搭配недаватькому-тоспать（不讓某人睡覺давать表“允許、讓”；задавать（提出）、передавать（傳遞）、отдавать（給予）均無法構(gòu)成該搭配。43.動詞接格（C.вам)動詞мешать（妨礙）后接第三格，вы的第三格為вам。44.短尾與主語性數(shù)一致（B.должны)主語люди（人們，復(fù)數(shù)），должен需保持一致，用復(fù)數(shù)должны。45.前置詞辨析(А.без)句子意為“沒有科學(xué)，就沒有工廠、沒有食物”，без表“沒有”；для（為了）、от（來自）、с（和……一起）均不符合語義。46.動詞時(shí)態(tài)與接格(А.меняет)俄語參考答案第5頁（共8頁）主語развитиенауки（科學(xué)發(fā)展，單數(shù)動詞需用第三人稱單數(shù)；менять（改變）符合語義“科學(xué)發(fā)展改變我們的生活”，помогать（幫助）和4格接格不符，且меняют/помогают為復(fù)數(shù)形式，錯(cuò)誤。47.代詞的格（D.они)“他們不會幸福”，此處代詞оин作句子主語，指代前文многие（許多人），用一格，они正確。48.形容詞變格（B.большой)любви是陰性名詞的第二格，Aбольшая是一格，Bбольшого和Dбольшегo分別是большой和больший的陽性第二格。49.形容詞比較級（B.труднее)由чем推斷句子含比較關(guān)系，意為“比30年前更……”，要用比較級，трудно的比較級為труднее。50.動詞過去時(shí)（C.было)主語為詞組многоработы,謂語用第三人稱單數(shù)，過去時(shí)用中性。選было。51.物主代詞與名詞性數(shù)一致（C.наши)修飾знания（知識，復(fù)數(shù)物主代詞需用復(fù)數(shù)наши。52.連接詞選擇（D.чтобы)句子意為“我希望學(xué)生們能找到……”，хотеть接чтобы引導(dǎo)的說53.動詞接格（D.увлекается)句子意為“如果一個(gè)人熱愛自己的事業(yè)，_______它”，увлекаться（對……感興趣、熱衷）、любить（熱愛）、знать（知道）、искать（尋找）在句意上均可以說通，但補(bǔ)語用的是им,指代上文的дело,可以判斷為оно的五格，所以選擇要求接五格的動詞увлекаться。54.動詞接格與名詞格的變化（B.здоровья)動詞接格為“желатькомучего”,желать的對象為三格，內(nèi)容為二格?！哀侑乍唰猝唰缨瞌帧钡牡诙駷椤哀侑乍唰猝唰缨瞌瘛薄?6.運(yùn)動動詞+куда：去哪里，去做什么事。去釣魚ходитьнарыбалку。57.33тридцатьтри,數(shù)詞2、3、4要求名詞變單數(shù)第二格，год變года。58.用……聲音說話，名詞五格表示行為方式。голос變голосом。因此用дай。60.時(shí)間從句，先后行為，主從句的時(shí)間一致，從句中謂語為вернулся,是過去時(shí)，所以主句俄語參考答案第6頁（共8頁）中謂語用過去時(shí)的單數(shù)陽性рассказал。61.“попроситьукогочто向……要……”，此處應(yīng)為名詞第4格，以o結(jié)尾的非動物名詞，4格同1格，不變。62.本空要求填形容詞短尾形式，由上文判斷句子主語為море,變短尾的單數(shù)中性形式спокойно。63.根據(jù)上下文判斷，本空時(shí)態(tài)為過去時(shí)，主語為он,變過去時(shí)陽性звал。64.стала表示開始做某事，要求動詞未完成體不定式просить。65.передатьчто接四格，последняяпросьба四格變последнююпросьбу。聽力原文聽下面5段對話，回答1-5題Диалог1–Саша,чтотыделалвчеравечером?–Читалкнигу.Диалог2–Ира,когдатыуезжаешьвПекин?–Всреду.Диалог3–Какаятыкрасиваясегодня,Наташа?–Уменясегодняденьрождения.Диалог4–Максим,уберисвоюкомнату!–Тольконесейчас.Яопаздываюназанятия.Диалог5–Игорь,вашакомандавчеравыиграла?–Конечно,выиграла.–Искакимсчётом?–Сосчётом3:2.聽第6段材料，回答第6、7題。俄語參考答案第7頁（共8頁）Диалог6–Молодойчеловек,вынескажете,гдетутаптека?–Натойсторонеулицы,слеваотмагазина?Овощиифрукты?.Видите?–Да,спасибо.–Незачто.Диалог7–Здравствуй,Маша!–Привет,Андрей!–Можешьпоздравитьменя,мыкупилиновуюквартиру.Приглашаюнановоселье.Приходиввоскресеньевечером.–Поздравляю.Аадрескакой?–УлицаТолстого,дом31,квартира53.–Придуобязательно.Диалог8–Алло!Олег,здравствуй!–Вера?!ТыужевПетербурге?Сегоднятолькочетверг!–Нет,звонюизМосквы.Ябудуутебявсубботу.–Тыжеобещалаприехатьвпятницу.–ЗавтраизПекинаприезжаетмояподруга,хочуеёувидеть.–Хорошо,досубботы.Диалог9–Миша,давайнаканикулыпоедемвМоскву