第=page11頁，共=sectionpages11頁2025-2026學年山東省淄博市臨淄區(qū)九年級（上）期末化學試卷（一模）一、選擇題1.分析推理是化學學習中常用的思維方法，下列分析推理中正確的是(

)A.原子是不顯電性的粒子，則不顯電性的粒子一定是原子

B.單質(zhì)中只有一種元素，則只有一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C.在化學變化中，原子不能再分，則原子是化學變化中的最小粒子

D.催化劑在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，則化學反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)一定是催化劑2.下列關(guān)于化學的看法錯誤的是(

)A.化學可以為人類研制新能源B.化學在不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用

C.化學的發(fā)展必然導致生態(tài)環(huán)境的惡化D.化學可以為人類研制新材料3.“垃圾是放錯了地方的資源”。某市從8月1日起實施《城鎮(zhèn)生活垃圾分類標準》，對生活垃圾分類投放。那么金屬飲料罐應(yīng)投放在標有哪種標志的垃圾箱中(

)A.可回收物 B.有害垃圾

C.易腐垃圾 D.其它垃圾4.推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生。下列做法不合理的是(

)A.城市生活污水與雨水管網(wǎng)分離 B.工廠加高煙囪，防止空氣污染

C.積極植樹造林，早日實現(xiàn)“碳中和” D.購物使用布袋代替塑料袋5.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(

)A.硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧

C.鐵絲在空氣中燃燒火星四射 D.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳6.下列圖像能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是(

)A.加熱一定量的高錳酸鉀

B.48g鎂在46g氧氣中燃燒

C.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

D.電解一定質(zhì)量的水7.屬于純凈物的是(

)A.空氣 B.冰水混合物 C.大理石 D.碘酒8.下面關(guān)于數(shù)字“2”的含義的解釋中，正確的是(

)A.2Li中的“2”表示2個鋰分子B.Ca2+中的“2”表示鈣元素顯正2價

C.2CO中的“2”表示2個一氧化碳分子D.NO2中的“2”表示9.調(diào)查統(tǒng)計表明，我國每年發(fā)生火災約10萬起左右，死亡2000多人，造成直接損失達10億多元?；馂膫鍪鹿屎芏嗍怯捎谌藗?nèi)狈θ紵c滅火的常識造成的，下列關(guān)于燃燒與滅火的說法不正確的是(

)A.在山林中遇到火災時，向順風方向奔跑，脫離火災區(qū)

B.燃著的酒精燈不慎碰倒，若灑出的酒精燃燒起來，應(yīng)立刻用濕抹布撲滅

C.森林失火時，可將大火蔓延路線前一片樹木砍掉，形成隔離帶

D.火災現(xiàn)場，當所處煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離10.歸納與總結(jié)是學習過程中重要的一項學習方法。下列對化學知識的歸納，錯誤的是(

)A.重要化學史B.物質(zhì)的變化和性質(zhì)拉瓦錫--通過實驗研究空氣成分

張青蓮--部分相對原子質(zhì)量的測定氬氦刀治療疾病--化學變化

氧氣不易溶于水--物理性質(zhì)C.實驗儀器的使用D.化學與生活燒杯加熱--應(yīng)墊陶土網(wǎng)

托盤天平的使用--左物右碼氧氣--用于供給呼吸，支持燃燒

食品包裝袋中充氮氣--防腐A.A B.B C.C D.D11.用氫氧化鈉固體和蒸餾水配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液，下列操作步驟正確的是(

)A.計算：需氫氧化鈉固體10g，蒸餾水90mL(水的密度是1g/cm3)

B.稱量：將氫氧化鈉固體直接放在天平上稱量

C.量?。毫咳?0mL水時，仰視讀數(shù)12.脫氫乙酸鈉(C8H7NaO4)是一種防腐保鮮劑，但長期攝入會對眼睛、呼吸道神經(jīng)系統(tǒng)造成不同程度的危害，我國將于2025A.該物質(zhì)屬于有機物

B.該物質(zhì)由四種元素組成

C.該物質(zhì)由8個碳原子、7個氫原子、1個鈉原子和4個氧原子構(gòu)成

D.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最大13.下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途不對應(yīng)的是(

)A.氮氣的化學性質(zhì)不活潑用于食品防腐 B.氧氣不易溶于水用于急救病人

C.銅有導電性用于制電線 D.生石灰能和水反應(yīng)做干燥劑14.下列對化學實驗的描述，正確的是(

)A.硫在氧氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，生成一種無色無味氣體

B.電解水時產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2：1

C.氫氣在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍色火焰，點燃氫氣前要檢驗氣體的純度

D.過濾可以把河水轉(zhuǎn)化為純水15.如圖是KNO3固體的溶解度曲線。下列說法正確的是(

)A.a、b、c點對應(yīng)的溶液均是KNO3的飽和溶液

B.a點對應(yīng)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為45.8%

C.將a點對應(yīng)的溶液升溫到70℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大

D.將b點對應(yīng)的溶液降溫到二、非選擇題16.如圖是實驗室制取氣體的常見儀器。

(1)寫出一個用到儀器B制取氧氣的化學方程式。

(2)與ADF組合的發(fā)生裝置比較，AEF組合的發(fā)生裝置突出的優(yōu)點是什么？

(3)用試管采用排空氣法收集H2，請在G處方框中畫出收集裝置圖(只畫試管和導氣管)。17.二氧化碳是自然界中常見的重要物質(zhì)。請回答下列問題：

【二氧化碳性質(zhì)】同學們利用如圖裝置探究CO2的性質(zhì)。

資料：紫色石蕊溶液是由紫色石蕊和水配制而成。

(1)A中觀察到溶液變渾濁，試劑X是______。

(2)B中觀察到的實驗現(xiàn)象為______。若要證明二氧化碳能與水反應(yīng)，需要補充的實驗操作是______。

【二氧化碳制取】用雞蛋殼制取二氧化碳并測定雞蛋殼中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)

(3)某同學選擇圖1標號為______的儀器組裝出制取二氧化碳的發(fā)生裝置，先在錐形瓶中裝入15g雞蛋殼碎片，然后通過______(填儀器名稱)加入80g稀鹽酸使之充分反應(yīng)(雞蛋殼中除CaCO3外的其他成分不溶于水，且不與稀鹽酸反應(yīng))，測得裝置中的反應(yīng)剩余物的質(zhì)量(m)與反應(yīng)時間(t)的關(guān)系如圖2所示。

(4)雞蛋殼和稀鹽酸反應(yīng)的化學方程式是______。

(5)依據(jù)圖2中數(shù)據(jù)分析，生成CO2的質(zhì)量為______g；該雞蛋殼中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)______。(計算結(jié)果保留到0.1%)

(6)下列情況會導致雞蛋殼中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)測量值偏小的是______(填標號)。

A.雞蛋殼滴加鹽酸過量

B.雞蛋殼碎片太大未反應(yīng)完

C.錐形瓶中有水蒸氣隨二氧化碳逸出18.用如圖所示實驗進行鐵釘銹蝕的研究。一段時間后，試管②③中鐵釘幾乎沒有生銹，而試管①中鐵釘明顯銹蝕。

(1)①②中使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸并迅速冷卻的，其目的是______。

(2)對比①和③可以得出鐵生銹的條件之一是與______接觸。

(3)①中生銹最明顯的地方是______處。

(4)該探究過程使用了______法。

(5)鐵銹的主要成分是______(填化學式)，鐵銹______(填“能”或“不能”)阻止鐵繼續(xù)銹蝕。19.對資源開發(fā)進行決策時，往往需要權(quán)衡利弊、系統(tǒng)考慮，協(xié)調(diào)好經(jīng)濟利益與環(huán)境問題.短期利益與長遠發(fā)展等的關(guān)系。海洋資源是人類的共同財富，請查閱相關(guān)資料，對“如何科學合理地開發(fā)利用海洋資源”闡述你的觀點。20.(1)積極做好家庭小實驗，是我們學習化學的一大樂趣!趣味小魔術(shù)——“燒不壞的手帕”來自我們的預習單。某同學把一小塊棉手帕(或棉布)，浸泡在75%的醫(yī)用酒精中，待完全濕透后取出，用鑷子夾住手帕兩個角并將其展開。用打火機點燃，發(fā)現(xiàn)手帕表面產(chǎn)生淡藍色火焰，但手帕在燃燒過程中保持完好無損。請問，該實驗能成功的關(guān)鍵是什么？______(說出一點即可)。

(2)課堂討論環(huán)節(jié)有利于同學們自由的表達，有利于同學之間思維的碰撞，也有利于同學之間互相學習。下面幾個討論題來自我們的活動單，請結(jié)合課上討論的情況，回答下列問題。

①某酒店發(fā)生火災，有人在酒店房間里被困，在等待救援的過程中，他可以采取哪些措施展開自救或者自我保護？______(除撥打119求救電話外，寫一條即可)。

②試設(shè)計實驗方案，探究Fe和Cu的金屬活動性強弱。______(寫出兩種方案的試劑組合)。

③將過量的鋅加入到硝酸銅和硝酸銀溶液中，充分反應(yīng)后過濾，濾液中含有的物質(zhì)是什么(水除外)______？(寫化學式)得到濾渣中有哪些成分______？(寫化學式)

④常見的含鐵的礦石有赤鐵礦、磁鐵礦、黃鐵礦(主要成分是FeS2)等，什么樣的礦石適合煉鐵，你覺得礦石選擇標準是什么？______(寫出1條選擇標準)21.將MnO2和KClO3的固體混合物35.0g加熱至質(zhì)量不再變化為止，冷卻后稱得剩余固體質(zhì)量為25.4g，回答下列問題：

(1)生成O2的質(zhì)量為______。

(2)計算反應(yīng)前固體混合物中MnO參考答案1.C

2.C

3.A

4.B

5.A

6.C

7.B

8.C

9.A

10.B

11.A

12.C

13.B

14.C

15.D

16.解：(1)儀器B是酒精燈，用到酒精燈制取氧氣的反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。

(2)與ADF組合的發(fā)生裝置比較，AEF組合的發(fā)生裝置突出的優(yōu)點是能通過注射器控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率，獲得平穩(wěn)氣流。

(3)用試管采用排空氣法收集H2，氫氣的密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，則收集裝置如圖所示：。

故答案為：

(1)2KMnO17.澄清的石灰水；

紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色；將干燥的紫色石蕊試紙放入充滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察試紙是否變色；

abg或fbg；長頸漏斗；

2HCl+CaCO3=CaCl2+CO2↑+H2O；18.除去水中溶解的氧氣；