一、語法復習核心板塊（一）復合句體系語法的“骨架”作用在復合句中體現(xiàn)得最為明顯，高考對復合句的考查聚焦于邏輯關系與連接詞辨析。1.定語從句：關系詞選擇需區(qū)分限制性（修飾先行詞，無逗號）與非限制性（補充說明，有逗號）從句的功能。例如：*Thebook(that/which)Iboughtyesterdayisinteresting.*（限制性，關系詞可省略）；*Thebook,whichwasboughtyesterday,isinteresting.*（非限制性，關系詞不可省略）。特殊關系詞：*as*可置于句首（表“正如”，如*Asisshowninthechart,...*），*which*則不可；*where/why*需結合先行詞的語義功能（如*Thisisthereasonwhyheleft.*中*why*表原因狀語）。2.名詞性從句：3.狀語從句：時間狀語從句：*when*（短暫性/延續(xù)性動詞）、*while*（延續(xù)性動詞，常表對比）、*as*（“隨著”或“一邊……一邊”）的語義差異需重點區(qū)分。例如：*Whileshewasreading,herbrotherwasplayinggames.*（對比）；*Astimegoesby,wegrowolder.*（伴隨）。條件/讓步狀語從句：*unless*（=*if...not*）、*evenif/though*（假設性讓步）、*though/although*（不可與*but*連用）是易錯點。例如：*Evenifitrainstomorrow,we’llgohiking.*（假設）；*Thoughheisyoung,heknowsalot.*（事實性讓步）。（二）動詞的時態(tài)與語態(tài)動詞是句子的“靈魂”，高考對時態(tài)、語態(tài)的考查強調時間邏輯與語境匹配。1.時態(tài)邏輯：現(xiàn)在完成時（“已完成”或“對現(xiàn)在的影響”，標志詞：*since/for/already*等）：*Ihavelivedherefor10years.*（延續(xù)性動作）；*Theletterhasarrived.*（短暫性動作，對現(xiàn)在的影響：信已在）。過去完成時（“過去的過去”，常與*bythetime/when*引導的從句連用）：*Bythetimehegothome,hiswifehadcookeddinner.*將來完成時（*willhavedone*，表“到將來某時已完成”）：*IwillhavefinishedthereportbynextMonday.*2.語態(tài)轉換：被動語態(tài)的核心是“動作承受者作主語”，需注意特殊結構：*getdone*（口語化被動，如*Mybikegotstolen.*）；感官動詞（*see/hear*等）的被動需還原*to*（如*Hewasseentoentertheroom.*）；短語動詞的被動需保留介詞（如*Theproblemwasputforwardatthemeeting.*）。（三）非謂語動詞非謂語是語法的“靈活關節(jié)”，高考考查聚焦于形式與功能的匹配。1.形式與功能：不定式（*todo*）：表目的、結果、未完成動作，可作主語（*TolearnEnglishwellisimportant.*）、賓語（*Iwanttogo.*）、狀語（*Tocatchthebus,heranquickly.*）。動名詞（*doing*）：表抽象、習慣性動作，可作主語（*Readingisfun.*）、賓語（*Ienjoyswimming.*）。分詞（*doing*表主動/進行，*done*表被動/完成）：作定語（*therisingsun*/*thebookwrittenbyLuXun*）、狀語（*Walkinginthestreet,Imetafriend.*/*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.*）。2.特殊考點：獨立主格結構（邏輯主語+非謂語，如*Weatherpermitting,we’llgocamping.*）；“with+賓語+賓補”結構（如*Withtheworkfinished,wewenthome.*）。（四）特殊句式特殊句式是語法的“加分項”，高考考查聚焦于結構識別與語境應用。1.強調句：結構為*Itis/was+被強調部分+that/who...*，需與定語從句區(qū)分（去掉*Itis...that*后句子仍完整為強調句）。例如：*ItwasinthelibrarythatImether.*（強調地點）。2.倒裝句：部分倒裝（助動詞/情態(tài)動詞提前）：觸發(fā)條件為“否定詞開頭（*Never*/*Seldom*...）、*only+狀語*、*so/such...that*”等。例如：*Onlyinthiswaycanyousolvetheproblem.*完全倒裝（主謂倒裝）：觸發(fā)條件為“表方位的副詞（*Out*/*In*...）、*therebe*句型”等。例如：*Outrushedthechildren.*3.省略句：狀語從句中主語與主句一致且含*be*動詞時，可省略主語和*be*（如*While(Iwas)walking,Imetafriend.*）；不定式省略需保留*to*（如*—Willyougowithme?—I’dliketo(gowithyou).*）。二、詞匯復習實戰(zhàn)策略詞匯是語言的“血肉”，高考對詞匯的考查聚焦于語境運用與精準辨析。（一）構詞法拓展詞匯量通過“構詞邏輯”批量記憶單詞，效率翻倍：1.派生法：前綴（*un-/dis-*表否定，如*unhappy*/*disagree*；*mis-*表錯誤，如*mislead*）、后綴（*-tion*表名詞，如*education*；*-ful*表形容詞，如*helpful*）。2.轉化法：詞性轉換需關注語義變化，如*water*（n.水→v.澆水）、*empty*（adj.空的→v.使……空）。3.合成法：復合詞由兩詞合成，如*blackboard*（black+board）、*well-known*（well+known）。（二）高頻核心詞匯突破聚焦高考?？荚~性與語境搭配：1.動詞類：*occur*（不及物，*sth.occurstosb.*“某人想起某事”）；*abandon*（及物，*abandondoing*“放棄做”）；*persuade*（*persuadesb.todo*“說服某人做”，區(qū)別于*advise*的“建議”）。2.形容詞類：*ambiguous*（模糊的，*beambiguousabout*）；*abundant*（豐富的，*beabundantin*）；*delicate*（精致的；脆弱的）。3.名詞類：*phenomenon*（現(xiàn)象，復數(shù)*phenomena*）；*alternative*（選擇，*havenoalternativebuttodo*）；*priority*（優(yōu)先事項，*givepriorityto*）。（三）固定搭配與短語積累搭配是詞匯的“靈魂”，高考考查聚焦于語境中的精準運用：1.動詞短語：*putupwith*（忍受）、*makeupfor*（彌補）、*takeadvantageof*（利用）。2.介詞短語：*intermsof*（就……而言）、*inviewof*（鑒于）、*atthemercyof*（受……支配）。3.形容詞短語：*beconsistentwith*（與……一致）、*beliableto*（易于……）、*bekeenon*（熱衷于）。（四）易混詞匯辨析易混詞是詞匯的“陷阱”，需從詞性、詞義、用法三維度區(qū)分：1.*affect*（v.影響）vs*effect*（n.影響；v.使產生，正式用法）：*Thedrugaffectedhisheart,andtheeffectwasserious.*2.*assure*（向……保證，接人）vs*ensure*（確保，接事）vs*insure*（投保）：*Iassureyouofmysupport;wemustensuresafety;Heinsuredhiscar.*三、高效復習建議（一）語法復習：體系化+真題驗證先梳理語法框架（如“從句的分類邏輯”“時態(tài)的時間軸”），再用近5年高考真題分析考點分布，標記易錯點（如“時態(tài)的時間狀語提示詞”“非謂語動詞的邏輯主語”）。（二）詞匯復習：語境記憶+聯(lián)想拓展將單詞放入句子或高考閱讀理解原文中記憶（如*ambiguous*：*Thesentenceisambiguous,soweneedtoclarifyit.*）；結合詞根詞綴聯(lián)想（如*ambiguous*的詞根*ambi-*表“兩邊”，故“模糊的”）。（三）實戰(zhàn)訓練：精準刷題+錯誤歸因每周完成1-2套語法填空+短文改錯真