七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文名著閱讀訓(xùn)練題初中語(yǔ)文名著閱讀是提升文學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)思辨能力的重要載體。七年級(jí)下冊(cè)教材推薦閱讀老舍的《駱駝祥子》與凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，前者聚焦舊中國(guó)底層勞動(dòng)者的掙扎，后者展現(xiàn)科幻世界的奇妙探險(xiǎn)。以下結(jié)合兩部名著的核心考點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練題，助力學(xué)生深化理解、掌握閱讀方法。一、《駱駝祥子》閱讀訓(xùn)練（一）名著核心考點(diǎn)梳理《駱駝祥子》以人力車夫祥子的三起三落為主線，折射出半殖民地半封建中國(guó)社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)者的摧殘。需重點(diǎn)把握：祥子的性格轉(zhuǎn)變（從勤勞樸實(shí)到自甘墮落）、虎妞/小福子等人物的悲劇性、“京味”語(yǔ)言的藝術(shù)特色，以及社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。（二）分層訓(xùn)練題1.基礎(chǔ)選擇題（考查細(xì)節(jié)記憶）（1）下列關(guān)于祥子“三起三落”的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A.一起：來(lái)到北平當(dāng)人力車夫，苦干三年攢錢買新車；一落：連人帶車被憲兵抓去當(dāng)壯丁，理想破滅。B.二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；二落：干包月時(shí)，辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走。C.三起：虎妞以低價(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車；三落：為置辦虎妞喪事，祥子又賣掉了車。D.祥子的“三落”均因自身好吃懶做、不求上進(jìn)導(dǎo)致，與社會(huì)環(huán)境無(wú)關(guān)。（2）下列人物與祥子的命運(yùn)關(guān)聯(lián)最緊密的是（）A.劉四爺（車場(chǎng)老板）B.曹先生（知識(shí)分子）C.小福子（善良女工）D.以上都對(duì)2.理解簡(jiǎn)答題（考查人物與主題分析）（1）虎妞和小福子都與祥子有情感糾葛，二人的性格與命運(yùn)有何不同？請(qǐng)結(jié)合原著分析。（2）有人說(shuō)：“祥子的悲劇是個(gè)人性格與社會(huì)環(huán)境共同作用的結(jié)果?！蹦闶欠裾J(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容闡述理由。3.片段閱讀理解（考查文本細(xì)讀能力）閱讀《駱駝祥子》中祥子在楊宅拉包月的片段：>“他覺(jué)得拉車是他的命，一早兒出車，準(zhǔn)能拉上買賣，散了車，他回到家，一氣而干，他才覺(jué)得痛快，才覺(jué)得活著有點(diǎn)意思。他吃過(guò)飯，便躺在炕上，迷迷忽忽的睡，一睜眼，不是已到了下午，就是過(guò)了半夜?！保?）此時(shí)的祥子具有怎樣的精神狀態(tài)？結(jié)合片段中的動(dòng)作、心理描寫(xiě)分析。（2）這段文字的“京味”語(yǔ)言體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)舉例說(shuō)明（如口語(yǔ)化表達(dá)、地域特色詞匯等）。二、《海底兩萬(wàn)里》閱讀訓(xùn)練（一）名著核心考點(diǎn)梳理《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)之父”凡爾納的代表作，以尼摩船長(zhǎng)駕駛“諾第留斯號(hào)”（鸚鵡螺號(hào)）的海底探險(xiǎn)為線索，融合科學(xué)知識(shí)與幻想。需重點(diǎn)把握：尼摩船長(zhǎng)的神秘形象（反抗者/孤獨(dú)者）、海底奇觀的科學(xué)想象（如潛艇構(gòu)造、海洋生物）、科幻小說(shuō)“科學(xué)基礎(chǔ)上的幻想”這一特點(diǎn)。（二）分層訓(xùn)練題1.基礎(chǔ)選擇題（考查科幻細(xì)節(jié)）（1）“諾第留斯號(hào)”潛艇的動(dòng)力來(lái)源是（）A.煤炭B.核能C.電D.風(fēng)力（2）尼摩船長(zhǎng)在海底用（）做的筆寫(xiě)字。A.鯨魚(yú)骨頭B.珊瑚C.鋼鐵D.鯊魚(yú)牙齒2.理解簡(jiǎn)答題（考查人物與科幻特色）（1）尼摩船長(zhǎng)為何要擊沉戰(zhàn)艦？這一行為體現(xiàn)了他怎樣的性格？（2）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》如何體現(xiàn)“科學(xué)與幻想相結(jié)合”的科幻小說(shuō)特點(diǎn)。3.片段閱讀理解（考查科幻場(chǎng)景分析）閱讀《海底兩萬(wàn)里》中“海底森林”的片段：>“我穿著由金屬薄片制造的潛水服，腳穿鉛靴，背著氧氣瓶，手持獵槍，跟隨尼摩船長(zhǎng)走進(jìn)海底森林。這里的樹(shù)木全是垂直的，樹(shù)根攀附在巖石上，枝葉直沖向洋面……巨大的蜘蛛蟹在海底爬行，各種植蟲(chóng)動(dòng)物、軟體動(dòng)物在腳下穿梭。”（1）片段中的“潛水服”“氧氣瓶”等裝備，在當(dāng)時(shí)（19世紀(jì)）是幻想還是現(xiàn)實(shí)？結(jié)合歷史背景分析。（2）作者對(duì)“海底森林”的描寫(xiě)充滿想象力，同時(shí)又有科學(xué)依據(jù)（如植物的垂直生長(zhǎng)、海洋生物的習(xí)性）。請(qǐng)舉例說(shuō)明這種“科學(xué)+幻想”的寫(xiě)法。三、參考答案與解析（一）《駱駝祥子》部分1.選擇題答案（1）D（祥子的悲劇根源是社會(huì)的黑暗，如軍閥混戰(zhàn)、剝削壓迫，“自身好吃懶做”表述錯(cuò)誤）（2）D（劉四爺剝削祥子，曹先生給祥子溫暖，小福子是祥子的精神寄托，均影響其命運(yùn)）2.簡(jiǎn)答題示例（1）虎妞：性格潑辣、精明、自私，用欺騙手段嫁給祥子，最終因難產(chǎn)去世，她的強(qiáng)勢(shì)與算計(jì)加速了祥子的墮落；小福子：善良、柔弱、逆來(lái)順受，被父親賣入妓院后自殺，她的悲劇是祥子徹底絕望的催化劑。二人命運(yùn)均為悲劇，但虎妞是“主動(dòng)依附黑暗”，小福子是“被動(dòng)承受苦難”。（2）認(rèn)同。個(gè)人性格：祥子前期勤勞固執(zhí)，但后期逐漸失去抗?fàn)幘?，如小福子死后他徹底墮落；社?huì)環(huán)境：軍閥搶車、偵探敲詐、車行剝削，底層人無(wú)上升通道。社會(huì)的黑暗是主因，個(gè)人性格的弱點(diǎn)讓他在困境中難以突圍，二者共同導(dǎo)致悲劇。3.片段解析（1）精神狀態(tài)：祥子此時(shí)對(duì)拉車充滿熱愛(ài)，認(rèn)為“拉車是他的命”，體現(xiàn)出勤勞、有追求的狀態(tài)；“一氣而干”“迷迷忽忽的睡”則寫(xiě)出他對(duì)勞動(dòng)的投入與疲憊后的放松，整體是積極向上的。（2）京味語(yǔ)言：“一早兒”“散了車”“一氣而干”等口語(yǔ)化表達(dá)，貼近北京市民的日常用語(yǔ)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)；“迷迷忽忽”等疊詞，富有地域特色，增強(qiáng)了生活氣息。（二）《海底兩萬(wàn)里》部分1.選擇題答案（1）C（諾第留斯號(hào)用電能驅(qū)動(dòng)，體現(xiàn)科幻想象）（2）A（尼摩船長(zhǎng)用鯨魚(yú)骨頭做筆，符合海洋探險(xiǎn)的設(shè)定）2.簡(jiǎn)答題示例（1）尼摩船長(zhǎng)擊沉戰(zhàn)艦是為了報(bào)復(fù)殖民主義者（他的祖國(guó)/親人被殖民者迫害），體現(xiàn)他反抗壓迫、嫉惡如仇的性格，同時(shí)也暴露了他的冷酷、極端（因戰(zhàn)艦上也有普通船員）。（2）科學(xué)基礎(chǔ)：潛艇的構(gòu)造（如儲(chǔ)水艙、電力驅(qū)動(dòng)）借鑒了當(dāng)時(shí)的科學(xué)知識(shí)（如電的應(yīng)用）；海洋生物的描寫(xiě)（如章魚(yú)、儒艮）符合生物習(xí)性。幻想元素：潛艇的續(xù)航能力、海底航行的自由度，超越了19世紀(jì)的科技水平；尼摩船長(zhǎng)的神秘身份與海底寶藏，充滿浪漫想象。二者結(jié)合，既讓小說(shuō)具有科學(xué)的真實(shí)感，又充滿奇幻色彩。3.片段解析（1）19世紀(jì)時(shí)，潛水服、氧氣瓶是幻想（當(dāng)時(shí)潛水裝備簡(jiǎn)陋，無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間海底行走），但小說(shuō)基于“大氣壓”“氧氣循環(huán)”等科學(xué)原理進(jìn)行想象，為后來(lái)的潛水技術(shù)提供了靈感。（2）科學(xué)依據(jù)：植物“垂直生長(zhǎng)”符合深海環(huán)境（陽(yáng)光稀缺，植物向光性弱）；蜘蛛蟹、軟體動(dòng)物的習(xí)性符合海洋生物知識(shí)?；孟朐兀骸敖饘贊撍薄昂５咨帧钡钠婊镁坝^，超越現(xiàn)實(shí)，營(yíng)造出神秘的海底世界。這種寫(xiě)法讓科幻既“可信”又“迷人”。四、閱讀方法指導(dǎo)1.批注閱讀法：讀《駱駝祥子》時(shí)，批注祥子的心理變化（如買車前后的神態(tài)描寫(xiě)）；讀《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，批注科學(xué)知識(shí)與幻想的結(jié)合點(diǎn)（如潛艇構(gòu)造的科學(xué)原理）。2.對(duì)比分析法：對(duì)比祥子與尼摩船長(zhǎng)的命運(yùn)（