部編版五年級上冊語文第三單元基礎知識復習檢測親愛的同學們，第三單元的語文學習之旅即將告一段落。這個單元我們一同領略了漢字的奇妙，感受了語言文字的魅力。現(xiàn)在，就讓我們通過這份復習檢測，回顧所學，查漏補缺，為接下來的學習打下更堅實的基礎吧！請大家認真讀題，仔細作答，相信你一定是最棒的！一、字詞積累：萬丈高樓平地起字詞是語文學習的基石，準確掌握字音、字形、字義，才能靈活運用，表情達意。（一）字音辨正誤（請用“√”標出下列加點字的正確讀音，錯誤的請改正）1.剔透（tītì）2.酵母（xiàojiào）3.饋贈（guìkuì）4.磁石（cízí）5.謄寫（téngjuàn）6.嫉妒（jìjí）*（此處應有學生作答空間）*（二）字形我來辨（下列詞語中如有錯別字，請用“____”畫出并改正）1.不容爭辨（）2.低頭拆節(jié)（）3.浮想連翩（）4.悲歡離和（）5.別出心栽（）6.頗負勝名（）*（此處應有學生作答空間）*（三）字義我知道（查字典，按要求填空）1.“幽”字用音序查字法，應先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法，應先查（）部，再查（）畫。“幽”在字典里的解釋有：A.深遠，僻靜，昏暗；B.隱蔽的，不公開的；C.沉靜。在“幽芳”一詞中應選（），在“幽靜”一詞中應選（）。2.“故”字在“無緣無故”中應解釋為（），在“故鄉(xiāng)”中應解釋為（）。（選擇正確的序號填空：A.原來的，舊的；B.原因，緣故；C.故意，有意；D.所以，因此）*（此處應有學生作答空間）*（四）詞語巧運用1.近義詞手拉手：請為下列詞語找到意思相近的朋友。愛慕——（）信賴——（）體面——（）敏捷——（）2.反義詞對對碰：請為下列詞語找到意思相反的伙伴。便宜——（）隱蔽——（）完整——（）懶惰——（）3.量詞填填看：在括號里填上合適的量詞。一（）桂花一（）漣漪一（）啟示一（）圖書館4.詞語歸類：將下列詞語按要求分類（只填序號）。①囫圇吞棗②不求甚解③如饑似渴④津津有味⑤心安理得⑥嘔心瀝血⑦頂天立地⑧低頭折節(jié)表示讀書態(tài)度的：_________________表示人物品質(zhì)的：_________________5.詞義辨析：選詞填空。（激烈熱烈猛烈）這場足球比賽進行得非常（）。海風（）地吹著，漁船在海面上搖晃。教室里響起了（）的掌聲。*（此處應有學生作答空間）*二、句子樂園：妙筆生花需巧思句子是表情達意的基本單位，掌握句式變化，能讓我們的表達更生動、更準確。（一）句式轉(zhuǎn)換我能行1.將下列句子改為“把”字句。父親的話深深地印在我的心上。_________________________________________________2.將下列句子改為“被”字句。我小心翼翼地捧起那本厚重的書。_________________________________________________3.將下列陳述句改為反問句。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。_________________________________________________（二）病句診所：下列句子有語病，請修改。1.我們要學習和發(fā)揚賴寧的革命精神。_________________________________________________2.通過這次活動，使我受到了深刻的教育。_________________________________________________3.夏天的興安嶺是一年中最好的景色。_________________________________________________（三）關聯(lián)詞語來幫忙：選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。雖然……但是……因為……所以……不但……而且……如果……就……1.（）花生不好看，（）很有用。2.（）多讀多寫，作文水平（）能提高。3.他（）學習成績優(yōu)異，（）樂于助人。*（此處應有學生作答空間）*三、日積月累與課文理解：腹有詩書氣自華本單元的日積月累和課文內(nèi)容，你都掌握了嗎？（一）日積月累我會背（根據(jù)提示填空）1.，非是藉秋風。（虞世南《蟬》）2.，不棄功于寸陰。（葛洪）3.盛年不重來，。，歲月不待人。（陶淵明）4.莫等閑，，！（岳飛）（二）課文回顧我知道1.《桂花雨》的作者是（），課文表達了作者對（）的思念和對（）的懷念之情。2.《落花生》一文通過一家人過花生收獲節(jié)的談話，告訴我們“人要做（）的人，不要做（），而對別人（）的人?！?.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親的評價是“精彩極了”，這是（）的愛；父親的評價是“糟糕透了”，這是（）的愛。這兩種愛都對“我”的成長起到了重要作用。4.《珍珠鳥》一文的作者是（），文章結(jié)尾“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”點明了主旨，這個“美好的境界”指的是（）。（三）閱讀感悟：讀片段，回答問題。（請在此處節(jié)選本單元某篇課文的一個重點段落，然后設計2-3個理解性問題。例如：）“我筆尖一動，流瀉下一時的感受：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！薄墩渲轼B》1.這句話中的“流瀉”一詞可以換成“寫下”嗎？為什么？_________________________________________________2.你對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話是如何理解的？請結(jié)合生活實際談一談。_________________________________________________*（此處應有學生作答空間）*四、評價與建議親愛的同學，當你完成了以上所有檢測內(nèi)容，是不是對自己第三單元的學習情況有了更清晰的了解？*亮點回顧：請你圈出自己做得最好的部分，給自己一個大大的贊！*不足之處：哪些地方你覺得還需要加強？是字詞掌握不牢固，還是課文理解不夠深入？*改進計劃：針對薄弱環(huán)節(jié)，你打算如何進行復習鞏固呢？（例如：多讀幾遍課文，多抄寫易錯字詞，整理錯題本等）溫馨提示語文學習是一個循序漸進、不斷積累的