初中語文散文閱讀專題訓練：在文字的畫卷中徜徉散文，是文學殿堂中一朵搖曳生姿的奇葩。它不像小說那樣有完整的故事情節(jié)，也不似詩歌那般講求格律與韻律，但它以其自由靈活的筆觸、真摯深沉的情感、雋永深刻的哲理，為我們展現(xiàn)了一個廣闊而細膩的世界。初中階段的散文閱讀，旨在引導同學們感受語言文字的魅力，體悟作者的情思，提升閱讀理解與鑒賞能力。本專題訓練將通過一篇典型散文的閱讀與解答，幫助同學們掌握散文閱讀的基本方法與技巧。閱讀材料：《巷陌深處的那抹綠》①記憶中的故鄉(xiāng)，總有那么幾條幽深的巷陌。青石板路被歲月的腳步磨得發(fā)亮，墻角爬滿了不知名的藤蔓，在暮春時節(jié)，會悄悄探出嫩綠的芽尖，昭示著生命的蘇醒。而在我心底，最難以忘懷的，是巷陌深處王奶奶家院墻上的那抹綠——一叢生機勃勃的爬山虎。②王奶奶是個寡居的老人，臉上布滿了細密的皺紋，像巷子里那飽經(jīng)風霜的老墻。但她的眼神，卻總是透著一股溫和與清亮，如同清晨葉尖的露珠。她不怎么與鄰里閑聊，大多數(shù)時候，只是默默地侍弄著院墻上的那片爬山虎。陽光好的日子，她會搬一把小竹椅，坐在院門口，看著那些綠色的藤蔓在微風中輕輕搖曳，一看就是大半天，嘴角帶著一絲不易察覺的微笑。③那爬山虎，便是王奶奶生活的全部色彩。春寒料峭時，它是星星點點的鵝黃，小心翼翼地試探著春天的溫度；夏日炎炎時，它是鋪天蓋地的濃綠，為斑駁的老墻披上一件清涼的外衣，也為過往的行人投下一片難得的蔭蔽；秋風漸起時，它的葉子又會染上深深淺淺的紅，像一團燃燒的火焰，溫暖了整個蕭瑟的季節(jié)；即便是在萬物凋零的冬日，那緊緊吸附在墻上的干枯藤蔓，也依然倔強地勾勒出生命的輪廓，等待著下一個春天的召喚。④我曾不解地問過王奶奶：“奶奶，這爬山虎有什么好呢？既不開花，也不結(jié)果。”王奶奶聞言，總是先瞇起眼睛，望著那片綠，良久，才緩緩地說：“它活著，就是好的呀。你看它，不用人怎么管，自己就能長得這么旺，一年又一年，多精神。”那時的我，似懂非懂，只覺得王奶奶的話，和她的人一樣，簡單而樸素。⑤后來，我離開了故鄉(xiāng)，去往繁華的都市。城市里有高聳入云的摩天大樓，有修剪整齊的園林景觀，卻再也尋不到那樣一堵爬滿了爬山虎的老墻，也尋不到那樣一種簡單而純粹的綠。我時常會想起王奶奶，想起她院墻上的那抹綠。它在我記憶的畫布上，從未褪色，反而愈發(fā)清晰。⑥去年夏天，我偶然回到故鄉(xiāng)。那條熟悉的巷陌還在，只是更顯蒼老了些。王奶奶早已不在了，她的小院也換了新的主人。我心中一陣悵然，腳步卻不由自主地走向那個熟悉的角落。然而，當我抬起頭時，我愣住了——那片爬山虎，依然在！它比當年更加茂盛，更加蒼翠，幾乎覆蓋了整個院墻，在夏日的陽光里，閃爍著生命的光澤。一陣微風吹過，綠浪翻滾，仿佛在訴說著歲月的故事。⑦那一刻，我忽然明白了王奶奶的話。那爬山虎，確實什么也不“給”我們，它不提供果實，也不奉獻花朵，但它以它自己的方式，頑強地活著，年復(fù)一年，生生不息。它用它的綠，裝點了單調(diào)的老墻，也裝點了單調(diào)的歲月。它教會我們，生命的意義，不在于索取，而在于綻放；不在于喧囂，而在于堅守。⑧如今，每當我在生活中感到迷?；蚱v時，我總會想起故鄉(xiāng)巷陌深處的那抹綠。它像一盞燈，在我心中散發(fā)著柔和而堅定的光芒，指引我找到內(nèi)心的平靜與力量。那抹綠，早已超越了植物的本身，成為了一種象征，一種精神的寄托，深深地鐫刻在我的生命里。專題訓練試題一、基礎(chǔ)知識與語言運用1.解釋下列詞語在文中的含義。（1）飽經(jīng)風霜：（2）生生不息：二、內(nèi)容理解與概括2.文章圍繞“巷陌深處的那抹綠”回憶了哪些與王奶奶相關(guān)的往事？請簡要概括。三、語言賞析與品味3.請從修辭手法的角度，賞析文章第③段中畫線的句子?！跋娜昭籽讜r，它是鋪天蓋地的濃綠，為斑駁的老墻披上一件清涼的外衣，也為過往的行人投下一片難得的蔭蔽?！彼?、結(jié)構(gòu)分析與作用4.文章第⑤段寫“我”在都市的所見所感，有什么作用？五、主旨探究與感悟5.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖叨沃小吧囊饬x，不在于索取，而在于綻放；不在于喧囂，而在于堅守”這句話的理解。并說說這對你有何啟示。參考答案與解析一、基礎(chǔ)知識與語言運用1.（1）飽經(jīng)風霜：形容經(jīng)歷過長期的艱難困苦的生活和斗爭。文中指王奶奶臉上的皺紋顯示出她經(jīng)歷了歲月的艱辛。（2）生生不息：不斷地生長、繁衍，沒有終止。文中指爬山虎頑強的生命力，一年又一年地生長。*解析：本題考查學生對文中重點詞語含義的理解能力。解答時，需結(jié)合上下文語境，理解詞語的引申義或比喻義?！帮柦?jīng)風霜”不僅指老墻，更暗指王奶奶的人生閱歷。“生生不息”則點明了爬山虎頑強的生命力。*二、內(nèi)容理解與概括2.①王奶奶寡居，不常與人閑聊，多數(shù)時候默默侍弄爬山虎。②陽光好的日子，王奶奶會坐在院門口看著爬山虎，嘴角帶笑。③“我”曾問王奶奶為何喜歡爬山虎，王奶奶回答說“它活著，就是好的呀”。*解析：本題考查學生對文章內(nèi)容的梳理和概括能力。答題時，應(yīng)抓住時間、地點、人物、事件等要素，從第②④段中提取關(guān)鍵信息，并用簡潔的語言概括。注意不要遺漏主要情節(jié)。*三、語言賞析與品味3.這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將爬山虎的濃綠比作“清涼的外衣”，生動形象地寫出了夏日爬山虎長勢旺盛、綠意盎然的特點，以及它為老墻和行人帶來的清涼感?！芭稀币辉~賦予爬山虎以人的動作，更顯其主動性和生命力，表達了作者對爬山虎的喜愛與贊美之情。*解析：本題考查學生對句子的賞析能力，明確要求從修辭手法角度。首先需準確判斷使用的修辭（比喻、擬人），然后結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果，如寫出了事物的什么特點，表達了作者怎樣的情感。注意分析要具體，不能泛泛而談。*四、結(jié)構(gòu)分析與作用4.第⑤段寫都市的繁華與規(guī)整的景觀，與故鄉(xiāng)巷陌的自然質(zhì)樸形成對比，突出了“我”對故鄉(xiāng)那抹綠的懷念之情。同時，也為下文“我”回到故鄉(xiāng)再次見到爬山虎時的驚喜與感悟做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。*解析：本題考查學生對段落作用的分析能力。此類題通常從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面作答。內(nèi)容上，寫都市景象是為了反襯故鄉(xiāng)爬山虎的獨特與珍貴；結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下（過渡）和鋪墊的作用。*五、主旨探究與感悟5.理解：這句話是作者由爬山虎和王奶奶的人生所感悟到的生命真諦。爬山虎默默生長，無需索取，卻用綠色裝點世界，展現(xiàn)生命的活力；王奶奶寡居生活，簡單樸素，卻堅守著內(nèi)心的平和與寧靜。生命的價值不在于向外界索取多少，也不在于追求浮華與喧囂，而在于像爬山虎一樣，頑強地綻放自己的生命色彩，堅守自己的生活方式和精神家園。啟示：（示例）在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學習爬山虎和王奶奶的精神。不盲目追求物質(zhì)享受或外界的認可，而是要專注于自身的成長與提升，堅守自己的理想和信念，以積極樂觀的態(tài)度面對生活，努力實現(xiàn)自己的人生價值，為社會或他人貢獻自己的力量。*解析：本題考查學生對文章主旨句的理解及拓展延伸能力。理解句子含義時，要結(jié)合上下文，特別是爬山虎的特性和王奶奶的品格。談啟示時，要緊扣主旨，聯(lián)系自身實際或社會現(xiàn)象，言之有理即可，注意語言的流暢與表達的完整性。*總結(jié)與提升散文閱讀，重在“披文入情”。要想真正理解一篇散文，首先要通讀全文，整體感知文章的內(nèi)容和情感基調(diào)；其次要關(guān)注細節(jié)，品味作者精心錘煉的語言，特別是那些富有表現(xiàn)力的詞語和句子；再次要把握線索，理清文章的思路和結(jié)構(gòu)；最后要深入思考，領(lǐng)會作者寄托于文中的深層含義和人文關(guān)懷。通過本次專題訓練，希望同學們能夠進一步掌握