2023屆高考語文全國(guó)卷模擬試題及詳細(xì)解讀高考語文作為高考的首場(chǎng)科目，不僅是知識(shí)的檢驗(yàn)，更是對(duì)考生思辨能力、表達(dá)能力乃至文化素養(yǎng)的綜合考量。為助力2023屆考生更好地把握高考語文全國(guó)卷的命題趨勢(shì)與考查重點(diǎn)，我們精心編制了本套模擬試題，并輔以詳細(xì)解讀，希望能為大家的備考提供切實(shí)有效的參考。一、模擬試題（一）現(xiàn)代文閱讀（36分）1.論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1-3題。（此處省略論述類文本，文本主題圍繞“禮”的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與當(dāng)代價(jià)值，選自某位文化學(xué)者的論文節(jié)選，約1000字）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.（干擾項(xiàng)：對(duì)“禮”的起源時(shí)間的錯(cuò)誤界定）B.（干擾項(xiàng)：對(duì)“禮”與“法”關(guān)系的絕對(duì)化表述）C.（正確項(xiàng)：概括“禮”在現(xiàn)代社會(huì)的調(diào)適與保留）D.（干擾項(xiàng)：對(duì)原文某一概念的偷換）2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（正確項(xiàng)：指出文章的引論方式）B.（干擾項(xiàng)：對(duì)某一論證方法的錯(cuò)誤判斷）C.（正確項(xiàng)：分析文章的結(jié)構(gòu)層次）D.（正確項(xiàng)：點(diǎn)明文章的論證語言特點(diǎn)）3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（干擾項(xiàng)：過于絕對(duì)化的推論）B.（正確項(xiàng)：符合原文邏輯的延伸）C.（干擾項(xiàng)：與原文觀點(diǎn)相悖的表述）D.（干擾項(xiàng)：無中生有的信息）2.實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6題。（此處省略實(shí)用類文本，為兩則關(guān)于“中國(guó)傳統(tǒng)村落保護(hù)與活化”的材料，材料一為某部門的保護(hù)政策解讀，材料二為某古村落活化案例介紹，含少量數(shù)據(jù)，但規(guī)避了四位以上數(shù)字）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（干擾項(xiàng)：對(duì)政策目標(biāo)的錯(cuò)誤匹配）B.（正確項(xiàng)：對(duì)案例措施的正確概括）C.（干擾項(xiàng)：對(duì)某一概念定義的混淆）D.（干擾項(xiàng)：時(shí)間順序的顛倒）5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.（干擾項(xiàng)：夸大其詞的表述）B.（干擾項(xiàng)：以偏概全的結(jié)論）C.（正確項(xiàng)：對(duì)兩則材料共同點(diǎn)的準(zhǔn)確歸納）D.（干擾項(xiàng)：張冠李戴的信息整合）6.結(jié)合兩則材料，談?wù)勗趥鹘y(tǒng)村落保護(hù)與活化過程中，政府、市場(chǎng)和村民分別應(yīng)扮演怎樣的角色。（6分）3.文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。（此處省略文學(xué)類文本，為一篇當(dāng)代散文，如李漢榮的《山中訪友》節(jié)選或類似意境優(yōu)美、情感真摯的散文，約1000字）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（干擾項(xiàng)：對(duì)修辭手法的錯(cuò)誤判斷）B.（正確項(xiàng)：對(duì)景物描寫作用的正確分析）C.（干擾項(xiàng)：對(duì)人物情感的曲解）D.（干擾項(xiàng)：對(duì)文章結(jié)構(gòu)的誤讀）8.文中多次提到“XX”（如“月光”、“古柏”等具體意象），請(qǐng)分析其在文中的象征意義和作用。（6分）9.有人認(rèn)為本文的語言“樸素中見深情”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）古代詩文閱讀（34分）1.文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。（此處省略文言文，選自《宋史》或《明史》中的人物傳記，傳主為有德行或有作為的官吏，約600字，含常見實(shí)詞、虛詞和特殊句式）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（選項(xiàng)略，提供四個(gè)不同斷句方案）11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（正確項(xiàng)：如“下車”指官吏初到任）B.（正確項(xiàng)：如“徙”指官職調(diào)動(dòng)）C.（干擾項(xiàng)：對(duì)“丁憂”時(shí)長(zhǎng)或服制的錯(cuò)誤解釋）D.（正確項(xiàng)：如“致仕”指官員退休）12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（正確項(xiàng)：對(duì)傳主某一事跡的概括）B.（干擾項(xiàng)：時(shí)間或事件的張冠李戴）C.（正確項(xiàng)：對(duì)傳主品格的評(píng)價(jià)）D.（干擾項(xiàng)：對(duì)某一事件結(jié)果的錯(cuò)誤分析）13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）（略，包含常見實(shí)詞、狀語后置句）（2）（略，包含一詞多義、被動(dòng)句）2.古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。（此處省略詩歌，如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》或杜甫《客至》等情感與手法兼具的詩作）14.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.（干擾項(xiàng)：對(duì)首聯(lián)景物描寫的錯(cuò)誤理解）B.（正確項(xiàng)：對(duì)某一典故作用的分析）C.（干擾項(xiàng)：對(duì)情感基調(diào)的誤判）D.（干擾項(xiàng)：對(duì)尾聯(lián)修辭手法的錯(cuò)誤指認(rèn)）15.這首詩是如何表達(dá)詩人情感的？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分）3.名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語·學(xué)而》中，孔子認(rèn)為君子好學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是“食無求飽，居無求安，__________，__________?！保?）杜甫《登高》中，“__________，__________”兩句通過空間的廣度和時(shí)間的長(zhǎng)度寫出了詩人的悲愁。（3）蘇軾《赤壁賦》中，“__________，__________”兩句描繪了曹操當(dāng)年攻破荊州后在長(zhǎng)江邊橫執(zhí)長(zhǎng)矛、飲酒作詩的英雄形象。（三）語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17-21題。（此處省略一段關(guān)于“中國(guó)書法”或“節(jié)氣文化”的說明性文字，約200字，作為語言文字運(yùn)用的語境材料）17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（選項(xiàng)略，考查近義成語、詞語的辨析與運(yùn)用）18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（原句略，設(shè)置語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)日Z病類型）19.下列各句中的引號(hào)和文中“XX”（如“活化石”）的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）（選項(xiàng)略，考查引號(hào)的不同用法，如特定稱謂、強(qiáng)調(diào)、引用、諷刺等）20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過XX個(gè)字。（6分）（設(shè)置兩個(gè)或三個(gè)補(bǔ)寫空）21.請(qǐng)根據(jù)上文內(nèi)容，為某博物館擬寫一條關(guān)于“XX”（如“書法藝術(shù)”）的宣傳語，要求至少使用一種修辭手法，不超過XX個(gè)字。（5分）（四）寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：（略，引用一句關(guān)于“堅(jiān)守”或“初心”的名言）材料二：（略，簡(jiǎn)述一個(gè)當(dāng)代人在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)、堅(jiān)持理想的小故事，如大國(guó)工匠、基層教師等）材料三：（略，提及當(dāng)前社會(huì)一些浮躁現(xiàn)象或?qū)Α八俪伞钡淖非螅┱?qǐng)結(jié)合以上材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與自身感悟，寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、詳細(xì)解讀本套模擬試題嚴(yán)格依照2023年高考語文全國(guó)卷的命題模式、題型結(jié)構(gòu)和考查重點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求在考點(diǎn)覆蓋、難度梯度和區(qū)分度上接近真題水平。以下將對(duì)各部分的考查意圖、解題思路及考生常見誤區(qū)進(jìn)行詳細(xì)解讀。（一）現(xiàn)代文閱讀1.論述類文本閱讀：*考查意圖：主要考查考生理解文中重要概念和句子的能力，篩選并整合文中信息的能力，分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，以及根據(jù)原文信息進(jìn)行合理推斷的能力。選材上側(cè)重文化傳承與創(chuàng)新、社會(huì)發(fā)展與思辨等主題，具有鮮明的時(shí)代性和思想性。*解題思路：*通讀全文，把握文章中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，理清論證結(jié)構(gòu)（總分、并列、層進(jìn)等）。*審清題干，明確題目的設(shè)題角度（是理解、分析還是推斷）。*回歸原文，找到與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的信息區(qū)間，仔細(xì)比對(duì)，特別注意范圍、程度、時(shí)態(tài)、因果等方面的表述是否與原文一致。常見設(shè)錯(cuò)類型有：偷換概念、以偏概全、無中生有、強(qiáng)加因果、顛倒因果、混淆時(shí)態(tài)、過于絕對(duì)等。*常見誤區(qū)：脫離文本主觀臆斷；對(duì)復(fù)雜長(zhǎng)句的理解不到位；被選項(xiàng)中的“權(quán)威”或“時(shí)髦”詞語迷惑。2.實(shí)用類文本閱讀：*考查意圖：側(cè)重考查考生快速閱讀、篩選整合信息、概括要點(diǎn)、分析圖表（若有）、評(píng)價(jià)文本價(jià)值和探討文本反映的問題的能力。選材多為新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、科普文章等，注重實(shí)用性和信息性，常圍繞社會(huì)熱點(diǎn)、科技發(fā)展、文化建設(shè)等領(lǐng)域。*解題思路：*對(duì)于多則材料，先分別概括每則材料的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，再找出材料間的異同點(diǎn)或邏輯關(guān)系（互補(bǔ)、印證、遞進(jìn)、對(duì)比等）。*針對(duì)圖表（若有），要注意表頭、圖例、數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，準(zhǔn)確理解數(shù)據(jù)所反映的信息。*主觀題（如第6題）要注意“結(jié)合兩則材料”的要求，答案要點(diǎn)應(yīng)從材料中提煉，并進(jìn)行合理概括和整合，避免照抄原文。注意設(shè)問角度，如“角色”、“措施”、“意義”等，確保回答精準(zhǔn)。*常見誤區(qū)：信息篩選不全或冗余；概括要點(diǎn)時(shí)抓不住核心；對(duì)材料間關(guān)系把握不準(zhǔn)；答題時(shí)遺漏“結(jié)合材料”的要求。3.文學(xué)類文本閱讀：*考查意圖：重點(diǎn)考查考生對(duì)文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的鑒賞評(píng)價(jià)能力。選材多為當(dāng)代散文、小說（尤其是短篇小說節(jié)選），注重文本的審美價(jià)值和人文內(nèi)涵。*解題思路：*整體感知作品的內(nèi)容和情感基調(diào)。*分析人物形象（小說）或作者情感（散文），關(guān)注細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等。*品味語言特色，如修辭手法（比喻、擬人、排比等）、句式特點(diǎn)（長(zhǎng)短句、整散句等）、詞語錘煉等。*理解重要意象的象征意義和作用（如第8題），把握文章主旨。*對(duì)于“語言特色”類題目（如第9題），要結(jié)合具體例句進(jìn)行分析，不能空談術(shù)語，要做到“因例析法，由法悟情”。*常見誤區(qū)：對(duì)藝術(shù)手法的判斷不準(zhǔn)確或分析不深入；對(duì)情感的理解停留在表面，未能挖掘深層意蘊(yùn)；答題模式化，缺乏對(duì)文本的具體分析。（二）古代詩文閱讀1.文言文閱讀：*考查意圖：主要考查考生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法，理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法，以及篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。選材以史傳文為主，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的正能量。*解題思路：*斷句題（第10題）：可借助名詞、代詞、虛詞（如“也”、“矣”、“乎”）、對(duì)話標(biāo)志（如“曰”）、特殊句式（如判斷句、被動(dòng)句）等進(jìn)行判斷。*文化常識(shí)題（第11題）：平時(shí)注意積累，結(jié)合語境理解。*概括分析題（第12題）：將選項(xiàng)與原文逐句比對(duì)，注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等關(guān)鍵點(diǎn)是否一致。*翻譯題（第13題）：遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，字字落實(shí)，注意對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、特殊句式的準(zhǔn)確翻譯。可采用“留、刪、換、調(diào)、補(bǔ)”等方法。*常見誤區(qū)：實(shí)詞理解望文生義；虛詞用法混淆；對(duì)古代文化常識(shí)積累不足；翻譯時(shí)漏譯、錯(cuò)譯，不注意語句通順。2.古代詩歌閱讀：*考查意圖：考查考生鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。選材多為唐詩宋詞中的經(jīng)典作品，也會(huì)兼顧其他朝代有代表性的詩作。*解題思路：*讀懂詩歌：關(guān)注題目、作者、注釋（非常重要）、意象、關(guān)鍵詞，初步把握詩歌題材（詠史懷古、邊塞征戰(zhàn)、山水田園、離愁別緒等）和情感基調(diào)。*明確考點(diǎn)：是分析意象、鑒賞語言、辨析手法還是概括情感。*第15題“如何表達(dá)情感”：這類題需要從“手法”和“情感”兩個(gè)層面作答。先點(diǎn)明手法（如借景抒情、直抒胸臆、用典、對(duì)比、虛實(shí)結(jié)合等），再結(jié)合詩句具體分析手法是如何運(yùn)用的，最后點(diǎn)出該手法表達(dá)了詩人怎樣的情感。*常見誤區(qū)：詩歌讀不懂，尤其是對(duì)典故和特定意象的含義不了解；對(duì)手法的判斷和分析不到位，只羅列術(shù)語；情感概括不準(zhǔn)確或不全面。3.名篇名句默寫：*考查意圖：考查考生對(duì)課內(nèi)要求背誦的古代詩文名篇名句的識(shí)記和默寫能力，旨在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)語感。*解題思路：*嚴(yán)格按照考綱要求背誦，特別注意易錯(cuò)字、通假字、生僻字。*理解句意，在理解的基礎(chǔ)上記憶，避免機(jī)械背誦。*書寫規(guī)范、工整，避免錯(cuò)別字和筆畫不清。*常見誤區(qū)：錯(cuò)別字（同音異形字、形近字）；漏字、添字；語序顛倒。（三）語言文字運(yùn)用*考查意圖：集中考查考生正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字的能力，包括詞語辨析、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句式變換、語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)等。選材貼近生活，具有時(shí)代感。*解題思路：*詞語辨析（第17題）：注意近義詞語的含義側(cè)重、搭配對(duì)象、感情色彩、語體風(fēng)格等差異，結(jié)合語境選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。*病句修改（第18題）：掌握常見的病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合