幼兒園數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)一、活動(dòng)名稱和數(shù)字寶寶做朋友——快樂(lè)數(shù)數(shù)之旅二、年齡段本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園中班幼兒為主要對(duì)象，可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整難度，適用于小、中、大班不同階段的數(shù)數(shù)能力培養(yǎng)。三、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步理解10以內(nèi)（或根據(jù)年齡段調(diào)整為5以內(nèi)/20以內(nèi)）數(shù)字的實(shí)際意義，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)相應(yīng)數(shù)量的物體，并說(shuō)出總數(shù)。2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按數(shù)取物和按物取數(shù)，發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)數(shù)字和數(shù)量的好奇心與探索欲望，樂(lè)于參與數(shù)數(shù)游戲。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*教具：數(shù)字卡片（1-10或根據(jù)年齡段調(diào)整）、實(shí)物教具（如積木塊、小雪花片、串珠、毛絨玩具、水果模型等，數(shù)量充足）、一個(gè)不透明的“神秘袋”、繪本故事《數(shù)一數(shù)，親一親》或類(lèi)似關(guān)于數(shù)數(shù)的圖畫(huà)書(shū)。*學(xué)具：幼兒人手一份操作材料（如印有不同數(shù)量物品的作業(yè)紙、彩筆、小貼紙；或每人一小筐不同種類(lèi)的計(jì)數(shù)小物件）。*環(huán)境布置：在活動(dòng)區(qū)角布置“數(shù)字角”，張貼數(shù)字海報(bào)，擺放與數(shù)字相關(guān)的玩具和書(shū)籍。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)少量數(shù)字有模糊的認(rèn)識(shí)，有過(guò)簡(jiǎn)單點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。五、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（約5分鐘）1.神秘袋導(dǎo)入：教師出示“神秘袋”，用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“小朋友們，今天老師的神秘袋里來(lái)了一群可愛(ài)的數(shù)字寶寶，它們想和大家做朋友，你們歡迎嗎？”教師從袋中逐一取出1-3的數(shù)字卡片（根據(jù)幼兒實(shí)際水平選擇起始數(shù)字），引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀?！斑@是數(shù)字寶寶幾？它長(zhǎng)得像什么呀？”（鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，加深對(duì)數(shù)字外形的記憶）2.繪本故事激趣：教師講述繪本故事《數(shù)一數(shù)，親一親》（或其他簡(jiǎn)短數(shù)數(shù)繪本）的片段，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的物品，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)數(shù)，如“小熊親了幾下小花朵呀？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?！保ǘ┗静糠郑禾剿黧w驗(yàn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)（約15-20分鐘）1.數(shù)字寶寶排排隊(duì)（認(rèn)識(shí)數(shù)序）：*教師：“數(shù)字寶寶們想排著整齊的隊(duì)伍和我們玩游戲，誰(shuí)能幫助它們從小到大排好隊(duì)呢？”*請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將打亂順序的數(shù)字卡片（如1-5或1-10）進(jìn)行排序，其他幼兒共同檢驗(yàn)和糾正。*帶領(lǐng)幼兒一起按順序認(rèn)讀數(shù)字1-10，可結(jié)合手指操或身體動(dòng)作，如“1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂……”2.給數(shù)字寶寶找朋友（數(shù)量與數(shù)字匹配）：*教師：“每個(gè)數(shù)字寶寶都有很多物品朋友，它們的數(shù)量和數(shù)字寶寶是一樣的。比如數(shù)字寶寶‘3’的朋友可以是3個(gè)蘋(píng)果，3塊積木?！?教師出示一個(gè)數(shù)字卡片（如“4”），請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的實(shí)物教具中找出數(shù)量為4的物品，并將物品與數(shù)字卡片放在一起。*小組操作：將幼兒分成若干小組，每組提供一套數(shù)字卡片和多種實(shí)物教具。幼兒輪流抽取數(shù)字卡片，然后為其找到相應(yīng)數(shù)量的物品朋友。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并準(zhǔn)確匹配數(shù)量與數(shù)字。3.小小快遞員（按數(shù)取物）：*教師扮演快遞員：“我是小小快遞員，要給小動(dòng)物們送快遞啦！快遞單上寫(xiě)著數(shù)字幾，我就要送幾個(gè)物品給它?！?教師出示一張畫(huà)有小動(dòng)物和數(shù)字的“快遞單”（如小兔，數(shù)字5），請(qǐng)幼兒從操作材料中取出5個(gè)指定物品（如胡蘿卜模型），送到“小兔的家”。*幼兒分組進(jìn)行“快遞游戲”，互相扮演快遞員和收件人，完成按數(shù)取物的任務(wù)。（三）結(jié)束部分：游戲鞏固，分享快樂(lè)（約5-10分鐘）1.數(shù)數(shù)接龍：教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如“3”，請(qǐng)一個(gè)幼兒接著數(shù)“4”，下一個(gè)幼兒數(shù)“5”，以此類(lèi)推，鞏固數(shù)序。也可反向接龍，從大到小數(shù)。2.我是小小統(tǒng)計(jì)員：教師：“今天我們和數(shù)字寶寶玩了這么多游戲，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，你今天認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字寶寶的朋友？”（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己操作過(guò)的物品數(shù)量或數(shù)字卡片數(shù)量）3.總結(jié)與表?yè)P(yáng)：教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真操作、樂(lè)于助人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找數(shù)字朋友，和它們做游戲。六、活動(dòng)延伸與評(píng)估（一）活動(dòng)延伸1.區(qū)角活動(dòng)：*益智區(qū)：投放數(shù)字拼圖、點(diǎn)數(shù)連線、按數(shù)涂色等材料。*美工區(qū)：提供彩紙、蠟筆等，讓幼兒畫(huà)出自己喜歡的數(shù)字寶寶，或用黏土捏出數(shù)字。*建構(gòu)區(qū)：鼓勵(lì)幼兒用積木搭建“數(shù)字城堡”，并數(shù)一數(shù)用了多少塊積木。2.生活滲透：*在點(diǎn)心時(shí)間，讓幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾塊餅干、幾個(gè)水果。*在戶外活動(dòng)時(shí)，數(shù)一數(shù)跳繩跳了幾下，拍球拍了幾個(gè)。*引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)字，如日歷、鐘表、公交車(chē)牌號(hào)等。3.家園共育：*鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起玩數(shù)數(shù)游戲，如上下樓梯時(shí)數(shù)臺(tái)階，散步時(shí)數(shù)路邊的樹(shù)。*請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子完成“我家的數(shù)字”調(diào)查表，記錄家中出現(xiàn)的數(shù)字及其含義。（二）活動(dòng)評(píng)估1.觀察法：在活動(dòng)過(guò)程中，觀察幼兒是否能準(zhǔn)確認(rèn)讀數(shù)字，是否能手口一致地點(diǎn)數(shù)物品，能否將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物品進(jìn)行匹配，以及參與活動(dòng)的積極性和專注度。2.作品分析法：通過(guò)幼兒在美工區(qū)的數(shù)字作品、操作區(qū)的連線或涂色作業(yè)，了解其對(duì)數(shù)字的認(rèn)知程度。3.談話法：活動(dòng)后與個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如“你今天最喜歡哪個(gè)數(shù)字寶寶？它有幾個(gè)朋友？”來(lái)檢驗(yàn)其理解程度。六、活動(dòng)建議與注意事項(xiàng)1.循序漸進(jìn)：數(shù)數(shù)活動(dòng)應(yīng)遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從易到難，從具體到抽象。小班重點(diǎn)在1-5的點(diǎn)數(shù)和認(rèn)數(shù)；中班可擴(kuò)展到1-10，并加強(qiáng)數(shù)物匹配；大班可進(jìn)行20以內(nèi)甚至更多數(shù)量的點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)按群計(jì)數(shù)，并初步理解數(shù)的分解與組成。2.游戲化、生活化：將抽象的數(shù)字概念融入生動(dòng)有趣的游戲和日常生活中，避免枯燥說(shuō)教，讓幼兒在玩中學(xué)、在做中學(xué)。3.提供豐富材料：準(zhǔn)備多樣化的、幼兒感興趣的操作材料，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求和探索欲望。材料應(yīng)具有直觀性、可操作性。4.關(guān)注個(gè)體差異：注意觀察不同發(fā)展水平的幼兒，對(duì)能力弱的幼兒給予更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提供拓展性任務(wù)。5.多感官參與：調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，如看數(shù)字、聽(tīng)數(shù)字、摸物品、做動(dòng)作等，加深記憶和理解。6.積極鼓勵(lì)與肯定：對(duì)幼兒在活動(dòng)中的每一個(gè)進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，保護(hù)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和自信心。7.安全性：確保所使用的教具和學(xué)具安全無(wú)毒，尺寸適合幼兒操作，