三年級(jí)生態(tài)環(huán)境教育教案范例一、教案背景本教案針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的植物，了解植物對(duì)環(huán)境和人類的重要作用，初步建立愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并能在日常生活中踐行簡(jiǎn)單的護(hù)綠行動(dòng)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)自然事物充滿好奇，具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的邏輯思維能力，但抽象思維仍在發(fā)展中，因此教學(xué)過(guò)程需注重直觀性、參與性和實(shí)踐性。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)校園或社區(qū)內(nèi)3-5種常見(jiàn)的植物，能說(shuō)出它們的名稱和主要特征。2.初步了解植物對(duì)環(huán)境的作用，如凈化空氣、美化環(huán)境、提供氧氣等。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察植物的方法，并用自己的話描述觀察到的現(xiàn)象。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察、討論、繪畫(huà)、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作探究精神。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受植物的多樣性和生命力，激發(fā)愛(ài)護(hù)植物、熱愛(ài)大自然的情感。2.初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、與自然和諧共處的意識(shí)，愿意為保護(hù)綠色植物貢獻(xiàn)自己的力量。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的植物，了解植物對(duì)人類和環(huán)境的重要作用。*教學(xué)難點(diǎn)：理解“植物是我們的朋友”的含義，并將愛(ài)護(hù)植物的情感內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*多媒體課件（包含校園或社區(qū)常見(jiàn)植物的高清圖片、植物生長(zhǎng)過(guò)程短視頻、植物作用相關(guān)動(dòng)畫(huà)或圖片資料）。*常見(jiàn)植物的小盆栽或枝條（如綠蘿、吊蘭、多肉植物、樹(shù)葉等）。*“植物朋友”頭飾（可選，如小草、小樹(shù)、花朵等）。*繪畫(huà)工具（畫(huà)紙、彩筆、蠟筆等）。*獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙（如綠葉、小花圖案）。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*課前觀察校園或居住地周?chē)闹参?，記下自己認(rèn)識(shí)的植物名稱。*每人準(zhǔn)備一片自己喜歡的樹(shù)葉（落葉，注意不要采摘活體植物）。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：猜謎激趣，引出“朋友”（約5分鐘）1.猜謎語(yǔ)：師：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位神秘的朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？請(qǐng)聽(tīng)謎語(yǔ)：‘小時(shí)穿綠衣，長(zhǎng)大穿紅袍，老了穿褐袍，肚里藏黑棗?！ù蛞恢参铮保▽W(xué)生自由猜測(cè)，謎底：松樹(shù)/或根據(jù)季節(jié)和當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)植物調(diào)整謎語(yǔ)）2.談話導(dǎo)入：師：“對(duì)啦，是我們常見(jiàn)的松樹(shù)（或其他謎底植物）。在我們身邊，還有許多像松樹(shù)這樣的植物朋友，它們和我們朝夕相處，為我們的生活增添了許多色彩和樂(lè)趣。今天，就讓我們一起走進(jìn)植物的世界，去認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的‘綠色朋友’，學(xué)習(xí)如何珍惜它們，保護(hù)它們?！保ò鍟?shū)課題：我們的綠色朋友——珍惜植物，保護(hù)環(huán)境）（二）認(rèn)識(shí)植物朋友：多姿多彩的植物（約10分鐘）1.“我認(rèn)識(shí)的植物”分享會(huì)：*師：“課前老師請(qǐng)大家觀察了身邊的植物，現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你認(rèn)識(shí)的植物朋友介紹給大家？說(shuō)說(shuō)它叫什么名字，長(zhǎng)什么樣子？”（請(qǐng)3-4名學(xué)生分享，鼓勵(lì)用自己的話描述，可以展示帶來(lái)的樹(shù)葉）*教師根據(jù)學(xué)生的分享，適時(shí)展示對(duì)應(yīng)的植物圖片或?qū)嵨铮ㄈ缧∨柙裕龑?dǎo)學(xué)生觀察植物的根、莖、葉、花（如果有的話）等部分。2.校園/社區(qū)植物“連連看”：*師：“我們的校園（或社區(qū)）就像一個(gè)美麗的植物園，有許多我們熟悉的植物朋友?？?，老師這里有一些它們的照片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？”（播放多媒體課件中校園/社區(qū)常見(jiàn)植物的圖片，如：柳樹(shù)、月季花、梧桐樹(shù)、蒲公英、狗尾草等）*學(xué)生搶答植物名稱，教師簡(jiǎn)要介紹其主要特征或有趣的地方，如柳樹(shù)的枝條像小姑娘的辮子，月季花很美麗但莖上有刺等。*師：“植物世界真是多姿多彩，它們有的高大挺拔，有的小巧玲瓏，有的開(kāi)花結(jié)果，有的四季常青。它們用不同的姿態(tài)裝點(diǎn)著我們的生活?！保ㄈ┨接懼参镒饔茫褐参锸俏覀兊摹肮Τ肌保s15分鐘）1.小組討論：“植物朋友有什么用？”*師：“這些綠色朋友僅僅是用來(lái)觀賞的嗎？它們對(duì)我們?nèi)祟?、?duì)我們生活的環(huán)境有什么重要的作用呢？請(qǐng)大家先和同桌小聲討論一下，然后告訴老師你的發(fā)現(xiàn)?！?學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考（如：提供氧氣、吸收二氧化碳、美化環(huán)境、提供食物、遮擋陽(yáng)光、防止水土流失等）。2.集體交流，教師總結(jié)并板書(shū)：*請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。*教師結(jié)合多媒體圖片或短視頻（如植物進(jìn)行光合作用的簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、森林凈化空氣的示意圖），幫助學(xué)生理解植物的主要作用：*“氧氣制造廠”：植物通過(guò)光合作用制造氧氣，供我們呼吸。*“空氣凈化器”：植物能吸收空氣中的有害氣體和灰塵，凈化空氣。*“環(huán)境美容師”：植物讓我們的校園、城市變得更美麗，給我們帶來(lái)好心情。*“食物和藥材來(lái)源”：許多植物的果實(shí)、葉子、根可以作為我們的食物，有些植物還能治病。*“水土保護(hù)神”：植物的根系可以抓住泥土，防止水土流失。*（板書(shū)：作用：制造氧氣、凈化空氣、美化環(huán)境、提供食物藥材、保持水土……）3.情境體驗(yàn)：“如果沒(méi)有植物……”*師：“如果有一天，我們的地球上突然沒(méi)有了植物，會(huì)怎么樣呢？”（引導(dǎo)學(xué)生思考，自由發(fā)言，如空氣會(huì)變臟、我們會(huì)沒(méi)有食物、地球會(huì)變得光禿禿不好看等）*師：“是啊，如果沒(méi)有植物，我們的生活將無(wú)法想象。植物真是我們不可或缺的好朋友，是地球的‘綠色衛(wèi)士’！”（四）珍惜植物朋友：我們能做些什么？（約10分鐘）1.“我看到的不文明現(xiàn)象”小討論：*師：“既然植物對(duì)我們這么重要，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？但是，老師有時(shí)會(huì)看到一些不和諧的畫(huà)面，比如……”（播放幾張破壞植物的圖片，如：隨意采摘花朵、踐踏草坪、折斷樹(shù)枝、在樹(shù)上刻字等，或引導(dǎo)學(xué)生回憶）*師：“看到這些行為，你有什么感受？你想對(duì)這些人說(shuō)什么？”（學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)不滿和惋惜）2.“護(hù)綠小衛(wèi)士”在行動(dòng)：*師：“我們是熱愛(ài)環(huán)境的好孩子，讓我們來(lái)做‘護(hù)綠小衛(wèi)士’，想一想，我們能為植物朋友做些什么呢？”（學(xué)生分組討論，然后全班交流）*教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出具體可行的做法，并板書(shū)：*不隨意采摘花朵、不折斷樹(shù)枝。*不踐踏草坪，不翻越綠化帶。*積極參與植樹(shù)、種草活動(dòng)（如果學(xué)校有組織）。*看到有人破壞植物，要勇敢制止或告訴老師。*可以給校園里的植物澆水（在老師指導(dǎo)下）。*學(xué)習(xí)植物知識(shí)，了解更多植物朋友。*（板書(shū)：我們?cè)趺醋觯翰徊烧?、不踐踏、多愛(ài)護(hù)、勤宣傳……）3.角色扮演：“植物的心聲”*邀請(qǐng)幾名學(xué)生戴上“植物朋友”的頭飾，扮演小草、小花或小樹(shù)，說(shuō)說(shuō)自己希望人類如何對(duì)待它們。其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)。*師：“聽(tīng)了植物朋友的心聲，我們更要用心去愛(ài)護(hù)它們，做它們真正的好朋友?！保ㄎ澹┩卣寡由欤寒?huà)一畫(huà)，我的綠色家園（約7分鐘）1.創(chuàng)意繪畫(huà)：師：“植物是我們的朋友，有了它們，我們的家園才如此美麗?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出畫(huà)筆和畫(huà)紙，畫(huà)一畫(huà)‘我心中的綠色家園’，把你喜歡的植物朋友都畫(huà)進(jìn)去，也可以畫(huà)上我們和植物朋友和諧相處的畫(huà)面?！?.作品展示與分享：學(xué)生完成后，邀請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的畫(huà)作，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有哪些植物朋友，自己打算怎樣保護(hù)它們。教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)（發(fā)放小貼紙）。（六）課堂總結(jié)：升華情感，踐行承諾（約3分鐘）1.回顧總結(jié)：師：“今天我們認(rèn)識(shí)了許多植物朋友，了解了它們對(duì)我們的巨大貢獻(xiàn)，也知道了要如何愛(ài)護(hù)它們。植物是地球媽媽的衣裳，是我們?nèi)祟惖暮门笥??！?.發(fā)出倡議/踐行承諾：師：“讓我們從今天開(kāi)始，從身邊的小事做起，像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)每一片綠葉，像珍惜自己的生命一樣珍惜每一株小草，用我們的行動(dòng)讓我們的家園永遠(yuǎn)充滿綠色，充滿生機(jī)！能做到嗎？”（學(xué)生齊聲回答：“能！”）3.布置作業(yè)（選做）：*寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的“護(hù)綠倡議書(shū)”，向家人或鄰居宣傳愛(ài)護(hù)植物的重要性。*堅(jiān)持觀察一種自己喜歡的植物，寫(xiě)（或畫(huà)）一篇植物觀察日記，記錄它的生長(zhǎng)變化。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我們的綠色朋友——珍惜植物，保護(hù)環(huán)境*植物朋友真多呀?。▓D片：柳樹(shù)、月季、松樹(shù)……）*植物作用大！*氧氣制造廠*空氣凈化器*環(huán)境美容師*食物藥材庫(kù)*水土保護(hù)神*我們?cè)趺醋觯?不采摘花朵*不踐踏草坪*不折斷樹(shù)枝*多種樹(shù)，多栽花*爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠小衛(wèi)士！七、教學(xué)反思（教師課后填寫(xiě)）1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度最高，效果最好？2.在引導(dǎo)學(xué)生理解植物作用和激發(fā)愛(ài)護(hù)情感方面，哪些方法比較有效？哪些地方還可以改進(jìn)？3.學(xué)生在課堂上提出了哪些有價(jià)值的問(wèn)題或獨(dú)特的想法？4.教學(xué)準(zhǔn)備是否充分？時(shí)間分配是否合理？5.