高中學(xué)分制課程管理實(shí)施細(xì)則一、總則（一）制定依據(jù)為深入推進(jìn)普通高中課程改革，落實(shí)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，依據(jù)《普通高中課程方案》及相關(guān)教育法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際，特制定本細(xì)則。（二）指導(dǎo)思想以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)實(shí)施學(xué)分制，構(gòu)建靈活、開(kāi)放、多元的課程管理體系，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（三）適用范圍本細(xì)則適用于本校普通高中在籍學(xué)生的課程學(xué)習(xí)、學(xué)分認(rèn)定、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)及畢業(yè)資格審核等管理工作。（四）基本原則1.育人為本，全面發(fā)展：堅(jiān)持立德樹(shù)人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素養(yǎng)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。2.標(biāo)準(zhǔn)明確，過(guò)程規(guī)范：嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校課程計(jì)劃，明確各學(xué)科、各模塊的學(xué)分要求和認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)分認(rèn)定的程序和管理。3.尊重差異，個(gè)性發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校指導(dǎo)下自主選擇課程，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。4.統(tǒng)籌兼顧，穩(wěn)步推進(jìn)：處理好國(guó)家課程、地方課程與校本課程的關(guān)系，必修課程與選修課程的關(guān)系，確保學(xué)分制實(shí)施的平穩(wěn)有序和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。（五）總體目標(biāo)通過(guò)實(shí)施學(xué)分制，建立科學(xué)、公正、透明的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課程學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐，提升學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力和創(chuàng)新精神，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和個(gè)性潛能的充分發(fā)展。二、課程設(shè)置與學(xué)分構(gòu)成（一）課程分類(lèi)學(xué)校課程體系由必修課程、選擇性必修課程和選修課程構(gòu)成。1.必修課程：為全體學(xué)生必須修習(xí)的課程，旨在保證學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，培養(yǎng)共同的核心素養(yǎng)。2.選擇性必修課程：為學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣、升學(xué)傾向和職業(yè)規(guī)劃自主選擇修習(xí)的課程，是必修課程的延伸和拓展。3.選修課程：包括地方課程和校本課程，旨在滿足學(xué)生多樣化發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。（二）學(xué)分構(gòu)成學(xué)生在高中階段需修滿國(guó)家和地方規(guī)定的各類(lèi)課程相應(yīng)學(xué)分，方可畢業(yè)。具體學(xué)分構(gòu)成如下（按國(guó)家及地方最新政策執(zhí)行）：1.必修課程學(xué)分：占總學(xué)分的主要比例，覆蓋各學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)內(nèi)容。2.選擇性必修課程學(xué)分：學(xué)生根據(jù)自身情況選擇修習(xí)一定數(shù)量的學(xué)分。3.選修課程學(xué)分：學(xué)生需完成規(guī)定數(shù)量的地方課程和校本課程學(xué)分。（注：具體學(xué)科及模塊的學(xué)分分配，將根據(jù)國(guó)家發(fā)布的《普通高中課程方案》及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)另行制定并向?qū)W生公布。）三、學(xué)分認(rèn)定與管理（一）學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)學(xué)分認(rèn)定是對(duì)學(xué)生修習(xí)某一課程或模塊的過(guò)程和結(jié)果的綜合評(píng)價(jià)。認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)主要包括：1.出勤情況：學(xué)生需達(dá)到該課程或模塊規(guī)定學(xué)時(shí)的一定比例（原則上不低于三分之二），方可獲得參與學(xué)分認(rèn)定的資格。因病、因事請(qǐng)假須按學(xué)校規(guī)定辦理手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)課。2.學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)：包括課堂參與、作業(yè)完成、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作（如適用）、探究活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。3.學(xué)業(yè)水平：通過(guò)學(xué)科模塊考試、考查、項(xiàng)目報(bào)告、作品展示、技能測(cè)試等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，成績(jī)（或等級(jí)）達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。不同類(lèi)型課程的學(xué)分認(rèn)定側(cè)重點(diǎn)可有所不同。例如，實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，應(yīng)更加注重學(xué)生的過(guò)程參與和實(shí)踐能力表現(xiàn)。（二）學(xué)分認(rèn)定流程1.學(xué)生申請(qǐng)：學(xué)生修習(xí)完某課程或模塊后，可根據(jù)學(xué)校安排，向班主任或相關(guān)部門(mén)提交學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)及相關(guān)證明材料。2.任課教師初審：任課教師根據(jù)學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平等進(jìn)行綜合評(píng)定，提出初步的學(xué)分認(rèn)定意見(jiàn)，并提交至學(xué)科教研組。3.教研組復(fù)核：學(xué)科教研組對(duì)任課教師提交的學(xué)分認(rèn)定意見(jiàn)進(jìn)行復(fù)核，確保公平、公正、準(zhǔn)確。4.學(xué)校審核與公示：教務(wù)處（或課程管理中心）匯總各教研組的復(fù)核意見(jiàn)，進(jìn)行最終審核。審核結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期一般不少于三個(gè)工作日。5.學(xué)分登記：公示無(wú)異議后，將學(xué)生獲得的學(xué)分錄入學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，并由學(xué)生本人簽字確認(rèn)。（三）學(xué)分管理1.學(xué)校建立健全學(xué)生學(xué)分檔案管理制度，準(zhǔn)確記錄學(xué)生修習(xí)課程的名稱、學(xué)時(shí)、成績(jī)（等級(jí)）及獲得的學(xué)分。2.學(xué)分檔案作為學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和畢業(yè)資格審核的重要依據(jù)。3.學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍變動(dòng)時(shí)，其已獲得的學(xué)分按相關(guān)規(guī)定予以認(rèn)定和銜接。四、學(xué)生選課與學(xué)習(xí)過(guò)程管理（一）選課指導(dǎo)1.學(xué)校成立選課指導(dǎo)委員會(huì)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員、學(xué)科教師、學(xué)生代表及家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)制定選課指導(dǎo)方案，提供選課咨詢服務(wù)。2.學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)選課指導(dǎo)課、發(fā)放選課指南、組織咨詢會(huì)等形式，向?qū)W生和家長(zhǎng)介紹課程設(shè)置、學(xué)分要求、選課流程、各學(xué)科特點(diǎn)及發(fā)展方向等信息。3.班主任和學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)展?jié)摿蜕囊?guī)劃，為學(xué)生提供個(gè)性化的選課建議，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地選擇課程。（二）選課流程1.學(xué)校每學(xué)期（或每學(xué)年）公布下學(xué)期（或下學(xué)年）開(kāi)設(shè)的課程目錄、授課教師、課時(shí)安排、學(xué)分等信息。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自身情況和課程要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)學(xué)校選課系統(tǒng)或其他指定方式完成選課。3.學(xué)校對(duì)學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、協(xié)調(diào)，對(duì)于選課人數(shù)不足或超出教學(xué)資源承載能力的課程，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，并及時(shí)通知學(xué)生。4.選課結(jié)果確定后，學(xué)生應(yīng)按所選課程表參加學(xué)習(xí)，原則上不得隨意更改。確需調(diào)整的，須在規(guī)定期限內(nèi)按程序申請(qǐng)。（三）學(xué)習(xí)過(guò)程管理1.任課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)與管理，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)展，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)校建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤機(jī)制，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)批改、小組討論、階段性測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)分認(rèn)定提供依據(jù)。3.鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、信息技術(shù)中心等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。4.建立學(xué)分銀行制度（如有條件），探索學(xué)生跨學(xué)期、跨年級(jí)修習(xí)課程及學(xué)分積累、轉(zhuǎn)換的可行性。五、補(bǔ)考、重修與學(xué)分替換（一）補(bǔ)考學(xué)生修習(xí)某課程或模塊后，若學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)不合格，但學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)基本符合要求，可申請(qǐng)參加學(xué)校組織的補(bǔ)考。補(bǔ)考一般安排在新學(xué)期開(kāi)學(xué)初或其他指定時(shí)間。補(bǔ)考合格者，可獲得相應(yīng)學(xué)分；補(bǔ)考仍不合格者，需參加重修。（二）重修1.對(duì)于未通過(guò)補(bǔ)考或?qū)W習(xí)過(guò)程表現(xiàn)不符合學(xué)分認(rèn)定要求的學(xué)生，須申請(qǐng)重修該課程或模塊。2.重修可采取跟隨下一年級(jí)同課程班級(jí)學(xué)習(xí)、參加學(xué)校組織的重修班或在線學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。3.重修學(xué)生需按規(guī)定繳納相關(guān)費(fèi)用（如有），并遵守重修課程的考勤和學(xué)習(xí)要求。重修后達(dá)到學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的，方可獲得相應(yīng)學(xué)分。（三）學(xué)分替換在特定情況下，學(xué)生可申請(qǐng)用其他課程的學(xué)分替換某一未獲得的學(xué)分，但須符合以下條件：1.替換課程與原課程在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求上具有較高的相關(guān)性或等效性。2.替換課程的學(xué)分不低于原課程學(xué)分。3.學(xué)分替換須由學(xué)生本人提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)班主任、原任課教師、擬替換課程任課教師簽署意見(jiàn)后，報(bào)教務(wù)處（或課程管理中心）審批。審批通過(guò)后方可進(jìn)行替換。4.必修課程的學(xué)分原則上不得用其他類(lèi)型課程學(xué)分替換，國(guó)家另有規(guī)定的除外。六、組織與保障（一）組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立學(xué)分制管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、德育處、年級(jí)組、學(xué)科教研組等部門(mén)負(fù)責(zé)人及教師代表。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和指導(dǎo)監(jiān)督學(xué)分制的全面實(shí)施。（二）師資保障1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和課程實(shí)施能力，特別是指導(dǎo)學(xué)生選課、開(kāi)展差異化教學(xué)和過(guò)程性評(píng)價(jià)的能力。2.根據(jù)學(xué)分制實(shí)施的需要，合理配置教師資源，確保開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程。3.鼓勵(lì)教師積極參與校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施，豐富課程資源。（三）資源保障1.學(xué)校加大對(duì)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料、信息技術(shù)等方面的投入，為學(xué)分制實(shí)施提供充足的硬件支持。2.建設(shè)和完善選課系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)分管理系統(tǒng)等信息化平臺(tái)，提高管理效率。3.積極開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外教育資源，如科技館、博物館、企業(yè)、社區(qū)等，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)場(chǎng)所。（四）制度保障1.完善與學(xué)分制配套的各項(xiàng)管理制度，如課程開(kāi)發(fā)與管理制度、選課指導(dǎo)制度、學(xué)分認(rèn)定細(xì)則、學(xué)生評(píng)價(jià)制度、教師考核制度等。2.建立學(xué)分制實(shí)施的監(jiān)督與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)學(xué)分制實(shí)施情況進(jìn)行檢查、總結(jié)和調(diào)整，確保學(xué)分制改革的順利推進(jìn)和目標(biāo)達(dá)成。3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)分制政策的宣傳和解讀，爭(zhēng)